線上教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編整理的線上教學(xué)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
線上教學(xué)總結(jié)1
我校語(yǔ)文科組從2月17日起,正式開(kāi)啟“居家+網(wǎng)絡(luò)+自主”于一體的新型教學(xué)模式,同學(xué)們開(kāi)始了線上學(xué)習(xí)之旅。3月2日起與全市同步,3-6年級(jí)線上教學(xué)新課文。教師們潛心教研,集思廣益,優(yōu)化整合東莞小語(yǔ)的教學(xué)資源與校本資源,利用釘釘、微信等平臺(tái)進(jìn)行線上教學(xué)、線上答疑、線上批改、線上評(píng)講。近兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐表明,在全體語(yǔ)文老師和全體同學(xué)的共同努力,以及家長(zhǎng)的支持配合下,語(yǔ)文科組的線上教學(xué)工作進(jìn)展順利,教學(xué)效果良好。
集體備課換地點(diǎn),大家熱情仍不減
語(yǔ)文學(xué)科以年級(jí)備課組為單位,開(kāi)展集體在線教研,分析探討教材每一單元,每一課時(shí)的教法學(xué)法,制定統(tǒng)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容(電子教材、微課、課堂實(shí)錄)和作業(yè)清單,提前將所有資料發(fā)給本組語(yǔ)文教師。打破了班級(jí)壁壘的備課方式,提高了語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的整體水平,保證在線課堂的有效性。課中,能充分利用東莞市教研室提供的優(yōu)質(zhì)課例,達(dá)成教學(xué)目標(biāo),有效突破每一節(jié)課的重難點(diǎn)。還記得第一次在釘釘平臺(tái)發(fā)起直播做主播,在一個(gè)云課堂平臺(tái)與學(xué)生模擬真實(shí)課堂,于老師于學(xué)生都是新生的事物。老師們就在釘釘群里互相學(xué)習(xí),解疑析惑,合作探討,在集體的智慧下老師們從一開(kāi)始的“一竅不通”到后來(lái)的“觸類旁通”,從“緊張迷!钡健皾u入佳境”,從“手忙腳亂”到“略顯游刃”……我們一次次感受到了集體的力量。特殊時(shí)期我們的集體備課“場(chǎng)地”也從現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移到線上,雖然備課的“場(chǎng)地”有變,但備課熱情不減,老師們?cè)诰上也依然暢所欲言、各抒己見(jiàn),教研氣氛濃厚。
語(yǔ)文科組長(zhǎng)身先士卒,任勞任怨
語(yǔ)文科組長(zhǎng)作為“主心骨”,每當(dāng)任務(wù)來(lái)臨時(shí)都身先士卒,任勞任怨,及時(shí)制定教學(xué)方案,并做到明確分工。語(yǔ)文科組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組教師研讀教材和探索教學(xué)方法,分析學(xué)情,集眾人智慧,提前將下周的上課資料以及課后作業(yè)整理好發(fā)到本級(jí)的語(yǔ)文釘釘群。六年級(jí)的語(yǔ)文科組長(zhǎng)梁艷媚老師帶領(lǐng)六年級(jí)的語(yǔ)文老師一步步從不會(huì)直播到操縱自如地主播,耐心地教年紀(jì)較長(zhǎng)的教師如何上好直播課,發(fā)現(xiàn)有好的教學(xué)資源,她總是想方設(shè)法地與大家共享,有時(shí)錄播一節(jié)課她要花上一天一夜的時(shí)間,但她從沒(méi)怨言。五年級(jí)語(yǔ)文科組長(zhǎng)梁彤彤老師說(shuō)每節(jié)課都要花大量的時(shí)間備課,她覺(jué)得上好網(wǎng)課,老師除了熟悉自己的教本,更要熟知市里給的教學(xué)資源,給信學(xué)生播放課例視頻的前一天,教師必須花時(shí)間看視頻,并提煉關(guān)鍵內(nèi)容,關(guān)鍵問(wèn)題,做到心中有數(shù);每節(jié)課前,要提前10分鐘讓學(xué)生預(yù)習(xí),學(xué)生看完課例視頻,教師要給學(xué)生作總結(jié)和補(bǔ)充,讓學(xué)生全面地回顧本節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容。有這樣身先士卒的`語(yǔ)文課組長(zhǎng),我們語(yǔ)文科組一定能穩(wěn)穩(wěn)前進(jìn)。
青年教師積極努力,樂(lè)于奉獻(xiàn)
在這特殊的教學(xué)模式中有一群生力軍,他們就是我校的語(yǔ)文青年教師。她們積極努力,樂(lè)于奉獻(xiàn),發(fā)揮自身接受新鮮事物快的優(yōu)勢(shì),自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起很多的任務(wù),變成組里的“技術(shù)擔(dān)當(dāng)”。遇到電腦技術(shù)問(wèn)題他們就沖在最前頭想辦法,“手把手”地教不會(huì)的老師;剛開(kāi)始直播時(shí)有些老師操作還不太熟練,他們便主動(dòng)采取聯(lián)播的方式幫助年長(zhǎng)的老師順利過(guò)渡。
資深教師積極學(xué)習(xí),不甘落后
網(wǎng)上授課以來(lái)我們要接觸很多的新鮮事物,這令不少資深老師感到頭痛,但是他們積極學(xué)習(xí),不甘落后,在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)的同時(shí),也為同組教師在教學(xué)方面解疑答惑,保質(zhì)保量地完成備課和教學(xué)任務(wù)。就像一年級(jí)的語(yǔ)文課組長(zhǎng)胡秋英老師所說(shuō)“摸索新的教學(xué)模式就像懷孕一樣,過(guò)程是痛苦的,但是結(jié)果是快樂(lè)的”,當(dāng)看到孩子們的進(jìn)步,看到資深老師們的努力堅(jiān)持,一定能鼓舞我們勇往直前。
學(xué)生線上學(xué)習(xí)漸進(jìn)佳境
孩子們一開(kāi)始對(duì)網(wǎng)課是比較迷茫的,網(wǎng)課對(duì)孩子們的自律性要求很高,剛開(kāi)始會(huì)出現(xiàn)遲到、曠課、欠交作業(yè)、漏交作業(yè)等現(xiàn)象,但隨著線上教學(xué)的日益推進(jìn),教師線上管理方法不斷改進(jìn),家長(zhǎng)的監(jiān)督也更加到位,加上年級(jí)學(xué)科老師通力合作,學(xué)生的線上學(xué)習(xí)也漸入佳境。孩子們的學(xué)習(xí)積極性高了,課堂上與老師的互動(dòng)交流多了,作業(yè)的質(zhì)量也日漸提高了。
線上除了關(guān)注語(yǔ)文教學(xué),我們還特別關(guān)注學(xué)生的良好語(yǔ)文習(xí)慣的培養(yǎng),以及閱讀興趣的培養(yǎng)。一、二年級(jí)由于不能上新課,便安排了古詩(shī)詞學(xué)習(xí)、練字、專題學(xué)習(xí)和課外閱讀等學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師們找到每一首古詩(shī)相對(duì)應(yīng)的微課資源,讓學(xué)生從整體認(rèn)知到讀通詩(shī)意再到體會(huì)詩(shī)人的情感,孩子們倒也學(xué)得興味盎然;孩子們每天跟著微課學(xué)寫(xiě)字,寫(xiě)得很認(rèn)真,書(shū)寫(xiě)較上學(xué)期有了顯著的進(jìn)步;語(yǔ)文老師還給孩子們布置了適當(dāng)?shù)膶m?xiàng)練習(xí),每天半小時(shí)的課外閱讀,并教學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記,日積月累,孩子們的書(shū)面表達(dá)能力有了顯著的提高。
在這特殊時(shí)期,孩子們雖然不能進(jìn)校園,不能坐在教室上課,但仍然可以感受到學(xué)校的關(guān)懷,可以傾聽(tīng)到老師的教誨,可以感受到同學(xué)的努力。
病疫無(wú)情人有情,在我校老師用情用心的努力付出下,相信我們中心學(xué)子又有長(zhǎng)足進(jìn)步,變得更加優(yōu)秀!
溫暖如濤的五月正向我們招手,闊別多時(shí)的校園正向我們招手,老師們,同學(xué)們,期待我們?cè)缛障鄷?huì)!
線上教學(xué)總結(jié)2
線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一開(kāi)始的課堂混亂,到后來(lái)的井井有條,我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠(yuǎn)程的課堂,真的做了不少的努力。當(dāng)然,其中還少不了學(xué)生和家長(zhǎng)們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今,課堂也穩(wěn)定的展開(kāi)了一段時(shí)間了,我在此對(duì)自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié),希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式,也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué),自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié):
對(duì)于這次的網(wǎng)課教學(xué),我一開(kāi)始的感受是非常興奮的。作為一個(gè)樂(lè)于改變的老師,常年在講臺(tái)上教學(xué),確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn),更加有趣的方式帶動(dòng)課堂的進(jìn)步!讓同學(xué)們能從課堂中解放出來(lái),就好像我們是平等的一樣,不需要老師一昧的用講解和提問(wèn)去推動(dòng)課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找解決的方案。
而這次的線上教學(xué),顯然就是一次非常好的機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)距離的課堂,這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情,我認(rèn)為這反而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離。
利用這次的課堂,我積極的展開(kāi)了自己的教學(xué)計(jì)劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生,讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺(jué),找回?zé)釔?ài)學(xué)習(xí)的感覺(jué)。當(dāng)然,期間也有不少的紀(jì)律問(wèn)題產(chǎn)生。后來(lái),我通過(guò)積極的在家長(zhǎng)會(huì)中和家長(zhǎng)們溝通,與家長(zhǎng)達(dá)成了良好的共識(shí),并通過(guò)家長(zhǎng)的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行。
對(duì)于線上的課堂,我自己也做出了不少的改變。我一改過(guò)去嚴(yán)肅的形象,以更加親近的.方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的假期,同學(xué)們對(duì)我的改變也更容易接受。在課堂上,我積極的利用在假期學(xué)會(huì)的知識(shí)來(lái)活躍課堂,帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步,并對(duì)錯(cuò)誤的方向及時(shí)的制止。
總結(jié)一下基本的情況,在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后,同學(xué)們?cè)谡n堂上顯然更加的專注,并且因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變,同學(xué)們對(duì)課堂也更加的感興趣,能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。
當(dāng)然,遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善,還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢(shì)在于表現(xiàn)力。以及通過(guò)視頻,同學(xué)們更加樂(lè)意與老師交流這一點(diǎn)。我相信,這會(huì)是未來(lái)非常有效的一種教導(dǎo)方式,是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機(jī)會(huì)!我也相信,當(dāng)大家回到學(xué)校之后,一定會(huì)更加的出色!
線上教學(xué)總結(jié)3
近期以來(lái)的線上教學(xué)工作,對(duì)于我而言,是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn),我作為一名初中的語(yǔ)文教師,時(shí)刻都背負(fù)著一個(gè)責(zé)任,那就是教育好學(xué)生,做好自己的教學(xué)工作,我時(shí)刻都清楚,什么時(shí)候自己能夠堅(jiān)持下去,能夠在最困難的時(shí)候做好教學(xué)工作,這才是我應(yīng)該去想的事情,對(duì)于這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)工作是一個(gè)什么樣的狀況,我也非常的清楚,我也是在有條不紊的落實(shí)好相關(guān)的教學(xué)方式,積極配合學(xué)校落實(shí)好每天的工作,在線上教學(xué),雖然說(shuō)是比較陌生的,過(guò)去也沒(méi)有過(guò)這種教學(xué)方式,但是這恰好也是在磨礪著我,讓我不斷的成長(zhǎng),也就這段時(shí)間來(lái)的工作,我總結(jié)一下。
首先我對(duì)于自己的工作是比較認(rèn)真的,在語(yǔ)文教學(xué)工作當(dāng)中,我適應(yīng)得非常的快,雖然在線上教學(xué),沒(méi)有學(xué)生在面前,我每天都是對(duì)著一個(gè)手機(jī)在講課,但是我還是積極樂(lè)觀的,把自己每一堂課都上好,這個(gè)過(guò)程當(dāng)中也會(huì)有一些學(xué)生會(huì)有很多問(wèn)題,雖然沒(méi)有那么方便,但我還是會(huì)耐下心來(lái),為他們解答,我現(xiàn)在也是在一步一步的保持好心態(tài),我也相信有很多東西我是需要去面對(duì)的,在教學(xué)工作當(dāng)中,我認(rèn)真,我經(jīng)常都會(huì)去做好自己的本職工作,也可以積極的向其他老師學(xué)習(xí),這段時(shí)間以來(lái),這段時(shí)間里我鍛煉了自己很多很多,做好教學(xué)工作,需要的就是一個(gè)態(tài)度,一個(gè)認(rèn)真工作的態(tài)度,無(wú)時(shí)無(wú)刻,我都在堅(jiān)持了,這么一件事情,我相信我能夠在下一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)努力的`實(shí)現(xiàn)這些,問(wèn)題總是需要去解決的,只不過(guò)是時(shí)間長(zhǎng)短而已。
在線上教學(xué)工作當(dāng)中,我雖然說(shuō)每天都是非常努力的在做,但是還是會(huì)遇到很多問(wèn)題,這樣的問(wèn)題讓我糾結(jié)了很久,有的時(shí)候也會(huì)有一些錯(cuò)誤出現(xiàn),但是我一直都沒(méi)有放棄,我也對(duì)這份工作非常的熱愛(ài),線上教學(xué)跟在學(xué)校教室里面上課是有很大差距的,但是本質(zhì)上是沒(méi)有差別,都是在講課,只不過(guò)換了一種方式,經(jīng)歷過(guò)了一段時(shí)間,我還是慢慢的滲下來(lái)了,講課的的過(guò)程當(dāng)中我也是做好了充分的準(zhǔn)備,備好教案,時(shí)時(shí)刻刻都在監(jiān)督著自己,我非常放心,能夠用這么一個(gè)好的心態(tài)去做好生活當(dāng)中工作當(dāng)中的每一件事情,經(jīng)歷過(guò)這次線上教學(xué)之后,我也對(duì)自己充滿了信心,我一定會(huì)在接下來(lái)的工作當(dāng)中取得更好的成績(jī),做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,按時(shí)的完成自己的教學(xué)工作,每天都會(huì)有一個(gè)好的心態(tài),去面對(duì)這些,我已經(jīng)做好了,充分的準(zhǔn)備了。
線上教學(xué)總結(jié)4
突如其來(lái)的疫情,再一次打亂了我們的生活。學(xué)校積極開(kāi)展了有條不紊的線上教學(xué)。
一、課前備課
進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課前,我們要充分地進(jìn)行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級(jí)大多數(shù)的學(xué)生,不能過(guò)難,也不能過(guò)易。課上教授的`有些內(nèi)容借助視頻、語(yǔ)音、圖片的形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、語(yǔ)音和圖片就更好了。在每日集備中,大到確定教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教授課件,小到學(xué)習(xí)任務(wù)布置、段落字詞講解,這也給每個(gè)老師明確了目標(biāo),使得教學(xué)踏實(shí)穩(wěn)進(jìn)。
二、課堂學(xué)習(xí)
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性,我在講課時(shí)盡量采取多種形式,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確,還注意自己講話的語(yǔ)速,不能過(guò)快,給學(xué)生思考和反應(yīng)的時(shí)間。上課時(shí),通過(guò)隨機(jī)點(diǎn)名,連麥回答問(wèn)題等形式增加師生互動(dòng)。尤其關(guān)注平時(shí)在課堂上容易跑神、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固的同學(xué),引導(dǎo)學(xué)生專心聽(tīng)課。同時(shí)注意線上信息反饋,多鼓勵(lì)多獎(jiǎng)勵(lì),提高學(xué)生積極性,在互動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,使學(xué)生輕松愉悅地學(xué)習(xí)。
三、課后反饋
在釘釘家校本布置學(xué)習(xí)任務(wù),并要求學(xué)生在相應(yīng)的時(shí)間完成并提交。利用“圈劃批改”,借助“優(yōu)秀作業(yè)”,給予學(xué)生以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。充分利用“釘釘”“微信”等線上平臺(tái),與學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。及時(shí)反映情況,加強(qiáng)交流,保證高效學(xué)習(xí)。課后也要多反思。
線上教學(xué)總結(jié)5
“疫情就是命令,防控就是責(zé)任”。面對(duì)再次襲來(lái)的新冠疫情,校園生活再次按下了暫停鍵。4月11日,xxx二小的教師們相約云端,積極應(yīng)戰(zhàn),帶著那份執(zhí)著的教育情懷,認(rèn)真籌備、積極協(xié)作、反復(fù)研討、直播授課,展示出了別樣的教學(xué)風(fēng)采。
01科學(xué)部署提質(zhì)增效
在3月14日接到上級(jí)開(kāi)展線上教學(xué)的工作通知,xxx二小立刻啟動(dòng)了線上教學(xué)應(yīng)急預(yù)案,統(tǒng)籌安排。從學(xué)生居家學(xué)習(xí)的作息時(shí)間安排、課程表的制定、各學(xué)科教學(xué)的協(xié)調(diào)分工、線上教學(xué)資源的使用到作業(yè)設(shè)計(jì)等細(xì)節(jié),都作出了明確部署,確保線上教學(xué)順利的進(jìn)行。
02領(lǐng)導(dǎo)巡課監(jiān)管有序
為監(jiān)督線上教學(xué),我校對(duì)線上教學(xué)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)制管理。分包領(lǐng)導(dǎo)深入各班級(jí)群,對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科教師線上進(jìn)行不定時(shí)巡課監(jiān)督,探尋老師線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和存在問(wèn)題,并將結(jié)果公布在教師群里,以共勉、改進(jìn)。
03課堂教學(xué)精彩紛呈
我校的各學(xué)科教師授課主要采取釘釘“在線課堂”或者“騰訊會(huì)議”直播的方式進(jìn)行教學(xué)。在線上學(xué)習(xí)期間,各學(xué)科教師充分篩選、整合“國(guó)家教育資源云平臺(tái)”“天津廣電云課堂”等多個(gè)平臺(tái)已有的教學(xué)資源,每天提前觀看線上課程,欲教先學(xué),選取最適合學(xué)情的教育資源提供給學(xué)生,并采用直播的形式進(jìn)行講授。
在課前五分鐘老師設(shè)計(jì)打卡簽到,提醒上課學(xué)習(xí)。線上直播教學(xué)時(shí),為活躍線上課堂,讓學(xué)生們?cè)谡n堂中“抬起頭”“張開(kāi)嘴”,老師們不斷思考,不斷嘗試,師生“連麥”“傳遞粉筆”,互動(dòng)頻繁。每天40分鐘一節(jié)直播課的呈現(xiàn),老師們要比線下教學(xué)付出更多備課的時(shí)間與精力,不斷督促自己掌握新的教育技術(shù)手段,適應(yīng)新的教學(xué)模式。
我校除了安排基本的語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)課之外,根據(jù)“雙減”政策的需要,還安排了音樂(lè)、體育、美術(shù)、勞動(dòng)實(shí)踐、道德與法治、心理等課程。老師們精心備課、各盡所能,有的利用精美的課件,有的直觀地充分利用課本,采用多種教學(xué)手段呈現(xiàn)了一堂堂精彩的`課程。
疫情期間,學(xué)生的心理健康尤為重要。為了讓孩子們能夠保持樂(lè)觀心態(tài),科學(xué)面對(duì)疫情,積極應(yīng)對(duì)困難,學(xué)校每周一節(jié)心理輔導(dǎo)課,力求讓孩子們?cè)谀婢持袑W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),收獲成長(zhǎng)。
04作業(yè)批閱智能暖心
xxx二小的老師們每天對(duì)孩子們上交的學(xué)科作業(yè)都會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱,然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng),針對(duì)有共性的問(wèn)題進(jìn)行網(wǎng)上解答。每天有固定的時(shí)間段進(jìn)行作業(yè)反饋,通過(guò)老師的助學(xué),讓學(xué)生更扎實(shí)地掌握所學(xué)的知識(shí)。每天都會(huì)有學(xué)生因作業(yè)認(rèn)真登上光榮榜,極大地激發(fā)了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的熱情。
05線上教研集思廣益
隔屏不隔心,云端不停研。4月初,我校開(kāi)展了線上教研活動(dòng),在會(huì)議上,我校選取了四名教師代表發(fā)言交流,他們既肯定了線上教學(xué)資源的豐富性,但也凸顯了實(shí)踐課程線上教學(xué)的不易性、學(xué)生的關(guān)注程度和興趣不高、教學(xué)質(zhì)量不易掌控等弊端。針對(duì)這些問(wèn)題,老師們分享了各自的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。
06云端家訪家校共育
線上教學(xué)不僅對(duì)教師、孩子是一種考驗(yàn),對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)在,也是育兒路上的一項(xiàng)特殊而重大的挑戰(zhàn)。我校通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、線上隨訪等方式了解學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的需求。除此之外,我校通過(guò)線上家長(zhǎng)會(huì)的方式為學(xué)生延學(xué)期間的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)一步提供了知道,更有效緩解了家長(zhǎng)和學(xué)生的焦慮情緒。
下一步,我校會(huì)繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)有關(guān)防疫的政策和要求,做好“線上教學(xué)”和“線下教學(xué)”的轉(zhuǎn)化,確保教育教學(xué)質(zhì)量,關(guān)注學(xué)生身心健康,助力學(xué)生成長(zhǎng),在抗疫中貢獻(xiàn)教育力量。
線上教學(xué)總結(jié)6
。ㄒ唬┳龊镁上教學(xué)準(zhǔn)備工作
通過(guò)家校溝通讓學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到在線上學(xué)習(xí)的必要性和重要意義,成立學(xué)校各級(jí)釘釘群。
。ǘ(zhǔn)備線上教學(xué)資源、教學(xué)計(jì)劃和課程表
1、建設(shè)好學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)。各備課組根據(jù)目前的教學(xué)進(jìn)度組織教學(xué)資源,建立教學(xué)資源庫(kù);同時(shí)開(kāi)通學(xué)科網(wǎng)的學(xué)校賬號(hào)。
2、制定年級(jí)教學(xué)計(jì)劃、時(shí)間安排和課程安排。每節(jié)網(wǎng)課時(shí)間控制在20分鐘,增大休息間隔,課間休息時(shí)間不少于20分鐘。保證每日組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)120分鐘。
(三)明確線上教學(xué)流程
1、各教研組提前一天進(jìn)行教研集體備課,上傳課前預(yù)習(xí)任務(wù)和課件等資源到釘釘班級(jí)群。
2、學(xué)生每天早上8:00前在釘釘班級(jí)群打卡簽到并進(jìn)行每日健康匯報(bào),班主任及時(shí)了解學(xué)生打卡情況,督促提醒學(xué)生線上學(xué)習(xí)。
3、任課老師按照課程時(shí)間表提醒學(xué)生上課,并在該科課程時(shí)間內(nèi)通過(guò)釘釘群直播平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),并監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
4、各任課老師于第二天早上10:00前將前一天的上課情況和課堂作業(yè)的完成情況收集整理后統(tǒng)一發(fā)給班主任,班主任于當(dāng)天11:00前轉(zhuǎn)發(fā)給家長(zhǎng)微信群。
。ㄋ模┳龊镁W(wǎng)課評(píng)價(jià)
網(wǎng)課評(píng)價(jià)重點(diǎn)參考課時(shí)數(shù)量、上課質(zhì)量、檢測(cè)情況,學(xué)校評(píng)選出一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)進(jìn)行表彰。
。ㄎ澹┘訌(qiáng)學(xué)校督查
班主任進(jìn)入班級(jí)群督察學(xué)生。分年級(jí)成立學(xué)校網(wǎng)課督查組,督察人員每節(jié)課都要進(jìn)入課堂,主要督查教師的網(wǎng)課質(zhì)量并做好日常評(píng)價(jià)。
教研掠影
“教而不研則愚,研而不教則虛!痹谶@特殊時(shí)期,我們“停課不停學(xué)”,積極探索線上教學(xué)的策略。為確保線上教學(xué)高效順利進(jìn)行,各教研組、備課組切實(shí)做好集體備課教研活動(dòng),雖然教研形式有所改變,但是不變的是我們碰撞智慧、攜手前進(jìn)的教研初心。
在各教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,各學(xué)科教師開(kāi)展了積極研討,鉆研教材,制定線上教學(xué)計(jì)劃,精心準(zhǔn)備線上教學(xué)內(nèi)容。老師們?nèi)翰呷毫,為上好每一堂課做好充分準(zhǔn)備。
“如切如磋,如琢如磨!闭Z(yǔ)文教研組群策群力,充分利用半天無(wú)課日,以“如何讓線上課堂更高效”展開(kāi)研討,所有教師展開(kāi)討論,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,從精心備課、技術(shù)操作和互動(dòng)方式上進(jìn)行了有效的探索。他們認(rèn)為每堂課應(yīng)不少于10次的有效互動(dòng),這樣才能讓學(xué)生集中注意力,提高學(xué)習(xí)效率。
數(shù)學(xué)教研組發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧和作用,在如何進(jìn)行評(píng)價(jià)上進(jìn)行積極的研討,通過(guò)研討,他們確定了合理的.線上評(píng)價(jià)量化標(biāo)準(zhǔn),對(duì)在課堂和作業(yè)上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì),大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
物理、化學(xué)備課組的老師充分進(jìn)行集體備課,集體備課隨時(shí)進(jìn)行,課前、課后、教研活動(dòng),都有討論的身影。他們課前充分研究課標(biāo)、研究教材,確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),并共同研究突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的策略。如果一位教師上完一節(jié)課后覺(jué)得有需要改進(jìn)的地方,一定會(huì)第一時(shí)間提出,讓后上課的老師加以改進(jìn)。真正的讓集體備課落到實(shí)處。
老師們用”停課不停教,停課不停學(xué),停課不停研”的方式,堅(jiān)守著教育這方陣地和從教的初心。
教學(xué)在線
疫情下的教學(xué)活動(dòng)
何其相似!兩年前的春天我們居家上網(wǎng)課,兩年后的春天疫情再次襲來(lái),我們又再次開(kāi)啟網(wǎng)課模式。
兩年前面對(duì)疫情我們心里更多的是忐忑,兩年后我們堅(jiān)信疫情很快會(huì)散去。兩年前的網(wǎng)課我們只是摸索著想盡辦法不耽誤孩子們的學(xué)習(xí),兩年后的我們對(duì)網(wǎng)課有了清晰的認(rèn)知,努力保證網(wǎng)課的效果。
老師們嘗試了各種教學(xué)手段,視頻會(huì)議,在線課堂,釘釘會(huì)議或是釘釘直播,哪種方式更能監(jiān)督孩子就采用哪種。
哪種方法更好呢?聽(tīng)專家講座,請(qǐng)電教主任指導(dǎo),或者大家對(duì)著電腦屏幕研究討論學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)直播不同于課堂授課,老師看不到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),為了保證網(wǎng)課效果,老師們會(huì)隨時(shí)提問(wèn)問(wèn)題,查看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。課后適量的作業(yè)也是鞏固所學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),老師們布置的作業(yè)形式多樣,或是檢查單詞的默寫(xiě),或是朗讀句子的音頻,或是整理的課堂筆記……每一份作業(yè)的批改都滲透著老師的心血。
自2022年2月28日起,體育學(xué)院的老師們開(kāi)始實(shí)施線上教學(xué),老師們吸取去年經(jīng)驗(yàn)利用雨課堂、騰訊視頻、騰訊會(huì)議、QQ群直播和慕課等多種方式有效開(kāi)展線上教學(xué)。經(jīng)過(guò)一周的網(wǎng)上授課,體育學(xué)院共計(jì)46位教師,為累計(jì)8625人次學(xué)生,累計(jì)開(kāi)設(shè)了155次課程,出勤率高達(dá)99。8%。體育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任,為了可以順利開(kāi)展線上教學(xué),制定了詳細(xì)的學(xué)院網(wǎng)上授課計(jì)劃和教研室教學(xué)計(jì)劃并切實(shí)通知到每一位任課教師嚴(yán)格執(zhí)行,每次網(wǎng)上授課結(jié)束之后,向?qū)W院報(bào)告本次課程的授課形式,講授內(nèi)容,出勤情況等等,便于學(xué)院進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì),上報(bào)學(xué)校。
體育理論教研室共計(jì)9位老師,承擔(dān)了11門(mén)專業(yè)課程,大部分為理論性課程,今年老師們依舊沒(méi)有松懈做好詳細(xì)的授課計(jì)劃,教案、講義、課件。因?yàn)椴糠謱W(xué)生手里沒(méi)有教材,所以在每次上課之前,任課教師都將教材內(nèi)容拍照發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí),便于講解。理論性課程對(duì)于課堂的互動(dòng)性要求很高,雖然隔著電腦屏幕,但是每位授課教師仍然堅(jiān)持和學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng),課下布置作業(yè)用來(lái)鞏固對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,充分保證了教學(xué)質(zhì)量。
體育技能教研室共計(jì)12位教師,承擔(dān)了15門(mén)專業(yè)、專項(xiàng)課程,大部分為技術(shù)技能課程。由于技術(shù)課程的特殊性,老師們總結(jié)過(guò)往經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行直播,使用QQ直播課堂直接讓學(xué)生在線觀看,線上指導(dǎo)動(dòng)作;有的則采用QQ群和微信群上傳教學(xué)視頻和圖片,供學(xué)生課下練習(xí)和鞏固;他們?nèi)煸诰,為學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行答疑并且及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作;他們課上記錄考勤,課下布置作業(yè),讓學(xué)生們?cè)诩依镆部梢蕴嵘眢w素質(zhì),為迎接開(kāi)學(xué)做好充分準(zhǔn)備。
舞蹈表演教研室共計(jì)13位教師,承擔(dān)了20門(mén)課程,面對(duì)課程多,教師少的情況,今年舞蹈教研室的各位老師抓住舞蹈專業(yè)教學(xué)的特殊性利用視頻直播方式,繼續(xù)采用線上演示動(dòng)作,線下布置作業(yè),要求學(xué)生將練習(xí)視頻分享至群里,每位教師針對(duì)每位學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo),今年老師和學(xué)生的配合度很高,線上教學(xué)質(zhì)量顯著提高。
今年大學(xué)體育教研室今年共計(jì)10位教師,承擔(dān)了全校大一、大二所有學(xué)生的共計(jì)10余個(gè)專項(xiàng)課程,而今年的最大問(wèn)題仍是“教師少,學(xué)生多,”。大學(xué)體育教研室各位教師總結(jié)過(guò)往網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn),將線上理論學(xué)和線下技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,保證了教學(xué)進(jìn)程。每位任課教師根據(jù)自己選項(xiàng)課的特點(diǎn),為學(xué)生制定了每天的運(yùn)動(dòng)健身計(jì)劃,同學(xué)們通過(guò)視頻的方式將鍛煉視頻上傳,教師們進(jìn)行指導(dǎo)。即使不能面對(duì)面交流,學(xué)生在家也可以根據(jù)自身情況進(jìn)行體育鍛煉,增強(qiáng)免疫力,達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。為迎接開(kāi)學(xué)做好充分準(zhǔn)備。
疫情雖然還沒(méi)過(guò)去,但在網(wǎng)課期間,我們也不應(yīng)該松懈,充分利用好寶貴的時(shí)間,運(yùn)用好網(wǎng)上授課這一學(xué)習(xí)來(lái)源,切實(shí)提高自身的學(xué)習(xí)水平與能力,這樣不僅能讓我們?cè)谛碌膶W(xué)期學(xué)習(xí)更加游刃有余,更能培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)能力。在這特殊時(shí)期,我們一定不負(fù)眾望,枕戈披甲,砥礪前行,為接下來(lái)開(kāi)啟新征程養(yǎng)精蓄銳,厚積薄發(fā)。
線上教學(xué)總結(jié)7
由于受新型冠狀病毒影響,我校按照上級(jí)文件精神,做了延期開(kāi)學(xué)。按照“停課不停課、不停學(xué)”的原則,作為一名語(yǔ)文老師,我積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),合理調(diào)整教學(xué)方式,靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí),保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。
作為一個(gè)老師,常年在講臺(tái)上教學(xué),確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn),更加有趣的方式帶動(dòng)課堂,讓同學(xué)們能從課堂中解放出來(lái),讓學(xué)生們主動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找解決的方案。而這次的線上教學(xué),顯然就是一次非常好的機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)距離的課堂,這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情,我認(rèn)為這反而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離。
利用這次的課堂,我積極的展開(kāi)了自己的教學(xué)計(jì)劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生,讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺(jué),找回?zé)釔?ài)學(xué)習(xí)的感覺(jué)。當(dāng)然,期間也有不少的紀(jì)律問(wèn)題產(chǎn)生。后來(lái),我通過(guò)積及的在家長(zhǎng)會(huì)中和家長(zhǎng)們溝通,與家長(zhǎng)達(dá)成了良好的共識(shí),并通過(guò)家長(zhǎng)的管理推動(dòng)了教學(xué)的提升。
三、改進(jìn)措施
。ㄒ唬┳月尚詮(qiáng)的.孩子,能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù),而后進(jìn)生自律性較差,個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽(tīng)完線上輔導(dǎo)活動(dòng),線上學(xué)習(xí)效果不好,開(kāi)學(xué)后,差距越大,后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此,要了解每一位孩子的知識(shí)掌握情況,尤其要關(guān)注后進(jìn)生制定教學(xué)計(jì)劃,因材施教。
。ǘ┚上輔導(dǎo)的形式限制了師生互動(dòng),生生互動(dòng),教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),有的孩子在學(xué)習(xí)中沒(méi)有思考,閱讀能力提高不多,所以我會(huì)從第一課開(kāi)始,對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,對(duì)知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行梳理,溫故而知新。
。ㄈ┖侠戆才沤虒W(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,縮短線上教學(xué)時(shí)間,讓教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng),更具吸引力,提高教學(xué)效果。
相信經(jīng)過(guò)我們的努力,縱使病毒猖獗,我們也能戰(zhàn)勝它。用我們的愛(ài)和行動(dòng),為學(xué)生保駕護(hù)航。
線上教學(xué)總結(jié)8
四月的風(fēng),揉揉拂面,和煦爽心。四月的天空,不離不棄,若及若離,讓人親近。在這美麗的春天,因?yàn)橐咔,雖然我們遠(yuǎn)離了踏春、郊游這些讓人放松的活動(dòng),但是心理老師永遠(yuǎn)陪伴在同學(xué)們的身邊,一起來(lái)看看本周老師們給大家?guī)?lái)了哪些你喜歡的活動(dòng)呢?
本周二的心理健康課分為兩部分,三年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)了課程《愛(ài)你本來(lái)的樣子》,王子音老師首先讓同學(xué)們復(fù)習(xí)了上周末的手指操,活躍課堂氣氛;活動(dòng)一讓同學(xué)們觀看了一個(gè)溫暖有愛(ài)的小故事《云朵與鶴》,通過(guò)故事讓大家明白每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,都有自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn);顒(dòng)二:我的樣子,讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的.優(yōu)點(diǎn)并把它們寫(xiě)下來(lái),同時(shí)讓同學(xué)們思考你的優(yōu)點(diǎn)可以為他人做些什么?通過(guò)這樣兩個(gè)活動(dòng),讓三年級(jí)的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),讓孩子們更自信,更開(kāi)朗!
為了更好地了解中高年級(jí)同學(xué)在疫情期間的心理健康狀況,心理輔導(dǎo)室利用本次課程通過(guò)問(wèn)卷星對(duì)四至六年級(jí)的同學(xué)做了心理問(wèn)卷測(cè)量,并讓班主任督促同學(xué)們認(rèn)真完成。后續(xù)心理輔導(dǎo)室的老師也會(huì)對(duì)篩查結(jié)果做一整理,讓需要幫助的同學(xué)得到更及時(shí)的幫助學(xué)生!
本周五王老師為同學(xué)們帶來(lái)了國(guó)家智慧教育平臺(tái)的一節(jié)有關(guān)疫情的課——《面對(duì)疫情,我與自己和諧相處》,本節(jié)課的目的是讓同學(xué)們正確識(shí)別自己在疫情下的情緒,有積極情緒也有消極情緒,當(dāng)面對(duì)消極情緒時(shí),我們要學(xué)會(huì)如何接納自己的消極情緒,與自己的消極情緒共存!同時(shí)老師要求同學(xué)們跟著視頻課做接納自己消極情緒的練習(xí),更有助于同學(xué)們學(xué)習(xí)接納消極情緒的方法!
人間最美四月天,愿疫情早日散去,讓我們大家盡早重逢在美麗的合小校園里,學(xué)習(xí)知識(shí)、與同學(xué)嬉戲!
線上教學(xué)總結(jié)9
春有約,花不誤。新冠肺炎疫情無(wú)法阻擋春天的芬芳,更無(wú)法阻止師生學(xué)習(xí)的腳步。
4月11日,受疫情影響,xxx師生再次相聚于云端。我們深知:學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)不在未來(lái),而在每一個(gè)努力的當(dāng)下!教師變身為坐擁幾十上百固定粉絲的“最美主播”,網(wǎng)上教學(xué)研討關(guān)注學(xué)情,精心備課、授課,聚焦反饋,改變的是面對(duì)面的教學(xué)方式,不變的是教師一如既往地傾心付出和孩子們始終如一的學(xué)習(xí)熱情。接下來(lái),就讓我們一起去重溫一下xxx師生攜手云端,共“課”時(shí)艱的歷程吧!
一、緊急會(huì)議、周密部署
線下精準(zhǔn)部署,線上嚴(yán)格落實(shí)。4月10日晚接到上級(jí)關(guān)于開(kāi)展線上教學(xué)的工作通知后,xxx小學(xué)全體行政連夜趕回學(xué)校,召開(kāi)各部門(mén)緊急會(huì)議。其中,教學(xué)副校長(zhǎng)曹小旭利用騰訊會(huì)議緊急召開(kāi)全體科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)及教師會(huì)議,啟動(dòng)線上教學(xué)應(yīng)急預(yù)案,全方位統(tǒng)籌安排。從學(xué)生居家學(xué)習(xí)的作息時(shí)間安排、課程表的制定、各學(xué)科教學(xué)的協(xié)調(diào)分工、線上教學(xué)資源的使用到作業(yè)設(shè)計(jì)等細(xì)節(jié),都作出了明確部署,確保線上教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí),為了保證每一位新教師都能熟練掌握線上教學(xué)技能,教導(dǎo)處利用周一時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行了“騰訊課堂操作”培訓(xùn)及“線上教學(xué)作業(yè)講評(píng)及作業(yè)批改”培訓(xùn),確保每一位新教師都能快速熟悉線上教學(xué)程序。
二、精心集備、巧設(shè)作業(yè)
為保證全體學(xué)生的線上教學(xué)質(zhì)量,各科組認(rèn)真組織集體備課活動(dòng),研究線上教學(xué)內(nèi)容,巧妙設(shè)計(jì)作業(yè),分享線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),精選優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)課資源。同時(shí)通過(guò)企業(yè)微信班級(jí)群、電話微信等方式,及時(shí)對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià),讓學(xué)生們安心在家學(xué)習(xí),真正實(shí)現(xiàn)教師離校不離教,學(xué)校停課不停學(xué)。
在此過(guò)程中,我們不斷摸索,不斷優(yōu)化,認(rèn)真改進(jìn),用心育人,力求為學(xué)生打造一個(gè)滿意的線上課堂,讓學(xué)生真正學(xué)有所獲。
三、線上課程,巡課同步
4月11日起,學(xué)校實(shí)行各學(xué)科分管行政和科組長(zhǎng)巡課制度,以便全面了解各年級(jí)教師授課情況。各學(xué)科分管行政和科組長(zhǎng)對(duì)每位教師的線上教學(xué)進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,對(duì)于課堂上出現(xiàn)的`問(wèn)題、教師有效的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,巡堂負(fù)責(zé)人會(huì)在工作群進(jìn)行及時(shí)反饋,并在集備時(shí)提出改進(jìn)策略,進(jìn)一步指導(dǎo)和優(yōu)化了線上教學(xué)。
四、家!霸啤毕嗑
為了更好的開(kāi)展線上教學(xué),確保學(xué)生身心健康,xxx小學(xué)積極做好“家校共育”工作。4月12日晚8:00,在蒲校長(zhǎng)的統(tǒng)籌下,召開(kāi)了xxx小學(xué)“云”家長(zhǎng)會(huì),德育處和教學(xué)處分別從防疫防控居家指導(dǎo)、學(xué)生心理調(diào)適、家長(zhǎng)線上教學(xué)配合和學(xué)生線上學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)等幾個(gè)方面進(jìn)行了有效指導(dǎo)。及時(shí)有效地形成教育合力,幫助孩子渡過(guò)這段居家學(xué)習(xí)時(shí)光。
五、云端上課、井然有序
線上教學(xué)模式因環(huán)境相對(duì)寬松,學(xué)生易產(chǎn)生懈怠心理,每節(jié)課教師均會(huì)明確學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)要求,并于課前十分鐘提醒學(xué)生正衣冠、端坐桌前做好課前準(zhǔn)備。雖然疫情阻擋了學(xué)生們走進(jìn)校園的腳步,但他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情不變,對(duì)生活的熱愛(ài)不變,云端上課,依舊井然有序,師生在云端相遇,共鑒藝術(shù),同做運(yùn)動(dòng),參與勞動(dòng)。
六、趣味作業(yè),別樣精彩
根據(jù)市、區(qū)、鎮(zhèn)出臺(tái)的線上教學(xué)指南,我校在作業(yè)設(shè)計(jì)方面下足了功夫,三至六年級(jí)除了布置預(yù)習(xí)類和鞏固類作業(yè)之外,還布置了手工制作、藝術(shù)鑒賞、體育鍛煉、居家勞動(dòng)等作業(yè)。一二年級(jí)則以“闖關(guān)式任務(wù)清單”的方式設(shè)計(jì)作業(yè),增強(qiáng)了作業(yè)的趣味性和游戲性。共分為趣味語(yǔ)文、智慧數(shù)學(xué)、魅力勞動(dòng)和活力體育四個(gè)板塊,得到了孩子們的喜歡。在此過(guò)程中,老師們不斷摸索,不斷優(yōu)化,認(rèn)真改進(jìn),用心育人,力求為學(xué)生設(shè)計(jì)出一道道充滿趣味性的作業(yè),讓學(xué)生們真正學(xué)得認(rèn)真、“玩”得開(kāi)心。
不忘初心踐行職業(yè)誓言,凝心聚力解惑云端教學(xué)。線上教學(xué)的日子里,我們沒(méi)有因?yàn)椤案艨詹灰?jiàn)”而懈!xxx小學(xué)的全體教師用滿腔熱忱打造出了完美的線上課堂,用踔厲奮發(fā)的實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育的初心使命,用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)戰(zhàn)勝疫情,用敬業(yè)與智慧為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。“莫忘耕耘志,靜待花香時(shí)”。讓我們一起加油,一起攜手向未來(lái)!
線上教學(xué)總結(jié)10
4月14日上午,初中語(yǔ)文開(kāi)展七年級(jí)線上教學(xué)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng);顒(dòng)通過(guò)騰訊會(huì)議聆聽(tīng)了西營(yíng)中學(xué)高龍飛老師執(zhí)教的線上課堂《驛路梨花》,南山初中語(yǔ)文教研員王孝珍老師隨后組織老師們進(jìn)行了線上評(píng)課,并對(duì)各校七年級(jí)語(yǔ)文線上教學(xué)工作進(jìn)行了調(diào)度,針對(duì)存在的困惑進(jìn)行了集體研討。七年級(jí)全體語(yǔ)文教師參加會(huì)議。
《驛路梨花》一文中景美、人美、精神美,高老師在運(yùn)用多種信息手段,將文字化靜為動(dòng),變無(wú)聲為有聲,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,感受美,欣賞美。緊緊扣住“梨花”和“茅屋”,讓學(xué)生帶著問(wèn)題自主閱讀探究文本中多次出現(xiàn)的有關(guān)梨花的段落與語(yǔ)句,感知梨花的豐富內(nèi)涵。尤其是結(jié)尾處,教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀理解,潔白的梨花與充滿朝氣的哈尼小姑娘融為一體,梨花成了助人為樂(lè)的人物群體象征。
老師們一致認(rèn)為這是一堂高效、優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課。高老師在課堂中基于學(xué)生的疑問(wèn)和感受來(lái)展開(kāi)課堂,課堂教學(xué)目標(biāo)明確,注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和考點(diǎn)鏈接。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊過(guò)度自然,由淺入深,問(wèn)題設(shè)置嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)生積極性高,參與面廣泛,展示出了學(xué)生課堂上的領(lǐng)悟能力與語(yǔ)文素養(yǎng),讓人受益匪淺。
南山初中語(yǔ)文教研員王孝珍老師在肯定高老師的.課堂同時(shí)也提出了一些建議:線上教學(xué)要重視學(xué)生的讀和寫(xiě);盡可能的關(guān)注全體學(xué)生,尤其是學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài);在教學(xué)設(shè)計(jì)中可以多一點(diǎn)活動(dòng)式、情境式的創(chuàng)新性設(shè)計(jì)。
各校七年級(jí)備課組長(zhǎng)從本校線上教學(xué)進(jìn)度;在集體備課、早讀背誦檢查、上課學(xué)生管理、作業(yè)批閱及反饋、學(xué)困生輔導(dǎo)、名著閱讀推進(jìn)、練字等方面的具體做法;存在的困惑三個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)交流。
春風(fēng)和煦,春花綻放。通過(guò)本次線上聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),南山七年級(jí)全體語(yǔ)文同仁云端相聚,共商共研,共謀共建,打造更高效的線上語(yǔ)文課堂,相信在大家的努力下,南山初中語(yǔ)文的明天定會(huì)更加美好。
線上教學(xué)總結(jié)11
20xx學(xué)年度的教學(xué)工作因?yàn)橐咔榈耐恢猎僖淮无D(zhuǎn)為線上。老師、學(xué)生和家長(zhǎng)內(nèi)心都有幾分遺憾和不甘,因?yàn)橐酝膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)告訴我們,較之線下,線上教學(xué)質(zhì)量肯定要大打折扣。事實(shí)上果真如此嗎?省實(shí)驗(yàn)高二學(xué)年的老師告訴你,不一定哦。我們有《黑龍江省實(shí)驗(yàn)中學(xué)線上教學(xué)教師指南》,學(xué)校、學(xué)年多次召開(kāi)線上會(huì)議,商討提高線上教育教學(xué)質(zhì)量的方案措施,積極探索新的教學(xué)方法,使線上教學(xué)不僅平穩(wěn)有序開(kāi)展,還收獲了一些小的驚喜。
高二的老師們?cè)趺醋龅哪兀覀儊?lái)看一下。
思想上
接受轉(zhuǎn)變,順勢(shì)而為
線上教學(xué)是教育信息化的一個(gè)趨勢(shì)。突如其來(lái)的疫情不是它的催生劑,而是加速劑。作為新時(shí)代的教師我們必須緊跟時(shí)代步伐,與時(shí)俱進(jìn),時(shí)刻接受新事物、新技術(shù)、新變化,眼前的困難不是困難,而是機(jī)遇。孫景峰校長(zhǎng)總能把新事物新思想帶給全校師生,他經(jīng)常對(duì)年輕教師說(shuō):“越努力,越幸運(yùn)!”我們不停地被他“洗腦”,對(duì)線上教學(xué)的認(rèn)知也不停轉(zhuǎn)變。
隨著時(shí)間的推移,我們?cè)絹?lái)越感到線上教學(xué)并不像我們擔(dān)心的那樣,其實(shí)線上教學(xué)有著很多不可替代的優(yōu)勢(shì)。
例如沒(méi)有了教室內(nèi)面對(duì)面的拘束,同學(xué)們的發(fā)言反而更加踴躍,互動(dòng)環(huán)節(jié)更多,互動(dòng)方式也更靈活,很多同學(xué)的參與積極性都更高了,那些平時(shí)比較內(nèi)向的孩子可以通過(guò)打字的方式在交流群里發(fā)表自己的觀點(diǎn),而那些平時(shí)就比較活躍的同學(xué)可以直接舉手語(yǔ)音發(fā)言。
再比如,下課前請(qǐng)某同學(xué)以語(yǔ)音的形式總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,請(qǐng)其他同學(xué)以上傳圖片的形式展示自己的學(xué)習(xí)筆記,供其他同學(xué)參考借鑒,有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,等等。
這些做法都收到了線下教學(xué)意想不到的良好效果。只要端正認(rèn)識(shí),原本以為的困難就會(huì)變成機(jī)遇和優(yōu)勢(shì)。
課堂上
嚴(yán)抓管理,決不放松
高二學(xué)年要求教師加強(qiáng)集體備課,制作精美課件,把教學(xué)重點(diǎn)在課件中做重點(diǎn)展示,方便學(xué)生記錄,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深,教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確清晰,教學(xué)重難點(diǎn)突出。
課前5到10分鐘上傳課件,調(diào)試設(shè)備,全程打開(kāi)攝像頭,和學(xué)生“當(dāng)面”交流,拉近師生距離,做到此時(shí)無(wú)生似有生。教師在課上把控課堂節(jié)奏,教學(xué)重點(diǎn)處放慢語(yǔ)速,重復(fù)強(qiáng)調(diào),多提問(wèn),多點(diǎn)名,多關(guān)懷,保持與學(xué)生的良好溝通。
充分利用我校師生人手一個(gè)pad的教學(xué)優(yōu)勢(shì),無(wú)限寶授課與騰訊會(huì)議同步展開(kāi),任課教師一邊課程講解,一邊監(jiān)督學(xué)生上課狀態(tài),確保學(xué)生聽(tīng)課效果。
下課后
答疑輔導(dǎo),一如往常
學(xué)生作業(yè)每天都要用pad提交到美師優(yōu)課上,教師及時(shí)批改反饋。對(duì)典型問(wèn)題可以利用美師優(yōu)課特有的.語(yǔ)音批改功能進(jìn)行批改反饋,這種做法既有效督促學(xué)生高質(zhì)量完成作業(yè),同時(shí)促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)交流,同學(xué)們反饋既驚又喜。
為及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,高二學(xué)年每學(xué)科都安排了周測(cè)試,教師全批全改,學(xué)生分?jǐn)?shù)及時(shí)反饋,學(xué)生疑問(wèn)及時(shí)解答。
落實(shí)線上答疑課,確保教師按時(shí)進(jìn)入課堂,有問(wèn)立即解答,無(wú)問(wèn)抽查學(xué)生課業(yè)掌握情況,傾心陪同。
利用我校美師優(yōu)課的強(qiáng)大功能,以答題卡、微課、閱讀資料等多種形式及時(shí)發(fā)放學(xué)習(xí)資料,拓展學(xué)生知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
良好效果背后
是許多人的努力
制定明確時(shí)間表,合理安排學(xué)生作息時(shí)間。
加強(qiáng)學(xué)年巡課力度,學(xué)年組織各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、教師,共同確定并執(zhí)行巡課制度,早、中、晚不同時(shí)段固定巡課,期間隨時(shí)抽查,及時(shí)反饋各班情況。
班主任騰訊會(huì)議全天在線,時(shí)刻關(guān)注本班學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)。班主任之間隨時(shí)溝通各班學(xué)習(xí)狀況,彼此督促、促進(jìn)。
家長(zhǎng)值班制度,每班每天上下午、晚間都至少有兩名家長(zhǎng)在線督促。家校合作,齊抓共管。
勇于創(chuàng)新
是省實(shí)驗(yàn)的態(tài)度
線上教學(xué)對(duì)每位師生而言不算新事物,卻時(shí)時(shí)充滿新挑戰(zhàn)。不過(guò),勇于創(chuàng)新是省實(shí)驗(yàn)人永不改變的態(tài)度。為了提高線上教學(xué)質(zhì)量,我校主管校長(zhǎng)和主管主任多次召開(kāi)學(xué)年教師會(huì)議,了解并商討線上教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題及相應(yīng)的解決措施。高二學(xué)年更是組織教師進(jìn)行線上精品課堂展示活動(dòng)。教師之間互相學(xué)習(xí),分享好的做法。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)了解學(xué)生的需求。
為了做好一名與時(shí)俱進(jìn)的成長(zhǎng)型教師,我們勇于挑戰(zhàn),大膽突破自身局限,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源探索不同方法和多種模式,提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合。上好每一堂課是我們不可推卸的責(zé)任,也是在當(dāng)前局勢(shì)下為履行防疫責(zé)任做出的一份貢獻(xiàn)!
加油,春天已然到來(lái),冰冷的屏幕阻隔不了薪火相傳,線上教學(xué)同樣見(jiàn)證著我們每個(gè)人的成長(zhǎng)!
線上教學(xué)總結(jié)12
疫情當(dāng)前,傳統(tǒng)“三尺講臺(tái)存日月,一支粉筆寫(xiě)春秋”的教育方式正隨著社會(huì)進(jìn)步而發(fā)生變化。我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)直播,釘釘直播教學(xué)工作開(kāi)展以來(lái),我們邊摸索,邊改進(jìn),不斷提升自我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力,現(xiàn)將這段時(shí)間的教學(xué)工作總結(jié)如下:
依據(jù)居家學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,考慮到學(xué)生的用眼,學(xué)校科學(xué)地安排好課程表和時(shí)間表,讓學(xué)生和老師規(guī)范上課。根據(jù)六年級(jí)學(xué)生已有知識(shí)水平、身心發(fā)展特點(diǎn)和家庭情況,我們靈活確定了教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容。
備課是教育教學(xué)工作的前提條件,準(zhǔn)備工作做好了,才能有序可循,有的放矢。在家辦公意味著我們有更多線上的備課資源可以使用。在備教參、備教材的同時(shí),還可以聆聽(tīng)空中課堂的優(yōu)秀教師的上課過(guò)程,從而查漏補(bǔ)缺,完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。
早讀我會(huì)在屏幕上出示具體的讀書(shū)要求,讓學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)音放聲朗讀,聽(tīng)到個(gè)別同學(xué)朗讀過(guò)程中錯(cuò)誤的'讀音,及時(shí)糾正。并通過(guò)釘釘在線課堂舉手、點(diǎn)名等功能,對(duì)學(xué)習(xí)的古詩(shī)和課文進(jìn)行單獨(dú)提問(wèn)背誦,及時(shí)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。
空中課堂為我們順利開(kāi)展線上教學(xué)送來(lái)及時(shí)雨。優(yōu)秀的教學(xué)視頻帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)啟智慧的大門(mén)。經(jīng)過(guò)兩三天的學(xué)習(xí),家長(zhǎng)們反映孩子在觀看視頻時(shí)沒(méi)有方向,看后做課堂筆記不知寫(xiě)什么。為解決觀看視頻的效果,在學(xué)生觀看空中課堂視頻之后,對(duì)于本課的重難點(diǎn),我利用ppt課件在和學(xué)生梳理一遍,保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。
做學(xué)習(xí)的主人,認(rèn)真聽(tīng)課的孩子是最棒的!學(xué)生的課堂筆記。
作業(yè)檢查反饋。利用小黑板和釘釘家校本及時(shí)檢查學(xué)生作業(yè)完成情況,作業(yè)批改可圈可點(diǎn)。評(píng)優(yōu)+班級(jí)群分享+圈點(diǎn)勾畫(huà)+評(píng)語(yǔ)+打回訂正。運(yùn)用評(píng)優(yōu)+班級(jí)群分享,為學(xué)困生樹(shù)立榜樣,確立目標(biāo)。
老師寫(xiě)評(píng)語(yǔ),對(duì)學(xué)困生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,及時(shí)給予肯定;運(yùn)用打回訂正,對(duì)其進(jìn)行及時(shí)訂正二次批閱,利用圈點(diǎn)勾畫(huà),及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)并放大。
經(jīng)典背誦。每天利用好晨誦在個(gè)視頻會(huì)議中檢查督促學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)詞的背誦,并采用星級(jí)評(píng)價(jià)檢測(cè)學(xué)生背誦情況。每周安排的課外閱讀課,讓學(xué)生在書(shū)的海洋里遨游。
線上學(xué)習(xí)給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源。時(shí)值清明,在開(kāi)展清明節(jié)主題班會(huì)的同時(shí),我推薦學(xué)生觀看電影《長(zhǎng)津湖》,深切緬懷那些為民族獨(dú)立解放、國(guó)家繁榮富強(qiáng)作出奉獻(xiàn)和犧牲的英雄先烈們。并在課上開(kāi)展英雄故事交流會(huì)!
“音”為有愛(ài)“樂(lè)”在其中。為了緩解同學(xué)們居家期間的緊張情緒和學(xué)習(xí)壓力,在音樂(lè)課上我搜集了音頻資源,讓豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)陪伴學(xué)生度過(guò)這場(chǎng)疫情。通過(guò)線上音樂(lè)課,不但能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和鑒賞力,還能用旋律帶來(lái)的力量驅(qū)趕病毒的陰霾。
鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭勞動(dòng),使學(xué)生在家中學(xué)會(huì)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。要求學(xué)生在家里做一些力所能及的家務(wù),如掃地、洗碗、擦桌子等,從實(shí)踐中總結(jié)出各項(xiàng)勞動(dòng)小技巧,逐步養(yǎng)成主動(dòng)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
此次疫情期間的線上教學(xué),暴露了很多家庭背后的諸多現(xiàn)象。通過(guò)觀察學(xué)生的作業(yè)情況,學(xué)習(xí)狀態(tài),各種活動(dòng)的參與情況,可以看出大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子用心,正向引導(dǎo),大部分學(xué)生都能以積極蓬勃的姿態(tài)參與學(xué)習(xí)。部分家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)的重視不夠,導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成,出現(xiàn)了不提交作業(yè),不認(rèn)真參與學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。還需要老師做好家校溝通工作。
線上教學(xué)總結(jié)13
2022年,春寒未過(guò),疫情來(lái)襲,我們整個(gè)營(yíng)口市按下了暫停鍵。孩子們?cè)谏蠈W(xué)兩周后不得不居家隔離。但“停課不停教,停課不停學(xué)”。營(yíng)口市教育局積極組織全體師生開(kāi)展了各科線上教學(xué);仡檸字軄(lái)的授課狀況,作為班主任的我將線上教學(xué)的心得總結(jié)如下:
一、調(diào)整心態(tài),主動(dòng)打算。
剛剛接到學(xué)校通知要線上授課時(shí),我由最初的震驚、茫然,很快調(diào)整過(guò)來(lái):有現(xiàn)成的專業(yè)教師的上課視頻,現(xiàn)在的`通訊又如此發(fā)達(dá),還有什么是不能克服解決的呢?于是,我馬上聯(lián)系通知家長(zhǎng),告知當(dāng)前形勢(shì)及孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式方法、注意事項(xiàng)等……每天和孩子們一起聽(tīng)講,在固定的時(shí)間段檢查作業(yè),對(duì)疑難及共性問(wèn)題在班級(jí)群里進(jìn)行共同解答;對(duì)個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)連線進(jìn)行溝通講解。并適當(dāng)布置輔助作業(yè)加強(qiáng)鞏固。另外,及時(shí)更新各項(xiàng)信息:包括最新疫情通報(bào),孩子們的健康情況等。積極完成學(xué)校的升旗,班會(huì),居家鍛煉等各項(xiàng)任務(wù)……有了健康向上的心態(tài),各項(xiàng)工作的展開(kāi)就輕松并得心應(yīng)手了。
二、線上教學(xué),跟蹤輔導(dǎo)
基于對(duì)學(xué)生學(xué)情的相識(shí)和本學(xué)科的課程特點(diǎn),我每天提前告知孩子們學(xué)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn),督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課和背誦學(xué)問(wèn)點(diǎn),在孩子們學(xué)習(xí)結(jié)束后督促他們及時(shí)上交作業(yè),一個(gè)一個(gè)認(rèn)真檢查并做好批注,孩子們修改后重新檢查,加深孩子們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解,以期孩子們真正理解,并能夠聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題,課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲。此外,我還特地在班級(jí)群里為學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問(wèn)題,并對(duì)所學(xué)內(nèi)容拓展延深,進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。
三、資源整合,拓展創(chuàng)新
“互聯(lián)網(wǎng)+教化”的模式,能夠充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢(shì),最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門(mén)軟件,精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)政學(xué)問(wèn)。通過(guò)課前播放,不僅豐富了學(xué)生的學(xué)科學(xué)問(wèn),還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,可謂一箭雙雕。
總之,通過(guò)本次線上教學(xué)的開(kāi)展,學(xué)生的自主自律能力、歸納總結(jié)能力等有了一定的提升,也讓我看到了親子之間的融洽和交融,同時(shí)也拉進(jìn)了師生間的感情聯(lián)絡(luò)。雖然線上教學(xué)還有一定的局限和不足,但有了我們師生及家長(zhǎng)的共同努力,我們一定會(huì)讓線上教學(xué)越來(lái)越完善,越來(lái)越促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)。
線上教學(xué)總結(jié)14
冰雪消融,春暖花開(kāi),又是一年開(kāi)學(xué)季。雖然,一場(chǎng)突如其來(lái)的 讓2 2 庚子年的春節(jié)沒(méi)有了往日的熱鬧,但是舉國(guó)上下眾志成城地投入抗疫阻擊戰(zhàn),卻讓這個(gè)春天有了別樣的溫暖
受 感染的肺炎 影響,2 2 年2月1 日,我們以一種特別的方式開(kāi)學(xué)了。對(duì)于居家線上教學(xué),可謂一籌莫展。作為教務(wù)工作人員,首先我要制定學(xué)校線上教學(xué)工作實(shí)施方案。學(xué)校線上教學(xué)方案敲定,作為班主任,作為雙班語(yǔ)文科任教師,具體該如何去實(shí)施?沒(méi)有方便的教學(xué)設(shè)備,沒(méi)有教材,該如何去實(shí)現(xiàn) 上教學(xué)?這都是一片空白。
居家線上學(xué)習(xí)從2月1 號(hào)開(kāi)始到現(xiàn)在,已經(jīng)快兩個(gè)周了,每天都感覺(jué)很充實(shí)。起初幾天,我主要選擇"在家上課"平臺(tái)和移動(dòng)數(shù)字電視讓學(xué)生觀看視頻,課前將電子書(shū)發(fā)給學(xué)生,安排好預(yù)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生看完視頻后自主解決生字詞和作者相關(guān)知識(shí)。正式上課時(shí),我將提前做好的課件發(fā)到班級(jí)群,讓學(xué)生邊看課件邊做筆記,不懂的問(wèn)題做好批注,然后在線答疑,課后完成我們語(yǔ)文組制定好的導(dǎo)學(xué)案。雖然這種方式,理論上沒(méi)有什么漏洞,但經(jīng)過(guò)一個(gè)周的反饋發(fā)現(xiàn)真正能夠自覺(jué)自律按要求做的`學(xué)生并不多。換言之,這種模式無(wú)法很好的監(jiān)管到學(xué)生是否真正在線學(xué)習(xí)。
其實(shí)最開(kāi)始在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候,還是會(huì)受到桌面教學(xué)習(xí)慣的影響。后來(lái)看到視頻反饋,感受到了居家教學(xué)和學(xué)校的桌面教學(xué)的不一樣,就慢慢的調(diào)整教學(xué)方式。在校長(zhǎng)精心組織的培訓(xùn)和同行老師的介紹下,我借來(lái)了一些必要設(shè)備,選擇了也開(kāi)始了"主播"授課-- 同屏語(yǔ)音視頻直播。原因有三:學(xué)生使用 的人數(shù)居多;這樣學(xué)生能聽(tīng)到我的聲音,而且能看到我授課的內(nèi)容畫(huà)面;哪些學(xué)生在不在線也一目了然,隨機(jī)還可以點(diǎn)學(xué)生語(yǔ)音回答問(wèn)題。課前仍然需要安排學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)工作,預(yù)習(xí)的內(nèi)容我以群作業(yè)或公告形式傳達(dá)給每位學(xué)生,正式上課時(shí)我首先隨機(jī)點(diǎn)名檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果--對(duì)于字詞除了加強(qiáng)字音字形的掌握以外,課前有時(shí)我在電腦這邊報(bào)一些字詞讓學(xué)生來(lái)聽(tīng)寫(xiě),父母來(lái)監(jiān)督、批改,這樣對(duì)基礎(chǔ)的鞏固還是很有效的;授課的過(guò)程中對(duì)于一些問(wèn)題我也會(huì)讓學(xué)生語(yǔ)音在線來(lái)回答,這樣既能檢測(cè)學(xué)生注意力是否集中,又能監(jiān)測(cè)到學(xué)生是否機(jī)在人不在。學(xué)生邊聽(tīng)邊記,新課上完學(xué)生上傳自己的課堂筆記到群相冊(cè),我都一一查閱點(diǎn)評(píng);課后學(xué)生需要完成學(xué)案指定練習(xí),同樣提交到群作業(yè),經(jīng)過(guò)我在線評(píng)閱,做得好的第二天上課前表?yè)P(yáng),不好的點(diǎn)名指出,要求更改完善。經(jīng)過(guò)這三天的直播,我發(fā)現(xiàn)這種平臺(tái)效果良好,選擇適合自己的才是最好的。
有了直播的陣地,就離不開(kāi)家長(zhǎng)的坐鎮(zhèn)及監(jiān)督。 上督導(dǎo)一個(gè)星期,收獲很多,家長(zhǎng)很期待老師點(diǎn)評(píng)孩子的作業(yè),為了孩子的進(jìn)步,絕大多數(shù)家長(zhǎng)們非常積極,配合。
最后我想說(shuō),停課不停教,停課不停學(xué),延遲開(kāi)學(xué)的日子里,雖然我們不能朝夕相處,但老師會(huì)換一種方式時(shí)刻守護(hù)著你們。期待春暖花開(kāi)時(shí),我們?nèi)缂s校園相見(jiàn)!
線上教學(xué)總結(jié)15
今年注定是不平凡的一年,這一年的新冠肺炎疫情再次使中國(guó)空前凝聚,同時(shí)也改變了現(xiàn)有的教學(xué)方式,使在線教學(xué)成為常態(tài),雖然這種常態(tài)是暫時(shí)的,但也引人反思。梁教授的講座中,使我感受最深的是她對(duì)于在線教學(xué)應(yīng)學(xué)的內(nèi)容所做的詮釋。停課不停學(xué)的學(xué)是廣義的學(xué),全面的學(xué),多種方式的學(xué),以學(xué)生為中心的`學(xué)。在線教學(xué)不等于狹隘的直播教學(xué),線上教學(xué)也不僅僅是課本知識(shí)的學(xué)習(xí)。
我們?nèi)粘I钪姓f(shuō)到教育總是慣性的以為是學(xué)校教育,學(xué)校教育只是狹義的教育,教育不僅僅局限于學(xué)校之內(nèi),廣義的教育范疇要大的多。學(xué)校、家庭、社會(huì)都在廣義的教育范疇之內(nèi)。這次的在線教學(xué)是把三方教育力量統(tǒng)一起來(lái)的巨大推力。當(dāng)下的在線教育剛剛起步,還處于探索階段,很多老師在照搬課堂教學(xué)模式,在教學(xué)準(zhǔn)備與課上互動(dòng),都極力貼金課堂教學(xué),線上教學(xué)師生不處于同一空間,所以互動(dòng)就不能照搬課堂教學(xué),教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備時(shí)也應(yīng)充分考慮這一點(diǎn),另辟蹊徑把家庭教育納入到線上教學(xué),使家庭教育為學(xué)校教育助力,也許效果給更好。
在教學(xué)內(nèi)容上,也不能局限于課本知識(shí)。當(dāng)下的局勢(shì)對(duì)大家小家都造成了巨大的影響,但從另一方面來(lái)看,這也是一次很好的思政課堂,鮮活的事例比書(shū)本上的文字更有說(shuō)服力,這就是最好的思政課。
在線教學(xué)剛剛起步,不管是教學(xué)模式還是教學(xué)內(nèi)容,都會(huì)不斷的更新進(jìn)步,而不斷地反思,則是他進(jìn)步更新源源不斷的動(dòng)力。
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