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《打電話》教學(xué)設(shè)計

時間:2023-03-16 08:14:58 教學(xué)資源 投訴 投稿

《打電話》教學(xué)設(shè)計13篇

  作為一位杰出的老師,時常需要準備好教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的《打電話》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《打電話》教學(xué)設(shè)計13篇

  《打電話》教學(xué)設(shè)計 篇1

  【教材分析】:

  《熊貓媽媽聽電話》是一篇童話故事,以熊貓媽媽接聽電話的方式,寫了她的孩子在不同國家演出時,受到了各國人民的歡迎,也把中國人民的友誼傳到了世界各地。課文共有7小節(jié),1至6小節(jié)中每2小節(jié)為一部分共三部分,這三部分在語句和結(jié)構(gòu)上相似,都是先寫熊貓媽媽接聽電話,然后寫三個孩子打電話的內(nèi)容。第七小節(jié)講了熊貓媽媽聽了孩子們的電話后高興極了,夸自己的孩子。課文語言生動、活潑,結(jié)構(gòu)整齊清楚,很適合低年級學(xué)生朗讀。

  【教學(xué)目標】:

  1、能借助拼音正確認讀本課生字:響、請、講、束、爭、再、次、完、她。在老師的指導(dǎo)下,描摹“請、講、爭、再”。

  2、朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標點停頓。

  3、通過閱讀知道熊貓是我國的國寶,它把中國人民的友誼傳到了世界各地。

  4、和同桌分角色玩打電話的游戲。

  【教學(xué)重難點】:

  1、認識生字和詞語,能正確朗讀課文。

  2、知道熊貓是我國的國寶,它把中國人民的友誼傳到了世界各地。

  3、和同桌分角色玩打電話的游戲。

  【教學(xué)準備】:

  教師準備:錄音機、課文磁帶、生字卡片、有關(guān)課件

  【教學(xué)時間】:2課時

  【教學(xué)過程】:

  第一課時

  一、啟發(fā)談話,揭示課題

  1、(出示玩具熊貓)問:你們說,它是誰呀?喜歡不喜歡它呢?

  2、誰來說說你為什么喜歡它?

  3、出示課題:熊貓媽媽聽電話。

  說明:

  熊貓是小學(xué)生比較熟悉和喜愛的小動物,出示玩具熊貓以激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生來說說喜歡熊貓的原因,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力。老師要注意點撥,及時指出學(xué)生語句有錯的地方。

  二、聽錄音,整體感知。

  1、聽錄音,思考:熊貓媽媽聽了幾次電話?分別是誰從哪兒打來的?

  2、交流。

  隨機板書: 麗麗 日本橫濱

  明明 法國巴黎

  林林 美國紐約

  3、用“有的……有的……有的……”說說熊貓媽媽的孩子在哪里。

  4、出示句子,指導(dǎo)朗讀:熊貓媽媽的孩子有的在日本橫濱,有的在法國巴黎,有的在美國紐約。

  三、初讀課文,自學(xué)生字

  1、出示自學(xué)要求:

 。1)自由輕聲讀課文,邊讀邊圈出生字,借助拼音讀準字音,巧記字形。

  (2)再讀課文,標上小節(jié)號,想一想:熊貓媽媽聽了幾次電話?她的孩子們各對她說了些什么?

  2、小組交流識字好方法。

  3、檢查自學(xué)情況。

 。1)讀準后鼻音的字:響、請、講、爭;

 。2)說說“響、請、講、她”四個形聲字的記憶方法;

 。3)開火車讀生字;

  (4)指名7位學(xué)生讀課文(每人讀一節(jié)),注意讀準字音,讀通句子,不加字,不漏字。

  說明:

  現(xiàn)在已經(jīng)是一年級第二學(xué)期了,學(xué)生已經(jīng)有了一定的識字能力,因此,放手讓學(xué)生交流自己獨特的識字好方法。但老師應(yīng)有一定的點撥,并幫助學(xué)生積累好的.識字方法,讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

  在生字學(xué)習(xí)時,不要平均使用力氣,應(yīng)有所側(cè)重。如:“她”和“請”可以用換部首的方法;“講”和“爭”可以通過找近義詞的方法。通過開火車每人讀一節(jié),旨在幫助學(xué)生正音,同時強化學(xué)生小節(jié)的概念。

  四、熟讀課文,學(xué)習(xí)1、3、5小節(jié)。

  1、熊貓媽媽聽了幾次電話?你從哪里看出?

 。ǜ鶕(jù)交流出示第1、3、5小節(jié),圈出“去”、“又去”、“再一次去”等詞。)

  2、指導(dǎo)朗讀1、3、5節(jié)。

  說明:

  這一環(huán)節(jié)重在語言文字的訓(xùn)練,讓學(xué)生通過讀、找、說,理解“去”、“又去”、“再一次去”在句中的意思,體會這三節(jié)寫法的不同之處,也利于學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上讀好句子。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)1、3、5小節(jié)。

  二、學(xué)習(xí)第2、4、6小節(jié)。

  1、熊貓媽媽的孩子們各對她說了些什么?

 。ǜ鶕(jù)交流出示第2、4、6小節(jié)。)

  2、仔細讀讀,說說孩子們告訴媽媽什么?(或先說什么,再說什么?)

  3、師小結(jié):孩子們在打電話時,告訴了媽媽他是誰,他在哪里,他在那兒和小朋友們干什么。

  4、討論:外國小朋友們喜歡熊貓嗎?

  5、朗讀2、4、6小節(jié),讀得高興或自豪。

  三、指導(dǎo)朗讀,練習(xí)說話。

  1、分角色朗讀1——6節(jié)。

  2、選一個熊貓孩子說的話背一背。

  3、師生合作打電話。(師做熊貓媽媽,隨意請生站起來打電話。)

  4、同桌練習(xí)。

  5、熊貓媽媽的孩子還會在哪里給媽媽打電話?他們又會告訴媽媽什么?

  句式:來 。朋友們。

 。ㄕl)(什么地方)(怎么樣)

  6、打電話的游戲。

  說明:

  這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),可放手讓學(xué)生自己讀懂課文和交流,在老師的幫助下,歸納出三個小節(jié)的相同結(jié)構(gòu),也為課后的說話游戲——打電話做鋪墊。然后由討論“外國小朋友喜歡熊貓嗎?”使學(xué)生從課文中了解中國的熊貓在國外受到各國小朋友的歡迎和喜愛,為此感到高興和自豪,也為下文理解“把中國人民的友情送到了世界各地”作伏筆。

  四、學(xué)習(xí)第7節(jié)。

  1、聽完電話,熊貓媽媽興奮極了,她是怎么說的呢?用“﹏﹏”劃出來。

  2、讀熊貓媽媽的話,說說你為什么要這么讀?

  師小結(jié):熊貓媽媽說得真好,因為世界上只有我們中國有熊貓,熊貓是中國的國寶,我們把熊貓送給了和中國友好的國家,帶去了中國人民對世界各國人民的友誼。

  五、分角色朗讀全文。

  說明:

  這一環(huán)節(jié)主要通過各種形式的朗讀,讓學(xué)生熟知熊貓媽媽的話,讀出高興的語氣。老師的小結(jié)起到了提煉和升華的作用,使學(xué)生知道中國的國寶熊貓受到各國人民的喜愛,從而能明白熊貓媽媽說的話“我的娃娃真好,把中國人民的友情送到了世界各地!

  六、課外延伸,練習(xí)說話。

  1、熊貓媽媽的孩子還會在哪里給媽媽打電話?他們又會告訴媽媽什么?(全班交流)

  2、找自己的好朋友玩打電話的游戲。

  3、抽學(xué)生上講臺表演玩打電話的游戲。

  說明:

  通過學(xué)生玩打電話的游戲,旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中拓展知識面,提高學(xué)生的口頭表達能力。

  七、復(fù)習(xí)鞏固。

  八、作業(yè)布置。

  1、為帶點的字選擇正確的讀音。

  一束花(shù sù) 再(zài zhài)一次(chì cì)

  請(qǐng qǐn)你 爭(zhēn zhēng)吵

  2、讀下面的詞語,注意看清帶點字的字形。

  弟弟 照相 樹苗 青蛙

  滑梯 想法 熊貓 友情

  3、連詞成句(用序號表示)

 。1)送到了(2)把(3)世界各地(4)友誼(5)熊貓(6)中國人民的

  《打電話》教學(xué)設(shè)計 篇2

  活動目標:

  1、明白打電話能快速知道許多事情,喜歡學(xué)習(xí)打電話。

  2、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情。

  3、感受媽媽對自己的關(guān)心和愛。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:在活動前,家長與幼兒一起玩打電話的游戲,并能知道媽媽的電話號碼。

  2、物質(zhì)準備:電話或手機4—5部,歌曲《打電話》磁帶。

  活動過程:

  一、教師創(chuàng)設(shè)情境,引出主題

  1、師:寶貝們,王老師想媽媽了,剛剛媽媽給我打了一個電話,王老師感到很溫暖,你們想媽媽嗎?(想)讓我們給媽媽打一個電話吧,你會打嗎?讓我們先來聽一聽下面這個小娃娃在干什么?

  2、教師有表情演唱歌曲《打電話》,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:寶貝們,歌曲里的小娃娃在干什么?(打電話)他們都說了什么?(寶貝們回答的真棒,聽的真認真)剛才XX小朋友的媽媽打電話來想問一下她的'寶寶在幼兒園里干什么,有沒有聽話,媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。(看看媽媽多愛我們呀)—滲透情感目標!那我們一起給媽媽打個電話,說一說你的事情吧?

  幼:好。

  3、在打電話前,教師組織幼兒談話。

  師:寶貝們,你們想對媽媽說什么?

  幼:我想對媽媽說,我想媽媽了,我在幼兒園里很聽話,請媽媽放心……(教師隨時引導(dǎo)幼兒說出想對媽媽說的話)二、學(xué)習(xí)打電話,幼兒說出心里的愿望與所見所聞

  1、教師教幼兒撥電話的方法。

  師:小朋友,媽媽的電話你記得嗎?(教師引導(dǎo))我們一起學(xué)習(xí)打電話吧。先拿起話筒,然后一個數(shù)字一個數(shù)字的撥媽媽的號碼,嘟嘟……電話通了,想和媽媽說什么?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說:媽媽你好,我是xx……)

  2、鼓勵幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望。

  師:寶貝們,你想和媽媽說什么,現(xiàn)在快告訴媽媽吧,讓媽媽放心,可以和媽媽說說心里話,讓媽媽感受到你們很愛她。

  3、在教師的引導(dǎo)下,幼兒一次分組撥打電話。

  師:寶貝們,請你們有秩序的撥打,從第一組開始,別人打電話時要保持安靜哦。

  三、回憶講述媽媽和幼兒的對話

  1、師:寶貝們,媽媽在電話里和你說什么了?誰來說一下,分享一下媽媽對你的愛。

  2、幼:我媽媽說,我很愛你孩子,在幼兒園里要聽老師的話,要注意安全……(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言,并及時提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對孩子的關(guān)心和愛)。

  四、播放錄音機,師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動

  1、師:寶貝們,我們一起聽一聽,小娃娃要和小伙伴打電話了,伸出你的小手來,我們一起打電話吧。

  2、師幼一起拍手做律動,有秩序離開活動場地。

  活動延伸:

  教師將磁帶《打電話》、錄音機、電話投放到表演區(qū),活動區(qū)時,幼兒可以進行表演打電話的游戲,進一步鞏固打電話的本領(lǐng),體驗電話給人們帶來的方便。

  教學(xué)反思:

  活動的設(shè)計貼近幼兒的生活,因此幼兒在活動中很感興趣,在教學(xué)活動中,我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融,將感情投入教學(xué)當(dāng)中,給幼兒充分思考,發(fā)表自己想法的空間,通過運用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事,激發(fā)了幼兒對愛護花草樹木的情感,讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣;顒託夥樟己茫具_到了預(yù)期的效果。

  《打電話》教學(xué)設(shè)計 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:

  蘇教版品德與生活二年級下冊第一單元《學(xué)做文明人》第四課《我會打電話》

  教學(xué)目標:

  通過各種活動形式體驗或再現(xiàn)打電話的樂趣與麻煩,養(yǎng)成良好打電話的文明行為習(xí)慣,從小學(xué)做“文明人”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生真切感受到電話確實給我們?nèi)粘I顜砗芏喾奖恪?/p>

  教學(xué)準備:

  1、課件

  2、玩具電話機等

  教學(xué)過程:

  一、謎語引入,揭示課題。

  今天,有這么多位老師到我們班來聽課。你們感到高興嗎?趙老師也感到特別高興。還特地給小朋友們帶來了謎語。(出示謎語)

  一個東西生得巧,

  十個數(shù)字身上裝,

  有耳朵,有尾巴,

  沒鼻子,沒眼睛。(打一家用電器)電話機

  師:還有其他答案嗎?那我們來看看,到底是什么呢?(確實是電話機,小朋友真行。)師:電話在我們生活中是非常重要的。有了電話,即使我們相隔很遠很遠,也可以通過電話來相互了解各自的信息。但要學(xué)會正確使用電話,學(xué)問可多著呢!今天這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎樣打電話(出示課題)

  二、辨一辨。

  師:這里有幾個小朋友正在打電話,他們打的怎么樣呢?看看哪個小朋友最會觀察、最會發(fā)

  現(xiàn)其中的問題?(課件出示打電話畫面)

  看了后,你有什么想說的嗎?(沒禮貌)

  師:你從哪里看出沒禮貌?應(yīng)該怎么說?(沒有說清楚爸爸叫什么名字、浪費電話費、)師:對呀。打電話時,要有禮貌,電話找人要說清楚找的人的姓名,聊的時間不要太長,事情說清楚了就可以掛機。)接下來,讓我們來看看圓圓和盼盼是怎樣打電話的。(課件出示)

  師:打得怎樣?(很有禮貌)

  你從哪里看出他們很有禮貌呢?(請問、您好、)

  那我們小朋友平時打電話時,可能還會用到哪些禮貌用語?

 。ㄔ僖、稍等、對不起、謝謝等等)

  師:確實,打電話時,使用這些禮貌用語會讓我們小朋友變得更文明、更有禮貌。

  反思:通過辨一辨后,使學(xué)生初步懂得打電話時首先向?qū)Ψ絾柡茫骸澳谩保瑨祀娫挄r說“再見”等禮貌用語。電話找人時要說清楚你找誰、有什么事,并且做到電話用語盡量簡潔別羅嗦,事情說清楚就可以掛機。這樣的設(shè)計便于讓學(xué)生感受到我們從小要學(xué)做一個文明人。

  三、分析難題,即興表演。

  師:當(dāng)你在接電話時,遇到這些情況。你會解決嗎?

  出示:1、單位的李叔叔打電話找爸爸,可爸爸又不在家……

  2,當(dāng)自己正在集中注意力做作業(yè)的時候,突然電話鈴響了,卻是對方撥錯了號……誰愿意和老師一起表演?

 。◣煟耗。小朋友,請問你爸爸在家嗎?生:(不在)請問您是誰?師:我是您爸爸的同事。生:找我爸爸有什么事?師:有點急事。生:請您打我爸爸的手機。師:麻煩一下,你能告訴我你爸爸的手機號碼嗎?生:好。師:謝謝,再見。

  (師:您好,請問是王怡同學(xué)家嗎?生:不是,您打錯了。師:對不起。生:沒關(guān)系。師:謝謝,再見。

  1、師生表演。

  2、趙老師和這位小朋友演得怎樣,誰來評評看?(生:演的`非常好)

  師:這位小朋友確實演得很有禮貌。

  3、第二個情景我想請坐的最好的小朋友跟趙老師一起來表演。

  師:我們演得不錯吧!

  反思:通過師與生模擬打電話的表演,不但激發(fā)了學(xué)生參與的欲望,使課堂教學(xué)更富有生活氣息,而且還培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力。

  四、學(xué)打電話。

  師:想演嗎?(想)好,考考大家。

  出示:一天下午,當(dāng)你做完了作業(yè),想約好朋友一起去公園玩。(課件)

  這個電話該怎樣打呢?

 。1)同桌試試

 。2)誰愿意和同桌一起上來表演

 。3)演得怎樣?(演得真棒、真不錯、給他們來個掌聲)

  老師知道還有很多小朋友愿意到上面來表演,別急,大家都有機會。老師這兒還有三個題目(出示題目)

  五、自主打電話。

  1、星期天,你主動打電話,邀請同學(xué)和你一起去書城看書。

  2、打電話問候爺爺奶奶。

  3、有一天,我生病了。不能到校上課,向班主任老師打電話請假。

  師:這里有三個情景,你可以挑選自己最感興趣的一個,和好朋友一起演一演。

  (1)、找伙伴,模擬表演。(2)、哪組小朋友愿意到上面來演一演。(3)評價、

  反思:將學(xué)生身邊熟悉的事,設(shè)計成不同層次的情景,并通過與好朋友演一演(用模擬表演的形式),這樣更能使孩子們真正地融入到打電話的情景體驗中,讓學(xué)生真正掌握一些打電話的技巧和常識,真切地感受到電話確實給我們帶來很多方便。這樣的教學(xué),既充分體現(xiàn)了新課程的理念,又不再只是簡單地從教材到課堂,而是有效地引導(dǎo)孩子們向課程目標發(fā)展。只有這樣,我們的品德課堂才會獨具魅力。

  六、認識特殊的號碼。

  師:小朋友們已經(jīng)學(xué)會打電話,真是一件很不容易的事。

  師:哦,突然想起來了,趙老師把一個信封忘在辦公室桌子上。可趙老師現(xiàn)在急著要用,該

  怎么辦呢?(去拿)

  師:可以。想想看,有更好的辦法嗎?

  生::打個電話

  師:這個注意倒不錯。如果要你來打這個電話,該怎樣打?(請學(xué)生模擬打)打得怎樣?(不

  錯)

  那就請你替趙老師給辦公室的孟老師打個電話。

 。▽W(xué)生打電話給孟老師)

  師:小朋友,讓我們用熱烈的掌聲謝謝孟老師。

  (孟老師:剛才是哪位小朋友給我打電話?打得真有禮貌,咱們握握手。)來到現(xiàn)場。小朋友,你們知道信封里是什么嗎?這是在我們?nèi)粘I钪蟹浅V匾囊恍┨厥馓柎a。

  出示(120)誰知道這是什么號碼?(急救電話)

  110這個號碼呢?(報警電話)119是什么號碼呢?(火警電話)114呢?(電話查詢)121呢?(天氣預(yù)報)

  120 110 119114 121

  小朋友,這些號碼叫做專用號碼。我們應(yīng)該把它們牢牢記住,但千萬不能亂撥,不然的話麻煩可就大了!

  反思:通過“真實再現(xiàn)”打電話這一情景,不但激發(fā)了他們的好奇性,而且使他們掌握了日常生活中的一些特殊號碼。通過實踐再次鍛煉了學(xué)生的能力。這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)不但激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且使課堂教學(xué)更富有生活氣息。

  師:老師送你們一首兒歌,(出示兒歌)我們邊打拍子,邊來念。

  我會打電話

  打電話,有學(xué)問,

  您好您好,有禮貌,

  話兒簡單,別羅嗦,

  人不在,記姓名,

  打錯了,對不起,

  說聲“再見”再掛機。

  師:讀的真好。

  八、采摘智慧果

  師:這是什么?(課件出示智慧樹)這并不是一棵普通的果樹,而是一棵智慧的果樹。樹上還結(jié)了幾個又大又紅的果子呢!(出示蘋果)看看,你能摘到幾個智慧果?能用手勢告訴我嗎?(好)?伎即蠹遥愕降啄苷綆讉?

 。ǜ剑1、滲透區(qū)域號碼我們城市所在的電話區(qū)號范圍(紹興地區(qū))0575,若撥打杭州的電話,應(yīng)在電話號碼前先撥區(qū)號0571,若撥打手機應(yīng)在前面加一個0;2、滲透“三八”節(jié)日的思想教育小朋友,今天是三月幾號?(三月八日)對呀,三月八日快給婆婆、奶奶、媽媽或老師打個電話,祝她們節(jié)日快樂)

  反思:

  “打電話”這件看似平常的小事,其中蘊涵著許多德育因素。只有根植于學(xué)生的現(xiàn)實生活,讓孩子在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上生成新的感悟,直入心靈的體驗,才能使道德教育成為最有魅力的教育,使品德學(xué)科成為最有魅力的學(xué)科。

  《打電話》教學(xué)設(shè)計 篇4

  【教學(xué)內(nèi)容】

  人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)五年級下冊102頁內(nèi)容。

  【設(shè)計理念】

  課程標準中指出:綜合與實踐是一類以問題為載體,以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動。它有別于學(xué)習(xí)具體知識的探究活動,它是教師通過問題引領(lǐng)、學(xué)生全程參與、實踐過程相對完整的學(xué)習(xí)活動。因此,本節(jié)課我努力做到引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與實踐,這里的“廣泛”,既是指“過程的廣泛”,也包括“形式的多樣”,還包括“交流的充分”。

  【教材分析】

  《打電話》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)五年級下冊的一節(jié)綜合與實踐應(yīng)用課。學(xué)生在四年級上冊“數(shù)學(xué)廣角”中,通過沏茶問題、烙餅問題等簡單事例,初步嘗試了在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案,初步體會了運籌思想在實際生活中的應(yīng)用以及對策論方法在解決問題中的應(yīng)用。本節(jié)課主要通過打電話這一生活常見事例,讓學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)識解知決實際問題的能力,同時,還通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。

  【學(xué)生學(xué)情】

  從生活經(jīng)驗看,學(xué)生大都有通知多人的經(jīng)驗。從知識儲備看,參與完成此任務(wù)及畫圖表示、計算等綜合知識,但都是較簡單的計算。從思想方法看,四年級上冊“數(shù)學(xué)廣角”中已安排了有關(guān)優(yōu)化思想的學(xué)習(xí)。這節(jié)課旨在讓學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,同時通過畫圖的'方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。

  【教學(xué)目標】

  1.通過實際的事例,進一步體會優(yōu)化思想在解決實際問題中的應(yīng)用,形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識,并能用符號表示。

  2.經(jīng)歷從解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案的過程,進一步學(xué)會探索數(shù)學(xué)規(guī)律的方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好。

  3.感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的實際問題。

  【教學(xué)重點】

  探究和理解“打電話”的最優(yōu)方案。

  【教學(xué)難點】

  尋找解決問題最優(yōu)方案,發(fā)現(xiàn)隱含的規(guī)律。

  【教學(xué)準備】

  多媒體課件、表格、畫圖白紙等。

  【教學(xué)過程】

  一、課前互動,引入新課

  1.觀看旬陽美景視頻。

  2.引入:“五一”歌詠比賽,老師接到緊急通知:要求合唱隊的15名同學(xué)到廣場參加彩排,你認為可以用哪些方式通知呢?揭示并板書課題:打電話。

  二、設(shè)計活動,學(xué)習(xí)新知

  1.創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。

  合唱隊共有15人,老師需要盡快通知到每一個隊員。如果用打電話的方式,你認為怎么通知這15名同學(xué)呢?

  我們來發(fā)揮集體智慧幫老師設(shè)計一個打電話的方案。

  2.自主探究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

 。1)出示小組合作學(xué)習(xí)要求:

  a.想一想:用打電話的方式通知15個人,每分鐘通知1人,怎樣才能盡快通知到15人呢?

  b.說一說:把你想到的方案和小組內(nèi)的同伴交流。

  c.畫一畫:小組四人合作,設(shè)計一個打電話方案(畫圖表示)。

  d.算一算:你們設(shè)計的方案共需要幾分鐘?

  (2)學(xué)生自主探究,設(shè)計方案,教師巡視指導(dǎo)。

  3.匯報并比較得出最優(yōu)方案。

 。1)學(xué)生匯報。

  逐個通知

  分組通知(對比分組通知方案,根據(jù)方案,思考:是不是分的組越多用的時間就越短呢?)

  全員通知

 。2)比較方案,總結(jié)最優(yōu)方案。

 。3)學(xué)生用學(xué)具展示最優(yōu)方案。

  (4)討論:你們認為怎樣做,才能使通知的時間最少呢?

  4.小組合作:結(jié)合最優(yōu)方案,完成表格,并觀察表格,看看你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

  (1)根據(jù)示意圖填表,師巡視指導(dǎo)。

  略

 。2)交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

  三、應(yīng)用規(guī)律,學(xué)以致用

  1.5分鐘最多可通知多少人?6分鐘呢?

  2.我班有xx學(xué)生,最少需要多少分鐘通知到每一位同學(xué)?

  3.討論:通過探究,我們知道了全員參與打電話節(jié)省時間,提高效率。但要讓這種通知方法真正行之有效,打電話之前還要做一些準備工作,你們覺得還需要做哪些準備工作呢?

  4.介紹幾何倍增學(xué)。

  四、總結(jié)學(xué)法,延伸拓展

  1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你最大的收獲是什么?

  2.還記得我們是怎樣學(xué)習(xí)的嗎?

  3.夸夸自己或同伴吧。

  【板書設(shè)計】

  打電話

  立即不空閑

  磁鐵樹狀圖(略)

  《打電話》教學(xué)設(shè)計 篇5

  山東劉建思黃禮香

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  設(shè)計理念

  設(shè)計力求貼近生活、貼近實際,以學(xué)生的主體活動為中心,巧妙創(chuàng)設(shè)情境,注重雙向互動,讓學(xué)生在“演中說”“說中創(chuàng)”,在活動中積極參與,自主發(fā)展,大膽實踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力,提高學(xué)生的日常生活口語交際能力。

  教學(xué)目標

  1。通過訓(xùn)練和交際表演,使學(xué)生學(xué)會打電話,掌握打電話的一般技巧,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

  2。創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的表達興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識。

  3。能把話說清楚、說明白,學(xué)習(xí)說簡短的話。學(xué)會正確使用禮貌用語。

  教具準備

  歌曲《打電話》錄像、電話機多部。

  教學(xué)過程

  一、談話激情,歌曲導(dǎo)入

  1。播放歌曲《打電話》,導(dǎo)入新課,板書課題。同學(xué)們喜歡《打電話》這首歌嗎?我們來聽一聽。

  2。設(shè)問引發(fā)學(xué)生回憶打電話的情景:你打過電話嗎?給誰打的?當(dāng)時是怎么打的?先想一想,然后小組內(nèi)交流。

  3。匯報交流,師生及時評議。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點:

 。1)打電話要知道對方的電話號碼。

 。2)打電話要把話說清楚,說明白,說話要簡短,要有禮貌。

 。3)撥號后,如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時,說明對方電話占線,要稍等再打。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,分層訓(xùn)練

  1。創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們,老師下午要上一節(jié)寫話課,需要一個漂亮的洋娃娃玩具,我們學(xué)校的王老師家里就有一個,我想給他打個電話,讓他下午把洋娃娃帶來。我想請同學(xué)們幫幫忙,誰說得好,下課后就讓誰去給王老師打電話,好不好?

  王老師家的電話號碼是6611358(板書),請同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。

  2。個人準備。要求學(xué)生把要說的事想清楚,要說的話想明白,注意使用“您好”“請問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。

  3。相互交流。小組討論、交流,互相啟發(fā)、改正、補充,進一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。

  4。組對練習(xí)。學(xué)生自由組對,分角色(學(xué)生和王老師)練習(xí)打電話。注意:學(xué)生互換角色練習(xí);教師參與,適時指導(dǎo),充分練習(xí);各組推選代表,準備參加匯報表演。

  5。匯報表演。各組代表依次上臺匯報表演,師生及時評議指導(dǎo),評選優(yōu)秀小組。

  6。創(chuàng)新表演。設(shè)想打電話時可能出現(xiàn)的幾種情況進行創(chuàng)新表演,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性,老師結(jié)合實際及時指導(dǎo)評議。

 。1)王老師在家,接聽人不是王老師。

 。2)王老師不在家,需轉(zhuǎn)告。

 。3)直接接聽電話,可玩具不在家。

  (4)電話沒人接。借此啟發(fā)學(xué)生想想、說說還有沒有其他解決辦法。

  7。老師小結(jié)。

  三、聯(lián)系生活,拓展深化

  1?翠浵,提要求。遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號碼及該說些什么?(播放錄像,展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險情”“交通事故”等場面。)

  2。小組討論交流。任選一種或幾種場面,分別練習(xí)表演。

  3。小組匯報交流,師生共同評議。

  4。教師總結(jié)。

  【評析】

  1。學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到了充分地體現(xiàn)。設(shè)計者“以人為本”“目中有生”,始終把學(xué)生當(dāng)作口語交際學(xué)習(xí)的主人,訓(xùn)練的主體,積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)安排時間,搭建舞臺,提供表現(xiàn)機會。

  2。合作意識和能力得到較好的'培養(yǎng)。設(shè)計者緊密聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)情景,積極營造共同學(xué)習(xí)、探索、研究、提高的環(huán)境氛圍,充分利用對話式、交互式等合作學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)生在充滿合作機會的個體與群體交往中學(xué)會尊重,學(xué)會溝通,學(xué)會互助,互通有無,取長補短,共同提高。

  3。注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)會最基本的打電話訓(xùn)練任務(wù)后,教師又設(shè)計了打電話時可能出現(xiàn)的四種不同的情況,其目的是設(shè)置對話障礙,加大口語交際難度,進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會多渠道解決問題的能力,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和口語交際的靈活性。

  《打電話》教學(xué)設(shè)計 篇6

  【教學(xué)目標】

  1、瀏覽課文,了解課文內(nèi)容,體會人物特點。

  2、體會相聲語言的藝術(shù)特點,認識到說話簡明扼要、不說廢話的重要意義。

  【教學(xué)過程】

  一、學(xué)習(xí)提綱

  1、瀏覽課文,用四要素歸納文章的主要內(nèi)容。

  2、這個故事刻畫了打電話的人()特點。

  3、交流討論:

  這段相聲的語言藝術(shù)有什么特點?

  4、分小組合作表演這段相聲。

  二、練習(xí)提綱

  選擇話題,自創(chuàng)一個相聲段子。

  1、甲沒有太高文化水平,而又喜歡夸夸其談,僅就“海馬”一詞就鬧出了一連串笑話。

  2、兩個小朋友常在一塊兒比吹牛,誰也不服氣,這不,他們又吹上了。

  3、小明是個很幽默的.孩子,同學(xué)們常被他逗得哈哈大笑。一、模擬表演打電話,讓學(xué)生明白說話要講語言藝術(shù),要簡練、得體、明白

  二、自讀課文,概括主要內(nèi)容,體會人物特點

  長安街一人打電話約朋友看戲用了兩個多小時,耽誤了他人,也錯過了看戲的時間(說話啰嗦,無社會公德)

  三、學(xué)生選讀喜歡的相聲片斷,了解相聲的藝術(shù)特點

  1、以說、學(xué)、逗、唱為主,通俗易懂,如話家常。

  2、語言幽默、風(fēng)趣、夸張、諷刺。

  四、指導(dǎo)學(xué)生分組表演這段相聲

  1、小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》。

  2、推薦兩人上臺表演《打電話》。

  五、轉(zhuǎn)換遷移,訓(xùn)練運用

  《打電話》教學(xué)設(shè)計 篇7

  一、談話引入

  今天,我們學(xué)習(xí)打電話,你們會打電話嗎?那我看看你們到底會不會?某校老師在假期中接到學(xué)校緊急通知,要合唱隊的15人去參加演出,怎么可以盡快地通知到這15個隊員呢?”同學(xué)們有什么好辦法嗎?

  1、逐個通知。我們假設(shè)每一次通話要一分鐘,每個學(xué)生都在家。那么你估計一下最少要幾分鐘?(15分鐘)

  2、分組通知。你準備分幾組?怎么分?是不是分的組越多用的時間越少?)

  3、人人參與。除此之外,你們認為還有沒有別的更好的方法呢?(每個人都參與,接到通知后再去通知另一個人,包括老師在內(nèi),都不空閑)

  猜一猜:哪種方法快?大家的猜測是否正確呢?想不想知道結(jié)果?咱們一起來動手驗證?纯疵糠N方法到底需要多少時間

  二、分組研究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  1、分配任務(wù),各組研究,可參照教材畫出示意圖。(1)分3組。(2)、分4組。(3)、分5組。(4)(5)人人參與,接到通知后再通知另外的'人。

  2、展示結(jié)果。優(yōu)化方案。

 。1)-(3)組得出結(jié)論:并非分的組越多用的時間越少。

  師:列舉出了這么多種方法,你喜歡哪一種方法?你覺得哪一種方法更好?第三組方法最快。((板書:費時、節(jié)時、最優(yōu))

 。场⒏鶕(jù)學(xué)生展示,引導(dǎo)完成表格。

 。、觀察表格中的數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

 。ǎ保┟看涡陆拥酵ㄖ爢T數(shù)都是前一分鐘接到通知隊員數(shù)的2倍。

 。ǎ玻┮龑(dǎo)觀察:2分鐘一共通知(3)人

  3分鐘一共通知(7)人

  4分鐘一共通知(15)人

  你又現(xiàn)了什么規(guī)律?(預(yù)設(shè):2分鐘通知的人數(shù)=2個2相乘-1;3分鐘通知的人數(shù)=3個2相乘-1;4分鐘通知的人數(shù)=4個2相乘-1;……

  三、應(yīng)用

  1、測評:寫7分鐘一共通知多少人?寫出8分鐘一共通知多少人?這樣通知50人最少需要花多少分鐘?(5分鐘)如果由一位老師一個一個地通知,那要多少分鐘呢?我們可能看到采用最優(yōu)通知方式,整整節(jié)省了45分鐘。

  2、你知道生活中哪些地方還用到這樣的規(guī)律嗎?

  在我們身邊,細菌繁衍的速度非?,一個細菌可以分裂成兩個一模一樣的同類。所以它能從1個變成2個,2個變成4個,4個變成8個這樣高效率的繁衍,這樣導(dǎo)致流感等一些疾病傳播的速度非?。春天正是流感傳染的高峰時期,同學(xué)們一定要注意個人衛(wèi)生,預(yù)防疾病的傳染。

  四、小結(jié):對于今天的學(xué)習(xí),你們還有什么問題嗎?(避免重復(fù)通知,事先約定好傳達對象,還要說清楚事情)

  生活中許多看似很復(fù)雜、很費時間的事情,利用數(shù)學(xué)知識去合理地安排,不僅會使事情進行的有條不紊,更重要的是,能夠節(jié)省出寶貴的時間。希望同學(xué)們把今天學(xué)到的知識用到生活中,做一個有計劃、講效率的人。

  拓展:有人說“將一張足夠大的紙連續(xù)對折二十五次,這摞紙的高度將超過南岳衡山的海拔高度”,他說的是真的嗎?下去后有興趣的同學(xué)可以用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識嘗試解決一下。

  《打電話》教學(xué)設(shè)計 篇8

  【教材簡析】

  《打電話》是一段引人發(fā)笑,又讓人深省的相聲。它諷刺了一個在公用電話亭打電話,卻缺乏公共道德的年輕人。對那些時間觀念不強、說話啰嗦、廢話連篇的人給予了辛辣絕妙的諷刺。這段相聲采用夸張的手法,對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

  選編這段相聲的目的,是讓學(xué)生體會相聲語言的精妙和幽默,了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù)。在讀中感悟到,打電話與人交流要言簡意賅,這樣不僅節(jié)省時間,也是對別人的尊重。

  【設(shè)計理念】

  語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維。相聲這門獨特的語言藝術(shù)正是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的好教材。本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,思考相聲給人的啟迪,體會相聲的語言表達特點,并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語言積累,培養(yǎng)興趣。

  【教學(xué)目標】

  1。正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

  2。通讀課文,體會故事中的人說話啰嗦的特點,明白簡潔明快地說話的重要性。

  3。了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù),能對相聲感興趣。

  【教學(xué)重點】

  在笑聲中得到啟迪,說話不僅要把話說明白,還要說得簡練得體。

  【教學(xué)難點】

  了解相聲語言表達特點。

  【教學(xué)時數(shù)】

  1課時

  【教學(xué)準備】

  1。收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

  2。收集其他經(jīng)典的相聲段子。

  一、談話激趣,揭示課題

  相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù),深受人們的喜愛。今天,我們就一塊來學(xué)習(xí)由我國相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》,領(lǐng)略相聲這門藝術(shù)獨特的語言魅力。(板書課題)

  二、瀏覽課文,初步感知

  1。瀏覽全文,想想這則相聲說的是件什么事?

  2。相聲里打電話的年輕人說話的特點是什么?(說話啰唆、廢話連篇)

  三、再讀課文,深入品悟

  1。正像同學(xué)們所說的',課文中打電話的這個人說話啰唆,廢話連篇,你從哪兒感受到他的啰唆?請先瀏覽課文找找依據(jù),說說你的理由。

  2。學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  3。集體交流:(這樣的例子課文中比比皆是,只要學(xué)生能找到并說明理由均可)

  例如:

 。1)你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?

  老張呀。哎呀,我沒聽……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。

  是耗子呀!

 。2)甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰嗦。

  乙:是夠啰嗦的。

  甲:對,是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。

  乙:廢話,可不是女的嘛。

 。3)甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會嗎?不開會。

  乙:廢話。

  甲:討論嗎?不討論。

  乙:人家沒事。

  甲:太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長安大戲院,樓下十排三號五號,咱倆挨著。票價八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。

  乙:他在這報賬呢!

 。4)長安大戲院,從你家出來,坐六路公共汽車,往前坐三站,車上有座你就坐著,人多你就站著。

  …………

  小結(jié):作者在這里極盡夸張之能,把一個啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆,真是名副其實,讓人不由得發(fā)笑。

  4。想像:聽電話的小王會有什么感覺?假如你是旁邊準備打電話的人,你會怎么樣?

  師小結(jié):所以到最后不但浪費了自己和他人的時間,還耽誤了事情。

  5。通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪?

 。ㄕf話太啰唆不但浪費自己和他人的時間,還會耽誤事情,我們平時說話不僅要把話說明白、得體,還要說得簡練才行。)

  四、了解特點,學(xué)習(xí)表演

  1。學(xué)了這個相聲,你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點?

 。ㄍㄋ滓锥、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張,有很濃的諷刺意味)

  2。小結(jié):是的,相聲是一門語言藝術(shù),它以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容,表演中說、學(xué)、逗、唱是它的主要形式,常常在最后要“抖包袱”,引人發(fā)笑,讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術(shù)中,在陣陣笑聲中得到啟迪。

  3。學(xué)習(xí)表演

 。1)觀看錄像(或聽錄音)《打電話》。

 。2)同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。

 。ㄒ驗檎Z言比較通俗,諷刺意味比較濃,所以朗讀的重點是讀出人物語言的生活化,讀出諷刺意味。)

 。3)找學(xué)生上臺試著說一說這個相聲。

  五、拓展閱讀

  聽聽其他的相聲選段,再次感受相聲的語言魅力。

  《打電話》教學(xué)設(shè)計 篇9

  教學(xué)要求

  1、激發(fā)學(xué)生與別人口語交際的興趣,愿意與別人進行口語交際。

  2、使學(xué)生了解打電話的方法,說話要簡潔,明了,有禮貌。

  3、能用普通話進行電話交談,能把話聽清楚,說明白。

  教學(xué)重點:使學(xué)生了解打電話的方法,注意與別人口語交際時態(tài)度大方,有禮貌。

  教學(xué)難點:用普通話進行口語交際,注意把話聽清楚,說明白。

  教學(xué)準備:電話2部,功放機、音箱、無線話筒一套,實物投影儀

  教學(xué)時間:一課時

  教學(xué)過程:

  一、談話引入課題

  同學(xué)們,還記得《小馬過河》這篇課文嗎?小馬在往磨房的路上遇到什么困難?小馬是怎么解決這個困難的?如果故事發(fā)生在現(xiàn)代,我們?yōu)樾●R想個辦法,使它既能與媽媽商量,又不用跑那么遠的路。(打電話)師:現(xiàn)在電話已經(jīng)得到普及,人們可以瞬間與千里之外的朋友互通信息,而不用跑很多路,電話的出現(xiàn)真是給我們帶來了很大的方便。在生活當(dāng)中,你們見過哪些電話?(家用電話、IC電話、移動電話)師出示電話實物:今天我們就來學(xué)學(xué)如何打電話,在打電話是,該注意什么?(板書課題)

  二、設(shè)情境,學(xué)打電話

  1、請兩位會打電話的同學(xué)上講臺示范打電話內(nèi)容:小雨打電話給琳琳,告訴琳琳明天不來學(xué)校上課的事。

  2、問:剛才兩位小朋友,給我們表演了打電話的.過程,誰來說說她們是如何打電話的?

  3、板書打電話過程:摘機——撥號碼——通話——掛機聽電話過程:聽鈴聲——摘機——通話——掛機

  4、學(xué)生練習(xí)打電話的過程。

  5、指名說打電話時的注意事項。師相機板書:把話聽清楚說明白注意禮貌用語

  6、讓學(xué)生以小馬給媽媽打電話為例,進行說話練習(xí)。

  7、學(xué)生練,老師相應(yīng)做指導(dǎo)。

  8、學(xué)生練習(xí)后,指名上講臺用實物進行演練,練完后,學(xué)生評比。

  三、進行自主練習(xí)(實踐)

  今天我們學(xué)會了如何打電話,你們想不想試一下,你現(xiàn)在最想打電話給誰,打算跟他說些什么?老師這里有一部電話,誰想好了,就可以上講臺來試打。

  板書:

  打電話步驟:摘機——撥號——通話——掛機

  接電話步驟:鈴響——摘機——通話——掛機

  把話聽清楚說明白通話要求注意禮貌用語

  《打電話》教學(xué)設(shè)計 篇10

  學(xué)習(xí)目標:

  1、利用學(xué)生熟悉的生活情境,通過畫圖的方式,使學(xué)生找到打電話的最優(yōu)方法。

  2、感受猜想與驗證的重要性。

  學(xué)習(xí)重點:

  打電話的各個方案并從中優(yōu)化出最好的方案。學(xué)習(xí)難點:通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。

  自主學(xué)習(xí):

  老師剛接到學(xué)校緊急通知,要合唱隊的.15人去參加演出,怎么可以盡快地通知到這15個隊員呢?”同學(xué)們幫忙想想辦法吧!1.逐個通知,還是分小組快一些呢?

  2.請你把你如何通知15個同學(xué)的想法寫一寫?合作探究:

  1、你們組有哪些方案?各種方案耗時幾分鐘?

  2、根據(jù)用時的多少整理方案,畫出示意圖。

  3.想一想,為什么各種方案用時不一樣呢?并比較一下,哪種方法最好?

  4、想一想,從剛才的比較中,你領(lǐng)悟到什么了沒有?有沒有規(guī)律?

  第幾分鐘1、2、3、4 ……

  接到通知人數(shù)1、3、7、15 ……

  第n分鐘所有接到通知的隊員總數(shù)就是(2n—1)人。 5分鐘一共通知多少人?6分鐘一共通知多少人?這樣通知50人最少需要花多少分鐘?總結(jié):

 。1)今天學(xué)到了什么新的知識?

 。2)從打電話中你受到了什么啟發(fā)?

  反思:這節(jié)課本來就是十分抽象的。這個規(guī)律學(xué)生找起來也是五花八門的。但是只要學(xué)生找的規(guī)律正確就可以了,不一定非得和老師的一樣。

  《打電話》教學(xué)設(shè)計 篇11

  一、教學(xué)目標

  1、通過閱讀,練習(xí),知道打電話的一般步驟。

  2、知道通電話時做到講話內(nèi)容集中,語言簡明,口齒清楚。

  3、學(xué)會打電話并懂得打電話中的禮貌用語。

  二、教學(xué)重點、難點

  1、重點:打電話的一般步驟。

  2、難點:打電話內(nèi)容集中,語氣簡潔。

  三、教學(xué)過程:

  1、提問激趣,導(dǎo)入課題。

  2、讀一讀。

  (1)讀1—2自然段,想想打電話首先要做什么?

 。2)你知道怎么樣撥號碼嗎?

 。3)怎樣知道號碼已經(jīng)撥通了?

  3、聽示范電話,思考問題。

 。1)聽錄音——電話對話。

 。2)思考討論:

  A、錄音是誰與誰的電話對話?

  B、王小紅想告訴媽媽什么?

  C、改:你覺得打電話中應(yīng)注意什么?

 。3)師小結(jié):A、通話時,做到內(nèi)容集中,語言要簡明扼要。

  B、通知時要注意使用禮貌用語。

  4、試一試(分角色)

  同桌之間——學(xué)生上臺表演——師檢查(選2名中下生演)

  5、練一練。

 。1)閱讀課文第3部分,思考:

  A、王林要打電話給誰?怎樣稱呼?

  B、告訴王林媽媽什么事?

  C、這個電話你該怎么打?

 。2)檢查

 。3)在說C的.基礎(chǔ)上,各自設(shè)計對話。

 。4)自愿上臺表演,共同評議。

  (5)師小結(jié)。

 。6)同桌練習(xí)。

  6、作業(yè)(選擇一題)

 。1)給班主任打個電話,告訴自己家的電話號碼。

 。2)給遠方的親戚打個電話,告訴自己學(xué)會了打電話。

 。3)給本地少年宮打個電話,問問有關(guān)事項。

  板書:

  打電話

  先:拿耳機,撥號碼接通電話

  接著:向?qū)Ψ絾柡脝柷鍐挝?/p>

  再:請對方找通話人作自我介紹

  然后:開始通話

  《打電話》教學(xué)設(shè)計 篇12

  [教學(xué)目標]

  1.指導(dǎo)學(xué)生邊聽錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。

  2.指導(dǎo)學(xué)生通讀課文,體會故事中的人說話啰唆的特點,明白簡潔明快地說話的重要性。

  3.指導(dǎo)學(xué)生了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù),培養(yǎng)其對相聲藝術(shù)的興趣。

  [重點難點]

  1.教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生在笑聲中得到啟迪,說話不僅要把話說明白,還要說得簡練得體。

  2.教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生體會相聲的表現(xiàn)形式,感受幽默風(fēng)趣的語言帶給我們身心的愉悅;練習(xí)說這則相聲,增強對相聲藝術(shù)的理解。

  [課時安排]

  1 課時

  [教學(xué)過程]

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們喜歡聽相聲嗎?相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù),深受人們的喜愛,在春節(jié)聯(lián)歡晚會、大型文藝晚會上是必不可少的節(jié)目。我國也涌現(xiàn)出了一批杰出的相聲表演藝術(shù)家,你們都知道哪些呢?(學(xué)生七嘴八舌地發(fā)言。)今天,我們就要來欣賞一則由馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》。

  二、學(xué)習(xí)課文

  1.學(xué)生自讀課文,要求讀準字音,讀通順、流利。

  2.再次默讀課文,思考:這則相聲講了一件什么事?(講了一個人打電話約朋友看戲,卻很啰唆,最后甚至還耽誤了看戲的時間。)

  3.請同學(xué)們和同桌的小伙伴一起合作讀讀這則相聲,看看兩個人的分工有什么不同。

  說說你們各自讀不同的角色的`體會。(甲主要是扮演故事中的角色,說的話也特別多,也比較好笑,他的語言推動故事的發(fā)展;乙是在一旁針對甲的每一句話發(fā)表感慨或作補充的,他的話比較短小,就像一個尾巴似的,但他的話使甲的語言更富感染性。兩個演員的對話互相配合,才能呈現(xiàn)相聲的藝術(shù)性。)

  三、拓展練習(xí)

  1.剛才同學(xué)們是“讀”相聲,那么,怎樣才是“說”相聲呢?我們一起來欣賞一下這則相聲的原創(chuàng)者——相聲大師馬季、郭啟儒的精彩表演。(多媒體播放相聲《打電話》。)

  2.看了相聲演員的表演你有什么體會?(說相聲的時候可以加上自己的表情、動作,可以夸張一點,配合語言表現(xiàn)出它的感染力;兩個人的配合更要默契。)

  3.找自己要好的小伙伴合作說說這則相聲。

  4.集體交流,評選“最佳搭檔”。

  四、總結(jié)

  今天,我們了解了相聲這種語言表演藝術(shù),從同學(xué)們的笑聲中我們體會到幽默風(fēng)趣的語言能帶給我們身心的愉悅。當(dāng)然,我們祖國的語言文化是相當(dāng)豐富的,同學(xué)們可以在學(xué)習(xí)中積累語言,在學(xué)習(xí)中運用語言,感受祖國語言的魅力。

  五、板書設(shè)計

  打電話

  語言表演藝術(shù)

  《打電話》教學(xué)設(shè)計 篇13

  一、教材分析:

  本次口語交際形式是打電話,內(nèi)容是芳芳給小明打電話,約他出去玩。教材具體內(nèi)容有兩部分:兩段文字和兩幅插圖。一段文字提出了本次口語交際的要求。兩幅插圖分別是小明與芳芳打電話的情景。

  二、教學(xué)理念:

  教師引導(dǎo)、學(xué)生分述、總結(jié)思路。

  三、教學(xué)要求。

  1、激發(fā)學(xué)生與別人口語交際的興趣,愿意與別人進行口語交際。

  2、使學(xué)生了解打電話的方法,說話要簡潔,明了,有禮貌。

  3、能用普通話進行電話交談,能把話聽清楚,說明白。

  四、教學(xué)重點:

  使學(xué)生了解打電話的方法,注意與別人口語交際時態(tài)度大方,有禮貌。

  五、教學(xué)難點:

  用普通話進行口語交際,注意把話聽清楚,說明白。

  六、教學(xué)準備:

  電話2部,功放機、音箱、無線話筒一套,實物投影儀。

  七、教學(xué)時間:

  一課時。

  八、教學(xué)過程:

  (一)談話引入課題。

  同學(xué)們,還記得《小馬過河》這篇課文嗎?小馬在往磨房的路上遇到什么困難?小馬是怎么解決這個困難的?如果故事發(fā)生在現(xiàn)代,我們?yōu)樾●R想個辦法,使它既能與媽媽商量,又不用跑那么遠的路。(打電話)師:現(xiàn)在電話已經(jīng)得到普及,人們可以瞬間與千里之外的朋友互通信息,而不用跑很多路,電話的出現(xiàn)真是給我們帶來了很大的.方便。在生活當(dāng)中,你們見過哪些電話?(家用電話、IC電話、移動電話)師出示電話實物:今天我們就來學(xué)學(xué)如何打電話,在打電話是,該注意什么?(板書課題)

 。ǘ┰O(shè)情境,學(xué)打電話。

  1、請兩位會打電話的同學(xué)上講臺示范打電話內(nèi)容:小雨打電話給琳琳,告訴琳琳明天不來學(xué)校上課的事。

  2、問:剛才兩位小朋友,給我們表演了打電話的過程,誰來說說她們是如何打電話的?

  3、板書打電話過程:摘機——撥號碼——通話——掛機聽電話過程:聽鈴聲——摘機——通話——掛機

  4、學(xué)生練習(xí)打電話的過程。

  5、指名說打電話時的注意事項。師相機板書:把話聽清楚說明白注意禮貌用語

  6、讓學(xué)生以小馬給媽媽打電話為例,進行說話練習(xí)。

  7、學(xué)生練,老師相應(yīng)做指導(dǎo)。

  8、學(xué)生練習(xí)后,指名上講臺用實物進行演練,練完后,學(xué)生評比。

 。ㄈ┻M行自主練習(xí)(實踐)。

  今天我們學(xué)會了如何打電話,你們想不想試一下,你現(xiàn)在最想打電話給誰,打算跟他說些什么?老師這里有一部電話,誰想好了,就可以上講臺來試打。

  九、板書:

  打電話步驟:摘機——撥號——通話——掛機

  接電話步驟:鈴響——摘機——通話——掛機

  把話聽清楚,說明白;通話要求:注意禮貌用語

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