- 相關推薦
上學路上教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的上學路上教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
上學路上教學設計1
教學目標：
1、認識在路口常見的交通標志，并了解看見這些標志時音遵守的規(guī)則。
2、樹立學生觀察在生活中觀察交通標志,遵守交通規(guī)則的意識。
學情分析：
一年級新生活潑好動,思維活躍,對新奇的事物具有強烈的探索欲望。
一年級新生注意力集中時間不長,一般為10-12分鐘。作為小學階段的孩子,主要仍以具體形象思維為主。
教學重點難點：
1、要引導學生看見紅綠燈綠閃信號燈時應如何應對。
2、要培養(yǎng)孩子注意觀察交通標志,遵守交通規(guī)則的意識。
教學過程：
一、《上學歌》導入本課
二、說說自己的上學路
1、上學時要向爸爸媽媽說再見（加強禮貌教育）
2、說說你們都是怎樣上學的'，都經(jīng)過什么地方？學生自由發(fā)言后教師小結。
三、認識交通標志
(一)認識人行橫道的標志
1、出示斑馬線
講解斑馬線也可以叫人行橫道
出示斑馬線：通常在這樣的路口,就會有這樣的標志,你們認識嗎?一起讀讀它——人行橫道
過馬路時我們該怎樣做呢？
學生回答后教師小結：過馬路時左瞧瞧,右瞧瞧,再左瞧瞧,發(fā)現(xiàn)沒有車啦,便順利地通過啦!
（二)認識紅綠燈的標志
提問：路口除了有我們熟悉的斑馬線,還有什么呢?引導學生回答：“紅綠燈”，并大聲喊出它的名字。師:我們不僅要認識紅綠燈,還要知道它的規(guī)則。看見紅綠燈,我們應該怎么做呢?學生回答后教師出示兒歌:紅燈停,綠燈行,過路口時左右瞧。
（三）認識一些常用的安全圖標
(四)通道安全
如果路旁施工我們怎么辦？學生回答后教師小結：
如果我們遇到路旁施工的時候，要按指定的路線行駛，不要再施工地點逗留。
三、拓展練習這樣做安全嗎
1、出示過馬路的圖片
說說這樣做對嗎，該怎樣做？（教師根據(jù)學生回答指定）
2、出示坐在自行車后座的小女孩
說說她的行為對嗎？出示動畫孫悟空和豬八戒過馬路，加強學生記憶。
3、出示小學生放學回家的圖片，說說他們這樣做對嗎，為什么？
學生回答后教師小結：放學后不要在馬路上玩耍，不追逐車輛，不玩水。必須有家長接送。
四、本課總結
同學們,你們住在不同地方,每天都會走不同的上學路到學校來,因此,我們不僅要認識交通標志,還要遵守交通規(guī)則,才能保證每天平平安安上學，高高興興回家。
板書設計：
上學路上
高高興興上學
平平安安回家
上學路上教學設計2
教學目標：
1、知道自己在上學的時候經(jīng)過哪些地方，有沒有危險難走的路段。
2、明確在上學過程中有哪些不安全因素，提高自立、自衛(wèi)的安全保護意識。
3、通過講述為自己安全上學周圍人的付出，初步學會感恩他人。
4、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。
5、在交際過程中提高觀察和表達能力。
教學重點、難點：
學會識記常見的交通和安全標志，掌握一些基本的.交通常識，提高安全意識。
教學準備：
1、上課用的多媒體課件。
2、學校周邊行政交通圖。
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、說一說
1、出示小朋友上學路上的圖片，談話：你每天是怎樣到學校的？在路上有沒有危險難走的地方？
2、先同桌之間互相說一說，再在班內(nèi)交流。指導學生用“我是……來學校的，路上經(jīng)過了……”把上學方式和路況說清楚。
3、小結：雖然我們的上學路不一樣，但都要注意安全，平平安安進校園。
二、做一做
1、按自己喜歡的方式畫出家到學校的路線。
2、小組內(nèi)交流路線圖。
3、在準備好的彩紙上寫好名字，把彩紙貼在畫好的路線圖上。
4、展示評價自己制作的路線圖。
三、議一議
1、出示圖片不同上學方式的圖片，討論一下，他們做得好嗎？為什么？
2、聯(lián)系實際，說一說，在上學、放學途中還有哪些不安全的事？
一邊走一邊看手機。在路上打鬧。不靠右邊行走。 ……
3、分組討論、交流意見。
第二課時
一、想一想
1、為了我們能安全上學，自己的親人和其他人都做了什么？
2、學生自由表達：
下雨的時候，姥姥總是撐著傘送我來上學。每天姐姐都手拉手地送我來上學。
在路口，交警叔叔提醒我看好紅綠燈再走。爸爸每天都到學校門口來接我。 ……
二、畫一畫
周圍的人為我們安全上學付出了這么多，讓我們?yōu)樗麄儺嬕粡垚坌目ò桑?/p>
三、認一認
1、要想做到安全上學，光有周圍人的幫助還不夠，我們還要自己學會辨認交通“信號”。你知道有哪些交通“信號”？
汽車鳴笛表示汽車走近了，要離車遠一點。我知道紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。 “P”表示加油站。 ……
2、出示常見的交通信號，教學生識別信號的意義。
四、演一演
1、上學路上，交警指揮交通，所有人都聽從他，真威風，你們想當小交警嗎？2、選幾名同學聽老師口令，模擬交通指揮。
3、分組表演，每組選一個小交警，其他小組成員聽從小交警的指揮，示范指揮馬路。
五、學一學
學習安全交通兒歌：
小學生，上學校，交通“信號”要知道。紅燈停，綠燈行，過路口時左右瞧�？坑倚校蛔放�，抓緊時間不遲到。
上學路上教學設計3
活動目標：
1、知道自己的上學路線及應注意的相關問題。
2、能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖，并清楚地進行講述。
3、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
繪制上學路線圖、畫紙、筆
活動過程：。
一、談話引出課題提問：
1、你們都上哪所學校?
2、從家到學校都路過哪兒?
3、你們上學的路線一樣嗎?
二、分析上學路線圖，學習畫圖方法
1、出示一張上學路線圖，引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志，與幼兒一起講述。
2、提出畫圖要求。
(1) 畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。
(2) 畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑，而且這些地方要畫得大、清楚，標志要明顯。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象設計路線圖上的方向標志。
三、幼兒畫圖，教師巡視指導幫助。
1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
2、具體指導、提示個別幼兒標志設計要清楚、明顯。
四、幼兒講述自己的上學路線圖。
1、小組之間講述，交流上學路線。
2、展示全體幼兒作品，請標志設計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
五、幼兒討論上學路上應注意的問題。
1、交通安全常識。
上學過馬路時，應該注意點什么?
2、要遵守公共道德。
有些小朋友上學要坐車，坐車時我們應該注意些什么?
六、教師總結。
反思：
《我要上小學》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。。，我們以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
“走近小學”——我們組織孩子參觀了回民小學，觀摩了小學的環(huán)境、操場、實驗室等場景，并通過小學教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學前的心理適應工作。
“了解小學”——我們以墻飾創(chuàng)設為載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出有關小學的問題，自己設計“了解小學”的方案，并大膽實踐，通過墻飾設計來表達豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經(jīng)驗的過程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個環(huán)境的改變，滿足了探究的需求，也對小學生的生活、學習有了更多的了解。當墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動和開心，幼兒真正成為學習的主人。
“離園時刻”——隨著上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的.不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀;對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動：設計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。
通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
上學路上教學設計4
教學目標：
1、熟悉自己的上學線路，了解感受不同的上學路，知道在上學路上要注意安全。
2、培養(yǎng)觀察能力與生活實踐能力，體會上學路上的快樂和溫暖，學會感恩。
教材分析：
本課圍繞“我是小學生啦”這一主題，側重引導學生關注自己上學路上的安全，了解不同的上學路線，不同的生活世界，感受家人的關愛，珍惜自己的上學機會。前幾課引導學生關注校園小伙伴，認識學校的老師和工作人員，激發(fā)其興趣和好奇心，從而喜愛小學生活。本課則從每天的上學路入手，幫助學生知道大家通過不同的道路，采用不同的方式來到學校。結合學生的生活實際，設置相關話題，旨在幫助學生挖掘生活資源，提高安全意識。同時滲透感恩教育，通過觀察上學路上的感人瞬間，懂得珍惜家人和社會的關愛。
學情分析：
學生剛入學年齡小，好動愛打鬧，對周圍環(huán)境充滿好奇心，愛探究，同時注意力易分散，對周圍人和事的感受力不強。因為剛入學不到一個月，大部分學生都是家長接送上學，所以學生對自己上學路上的狀況不熟悉，對施工工地、過橋、鐵路道口、坐校車等存在的安全隱患缺乏認識。學生基本能讀懂課本上的圖意，獲取的信息是零碎而不完整的，能基本判斷上學路上錯誤的行為，但是說清楚其中原因的學生不多。盡管絕大部分孩子是家長接送上學，每天上學線路不變，但是每天發(fā)生在上學路上的故事都不同，很多教育資源要留心觀察才能捕捉到，學生在這個方面的積累非常少。
教學重點與難點：
難點：培養(yǎng)觀察能力與生活實踐能力，體會上學路上的快樂和溫暖，學會感恩。
重點：了解感受不同的上學路，知道在上學路上要注意安全。
教學準備：
1、白板課件。
2、學生繪制上學線路圖。
教學過程：
小朋友們，我們一起來聽一首快樂的歌吧!他們背上小書包干嘛去呀?是呀，原來和我們一樣背著小書包去上學。今天我們就要學習《上學路上》。出示課題。
一、不一樣的上學路
(一)你是怎么來上學的?誰來說一說。
預設1、你說，你是媽媽帶著你步行來學校的。
2、你說，你是爸爸開車送你來的。
3、你說，你是爺爺騎電動車送你來的。
4、你說，你是和奶奶坐公交車來的。
5、你說，你是和姐姐一起步行來上學的。
小結：是呀，我們的家和學校的距離不一樣，近的步行、坐自行車來上學，遠的坐公交車來學校，我們來上學的出行方式不一樣。
(二)你的上學路會經(jīng)過哪些地方?要注意什么?課前請你們在爸爸媽媽的幫助下完成了你的上學線路圖，我們先和四人小組的小朋友交流，等一下請你說給大家聽。
預設
1、經(jīng)過路口。你介紹得非常清楚，這里是什么地方呀?早上路口車來車往，非常繁忙，小朋友過這個路口一定要注意避讓汽車和電動車。 2、經(jīng)過工地。這是什么地方?經(jīng)過工地的時候要注意什么呀?步行的盡量繞開工地走，繞不開的就要按照指示的線路走，因為路面不平整，所以坐車時要坐穩(wěn)拉好把手。
3、坐汽車到校。你一般都在什么地方下車?真棒!我們學校規(guī)定了下車點，這樣就不會影響其他人的通行了。小朋友開車門的時候還要注意什么?下車前前后張望一下，慢慢開車門，以免電動車自行車撞到你。
4、經(jīng)過小橋。你的上學路要經(jīng)過小橋，過橋的時候要注意什么呢?慢慢走，走小橋的中間，你很有安全意識!
5、看了大家的`線路圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?
是呀，我們的家住在不同的方向，所以我們來上學經(jīng)過的地方不一樣，線路也不一樣，我們都要平安地從家出發(fā)到校園。
板書：平安
(三)其他小朋友上學又是怎么樣的呢?一起來看一看書本15頁上的圖，他們都是怎么來上學的?
預設：
1、爬山上學。住在山區(qū)的小朋友和小伙伴一起翻過山上學。
2、坐校車。有的小朋友和同學一起坐校車來上學。
3、老師背著過河。這些小朋友是老師背著過了河，一起上學來。
小結：有些小朋友的家在山區(qū)或者農(nóng)村，他們的上學路和我們也不一樣!看組圖。
(四)小朋友們，我們的家住在不同的地方，雖然我們的上學路不一樣，但是我們都有一個共同的愿望，平安快樂地上學。
板書：快樂
二、本課小結
小朋友們，上學路上，我們的出行方式和線路不一樣。家人的呵護，學校社會的關心，小朋友的幫助讓我們的上學路變得溫暖，我們都能快快樂樂、平平安安來到學校學習。下節(jié)課我們繼續(xù)學習上學路上的安全。
板書設計：
上學路上
平安快樂溫暖
上學路上教學設計5
一、教學目標:
知識與技能：學習有關的交通標志和交通規(guī)則。
過程與方法：在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。
情感態(tài)度價值觀：憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規(guī)則。
二、教學重點、難點。
教學重點：知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學習一些提防壞人、不上當受騙的方法。讓學生知道有關的交通標志和交通規(guī)則。
教學難點：憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。使學生懂得不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。
三、教學準備:
教學課件
四、教學過程:
(一)復習導入
1、師:同學們，你們每天都是怎么來上學的？
生：走著，坐車……。
2、你們知道嗎，有一些偏遠地區(qū)的孩子他們是怎么上學的嗎？（多媒體出示）
看了這些，你們有哪些感受。
生:談出自己的感受(危險,驚險)
(二)公路上的安全
1、談話：小朋友們，你們上學是不是要經(jīng)過一些街道或公路？(有的有，有的.沒有。)那你們有沒有注意到，在這些地方，經(jīng)�？梢钥吹揭恍┙煌酥竞驮O施。你們認識這些交通標志和設施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來看一看。
2、認識交通標識，并說說他們的用途（多媒體出示）
3、教師小結：剛才，我們認識了這么多的交通標志和設施，它們都是在保護我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現(xiàn)實生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發(fā)生了意想不到的后果�。ǘ嗝襟w出示交通故障圖）
(三)這樣做安全嗎?
師:
剛才我們看到的這組圖片上的人做的對嗎?這樣安全嗎?生:不安全、
師:注意交通安全對自己、對別人有這么大的好處！那么注意交通安全又應該怎樣做呢？老師來考考你們！看看哪位同學最聰明！(多媒體出示圖片)生:討論辦法
師:剛才我們討論了這么多,你們想到了好多好辦法、要保護自己,時刻把交通安全記在心中、
(四)路上的溫暖
師:我們每天在上學的路上都會遇到一些讓我們感動的事,你們是不是也有這樣的經(jīng)歷,分享給老師聽一聽好嗎? (多媒體出示)
生:說說他們在上學路上親身經(jīng)歷的或看到的事情、
(五) 總結收獲
師:今天我們學習到了這么多安全知識,現(xiàn)在我們把它編成一首兒歌來學習,好不好,生:好、師生齊唱兒歌：
小學生,上學校,交通信號要知道、紅燈停,綠燈行,過路口時左右瞧、靠右行,不追跑,抓緊時間不遲到、總結：今天我們學習了在上學路上可能遇到的一些事情，要防止上當受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強自我保護意識，注意安全。
【上學路上教學設計】相關文章：
上學路上教學反思04-22
上學的路上作文02-25
上學路上作文05-16
上學路上作文04-24
《明明上學》教學設計05-24
在上學路上作文03-12
上學路上_300字03-24
早晨上學路上作文02-18
在上學的路上作文01-30