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語文下期教學工作總結

時間:2023-02-22 17:18:57 教學資源 投訴 投稿

語文下期教學工作總結15篇

  總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,是時候寫一份總結了。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?以下是小編精心整理的語文下期教學工作總結,歡迎大家分享。

語文下期教學工作總結15篇

語文下期教學工作總結1

  今年是我第一次帶初中畢業(yè)班級的語文教學,壓力不小,但是信心十足。經過一學期的努力,基本完成了開學初制定的的一些教學任務,學生基本能進入中考的角色,已經能有目的的學習,并且不斷的培養(yǎng)自己積極健康的人生態(tài)度,不斷增強自己的社會責任感,在上學期幾次的月考中中,語文成績優(yōu)異?偨Y如下:

  一、根據計劃,我認真抓了課堂內的效率。

  課堂效率尤為重要,本學期努力抓了課堂內的效率,增強課堂內的容量,提高課堂內的訓練效率;根據學生的生物鐘合理地安排教學內容,運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習;面向全體學生,依托中間兼顧兩頭,布置不同要求的作業(yè),即使是布置同量的作業(yè),也是分不同的要求,好的要完成得“好、準、快”,中間的要完成得“好、準”,中下的只要完成好就行。

  二、在基礎知識方面,提倡自學。

  畢業(yè)班級的學生,自學的能力必須練出來,要依據教師教的方法,以個人完成任務為主,團結協(xié)作為輔,在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類知識,在多看多說中掌握。針對新題型,在老師的帶領下,作一些典型訓練。

  三、在古詩詞的積累方面,狠抓背誦。

  除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外,重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,注重實效,抓重點,突破難點,對詩詞作適當的歸類,對一些名句則多角度地訓練和思考,在實際的語言中靈活運用。

  四、在閱讀訓練方面。

  五、在寫作方面。

  書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,書寫差的`學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫,但都堅持不了多久,在老師督促檢查下也改觀不了多少,小學時形成的書寫的不良習慣,一直在難以糾正,即使原來書寫好的學生,在作業(yè)成山的面前,想寫好也難。因此,書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆,每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,在多寫多練中增長能力。再次,注重總結和歸納,在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣,及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,順勢引導,在相互模仿中得到提高。

  在今后的語文教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓進取,20xx年語文中考成績爭取大面積的“豐收”。

語文下期教學工作總結2

  本學期我擔任二年級3班語文教學工作。整個班學生成績良好,大部分同學學習自覺,但也有幾位成績偏差,作風懶散的學生等待改進的,F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下:

  作為一名教師,在教學方面搞好教學是自己的本職所在,而我也不例外。這學期,除了做好班級管理工作之外,我在教學工作上也沒有放松自己。我堅持認真上好第一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。一方面,我不斷地充實自己,積極參加課題研究,另一方面為了提高自己的教學水平,我積極努力參與學校組織的各項比賽,以壓力鞭策自己。另外,我還堅持聽優(yōu)質課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務能力進一步提高。

  一、我的主要工作和成績

  這學期我始終嚴格要求學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,始終保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,在做好班主任工作的同時努力做好教學工作。

  1、切實做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的`做法。歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。

  2、認真上好每一節(jié)課。課堂教學力爭做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。

  3、作業(yè)的布置做到合理。習題做到少而精,不采用題海戰(zhàn)術,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。

  4、抓好培優(yōu)補差工作。想提高教學質量,培優(yōu)輔差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

  5、加強學生成績管理。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,千方百計調動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。

  通過教學,我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學科學風良好,按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

  二、存在不足與今后打算:

  1、學生的學習方法的指導還有待于加強

  2、對于新課改的教學方法掌握的還是不夠好,教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成不夠成功。

  3、對學困生的轉變方法不夠貼切,致使還有一名學生語文很差,還有待于繼續(xù)學習。本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在下學期我的教學工作能上一個新臺階。

語文下期教學工作總結3

  學期的教學工作即將結束,我的一年級(2)班的語文教學工作也告一段落。在本學期中,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,有所收獲,當然對于一年級學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題,F(xiàn)在將這一學期的一年級語文教學總結如下:

  一、激發(fā)學生學習語文的興趣,提高學生語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學科,在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的'熱點,討論、探究、交流的學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力爭讓學生鮮活起來,讓學生學得興味盎然,使學生在語文學習中享受學習的快樂,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

 。ㄒ唬┳⒁庑抡n導入新穎

  “興趣是最好的老師。”在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要設計不同的導入方式,可以用畫面讓學生進入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習。

 。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力

  在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,智者見智。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題根據已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。

  二、注重朗讀指導,讓課堂教學“活”起來

  小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,不可能引導學生一一感。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在新聞記者時要求學生對語言文字反復誦讀,在誦讀中感悟。

  三、注重課內外結合

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學引入了廣闊的天地,讓學生閱讀課外書《故事大王》《昆蟲記》等,通過這些收集與閱讀,為學生積累奠定基礎。

  其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學習《識字5》后,組織學生去校園找夏天;學習《世界多美呀》,引導學生觀察、收集有關美麗的自然景象,引導學生領略大自然的風采,探索大自然的奧秘。

  此外,注意學科間的整合,如給話配畫,給畫配話,把詩變成歌曲,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)學生綜合能力。

  本學期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長,也取得了一定的成績,但也有不盡人意的地方。在今后的工作, ,我將繼續(xù)努力工作,把教育教學視為事業(yè)去做,為全面提高學生的語文素養(yǎng)而奮斗!

語文下期教學工作總結4

  一、學情分析:

  本班共有學生 96人,其中男生50名,女生 46名,該班學生的語文學習狀況:全班有部分優(yōu)生學習較為主動,但不夠靈活,方法不到位,部分差生基礎性的知識停留在低年級水平;在閱讀方面,歸納概括能力不強,對文章的分析理解能力較弱;文學習沒有好的學習方法,依賴性較強,怕動腦筋,不是主動地去獲取知識,靠的還是死搬硬套。更嚴重的是有10名學生到六年級了作文還處于一二年級學生水平,語言瘦缺,意思表達不明了,更有甚者,連自己寫的文章都讀不通。因此對學習失去了信心,在實際學習中表現(xiàn)出自覺性極差,對學習無興趣,學習態(tài)度也不好,有時還有抵制情緒。盡管老師、家長雙管齊下,可起色并不大。

  二、教材分析:

  教材本著“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,本冊教材精選課文,將課文分為精讀、略讀、選讀三類。本冊共有課文32篇。精讀課文14篇,略讀課文12篇,選讀課文6篇。本冊教材的編排,注意內容的整合和訓練的循序漸進,全冊課文分為6組,每組教材都由導讀、課例、讀寫例話、積累.運用四部分組成。

  三、教學目的要求:

  1.在語言文字訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;受到孝敬父母、關愛他人、助人為樂等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。 2.能利用漢語拼音識字,學習普通話。

  3.培養(yǎng)獨立識字的'能力。學習100個生字,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。

  4.能聯(lián)系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

  5.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容,體會文章的思想感情,初步領悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開去,結合課文的學習收集有關的材料。

  6.能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。

  7.樂于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調適當。聽他人說話認真耐心,能抓住要點。

  8.能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實,有一定條理。能寫讀書筆記和其他常見應用文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

  四、教學重難點:

  1、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。注意積累詞語,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

  2、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進一步訓練體會課文的思想感情,領悟作者的表達方式。

  3、閱讀適合程度的課外讀物,了解主要內容,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,盡最大努力完成20萬字的閱讀量。

  4、樂于參加討論或辯論,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調適當。

  5、能抓住重點進行觀察事物,能寫簡單的記實作文和想像作文,內容具體,事情真實,有一定的條理。 五.教學措施:

  1、加強教育教學理論的學習。不僅要學習工作計劃中規(guī)定要學習的內容之外,還要利用現(xiàn)代遠程信息技術,學習最新的教理論和方法,樹立最新的教育理念。及時了解新信息,及時改變自己的教學路子,努力以培養(yǎng)能力為主線,整體提高學生的語文綜合素質水平。

  2、抓好常規(guī)工作。制訂好每學月的教學工作計劃,安排好教學進度,改進備課法,提高備課的效益,認真批改學生作業(yè)。要把主要精力放在鉆研教材上,要保證做到理解正確,教學目標明確,努力向四十分鐘要質量。

  3、要嚴格控制學生的作業(yè)量。要讓學生在課堂上基本完成作業(yè),盡量把課外的時間還給學生,讓他們自己去閱讀,接觸社會,參加自己組織的活動。體現(xiàn)學生在學習生活中的主人地位。

  4、培養(yǎng)學生有效的語文學習方法,養(yǎng)成學生良好的語文學習習慣,濃厚班級語文學習氛圍,激發(fā)學生學習興趣,轉變學生的學習觀念,使“要我學”為“我愿學”貫穿于整個課堂教學之中。

  5、搞好家校聯(lián)合、個別與集體統(tǒng)籌、生理心理兼顧的非智力性因素的培養(yǎng),努力使學生保持最佳學習狀態(tài)。

  6、盡量開展豐富多彩的語文實踐活動,培養(yǎng)學生學習語文的興趣來,從而提高學生的語文綜合能力。

  7、認認真真地做好差生的轉變工作。對待差生,要有朋友般的熱情和關懷,父母般的愛心和耐心,讓他們從內心中接受學習,從而改變自己的學習態(tài)度,使學習成績有所提高。

  8、切實抓好優(yōu)等生的課余輔導,使他們一直保持較佳的學習興趣。 教學安排

  1—3周 完成第一單元的教學 4—5周 完成第二單元的教學 6—8周 完成第三單元的教學 9—10周 完成第四單元的教學 11—13周 完成第五單元的教學 14—15周 完成第六單元的教學 16-- 全面復習迎畢業(yè)會考

語文下期教學工作總結5

  轉眼之間,一個學期時間又過去,回顧這個學期的工作,有做的好的地方,也有很多不盡如人意的地方,下面對本學期的班主任工作做一個總結。

  一、樹立班級目標

  勿庸置疑,樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是:每個學生都要明白自己來學校是干什么的,學會做人,學會學習,學會和身邊的人和睦相處。

  學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力,對待挫折的態(tài)度,對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。學會學習指良好的學習習慣,如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等;學會和身邊的人和睦相處指學會尊重,理解,體諒他人。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果:

  1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣,以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。

  2、對于心理有一些不健康的個別同學,使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。

  3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習慣,甚至采取必要處罰措施。如在教室內吃零食、亂丟垃圾、不交作業(yè)等

  不良習慣即采用這種方法。

  4、班主任本人以身作則,帶頭遵守班級紀律,并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學,用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級,拉近心理距離,和學生成為交心的朋友。

  二、積極督促學生學習

  上學期,學生學習成績差,而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人,我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括多與科任老師溝通,關心過問學生的各科學習情況,嚴肅批評不交作業(yè),上課違反紀律的行為等。

  經過長時間的努力,我們班在第二學期的`期末考試中,成績名列年級前茅,同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興,辛勤的付出總會有好的回報。

  三、嚴抓課堂紀律

  課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成,學生學習積極性的高低,對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力?梢哉f,一個班級如果沒有良好的紀律,那么這個班級洽談室要走向失敗。

  如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書,等等等等,方法用盡,但效果并不明顯。只要我不在教室,紀律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法,并發(fā)現(xiàn)根治紀律的根本在于兩點:一是督促學生學習,特別是學習成績差的不要放棄學習;二是教會學生懂事,學會尊重他人,學會維護自己的面子,學會維護自己在別人心目中的形象,學會自尊。在每天的班會

  上進行小結和點評,當著全班同學的面,做得好的表揚,做得差的批評。像他們這么大的孩子是最要面子,如此一來,每個人都會注重自己的形象問題,不隨便犯錯了,經過一個學期下來,我們的紀律受到授課教師的好評,基本上令人滿意,創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。

  四、服從學校大局的安排,擴大我班在學校的影響

  每一年,學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位,如果不能夠服從學校的領導,那么一個學校將會亂作一團。作為班主任,我在平時的工作中,能夠積極配合學校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務。與此同時,我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽,利用一切的機會擴大我們班在學校的影響,同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己,為班級爭得榮譽,樹立班級形象的心理習慣。鼓舞了同學們的士氣,極大地增強了同學們團結友愛的信心。

  五、加強和學生家長的聯(lián)系

  學生有一半時間是在家里度過的,一個學生在家里學習情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯(lián)系學生家長,和學生家長多談談,了解學生在家中的表現(xiàn),讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn),共同督促學生認真學習。

語文下期教學工作總結6

  歲月如梭,轉眼一個學期地教學工作結束了,回首這一學期所做的工作,有得有失,為了今后更好的開展工作,特對本學期的工作總結如下:

  一、基本情況:

  這一學期,我擔任了四年級的語文教育教學任務。全班共有51人,大部分同學成績穩(wěn)定。

  二、教學工作:

  課前,我精心備課,認真準備,緊密結合《課程標準》制定教學計劃,同時也要求學生認真預習,獨立思考,認真完成作業(yè),培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  教學中,我按照時代要求以及學生年齡特點進行有的放矢的講解,讓學生在輕松愉快的氛圍中學到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學習方法進行教學,同時,注重培養(yǎng)學生的學習興趣,良好的思想品質以及學生的各項能力。

  課后,我認真批改作業(yè),找到學生的不足與差距,做到查缺補漏。凡是課本中要求掌握的.知識,要求學生必須掌握,并對每一個問題都落到實處,認真檢查過關,督促學生做好復習鞏固,同時要求學生注意積累課外知識來開闊自己的眼界,陶冶自己的情操。

  三、思想品德教育:

  在語文課中,結合生活實際和語文教材,學生進行數學品德教育,培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情;教育他們向英雄人物學習,學習他們堅強不屈、無私奉獻的精神。這樣把德育教育和語文教學有機地結合起來。

  四、教學成果

  俗話說“一份耕耘,一份收獲”。通過期末檢測,學生也取得了一定的成績,但離要求還有一些差距。在今后的教育教學中,我一定找出自己的不足,克服缺點,嚴格要求自己,努力開拓,向有經驗的老師學習,鉆研新的教學方法,大膽探索,提高自己的教育教學水平,便于今后更好地開展教育教學工作。

語文下期教學工作總結7

  在新的教育理念的引領下,我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近,回想這學期以來的教學工作,感覺有些累,但也伴隨著收獲的快樂。因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。

  在這一學期里,本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作;嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

  一、鉆研教材,掌握新的教學理念

  二年級使用的是人教課標版教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課標,按照教學參考上的`要求,精心設計教學過程,取得了較好的教學效果,學生的學習興趣濃。

  二、識字寫字教學,作為教學的重點

  二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

  良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三個一”,并及時糾正學生不良坐勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較?粗缸屑氂^察的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。

  三、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作

  二年級的孩子仍然愛動、好玩,自立能力差,有的學生上課不認真聽講,不能按時完成作業(yè)等,針對這些情況,我利用課余時間,抓好學生的思想教育,使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他

  的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的學生都渴望得到別人的夸獎,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  四、認真總結不足

  1、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等。

  2、個別學生的學習習慣欠佳,學習態(tài)度不端正,學習興趣不濃,教師還需正確引導。

  3、課堂教學仍需創(chuàng)新。

  總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取有更大進步。

語文下期教學工作總結8

  轉眼間,一個學期又這樣結束了。回顧這學期的工作感慨頗多,教學中存在的問題還有待于解決。

  一、在本學期的教學中,我注意以下幾點:

  1、在識字教學中,對于二年級的學生來說仍然還是重點,由于本學期識字量大大增加,每次新課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習。每篇課文至少讀五遍,從而激發(fā)學生識字的熱情。鼓勵學生從不同的角度識字,提倡個性化識字的方法。讓學生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異,激發(fā)學生的思維。

  2、在閱讀教學中,抓好學生的朗讀。

  課本閱讀:要求學生讀書時做到眼到,口到,心到。不可急于求成,嚴格要求做到不丟字,不添字,不錯字,不重復,不唱讀,不讀破句子。進一步做到———讀時,有高有低、有急有緩、有快有慢。適當的時候教師做好范讀,每篇課文我都練習很多遍,努力達到用聲音正確表達課文內容,給學生很好的導向。抓住好的課文,逐句指導學生。

  課外閱讀:我要求學生堅持天天讀書,將“讀書”納入作業(yè)中,每天至少看20分鐘,逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣。教師給學生推薦適于學生讀的課外書,從而增加學生的閱讀量,也為以后的寫話奠定一定的`基礎。每月評比一次讀書之星,并給予他們一定的獎勵,以此帶動更多的同學投入到閱讀的行列中來。

  3、寫話教學中,對于二年級的學生來說,寫話剛入門,這是教學的一個難點,一些學生一寫話就感到頭疼,無從下筆。有的學生為了應付,隨便寫幾行字,還有的學生連圖都不會觀察更談不上寫了。我就耐心的去引導他們怎樣觀察圖畫,然后再怎樣去寫圖畫。關于寫話教學,我認為首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心,這是關鍵;其次是重視讀適合他們的圖書、多觀察,多說話,加強積累;再次就是加強指導與訓練?傊瑢W生的寫話訓練還得進一步加強和訓練,根據實際情況采取相應措施,將在今后工作中繼續(xù)努力探索和多向老教師請教,吸取好的方法。

  二、教學中存在的問題:

  1、本班教學成績一般,差生大概有6、7個,學法上還需進一步提高。

  2、本班學生生性活潑、好動,有些學生寫字習慣差,學習習慣的養(yǎng)成有待于進一步強化。

  3、面對差生我沒有歧視,而是在開學初建立差生檔案,制定了“幫”“個別輔導”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,更加嚴格要求。使差生進步,優(yōu)生更優(yōu)。但是效果不是很明顯,有待于進一步加強。

  三、管理方面

  1、本學期繼續(xù)抓學生讀書寫字及坐姿的習慣養(yǎng)成,堅持不懈,總是有越來越多的孩子基本養(yǎng)成了良好的習慣。

  2、預習習慣的養(yǎng)成。

  開學初,我要求學生每學一篇課文之前都要先預習,預習要求有:①讀課文五遍,在文中畫出生字。②查字典:“研究生字”包括讀兩遍、加拼音、觀察字形占格、音序、部首、組詞。③查找與課文相關的資料。新課前檢查情況,逐步讓學生養(yǎng)成良好的預習習慣。

  3、課堂學習習慣的養(yǎng)成。

  要求:①每人在課堂上至少要舉一次手。②對于老師提出的問題要積極開動腦筋。③回答問題聲音要響亮。

  4、課后復習的習慣

  溫故而知新,做到知識的聯(lián)系融會貫通。

  四、自我提高方面

  本學期學校實行了年級組長負責制,在領導的帶領下,我能自覺主動努力地做好本職工作,經常和任課老師溝通,經常聽有經驗教師的課,經常和任課老師了解班級聽課及學習情況,采取相應的措施協(xié)助管理。時刻保持團隊意識,積極和本組老師協(xié)作,向他們學習、交流、不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。同時學校安排的交流課、精品課和競賽課我都調課去聽,各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

  一學期的工作收獲不少,也有一些困惑和煩惱,有時也很茫然??總之個人的業(yè)務水平和班級管理方面還需不斷加強與提升;學生的說話,寫話訓練有待于不斷加強。這些問題本人在下學期將努力做得更加理想些。希望在期末考試中本班成績能上一個新臺階。

語文下期教學工作總結9

  在一年級語文教學中,我順利的完成了,一年級的小朋友們也都學會了怎么樣去學習了,這是最令我感到欣慰的地方!這一個學年在工作中,我不斷地提高自身文化素養(yǎng),努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現(xiàn)總結自己的教學工作如下:

  一、認真?zhèn)湔n。

  不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。

  二、抓好學生的基礎知識教學:

  1、要創(chuàng)設識字情境,激趣樂學

  教師要在教學中創(chuàng)設一種寬松、愉快的環(huán)境,使學生心情愉快,樂于思維,勇于探索。特別是一年級學生在學習過程中易受情感因素的影響,教師更要順就兒童心理,巧妙地創(chuàng)設各種有利于學生應付字的情境,以調動學生識字的興趣。我在識字教學實踐中,從教學需要出發(fā),依據識字內容創(chuàng)設一些具體場景和氛圍,激發(fā)和吸引學生主動識字。讓學生先感知、體驗,再理解運用。在課堂中,教師要創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,運用多種形象、直觀的教學手段,如掛圖、投影、表演、繪畫、音樂幫助學生識字。比如,在學習“雞”字時可以結合情境圖,讓學生說說生活中小雞的樣子,并表演一下小雞走路的神態(tài)動作,學學它的.叫聲等。這樣,抽象的“雞”字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來,這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字,就會取得事半功倍的識字效果。

  2、教給學生識字方法

  在識字教學中,鼓勵學生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。例如:引導學生看拼音識字、看圖識字;指導學生學習最常見的偏旁,運用熟字加一加、減一減的方法來學習。在教學中,每出現(xiàn)一個新字,教師就可以問問學生:“你們誰有辦法記住這個字?”“你是怎樣記這個字的?‘以此來啟發(fā)學生展開想像,用各種方法來識字。學生根據自己的生活體驗,將一個個漢字還原成一個個生動的畫面,這樣識字,效果當然就好了。我認為識字學習是一個反復的、長期的過程,教師要創(chuàng)造多種方法和途徑,增加漢字和學生見面的機會。在具體教學中,有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中,與認識事物結合起來,使學生在識字的同時,發(fā)展語言,提高認識能力。在語言環(huán)境中學到的字詞是知的,帶著感情去記憶的東西是牢固的,能收到事半功倍的效果,

  3、將識字引向生活空間

  活動和交往是發(fā)展的源泉,活動是兒童生活的一部分,教師在教學中就要注意和社會生活相溝通,使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,吸取各種信息,拓展想像的空間。在學生掌握識字方法,樂于識字,善于識字后,老師要有意識地引導學生在生活中識字。如

  1、利用廣告牌、商標識字。

  2、讓學生通過搜集資料去識字。

  3、認姓名。記住本班小朋友的名字。

  4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。

  5、讓學生逛商場、超市時認字。

  6、在教室設置識字園地,同學之間互相識字。與此同時,一定要給學生展示的機會。老師多加贊賞。它會在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子,激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。

  三、存在的問題與不足:

  對學困生的關注不夠。雖然平時考試學生成績較好,但是班上個別學生的基礎知識掌握得不夠扎實,學生知識的運用不靈活,學生的讀書習慣還有待培養(yǎng),這都還需要給予他們更多的關注與幫助,我會努力的搞好教育教學工作,將孩子們教好的!

語文下期教學工作總結10

  本學期我擔任初一年(290、293)班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

  現(xiàn)將具體工作總結如下:

  一、備課。

  教學中既做到備學生,又做到備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法。認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。

  二、培養(yǎng)學習興趣。

  面對一群剛踏進中學的學生,我認為要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,利用開展課題研究——朗讀課型,讓學生了解我們中華傳統(tǒng)文化的博大精深,從而讓學生喜歡學習語文。因為只有語文水平提高了,才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

  三、改革課堂教學,轉變教學方式。

  我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,結合本校學生情況,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的`教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力的教法,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學。這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),學生的整體素質有了質的提高。

  四、做好課后輔導工作

  初一的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,本學期花費比較多的時間,效果也比較顯著。

  五、采用多樣的語文綜合性活動,提高學生的語文成績

  除了日常教學工作,還開展寫字課。讓學生體會到“規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人” 通過一個學期的努力學習,全班大多數學生能夠比較熟練地寫字,掌握正確書寫方法,有一定的速度。平時還鼓勵學生利用自習課時間,閱讀在圖書館借來的課外書,著重培養(yǎng)學生看書的習慣,增加學生的閱讀量。

  經過一個學期的教學,兩班學生對語文科的學習興趣逐漸提高,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

語文下期教學工作總結11

  一、學生基本情況分析

  本班學生共52人,其中27名男生,25名女生。學生經過三學年半的語文學習,已經積累了一些語文學習的方法,養(yǎng)成了較好的學習習慣。就整體來看,學生在前面的學習過程中基本堅持了閱讀與積累,掌握了一定的語文學習方法,養(yǎng)成了一些良好的學習習慣;在積累數量和質量與積極性之間仍一定的問題和學生間的差距。在學習習慣方面,本學期將繼續(xù)進行培養(yǎng)鞏固。

  二、教學目的及要求

  中年級是小學語文學習由第一學段向第三學段過渡階段。在語文素養(yǎng)的形成發(fā)展進程中占有重要地位。課程標準第二學段的階段目標要求學生:(1)有初步的獨立識字能力,養(yǎng)成主動識字的習慣,能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字。(2)能對課文中不理解的地方提出疑問,體會課文中關鍵句在表達情意方面的作用,初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情,能復述敘事性作品的大意,與他人交流自己的閱讀感受,積累課文 中的優(yōu)美詞語、精彩語段,在誦讀過程中體驗情感,領悟內容。(3)能不拘形式地寫下見聞,感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,最受感動的內容,愿意將自己的習作讀給別人聽,與他人分享習作的快樂,嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。(4)在交談中認真傾聽,能把握主要內容,并簡要轉述,能清楚明白地講述見聞,具體生動地講述故事。(5)能提出學習和生活中的問題,結合語文學習,觀察自然和社會,運用書面和口頭結合的方式表達自己的觀察所得,在趣味語文活動中學習語文,學會合作,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

  要求:1、學生對作品的感受漸接近作品本身傳達的思想感情,漸與作者的思想感情合拍。通過討論,對作品的感受和理解能形成大體共識,漸達到基本到位的水平。

  2、經過前三年多的積累,學生應當能夠“悟“出一些學習語文的規(guī)律,本學年可以適時學習一些必需的語文基本知識。

  3、經過前三年多的語文學習實踐,學生應該已經具備一定的獨立學習語文的能力,四年級時學習自主性應該更強,不斷激活學生已有的學習經驗,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,遷移運用。

  4、要組織靈活多變的教學活動,設計主體多元、方式多樣的評價方式,利用定時定比和不定時定比的評價活動,激發(fā)學生的學生興趣,提高學生的學習效率,促進學生的全面發(fā)展;

  5、要整合課程目標,整合教學內容,整合課程資源,全面提高學生的語文素養(yǎng);

  6、要整體把握全冊和單元教學內容,設計教學策略,通盤考慮,通融安排,特別提倡單元備課。

  為教材七至十冊都致力于整合和提升學生的語文學習能力。

  三、教材的分析、整合及知識點的梳理

  本冊教采用主題單元的形式,每個單元包括二至三篇主體課文和一個語文天地。本冊共12個主題單元,以學生語文實踐活動為核心,采用適合學生認知水平的主題或情境,從學生的自主學習出發(fā);這些單元與學生的經驗世界和想象世界相結合,圍繞這些主題或情境,通過豐富多彩的語文實踐活動,以激發(fā)學生興趣,提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

 。ㄒ唬┥中略~和句子的學習。

  1、學寫“摘錄筆記”從上期的激發(fā)興趣,養(yǎng)成習慣,教給方法這三方向本期的隨時寫、經常寫的習慣培養(yǎng)落實。

  在每單元的語文天地中都有摘錄訓練的內容,這是本期良好學習習慣培養(yǎng)的著手點。前三次重點在于語言材料。后面的內容旨在培養(yǎng)學生寫摘錄筆記的習慣,必須寫,經常寫,養(yǎng)成習慣。在過程中,注意通過交流給予必要指導。

  2、必要的語文基礎知識要落實。

  本期的識字量與認字量較以前都有減少。面對正確使用漢字的問題的出現(xiàn)。過去單純依靠加大量的練習是不行了。在教學中要結合閱讀,習作的實踐解決錯別字的問題。結合語文實踐測試詞語和句子的學習水平。對名言警句、佳作的積累更應積極引導與訓練。

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  本冊教材共有28篇主體課文,篇幅不長,但自讀課文的篇目較多,閱讀量較大。在本期的教學中,努力少做題,多讀書,讀好書,讀整本的書。擴大學生的閱讀量,抓好閱讀的主陣地。在語文基礎知識的學習中,總的原則是“有用、精要、好懂。

  閱讀評價的重點在積累、情感體驗、獨立閱讀能力、閱讀習慣等方面。情感體驗的評價應與朗讀,課堂交流,習作的評價結合起來。獨立閱讀能力的形成是漸進的過程。在閱讀教學中,無論思考討論什么問題,都要立足于自讀,自己產生問題,引起思考。1、會自己提出問題,提出比較有質量的問題。2、會處理所提出的問題,不受枝節(jié)的問題的羈絆。3、基本上能自行解答提出的問題。4、通過討論,糾正或完善自己的認識。5、能對照譯文讀懂古文。6、學會寫摘錄筆記和批注筆記。7、基本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

  閱讀評價的重點就大積累,情感體驗,獨立閱讀的能力,閱讀的習慣等方面,情感體驗的.評價應與朗讀,課堂交流,習作的評價結合起來,獨立閱讀能力的評價不要企圖一步到位,要按照教材的要求一步步放開,閱讀習慣的評價應放在平時進行。

  (三)習作

  教材重視在圍繞課文和單元主題創(chuàng)設問題情境,強調習作與閱讀結合,與活動結合,與日記結合,引導學生在表達實踐中學會表達。在閱讀教學和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫、補寫等小練筆,引導學生積累、領悟、及時揣摩寫法外,還在“語文天地”中設有專門的習作練習題,使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來,使習作成為每個學生學習語文的有機部分。話題作文大致分為:寫真實和寫想象兩類題目。

  1、寫日記,使習作與生活緊密結合。2、寫作和閱讀結合,續(xù)寫,仿寫,補寫,還包括寫發(fā)言提綱。

  2、寫作與綜合性學習活動相結合。全學期不少于六次。

  從培養(yǎng)表達能力的角度看,寫作是一項非常復雜的綜合性勞動,不能簡化為“制模——鑄造”這樣的過程,學生要經過實踐——認識——再實踐——再認識……的過程,多次反復,才能學會把話說通,既而把話說好。從學生的學習心理看,習作教學應當從學生已知的經驗,情感世界出發(fā),根據學生的意愿和能力,相機誘導,循循善誘。

  習作修改:

  要特別重視修改,把它看作提高學生表達能力的重要實踐活動,同時,教師還要引導學生重視修改,養(yǎng)成修改習作的習慣。

  (1)

  教給學生三種修改的方法:自己讀,請人提意見和冷處理。

 。2)

  提出好的作文的標準。有根要據,有情有意,有血有肉,有聲有色,有條有理,

 。ㄋ模┛谡Z交際和綜合性學習。

  1、做做重點發(fā)言人。

  2、做討論的主持人。

  3、分辨討論中的不同意見,與不同的意見交流,正確對待反對意見。目的是讓學生樹立對方意識,提高分析,判斷綜合的能力。

  四、教學的重難點

  教學重點:指導學生進行閱讀方法的學習,加強對學生閱讀的指導,積累詞和句,培養(yǎng)學生正確運用語言文字的能力和良好的語言習慣。

  教學難點:四年級是中段向高段過渡的重要時期,如何實現(xiàn)從識字教學為重點向高段閱讀教學跨進,其中包括閱讀方法的指導,閱讀習慣的培養(yǎng)都關系著學生語言學習的質量。在課堂教學中,將以學生以上的問題作為難點,在教學中努力探索實踐。

  五、教改的主攻方向

  根據新課程標準的要求、教材內容及學生的實際情況,在教學過程中,我將如何提高課堂教學效率,建構靈活高效的課堂結構作為本期教學改革的主攻方向。主要從有效備課,高效課堂教學,有目的和針對性的課后反思著手,常實踐,多思考,爭取有所獲。

  六、教研課的安排

  本期的教研課初步安排在第5周星期四,初定為《誰說沒有規(guī)則》。

  減輕學生過重負擔的措施和教學進度安排

  進入四年級,學生的課后作業(yè)量相較與以前有所增加,如何讓學生在較短的時間內進行高效的作業(yè)練習,對減輕學生課業(yè)負擔,提高作業(yè)質量至關重要。措施1、課前備課時精心研究教材,設計作業(yè)針對學生疑難處,課堂作業(yè)少而精。2、課后加強鞏固練習,課外作業(yè)形式多樣,讀、寫、看、聽、思相結合。3、加強作業(yè)評價與監(jiān)督,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

  教學進度安排:本期大計共有18周教學時間。新課時間預計為18周。初定教學進度如下:

  第一學月:1單元——4單元

  第二學月:5單元——8單元

  第三學月:9單元——12單元

  第四學月:歸納整理,復習鞏固,考評檢測

  七、語文學科綜合實踐的要求

  隨著年級的增高,活動的綜合性越來越強。要整體安排每個單元的學習時間,整體設計每個單元的學習內容。提高綜合性學習的實效:1、活動不能規(guī)模太小或太大;2、學生應是活動的主體;3、簡化程序,防止形式化;4、就地取材。在綜合性學習中,教師要發(fā)揮好引導作用,應當有明確的目的,對學生的評價,要予以指導,要目標集中,重點突出,有針對性。

  八、學生良好學習習慣的培養(yǎng)

  良好學習習慣決定了學生學習的成績,影響學生一生的學習狀態(tài),因此本期將繼續(xù)對學生良好學習習慣進行培養(yǎng)與鞏固。除堅持以一貫對課前準備,課前靜息,書寫規(guī)范等良好習慣的繼續(xù)培養(yǎng)鞏固外,本期重點將對學生預習的方法與習慣進行培養(yǎng)。讓學生明確預習的要求,對方法和程序進行指導,重視學生預習的成果,及時檢查和反饋,并根據學生預習的情況及時進行指導并調整教學設計。培養(yǎng)學生質疑探究的意識,教給學生質疑的方法,抓住難點、重點質疑,抓住關鍵,抓住文題質疑等。尊重學生質疑進表現(xiàn)出來的差異,引導學生在實踐中通過比較鑒別,逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

  在本期的教學工作中,我將力求與團隊共同努力,快樂工作。

  組內人員分工:

  我負責本教研組活動的組織,工作的布置,計劃與總結的制定。

  集體備課計劃:

  這期我組將在學校“串門課”的基礎上,認真開展集體備課。做到有主題,有準備,有效果。通過集體討論,隨堂聽課,課后討論,認真反思,不斷提高教師的研究能力。

  初定為集體備課的課文有三單元《古詩二首》;五單元《釣魚的啟示》,另兩次因組內教師羅伶俐參加TT隊的學習,題目待定。

  教學資源的開發(fā)與運用計劃:

  本期我組為增強資源的利用與開發(fā),便于組內成員的交流探討,建立了名為“四人四語”的教研組博客,組內成員均有向大家推薦美文,介紹經驗,或提出教學中問題與大家共同探討的任務。在經過試運行后,將向學校其他的教研組推薦,力求充分發(fā)揮網絡的優(yōu)勢,共同探討教育教學中的實際問題,形成積極學習,踴躍交流的風氣,增強教研氛圍,提升教研質量。

語文下期教學工作總結12

  本期,我擔任七年級16班語文教學任務,七年級是初中階段的起始年級,語文又是其他學科的基礎,所以,我把它擺到了一個很重要的位置,要求學生務必引起高度重視!傲己玫目隙ㄊ浅晒Φ囊话搿保@是至理名言。

  在本學期課堂教學中,我能夠滲透新課標理念,不斷思考,不斷完善,逐步形成自己的見解。為了不斷提升自己,我自覺而深入地學習、鉆研教育教學理論知識,并作了大量的理論學習筆記,學習中,獲益匪淺。結合教學實際,我及時撰寫了論文《找準切入點,課堂更高效》。

  一期來,我能夠按照計劃完成教學工作。課前,總要認真鉆研教材,分析學生實際,按照新課程要求制定教學目標、重點和難點;教案認真詳實,可操作性強。課堂教學中,我能夠尊重學生,了解學生,根據教學內容營造恰當的課堂氛圍:或輕松活潑,或肅穆莊嚴,或理性深沉,或高昂激越總能讓學生沉醉課堂,有所收益!耙簧险Z文課,我們就精神倍增!睂W生們紛紛說道?鬃诱f:“學而不思則罔”。為了調動學生思維,提高課堂效率,我精心設計課堂提問,保證提問的有效性。具體來說,一是提問難易恰當。因為過于膚淺,就沒有思考余地;難度太大,則難以琢磨,無從下手。太淺,索然無味,提不起學生的興趣;太深,學生答不了,不僅達不到教學目的,反而容易挫傷學生學習的積極性,事與愿違。問題的難度以成績較好的學生稍加思考或討論或點撥能解答為上限。二是提問突出重點。所提問題既考慮教學目標,又緊扣課文訓練重點及教材精髓。三是提問面向全體學生。對于理解和鑒賞性材料的提問,不受“標準答案”的束縛,讓答案具有多維性,力爭引起發(fā)散思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。四是提問杜絕隨意性。不求課堂熱鬧,只求課堂實效。五是提問注重讓學生生發(fā)新問題,解決新問題。教師尊重學生的認識,把學生推向主體,很多問題由學生自主生成,教師則教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題,當學生問題過多過雜時,則引導學生對問題進行篩選、整合,之后,再在更高的'層次上解決問題。

  為了達到既教書又育人的目的,在課堂教學中,我十分注重對學生進行思想品質教育。教育他們尊敬父母師長,學會關心他人;教育他們樹立崇高理想,加強個人修養(yǎng);教育他們學會誠實寬容,講究紳士風度;教育他們熱愛祖國,熱愛人民,珍惜今天的幸福生活課后,我總會認真進行教學反思,并把相關內容記入教學后記。

  對于文言文的教學,我根據新課程要求,由學生根據自學的模式自學,熟讀多思,教師點撥指導,通過嘗試,學生的自學能力有了一定的提高,重要的是他們獲得了學習實踐的方法,進一步培養(yǎng)了學習的興趣。

  在作業(yè)布置安排方面,我歷來講究“精”而杜絕多而濫。作業(yè)量適中、難易恰當,一般要求課內完成,以免加重學生負擔。作業(yè)批改方式多種多樣:或精批細改,或面批面改,或互批互改總要把指導放在第一位,讓學生有所收獲。另外,我還要求學生堅持寫日記,并定時抽查,實踐證明,這個作業(yè)培養(yǎng)了學生認真觀察的習慣,也有助于學生分析問題,為他們積累了豐富的作文素材,極好的解決了學生“言之無物”的問題。

  重視讀背。按照新課程要求,對名家名篇,古詩文(含課后附錄的古詩歌),都有背誦要求。對初中文言文的教學要求是:“閱讀淺易的文言文,能借助注釋和工具書基本理解內容,背誦優(yōu)秀詩文80篇!

  同時,我要求學生樹立大語文觀念,明白語文滲透在生活的各個領域,要觀察生活,體驗生活。對于課外讀物,如配套教材閱讀材料,報紙,初中課外閱讀書目等,我鼓勵他們積極閱讀,以拓寬視野,增長知識。為了整體提高學生語文素養(yǎng),我征求學生本人意見,將本班18個同學按語文成績分為兩個小組(優(yōu)生組和進步組)并根據他們的實際情況制定了詳細的輔導計劃。利用每星期二(培優(yōu)組)四(進步組)進行專項輔導,這樣,學生積極性被充分調動,優(yōu)生更優(yōu),差生明顯進步,全班語文成績迅速上升。

  一期來,我積極參加教研教改活動,上語文公開課一節(jié),參加集體備課8節(jié),聽課評課12節(jié)。并堅持與同組老師探討課堂教學的方法,不斷提高自身教育教學水平。

  本學期,我盡了自己的責任和能力完成了教育教學工作,取得了可喜的成績,全班語文成績迅速上升,學生語文素養(yǎng)明顯提高,為其他科目的學習奠定了堅實的基礎。但是,我覺得還不夠,離黨和人民的要求還有距離,今后,我將加倍努力,為黨的教育事業(yè)盡心盡力。

語文下期教學工作總結13

  一轉眼,一學期的教學又告結束;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。我思考一二,做以下的總結。

  本學期,我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,使學生在獲得基本語文知識和技能。

  一、努力培養(yǎng)學生的學習習慣:

  作為一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的,也是非常難的一件事情。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學年來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

  二、認真?zhèn)湔n。

  不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,

  每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。

  三、抓好學生的基礎知識教學:

  一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的.成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

 。1)抓好識字教學。

  一年級小學生在語文方面主要以識字為主,在學習中要重視對

  語言的積累。積累詞匯、學生字,激活學生以有知識經驗,牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字,加以比較、區(qū)分。或給該生字換部首。這樣,新知與舊知聯(lián)系,新知與舊知比較。既牢固地掌握了新知,又再次復習了舊知,還積累了詞匯,一舉多得。積累語言。語文教學中,千法萬法讀為本。固此,在閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解,在讀中感悟,在讀中訓練感悟,在讀中得到讀書的樂趣;課外重視背誦,盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動,鼓勵學生多讀課外書,來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學生識字不多,看書比較花費時間和精力,但通過學生看課外書,再開展一些講故事等活動,我明顯發(fā)現(xiàn),班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯。

 。2)抓好寫字訓練。

  寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意

  對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

 。3)抓好讀書訓練。

  如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

  四、存在的問題與不足:

  對學困生的關注不夠。班上幾名學生的基礎知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

語文下期教學工作總結14

  一、指導思想

  根據重慶市教委《關于開展“體育、藝術、科技2+2”項目實驗工作的通知》,讓學生在初中教育階段能夠掌握兩項體育運動技能、一項藝術特長和一項科技活動技能,提高學生綜合素質,促進學生全面發(fā)展和健康成長!绑w育、藝術、科技2+2”項目(簡稱“2+2”)是指通過學校組織的課內外體育、藝術、科技教育活動,讓每個學生本教育階段能夠掌握兩項體育運動技能、一項藝術特長和一項科技活動技能,為學生的全面發(fā)展奠定良好基礎。

  二、學生情況分析

  美術基礎知識方面差異較大,學生對美術的認識較膚淺,體驗美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力缺乏。學生在以前幾乎沒正規(guī)地上過美術課,對美術課很感興趣。

  三、教材分析

  本冊教材分為四大塊

  1、造型表現(xiàn)

  有意識地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言,選擇適當的工具、材料,以繪畫和雕塑等形式,探索不同的創(chuàng)作方法,發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力,傳遞自己的思想和情感。

  2、設計應用

  了解主要的設計類別、功能,運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理,利用媒材特性,進行創(chuàng)意和設計,美化生活,形成初步的設計意識。

  3、欣賞評述

  多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內容特征,獲得初步的審美經驗和鑒賞能力,初步了解中外美術發(fā)展概況,尊重人類文化遺產,能對美術作品和美術現(xiàn)象進行簡短評述。

  4、綜合探索

  調查、了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系,用美術的手段進行記錄、規(guī)劃與制作;通過跨學科學習,理解共同的主題和共通的原理。

  四、任務和目標

  1、美育

  培養(yǎng)學生對美的感受力和提高對美術作品的欣賞能力,重點是讓學生感覺、體味、把玩世界傳統(tǒng)文化的內涵,以提高學生現(xiàn)在和今后的生存質量。

  2、智育

  培養(yǎng)學生的觀察習慣,使學生逐步掌握正確的觀察方法,提高觀察能力,發(fā)展學生的'形象記憶、想象能力和動手能力,鼓勵學生思考聯(lián)想。促使他們創(chuàng)造才能的發(fā)展。

  3、技能

  不是美術教育的重點,要求學生能用自己的繪畫語言表達思想。

  五、具體措施

  1、讓學生確立新的行為意識和加強主動實踐探索的自覺性,讓學生學會思考,培植獨立實踐的勇氣和意識。

  2、因材施教,杜絕人云亦云或千人一面的美術教育模式。

  3、完善評價方式

  過程評價與結果評價相結合

  定性評價與定量評價相結

  六、課時安排

  第一單元2課時

  第二單元5課時

  第三單元6課時

  第四單元3課時

語文下期教學工作總結15

  本學期,初20xx級在學校行政的正確領導下,以新體制、新起點、新目標的辦學思想為指導,學習并借鑒先進的教育教學理念,針對本年級的實際情況,以溝通促發(fā)展,以活動促提高,按照在管理中出效率、出成績的要求,圓滿完成了學期初制定的工作計劃。

  一、管出效率,以溝通促發(fā)展

  二年級是初中學習中一個非常重要的階段,學生是否成人、成才,牽動著初二階段教育教學的每一根神經。年級組老師充分認識到了初二階段的重要和艱巨,在年級組的協(xié)調和安排下,我們做了下面一些工作。

  1、召開年級教師會,在溝通中想辦法。

  初二學生正處在長知識、長身體的時期,是非觀念淡薄,情緒波動大,逆反心理重,自主意識增強,可塑性大。針對這些特點,我們加強了年級組對教學的管理,以學科協(xié)調為基本要求,以以老帶新為基本形式,尋求以課堂教學為突破口,讓學生在課堂學習中發(fā)現(xiàn)學習的樂趣,讓學生在課堂學習中領悟學習的'道理,從而擺脫因不適應而產生的浮躁心理,因壓力大而產生的厭學情緒。我們的老師也在這一過程中得到發(fā)展,經驗體會更深刻了,備課輔導更細致了,學科教師更團結了,在剛剛結束的綿竹市青年教師優(yōu)質課比賽中,本年級組的向帝東等老師取得了優(yōu)異的成績。

  我們還配合學校政教處的“一日一查、一周一課、一月一評、一期一展”等部署,以班主任交流的方式來促進班級管理水平的整體提高,總的來說,從學校的各項常規(guī)檢查到參加學校的各項活動來看,初二年級的表現(xiàn)是有目共睹的,也是可以放心的。

  2、召開年級家長會,在溝通中求支持。

  結合期中考試及成績分析,我們及時召開了年級家長會。我們向家長通報了學生在校的學習生活情況,也針對初二學生的特點談了自己的體會,我們要求學生家長們多與孩子溝通,理解尊重他們,也要注意其變化,加強孩子在家時的引導、教育。通過與家長溝通,我認為是促進了家校教育的協(xié)調一致,較大程度地避免了在學生教育中出現(xiàn)的空白和沖突。

  3、召開年級學生會,在溝通中促理解。

  進入初二,我們較早地召開了以“走進初二”為主題的年級學生會,就初二階段的重要意義,學習習慣、生活生理等方面的問題,對學生進行了一次集中的教育。我們希望我們的學生能充分理解我們的用心,能以一種堅持,一種單純去面對自己的初二生活。

  二、管出成績,以活動促提高

  初二學生活潑好動,精力充沛,為了更好地服務于教育教學,讓學生以一種健康、平和的心態(tài)學習生活,我們適時地開展了一系列的活動,通過活動促使孩子們加強對法律法規(guī)、對理想前途的認識。

  1、為了培養(yǎng)學生對英語的興趣,我們進行了英語課本劇的匯報演出。學生們以極大的熱情投入到課本劇的編寫、排練當中,更多同學的英語會話能力得到了提高。

  2、為了培養(yǎng)班級的團隊精神,我們進行了年級的男子籃球聯(lián)賽。

  3、為了加深學生對計算機的認識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力,我們進行了年級多媒體制作大賽。

  4、我們還以一些鮮活個案為基礎,以主題班會的形式,對學生進行了法制、安全教育,避免更多的外部因素干擾學生的學習生活。

  通過以上活動的開展,學生們既得到了很好的鍛煉,也加深了對初二的認識,絕大部分學生通過期中考試的洗禮,證明已適應了初二的學習生活,成績也有了較大的提高。

  總之,一期已經結束,成績永屬過去。我們后面的道路還很漫長,擺在我們面前的學生分化問題,班級平衡問題、學科協(xié)調問題還遠沒有解決。但惟有困難,才能顯出管理的樂趣,我想,有學校領導的無私支持,有各位老師的無怨付出,有六百學生的聰明參與,有數千家長的真心理解,我們即使痛,也快樂著。

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