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高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-04-02 17:26:14 教學(xué)資源 投訴 投稿

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想及總體工作思路

  指導(dǎo)思想:以學(xué)校的“以生為本,科學(xué)自主”的教育教學(xué)改革為工作思想,積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。提高教學(xué)效率。

  總體工作思路:堅(jiān)持“以生為本”的教學(xué)理念,把培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力作為教學(xué)的終極目標(biāo)。

  二、學(xué)情分析

  今年大約有600名理科生,初中和高一的化學(xué)學(xué)習(xí)主要是無機(jī)物質(zhì)的性質(zhì)及相互間的轉(zhuǎn)化,而本學(xué)期的學(xué)習(xí)是以有機(jī)物質(zhì)的性質(zhì)為主,這對學(xué)生來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn),因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法、化學(xué)式的書寫、反應(yīng)的類型、物質(zhì)的性質(zhì)、反應(yīng)條件等等都有較大的變動。學(xué)生很難一下子轉(zhuǎn)變過來,多數(shù)同學(xué)就會覺得有機(jī)物很難學(xué),可能會產(chǎn)生畏懼心理。而且學(xué)生書寫有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡式的習(xí)慣也可能不好,如特定基團(tuán)寫錯(cuò)或原子與原子的連接位置錯(cuò)誤等。

  三、教學(xué)目的.任務(wù)和教學(xué)要求分析

  教學(xué)目的任務(wù):本學(xué)期理科班完成《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、《化學(xué)反應(yīng)原理》第一專題、會考,文科班完成《化學(xué)與生活》、會考。既要在會考中取得好成績,也要在市統(tǒng)考中取得好成績。

  教學(xué)要求分析:《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》涉及烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴、鹵代烴、醇、酚、醛、酸、酯、氨基酸、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì),有機(jī)知識的考查在高考中大概有20%的比例。通過這一模塊的學(xué)習(xí),要求學(xué)生基本掌握典型物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系,建立有機(jī)物官能團(tuán)決定物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)方法,抓住有機(jī)物碳四價(jià)的核心內(nèi)容,能根據(jù)官能團(tuán)分析新物質(zhì)的性質(zhì)、反應(yīng)條件,能熟練書寫反應(yīng)方程式。能根據(jù)官能團(tuán)的相互轉(zhuǎn)化合成簡單的有機(jī)物質(zhì);能有效提取信息解決問題。為高三有機(jī)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)常規(guī)落實(shí)策略分析

  堅(jiān)持集體備課,定內(nèi)容、定時(shí)間、定主講人,根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)意見及近幾年高考的趨勢,保質(zhì)保量完成自編作業(yè)和教學(xué)內(nèi)容難度的定位,使年紀(jì)教學(xué)有章可循,有據(jù)可依。作業(yè)以自編作業(yè)為主,對學(xué)有余力的同學(xué)建議再買一本稍有難度的參考資料,以拓展視野提升能力。在章節(jié)練習(xí)或節(jié)假日練習(xí)中以以前的錯(cuò)題為主,通過改編等方式滾動考查。

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,深化課堂教學(xué)改革,制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案,保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試一次性過關(guān),力爭圓滿完成上級和學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。

  二、情況分析:

  (一)教材分析:

  選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注營養(yǎng)平衡,第二,促進(jìn)身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護(hù)生存環(huán)境。

  從知識體系上看,《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開教學(xué),利用學(xué)生已有的化學(xué)知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識點(diǎn)深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學(xué)生的共鳴,因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分及時(shí)引學(xué)生對化學(xué)的重新認(rèn)識,激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。

  由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要研究對象的一門學(xué)科,改造原有物質(zhì)創(chuàng)造新物質(zhì)就成了化學(xué)研究的對象,本模塊重點(diǎn)利用化學(xué)原理解釋生活中諸多問題,也是學(xué)生最關(guān)心的話題,比如人類各種疾病(糖尿病,肥胖癥,營養(yǎng)過剩或營養(yǎng)缺乏癥等,化妝品及美容,材料和能源,藥物制備和屬性等),深受學(xué)生歡迎。

  基于以上情況,在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論,總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問題,并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)對周圍的生活現(xiàn)象和問題進(jìn)行各種觀察、同時(shí)結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)等探究性學(xué)習(xí)活動,幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識,克服對化學(xué)學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識,使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)細(xì)胞研究和應(yīng)用方面的信息,進(jìn)行交流,以豐富相關(guān)知識,加深對科學(xué)、技術(shù)、社會相互關(guān)系的認(rèn)識。

  (二)學(xué)生情況分析:

  高二年級共有5個(gè)班,根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好進(jìn)行分班,沒有學(xué)生選修化學(xué)。就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習(xí),但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立,對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。況且由于分班的原因,學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的,也就是說,相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習(xí)積極性不高;谶@種情況,教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的'熱情,同時(shí)必要時(shí)對他們的基礎(chǔ)知識進(jìn)行必要的補(bǔ)充,對成績稍微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。教師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信心與鼓勵(lì),并認(rèn)真教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試做好鋪墊。

  三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù):

  繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,開展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口,深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學(xué)理念,并以此為指引,對照課標(biāo)進(jìn)行備課,特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課標(biāo)的知識點(diǎn)闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學(xué)方案,使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。

  加強(qiáng)備課組的建設(shè),堅(jiān)持集體備課,盡量使用電子備課,提高備課效率。

  針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際,在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)的策略。即新課要求講解詳細(xì),適量的作業(yè),及時(shí)評講,加強(qiáng)解題方法的講解,遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要及時(shí)補(bǔ)上,以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。

  四、分層推進(jìn)措施:

  1:認(rèn)真分析研究新教材,以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識,有計(jì)劃,有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。

  2:根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會議精神,加強(qiáng)集體備課,認(rèn)真聽課,落實(shí)課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。

  3:根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。

  4:定期開展學(xué)生和教師交流會,認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和反饋,根據(jù)學(xué)生的反饋情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)

  5: 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo),從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心生活和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。

  6:收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及時(shí)調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。

  7:根據(jù)年級組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求,開展補(bǔ)習(xí),落實(shí)每一層次的學(xué)生的針對性輔導(dǎo)。

  8:化學(xué)班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于實(shí)驗(yàn)和課外知識的探究和收集及整理,加強(qiáng)邏輯教學(xué),落實(shí)基礎(chǔ)知識。

  9:指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。認(rèn)真及時(shí)更改錯(cuò)題。

  五、教學(xué)時(shí)間安排:

  第一周:專題1 第一單元 空氣質(zhì)量的改善 4

  第二周:專題1 第二單元 水資源的合理利用 4

  第三周:專題1 第三單元 生活垃圾的分類處理 4

  第四周:專題1 第四單元 化學(xué)品的安全使用 4

  第五周:專題2 第一單元 攝取人體必需的化學(xué)元素 4

  第六周:專題2 第二單元 提供能量與營養(yǎng)的食物 4

  第七周:專題2 第三單元08學(xué)年第一學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃bsp; 優(yōu)化食物品質(zhì)的添加劑 4

  第八周:專題2 第四單元 造福人類健康的化學(xué)藥物 4

  第九周:期中復(fù)習(xí)

  第十周:期中考試

  第十一周:專題3 第一單元 應(yīng)用廣泛的金屬材料 4

  第十二周:專題3 第二單元 功能各異的無機(jī)非金屬材料 4

  第十三周:專題3 第三單元 高分子材料和復(fù)合材料 4

  第十四周:必修1 專題1 第一單元 豐富多彩的化學(xué)物質(zhì) 2

  第十五周:必修1 專題1 第二單元 研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法

  第十六周:必修1 專題1 第三單元 人類對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識 5

  第十七周:必修1 專題2 第一單元 氯、溴、碘及其化合物 5

  第十八周:必修1 專題1 第二單元 鈉、鎂及其化合物 5

  第十九周:期末復(fù)習(xí)

  第二十周:期末考試

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想

  抓好常規(guī)教學(xué),夯實(shí)基礎(chǔ),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

  近幾年高考都非常重視化學(xué)基本概念、基本理論等主干知識內(nèi)容的考查,化學(xué)高考對課本實(shí)驗(yàn)的考查力度在加大,突出了中學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、技能的考查。

  課改以來,化學(xué)考試說明中都非常重視與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的化學(xué)知識的考查。重視與此相關(guān)的化學(xué)題目,注意搜集高考前與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、發(fā)明創(chuàng)造等,特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問題

  二、教學(xué)目標(biāo)

  (一)有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)

  1、能根據(jù)有機(jī)化合物的元素含量,相對分子質(zhì)量確定有機(jī)化合物的分子式。

  2、了解常見有機(jī)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)。了解有機(jī)分子中的官能團(tuán),能正確的表示它們的結(jié)構(gòu)。

  3、了解確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方法。

  4、了解有機(jī)化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象,能判斷簡單有機(jī)物的同分異構(gòu)體。

  5、能根據(jù)有機(jī)化合物命名規(guī)則命名簡單的有機(jī)化合物。

  6、能列舉事實(shí)說明有機(jī)分子中基團(tuán)之間存在相互影響。

 。ǘN及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用

  1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例,比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。

  2、了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用。

  3、舉例說明烴類物質(zhì)在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要應(yīng)用。

  4、了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及它們的相互聯(lián)系。

  5、了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)。

  6、結(jié)合實(shí)際了解某些有機(jī)化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響,關(guān)注有機(jī)化合物的安全使用問題。

 。ㄈ┨穷、氨基酸和蛋白質(zhì)

  1、了解糖類的組成和性質(zhì)特點(diǎn),能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。

  2、了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì),氨基酸與人體健康的關(guān)系。

  3、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

  4、了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中所起的重要作用。

 。ㄋ模┖铣筛叻肿踊衔

  1、了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能依據(jù)簡單合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。

  2、了解加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點(diǎn)。

  3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

  4、了解合成高分子化合物在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高生活質(zhì)量方面的貢獻(xiàn)。

  三、學(xué)生基本情況分析

  基本情況:高二年級共有6個(gè)化學(xué)班,其中4個(gè)理科班,本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內(nèi)容為選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》。

  學(xué)情分析:理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊,部分學(xué)生必修2的知識遺忘較嚴(yán)重,理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、教材分析

  《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》是為了對化學(xué)反應(yīng)原理感興趣的學(xué)生開設(shè)的選修模塊,以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求。本期重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)的基本知識,熟悉重要的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型,掌握重要的.有機(jī)物的制備,使學(xué)生能夠運(yùn)用有關(guān)有機(jī)化學(xué)的原理及有機(jī)物的性質(zhì)解決實(shí)際問題。

  五、具體工作措施

  1、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究工作。

  在實(shí)踐中不斷探索和研究,增強(qiáng)對新課標(biāo)的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學(xué)研究,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的化。

  2、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)科實(shí)際,落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。

  樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念,全面推進(jìn)教學(xué)改革,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念,積極投身教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

  3、積極參加教研活動,提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

  ①利用每周四下午的備課組活動時(shí)間,學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教育教學(xué)方法。

 、诩訌(qiáng)集體備課,認(rèn)真聽課,落實(shí)課堂教學(xué),提高“優(yōu)質(zhì)課”百分率。

 、圻要探討下一周的教學(xué)內(nèi)容及采用的教學(xué)方法、制定學(xué)案和周周練的習(xí)題。

 、軐W(xué)案的制定要符合學(xué)生實(shí)際以利于課堂的實(shí)施。

 、葸x擇的教學(xué)法,提高教學(xué)效益,使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)。

  4、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)有效開展

  對每一位任課教師而言,一定要深入備好每節(jié)課,按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后,備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容,根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。認(rèn)真上好每節(jié)課,積極實(shí)踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題,合理、布置學(xué)生作業(yè),書面作業(yè)要求全批全改;及時(shí)反饋。

  5、認(rèn)真實(shí)施分層教學(xué)

  注意提高整體教學(xué)質(zhì)量,防止兩極分化,對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生還要注意知識的深化,為高三教學(xué)作準(zhǔn)備在確保尖子生的情況下,要做好補(bǔ)差工作。在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上促優(yōu)補(bǔ)差工作可在晚自習(xí)或周六周日進(jìn)行。對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法,以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  6、精選每周的測驗(yàn)題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

  對每一次測試要認(rèn)真分析,總結(jié),為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。并且要注意習(xí)題的講評方法,教師要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識間的聯(lián)系和不同試題間的關(guān)系,將各類習(xí)題和知識板塊進(jìn)行歸納、歸類總結(jié),形成知識網(wǎng)絡(luò),以方便學(xué)生掌握,并有利于其在具體問題情境中的應(yīng)用。選修教學(xué)中要注意前后知識的聯(lián)系和總結(jié),不孤立的進(jìn)行教學(xué),把握當(dāng)前內(nèi)容為主,連帶復(fù)習(xí)前面的知識,以練習(xí)的形式出現(xiàn),并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)講評。

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃4

  一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn))

  本學(xué)期我們高二化學(xué)教學(xué)要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊、選修6《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊的學(xué)習(xí),這些模塊是在高一化學(xué)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習(xí)。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,開展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口,深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學(xué)理念,并以此為指引,對照課標(biāo)進(jìn)行備課,特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、知識順序的編排的不同,注意不同的教材對課標(biāo)的知識點(diǎn)闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學(xué)方案,使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。

  二、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律)

  高二年級共有7個(gè)理科班,就化學(xué)而言學(xué)生情況不好,成績與兄弟學(xué)校相比有一段差距,各班有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,積極性不高;谶@種情況,教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時(shí)必要時(shí)對他們的基礎(chǔ)進(jìn)行必要的補(bǔ)充,對成績稍微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。教師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信心與鼓勵(lì),并認(rèn)真教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  三、教學(xué)目的要求

  1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法和熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)成績。

  2、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),培優(yōu),力爭化學(xué)競賽取得好成績。

  3、打好基礎(chǔ),減少高三復(fù)習(xí)的壓力。

  四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的.具體措施

  1、認(rèn)真分析研究新教材,以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識,有計(jì)劃,有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)。

  2、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求,加強(qiáng)集體備課,相互學(xué)習(xí),落實(shí)課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課。

  3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。

  4、收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及時(shí)調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。

  5、指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。認(rèn)真及時(shí)更改錯(cuò)題。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  周次

  專題、單元、節(jié)

  教學(xué)內(nèi)容

  備注

  1

  1-1

  化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)

  2

  1-1和-1-2

  反應(yīng)熱和實(shí)驗(yàn)中和熱測定,原電池

  3

  1-2

  原電池和電解池

  4

  1-3

  金屬防腐,《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》專題5

  5

  《實(shí)化》專題5,專題復(fù)習(xí)及測試

  6

  2-1

  化學(xué)反應(yīng)速率

  7

  2-2

  化學(xué)反應(yīng)的方向和限度

  8

  2-3

  化學(xué)平衡的移動

  9

  《實(shí)化》專題4

  10

  復(fù)習(xí),期中考試

  11

  3-1

  弱電解質(zhì)的電離平衡

  12

  3-2

  溶液的酸堿性

  13

  3-3

  鹽類水解

  14

  3-4

  沉淀溶解平衡

  15

  《實(shí)化》專題6,專題7

  16

  專題復(fù)習(xí)及測試

  17

  《實(shí)化》專題1

  18

  《實(shí)化》專題2,專題3

  19

  期末復(fù)習(xí)

  20

  期末復(fù)習(xí)

  21

  期末復(fù)習(xí)

  22

  期末考試

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃5

  本學(xué)期擔(dān)任高二(6)班化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),全面提高學(xué)生的化學(xué)成績。

  一、情況分析:

  (一)教材分析:

  就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)理科班要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》的學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習(xí),但學(xué)生由于換了兩回教師進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立,對化學(xué)學(xué)習(xí)倍感吃力。

  (二)學(xué)生情況分析:

  根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分班,高二年級共有2個(gè)理科班,其中一個(gè)理科重點(diǎn)班,一個(gè)是普通班。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差,打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。該班是重點(diǎn)班,進(jìn)校時(shí)基礎(chǔ)較好,但由于學(xué)校和老師的原因,使得高一學(xué)年的化學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí),基于這種情況,教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時(shí)對他們的基礎(chǔ)知識加以鞏固。

  二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù):

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,開展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口,深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學(xué)理念,并以此為指引,對照課標(biāo)進(jìn)行備課,特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、知識順序的編排的不同,注。對課本知識進(jìn)行必要的`補(bǔ)充,對成績稍微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。針對部分學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際,在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)的策略。即新課要求講解詳細(xì),適量的作業(yè),及時(shí)評講,加強(qiáng)解題方法的講解,遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要及時(shí)補(bǔ)上,以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。為了保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),具體做法如下:

  1、認(rèn)真分析研究新教材,以及學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識,有計(jì)劃,有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。

  2、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會議精神,加強(qiáng)集體備課,認(rèn)真聽課,落實(shí)課堂教學(xué)。

  3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。

  4、定期開展學(xué)生和教師交流會,認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和反饋,根據(jù)學(xué)生的反饋情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)

  5、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo),從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心生活和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。

  6、收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。

  7、學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于實(shí)驗(yàn)和課外知識的探究和收集及整理,加強(qiáng)邏輯教學(xué),落實(shí)基礎(chǔ)知識。

  8、指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。自覺完成課外練習(xí),認(rèn)真及時(shí)更改錯(cuò)題。

  三、教學(xué)進(jìn)度

  周次項(xiàng)目內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容

  一授課計(jì)劃緒言;第一節(jié):化學(xué)反應(yīng)與能量變化

  訓(xùn)練安排緒言及第一節(jié)學(xué)案課時(shí)練習(xí)

  二授課計(jì)劃第二節(jié):燃燒熱、能源;第三節(jié):化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算

  訓(xùn)練安排第二節(jié)、第三節(jié)學(xué)案課時(shí)練習(xí)

  三授課計(jì)劃化學(xué)反應(yīng)與能量復(fù)習(xí);第二章第一節(jié):化學(xué)反應(yīng)速率訓(xùn)練安排化學(xué)反應(yīng)與能量復(fù)習(xí)、第二章第一節(jié)學(xué)案課時(shí)練習(xí)

  四授課計(jì)劃第二節(jié):影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素;

  訓(xùn)練安排第二節(jié)學(xué)案課時(shí)練習(xí)

  五授課計(jì)劃第三節(jié):化學(xué)平衡

  訓(xùn)練安排化學(xué)平衡學(xué)案課時(shí)練習(xí)

  六授課計(jì)劃第三節(jié):化學(xué)平衡

  訓(xùn)練安排化學(xué)平衡學(xué)案課時(shí)練習(xí)

  七授課計(jì)劃第三節(jié):化學(xué)平衡

  訓(xùn)練安排化學(xué)平衡學(xué)案課時(shí)練習(xí)

  八授課計(jì)劃第四節(jié):化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向;

  訓(xùn)練安排學(xué)案課時(shí)練習(xí)

  九授課計(jì)劃化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡單元復(fù)習(xí)

  訓(xùn)練安排學(xué)案課時(shí)練習(xí)

  十授課計(jì)劃第一節(jié):弱電解質(zhì)的電離

  訓(xùn)練安排弱電解質(zhì)的電離學(xué)案課時(shí)練習(xí)

  十一授課計(jì)劃期中考試

  訓(xùn)練安排復(fù)習(xí)、試題評講

  十二授課計(jì)劃第二節(jié):水的電離和溶液的酸堿性

  訓(xùn)練安排水的電離和溶液的酸堿性學(xué)案課時(shí)練習(xí)

  十三授課計(jì)劃第二節(jié):水的電離和溶液的酸堿性;第三節(jié):鹽類水解訓(xùn)練安排水的電離和溶液的酸堿性、鹽類水解學(xué)案課時(shí)練習(xí)

  十四授課計(jì)劃第三節(jié):鹽類水解

  訓(xùn)練安排鹽類水解學(xué)案課時(shí)練習(xí)

  十五授課計(jì)劃第四節(jié):難溶電解質(zhì)的溶解平衡

  訓(xùn)練安排難溶電解質(zhì)的溶解平衡學(xué)案課時(shí)練習(xí)

  十六授課計(jì)劃第三章總復(fù)習(xí)

  訓(xùn)練安排學(xué)案課時(shí)練習(xí)

  十七授課計(jì)劃第四章第一節(jié)原電池、第二節(jié):化學(xué)電源

  訓(xùn)練安排原電池、化學(xué)電源學(xué)案課時(shí)練習(xí)

  十八授課計(jì)劃第三節(jié):電解池

  訓(xùn)練安排電解池學(xué)案課時(shí)練習(xí)

  十九授課計(jì)劃第四節(jié):金屬的化學(xué)腐蝕與防護(hù)、第四章總復(fù)習(xí)訓(xùn)練安排學(xué)案課時(shí)練習(xí)

  二十授課計(jì)劃復(fù)習(xí)、期末考試

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃6

  一、指導(dǎo)思想:

  以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),抓好常規(guī)教學(xué),夯實(shí)基礎(chǔ),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

  二、現(xiàn)狀分析

  1、基本情況:

  高二年級共有16個(gè)班,其中前8個(gè)班為理科班,后8個(gè)班為文科班,本人所授班級為高二(3)和高二(4)班,均為普通理科班,其中3班是我本學(xué)期才接手的班級,本班在高一時(shí)基礎(chǔ)較好,但從本學(xué)期還需要一個(gè)熟悉和相互適應(yīng)的過程,希望能盡早進(jìn)入狀態(tài)。本學(xué)期理科班周課時(shí)為6節(jié)。理科班本學(xué)期上選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》(視情況看后期要上選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》1~2章),學(xué)生配套教輔為《世紀(jì)金榜》。

  本學(xué)期,我將以學(xué)校教務(wù)處工作意見為指導(dǎo),圍繞化學(xué)教研組計(jì)劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),積極推進(jìn)新課程改革的實(shí)施,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí),積極開展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究,以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

  2、教材分析:

  選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理,包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認(rèn)識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系,將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置,如電池、電冶金和金屬腐蝕等,是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例,都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。書中的一些實(shí)驗(yàn)、活動建議,對于大家來說顯然是不夠的。如果我們能夠經(jīng)常注意觀察在自己周圍發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象,思考和設(shè)法進(jìn)行模擬或?qū)嶒?yàn),大自然將成為無所不在的大課堂。

  選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容,包括“認(rèn)識有機(jī)化合物”、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”、“生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)”和“進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的`時(shí)代”五章的內(nèi)容。從知識體系看,是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)、有機(jī)合成及其應(yīng)用等相關(guān)知識。通過學(xué)習(xí),要使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo):(1)建立官能團(tuán)體系,認(rèn)識更多的有機(jī)化合物;(2)探究有機(jī)化合物的反應(yīng),理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系;(3)走進(jìn)有機(jī)合成的世界,體會合成的思想和方法。但本學(xué)期主要學(xué)習(xí)第一章最多到第二章內(nèi)容。

  3、學(xué)情分析:

  理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊,由于高一課時(shí)緊,內(nèi)容多,部分學(xué)生必修1、2的知識遺忘較嚴(yán)重,理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、教學(xué)任務(wù)與工作目標(biāo)

  1、這學(xué)期主要開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》,并盡量在十一月份底進(jìn)入《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué),并力爭完成1-2章的教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué)使學(xué)生初步認(rèn)識基本的化學(xué)反應(yīng)原理,并能運(yùn)用原理解決一些簡單的實(shí)際問題。

  2、以分班選課為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來的高考目標(biāo),積極建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法,以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  3、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作,在實(shí)踐中不斷探索和研究,增強(qiáng)對新課標(biāo)的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學(xué)研究,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

  4、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)科實(shí)際,落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念,全面推進(jìn)教學(xué)改革,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念,積極投身教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

  四、具體工作措施

  1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)有效開展

  深入備好每節(jié)課,按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后,備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容,根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后,再根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課,積極實(shí)踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題,合理、分層布置學(xué)生作業(yè),書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔《世紀(jì)金榜》不定期抽查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,及時(shí)反饋。精選每章的測驗(yàn)題,與備課組共同出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認(rèn)真分析,總結(jié),為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。

  2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰。依?jù)學(xué),F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件,在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上,適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。

  3、做好綜合實(shí)踐,踐行分層教學(xué)

  (1)成立化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組(奧賽小組),培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。

  (2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo),確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì),力爭高中學(xué)業(yè)水平測試全面通過。

  4、積極參加教研活動,提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

  (1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,利用每周的教研組和備課組活動時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教育教學(xué)方法。

  (2)定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流,解決有關(guān)問題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;與備課組每周進(jìn)行一次活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

  (3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃7

  一、教學(xué)目的

  1、嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能,努力提高教學(xué)質(zhì)量,高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

  2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解能力和自學(xué)能力,提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力,訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的科學(xué)思維方法。

  二、教學(xué)任務(wù)

  1、理科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù),文科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù)。

  2、使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念,理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。

  3、理解電解質(zhì)的.電離平衡,理解鹽類水解的原理,了解鹽溶液的酸堿性,掌握酸堿中和滴定的原理和方法。

  4、掌握電化學(xué)的基本原理。

  三、教學(xué)措施

  1、盡快熟悉學(xué)生,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

  2、多做學(xué)生工作,要經(jīng)常找學(xué)生談心。

  3、改進(jìn)教學(xué)方法,多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗(yàn)探討等方法,活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)工作計(jì)劃《高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃》。

  4、面向全體學(xué)生,注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)。

  5、多聯(lián)系生活,如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),如燃料電池汽車,天然氣汽車,高性能材料等提高學(xué)生的興趣。

  6、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí),全批全改,個(gè)別學(xué)生還可采取面批?荚嚂r(shí)間第一次階段性考試10月4日(第六周)期中考試11月4日(第十周)第二次階段性考試12月4日(第十四周)第三次階段性考試1月2日(第十八周)期未考試2月4日(第二十三周)

  四、教學(xué)進(jìn)度章節(jié)課時(shí)周次

  第一章

  第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量變化第1至2周

  第二節(jié)燃燒熱能源

  第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算3單元復(fù)習(xí)

  第二章

  第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率3至8周

  第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素

  第三節(jié)化學(xué)平衡

  第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向單元復(fù)習(xí)

  第三章

  第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離9至16周

  第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性

  第三節(jié)鹽類的水解

  第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡實(shí)驗(yàn)中和滴定單元復(fù)習(xí)

  第四章

  第一節(jié)原電池17至20周

  第二節(jié)化學(xué)電源

  第三節(jié)電解池

  第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)單元復(fù)習(xí)機(jī)動21周

  期末復(fù)習(xí)22周

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想:

  全面認(rèn)真的貫徹學(xué)校的新課程改革計(jì)劃,明確高中階段的培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面做出積極的改革探索。確保教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高,教學(xué)中要切實(shí)關(guān)注學(xué)生的“自主、合作、探究”發(fā)展。

  二、基本情況分析:

  1、學(xué)生狀況分析:

  高中二年級理科共3個(gè)教學(xué)班,學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能參差不齊,教學(xué)上一定要進(jìn)行分層教學(xué)。針對一些成績較好的學(xué)生則又要進(jìn)行一定的較難的思維訓(xùn)練。針對學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節(jié),教學(xué)中一定要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng),并以基礎(chǔ)知識為主,以學(xué)生的自學(xué)為主。

  2、教材簡析:

  高二化學(xué)所學(xué)內(nèi)容為有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)。包含認(rèn)識有機(jī)化合物、烴和鹵代烴、烴的含氧衍生物、生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)、進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代等內(nèi)容,共分五章,是在高一化學(xué)必修二學(xué)習(xí)的有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步深化和拓展。此外,新內(nèi)容的`引入,更是加深了化學(xué)在日常生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用,強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

  三、教學(xué)目的及任務(wù):

  按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,通過對化學(xué)選修課的學(xué)習(xí)探究,除理解重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)概念和化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象外,還要高度重視對化學(xué)實(shí)驗(yàn)分析和觀察等能力的培養(yǎng),要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度觀察分析實(shí)驗(yàn),正確認(rèn)識化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和反應(yīng)原理的關(guān)系,要將化學(xué)知識生活化,讓學(xué)生體會到化學(xué)就在我們身邊,生活離不開化學(xué),同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心,弘揚(yáng)中華民族的民族精神,形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

  四、重點(diǎn)工作:

  進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)模式,以教改和我們的模式為導(dǎo)向,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,夯實(shí)知識基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生的“自主、合作、探究”為教學(xué)的起點(diǎn)和終極目標(biāo),注重課堂教學(xué)中學(xué)生德育素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績。

  五、課時(shí)安排:

  第一章:認(rèn)識有機(jī)物---12課時(shí)

  第二章:烴和鹵代烴---12課時(shí)

  第三章:烴的含氧衍生物---12課時(shí)

  第四章:生命中的有機(jī)化學(xué)物質(zhì)---12課時(shí)

  第五章:進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物時(shí)代--9課時(shí)

  模塊復(fù)習(xí)考試---12課時(shí)

  六、具體措施:

  1、做好與必修中有機(jī)化學(xué)知識銜接,在學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)復(fù)習(xí)原來學(xué)過的知識,加強(qiáng)新舊知識的聯(lián)系,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會有機(jī)化學(xué)的基本學(xué)習(xí)方法和步驟。

  2、抓好課堂效率,關(guān)注每一位學(xué)生,充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。上課力求精干、實(shí)在。要求每個(gè)人在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的引領(lǐng)下,有針對性地學(xué)好每一節(jié)課。弄清、弄懂學(xué)案上的必會問題。

  3、注重小組合作。加強(qiáng)小組內(nèi)同學(xué)的互相合作,同時(shí)注意因材施教。好一點(diǎn)同學(xué)適當(dāng)增加難度,多做練習(xí),差一點(diǎn)的同學(xué)要放慢講課速度,注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),同時(shí)盡可能多的讓小組內(nèi)同學(xué)互相學(xué)習(xí)、幫助完全學(xué)習(xí)任務(wù),以提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到全面提高的效果。

  4、搞好達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,鞏固已學(xué)知識,注重課堂信息反饋,強(qiáng)化能力訓(xùn)練,特別是思維力的培養(yǎng)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)知識的同時(shí),學(xué)生化學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高自主學(xué)習(xí)的能力。

  5、注重授課語言的精確,準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“知識遷移”等等。

  新學(xué)期、新起點(diǎn)、新氣象,伴隨我校教學(xué)模式及新課改理念的春風(fēng),一定會迎來鮮花爛漫的春天,結(jié)出累累的碩果!

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃9

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、貫徹黨的教育方針,提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)知識、審美情趣和身體心理素質(zhì);

  2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;

  3、培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和實(shí)踐能力;

  4、使學(xué)生掌握化學(xué)基本知識和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識的能力從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的.興趣。

  【教學(xué)內(nèi)容】

  1、有機(jī)化學(xué)有關(guān)烴類物質(zhì)的知識;

  2、有機(jī)化學(xué)有關(guān)烴的衍生物的知識;

  3、有機(jī)化學(xué)中基本概念和基本理論;

  4、有關(guān)糖類、油脂、蛋白質(zhì)的知識 ;

  5、有關(guān)合成材料的知識 ;

  6、常見有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)室法、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn);

  7、有機(jī)化學(xué)基本計(jì)算

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、有機(jī)物分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法和用途;

  2、各類有機(jī)反應(yīng)的特點(diǎn)的理解

  3、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn)的基本思路;

  4、有機(jī)化學(xué)計(jì)算的基本方法;

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  1、使學(xué)生建立有機(jī)化學(xué)概念,使有機(jī)化學(xué)知識系統(tǒng)化;

  2、揭示事物的本質(zhì)及事物之間的相互聯(lián)系的規(guī)律;

  3、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路;

  4、有機(jī)化學(xué)計(jì)算方法的多樣性及解題思路的清晰、準(zhǔn)確性。

  【教學(xué)方法】

  1、以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ) 2、以學(xué)生為主體、老師引導(dǎo)、啟迪為主線 3、以學(xué)生自學(xué)、思考為重點(diǎn) 4、以現(xiàn)代化工具手段 5、以“活”、“新”為原則 6、以“激發(fā)興趣”、“熟練掌握”、“形成系統(tǒng)”、“靈活運(yùn)用”為目的。

  【課時(shí)計(jì)劃】

  第五單元 烴……………………………………………………9課時(shí)第六單元 烴的衍生物…………………………………………12課時(shí)期中復(fù)習(xí)及考試……………………………………………………3課時(shí)第七單元 糖類、油脂、蛋白質(zhì)………………………………3課時(shí)第八單元 合成材料……………………………………………3課時(shí)會考復(fù)習(xí)及考試……………………………………………………24課時(shí)

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃10

  一學(xué)生基礎(chǔ)情形

  本學(xué)期的教學(xué)義務(wù)很沉重,閱歷了上學(xué)期會考的重點(diǎn)學(xué)期,各個(gè)科目完成的教學(xué)義務(wù)都偏少,化學(xué)也只完成了《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》一個(gè)選修模塊,且學(xué)生的控制情形,也比幻想中的差,原因是多方面的。這學(xué)期教學(xué)義務(wù)包含《物資構(gòu)造與性質(zhì)》和《化學(xué)反映原理》兩個(gè)選修模,這兩個(gè)模塊中《化學(xué)反映原理》又是必考,對《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》而言又更為主要,本學(xué)期應(yīng)當(dāng)完成的教學(xué)量是《物資構(gòu)造與性質(zhì)》完成而《化學(xué)反映原理》至少完成80%,這才對后面的教學(xué)溫習(xí)工作有利。

  學(xué)生對一個(gè)選修模塊的控制情形已經(jīng)不是很幻想,本學(xué)期對兩個(gè)選修模塊,更應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的接收力小及根本差等問題進(jìn)行備課,依據(jù)學(xué)生“吃得飽與否”進(jìn)行教學(xué),但是又不能太慢。

  二教材剖析

  《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的剖析情況

  本選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機(jī)分子的空間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上的知識延長內(nèi)容,有著知識點(diǎn)內(nèi)容比擬少的特色,但是作為研討物質(zhì)的微觀方面《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》又顯得抽象,學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)尤其是空間建摸才能又不是很好,對與該模塊則應(yīng)當(dāng)更多的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)教學(xué)的方法進(jìn)行教授!段镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表這方面的內(nèi)容上增添了以前教材中所沒有哀求的關(guān)于電子的排布式和原子的.軌道式,元素的第一電離能和電負(fù)性等內(nèi)容,這又增添了學(xué)生所要控制的范疇,須要教學(xué)中更多的進(jìn)行彌補(bǔ)。在本模塊彌補(bǔ)的知識的進(jìn)程中又要注意學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)認(rèn)識是較為單薄的,在新增知識的同時(shí)不能過多的講太多課標(biāo)里面不哀求而又是懂得必需的知識點(diǎn),否則對學(xué)生懂得會造成凌亂。對于分子的空間結(jié)構(gòu)和配合物的知識,在高考中哀求雖然不多,但是伴著歷年的高考察看剖析明白,其知識點(diǎn)的把握輕易聯(lián)合在大題中,尤其是元素周期律的大題中,如果沒有認(rèn)真懂得,將阻礙學(xué)生的解題。

  《化學(xué)反響原理》的分析情況

  本選修模塊是高靠中的必考選修模塊,因此其把握的好壞情況將直接決議著高考學(xué)生的發(fā)揮!痘瘜W(xué)反響原理》的內(nèi)容較為多,但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上加以延長的,對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)當(dāng)更加深化,而且本模塊所增添延長知識較為多,理解也比擬難以理解,須要光陰同時(shí)也須要學(xué)生多練。《化學(xué)反響原理》模塊中的知識也是學(xué)生高一比擬單薄的知識,尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學(xué)腐化方面更是不好,因此更要求教學(xué)上的光陰保證和學(xué)生學(xué)習(xí)上的訓(xùn)練上的光陰保證。《化學(xué)反應(yīng)原理》針對該教材編寫特色和教學(xué)課標(biāo)的情況,將占本學(xué)期的三分之二的工夫進(jìn)行教學(xué),同時(shí)可是的增長將采用必定的方法進(jìn)行彌補(bǔ)。

  三教學(xué)方法

  1盡快熟習(xí)學(xué)生,懂得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行調(diào)劑。

  2多做學(xué)生工作,要經(jīng)常找學(xué)生談心,分析學(xué)化學(xué)的根本方法

  3改良教學(xué)方式,多采用討論啟示探究實(shí)驗(yàn)探討等方法,活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍,進(jìn)步學(xué)習(xí)興致。

  4面向全部學(xué)生,注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做,差生不灰心。

  5多接洽生活,如介紹一些適用先進(jìn)的科學(xué)技巧,如燃料電池汽車,自然氣汽車,高性能資料等進(jìn)步學(xué)生的興致。

  6增強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí),全批全改,個(gè)別學(xué)生還可采用面批。真正重視以訓(xùn)練來增進(jìn)理解的方式。

  總之要盡量進(jìn)步全部學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信念,使他們的成就有所提高。

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃11

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),積極開展備考小組的教學(xué)工作。以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和化學(xué)成績?yōu)橹攸c(diǎn),不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,注重教學(xué)套路,提高教學(xué)效率。

  二,教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)真分析研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)學(xué)生特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識,有計(jì)劃、有步驟地開展高二化學(xué)教學(xué)。

  2、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和年級精神,加強(qiáng)集體備課,認(rèn)真聽課,實(shí)施課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)高效課堂。

  3、讓學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識的能力,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

  三、學(xué)術(shù)條件分析

  1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ):這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容是在必修一和必修二的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)選修四。學(xué)生已經(jīng)具備一定的化學(xué)反應(yīng)原理基礎(chǔ)知識,相當(dāng)于進(jìn)一步深化了以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容。經(jīng)過一年的能力學(xué)習(xí),學(xué)生在老師的訓(xùn)練下形成了自己的化學(xué)學(xué)習(xí)方法,即在理解的.基礎(chǔ)上記憶,在實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)。

  2、學(xué)習(xí)習(xí)慣:學(xué)生水平參差不齊,同水平的第一節(jié)課到最后一節(jié)課差別很大。成績好的同學(xué)可以主動聽課,獨(dú)立記筆記完成作業(yè),抽時(shí)間做一些課外強(qiáng)化練習(xí)。而學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生,只是上課聽講,不主動記。作業(yè)只是完成任務(wù),沒有主動總結(jié),強(qiáng)化意識,有些同學(xué)上課不認(rèn)真。

  四、教學(xué)內(nèi)容

  1、了解化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)換的常見形式

  2、理解反應(yīng)熱和焓變化的含義,理解燃燒熱的概念,學(xué)會寫熱化學(xué)方程

  3、理解古斯定律,利用熱化學(xué)方程和古斯定律進(jìn)行相關(guān)的簡單計(jì)算

  4、了解化學(xué)反應(yīng)速率的概念和表達(dá),了解濃度、溫度、壓力和催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率的影響

  5、了解化學(xué)平衡的建立,知道化學(xué)平衡常數(shù)的含義,利用平衡常數(shù)進(jìn)行簡單計(jì)算

  6、了解焓變化、熵變化與反應(yīng)方向的關(guān)系

  7、理解強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的含義,應(yīng)用化學(xué)平衡理論理解弱電解質(zhì)的電離平衡

  8、了解水的電離常數(shù)、水的離子積常數(shù)與溶液PH值的關(guān)系

  五、完成教學(xué)任務(wù)的具體措施

  1、備課:提前一周分解任務(wù),分析教材和方法,有選擇地做PPT,選擇相應(yīng)的周練習(xí)。然后進(jìn)行第二次討論交流,進(jìn)行個(gè)性化處理,將自己的想法和習(xí)慣融入教學(xué)過程。

  2、上課:嚴(yán)格執(zhí)行課前設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),不要隨意增加深度和廣度,注意課堂上學(xué)生的反饋,及時(shí)滿足教學(xué)要求,使教學(xué)因趕進(jìn)度要求而無法完成。

  3、作業(yè):布置作業(yè)首先考慮的是適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)。該方法可以以單張紙的形式復(fù)制。內(nèi)容主要是當(dāng)天上課說的話,周練以本周的教學(xué)內(nèi)容為目標(biāo)設(shè)定。

  作業(yè)設(shè)置和反饋:平時(shí)作業(yè)定時(shí)量化,注意難度。周末練習(xí)針對一周所學(xué),選擇練習(xí),自己做決定,不需要現(xiàn)成的論文或練習(xí),力求思路清晰,有針對性,聽取學(xué)生意見,及時(shí)改進(jìn)。

  4、考試

  5、彌補(bǔ)差異:對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo),可以幫助他們及時(shí)填補(bǔ)空白。補(bǔ)差主要是給這些特殊群體的學(xué)生適當(dāng)降低目標(biāo),在基礎(chǔ)上努力,少做難題,多走幾步,逐步給他們信心,提高化學(xué)的平均分。

  6、目標(biāo)設(shè)定

  制定和研究每一章、每一節(jié)、每一周的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)我校學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況,在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,分解每一章、每一節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),設(shè)定每一節(jié)課的課時(shí)目標(biāo),并在課件的制定、作業(yè)的安排、課外練習(xí)的選擇等方面體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)清晰,既方便教師的考核和反饋,又方便學(xué)生學(xué)習(xí)。

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃12

  一、指導(dǎo)思想

  以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,以提高課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂學(xué)課堂和高效課堂為中心,狠抓常規(guī)教學(xué)的落實(shí),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。學(xué)習(xí)北門中學(xué)教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn),變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”,真正以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生能力為主,努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)研究,進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法,努力提高個(gè)人的整體教學(xué)水平和教學(xué)成績。

  二、現(xiàn)狀分析

  1、學(xué)情分析:

  本學(xué)期教的高二(8)班、(14)班,其中14班均為理科普通班,大部分學(xué)生的化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)相對較薄弱,尤其對化學(xué)原理的運(yùn)用能力較弱,分析問題能力,綜合能力欠缺。但各班大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽講,基本上能按時(shí)完成作業(yè),有問題能及時(shí)提出,有較強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)都能積極地學(xué)習(xí)。8班為理科實(shí)驗(yàn)班,學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí),具備了一定的分析能力,培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力,分析綜合性問題的方法,提高解題能力,尋求更簡單的解法,才是教學(xué)重要任務(wù)。

  2、教材分析:

  本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》第三、四、五章的內(nèi)容,選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的所有內(nèi)容。這兩個(gè)選修模塊是高考中的選考模塊。內(nèi)容較為多,但是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延長的,對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)該更加深刻,而且本模塊所增添延長知識較為多,難以理解,須要時(shí)光同時(shí)也須要學(xué)生多練。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作,在實(shí)踐中不斷探索和研究,增強(qiáng)對新課標(biāo)的理解和駕馭能力;設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案,立足課堂開展教學(xué)研究,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的'化。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)科實(shí)際,落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

  四、具體措施

  1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)有效開展

  精心準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案。按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,積極認(rèn)真地做好課前備課資料的搜集;認(rèn)真上好每節(jié)課;積極實(shí)踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學(xué)實(shí)效性;精心構(gòu)思每道題。分層、合理布置學(xué)生作業(yè),書面作業(yè)要求全批全改,及時(shí)反饋;對每一次測試認(rèn)真分析總結(jié),為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。

  2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰。依?jù)學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件,在保證探究活動的基礎(chǔ)上,適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。

  3、積極參加教研活動,提高專業(yè)業(yè)務(wù)能力

  學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念。與同組老師進(jìn)行交流探討,相互解決有關(guān)問題。積極參加教改工作,充分利用網(wǎng)上資源,充分體現(xiàn)人本教學(xué)的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃13

  一、學(xué)生的知識、能力與非智力元素的基本分析。

  本屆學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)也比較弱,學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較的差,學(xué)習(xí)氣氛不夠好,學(xué)習(xí)的信心不足,還需要耐心的給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

  二、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補(bǔ)意見。

  《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理,包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認(rèn)識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng);瘜W(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系是以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主;瘜W(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。

  三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。

  化學(xué)這學(xué)期主要開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》和《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》,學(xué)生通過學(xué)習(xí)初步認(rèn)識基本的化學(xué)反應(yīng)原理,并能運(yùn)用原理解決一些簡單的'實(shí)際問題。

  四、主要措施和教學(xué)方法。

  1、運(yùn)用直觀教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景,如展示實(shí)物,采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進(jìn)行教學(xué)。

  2、理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如在講“化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡”主題中,可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點(diǎn)研究等內(nèi)容。

  3、精心設(shè)計(jì)問題情景,發(fā)展學(xué)生探究能力。

  五、教學(xué)改革設(shè)想。

  針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的因素,教學(xué)中抓好基礎(chǔ)教學(xué),扎實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣,在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一定的化學(xué)尖子。

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃14

  一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)-

  1、堅(jiān)持“三個(gè)面向”的教育理念,突出學(xué)生的全面發(fā)展,努力培養(yǎng)一批“合格+特長”的四有新人。

  2、能力培養(yǎng)目標(biāo)

  通過一期的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,規(guī)范的解題技巧,形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的.學(xué)習(xí)態(tài)度,對規(guī)定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芎芎玫耐瓿伞?/p>

  3、知識傳授目標(biāo)

  本學(xué)期重點(diǎn)是讓學(xué)生了解化學(xué)選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、化學(xué)選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的內(nèi)容,掌握基本知識和基本技能,熟悉重要的原理的應(yīng)用。

  二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、集體備課:堅(jiān)持每周一次進(jìn)行集體備課。備課程序:個(gè)人自備→集體討論→形成討論稿→個(gè)人修改使用。

  2、教學(xué)案的設(shè)計(jì):

  新授課教學(xué)案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)(基礎(chǔ)部分)→課中學(xué)習(xí)(重點(diǎn)部分)→課后提高(應(yīng)用部分)→學(xué)后反思(總結(jié)部分)

  講評課教學(xué)案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié):效果點(diǎn)評→存在問題→知識回顧→自主糾錯(cuò)合作探究→學(xué)法指導(dǎo)總結(jié)提高→反饋練習(xí)→學(xué)后反思

  在集體討論前提下,教師輪流執(zhí)筆編寫教學(xué)案。

  3、作業(yè)布置:采取分層布置作業(yè)的形成,狠抓作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量

  4、批改輔導(dǎo):盡量全批全改,利用課余時(shí)間和自習(xí)時(shí)間加大對輔導(dǎo)對象的輔導(dǎo)力度

  5、教學(xué)進(jìn)度安排:

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃15

  一、基本情況

  1、學(xué)生情況

  高二20xx10班現(xiàn)有學(xué)生40人,班主任夏曉凡老師,20xx年下學(xué)期期末考試成績居年級第一。經(jīng)高二年級第一學(xué)期理科學(xué)習(xí)表明,該班學(xué)生理科基礎(chǔ)素質(zhì)較好,學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng),人人都有較高學(xué)習(xí)目標(biāo),特別是學(xué)生龍恒舟周聰穎彭威袁吳魏王克淼章征杰易江晟唐陽馮燁等同學(xué)對化學(xué)興趣比較濃,正在利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)大學(xué)內(nèi)容,準(zhǔn)備參加9月份在x舉行全國中學(xué)生化學(xué)競賽x賽區(qū)比賽。

  2、教學(xué)情況

  本學(xué)期我繼續(xù)全面負(fù)責(zé)學(xué)校教研室工作,同時(shí)也是第四個(gè)學(xué)期兼任該班化學(xué)課程科任教師,主要任務(wù)是完成高中必修內(nèi)容教學(xué),讓學(xué)生以優(yōu)異成績參加市高中畢業(yè)會考,希望格率達(dá)到100%,率不低于80%,班均分居年級第一并進(jìn)入x市前三名。此外,還要積極組織化學(xué)興趣小組培訓(xùn)活動,利用節(jié)假日對學(xué)生進(jìn)行課外培訓(xùn),力爭在8月底組織全省“全國中學(xué)生化學(xué)奧賽x賽區(qū)”預(yù)賽中獲得參加初賽資格。

  二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  1、思想教育目標(biāo)

  堅(jiān)持“三個(gè)面向”教育理念,突出學(xué)生全面發(fā)展,努力培養(yǎng)一批“合格+特長”四有新人。

  2、能力培養(yǎng)目標(biāo)

  通過一期學(xué)習(xí),要讓學(xué)生掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法,規(guī)范解題技巧,形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度,對規(guī)定化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芎芎猛瓿伞?/p>

  3、知識傳授目標(biāo)

  本期重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)基本知識,熟悉重要有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型,掌握重要有機(jī)物制備,使學(xué)生能夠運(yùn)用有機(jī)化學(xué)原理有機(jī)物性質(zhì)解決實(shí)際問題。

  三、教材分析

  1、教學(xué)重點(diǎn)

  1)新授課重點(diǎn)是烴烴衍生物性質(zhì)重要反應(yīng)制備,烴烴衍生物燃燒計(jì)算,有機(jī)推斷題解法技巧,著重抓好官能團(tuán)教學(xué),以抓官能團(tuán)教學(xué)提高學(xué)生類比思維能力。

  2)復(fù)習(xí)課重點(diǎn)是掌握重要化學(xué)基本概念基本理論,對元素化合物知識有良好了解,復(fù)習(xí)過程分“五大塊”進(jìn)行,突出抓基礎(chǔ),練速度;實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)抓基本操作;復(fù)習(xí)在總體上著重知識識記理解運(yùn)用。

  2、教學(xué)難點(diǎn)

  1)烴烴衍生物計(jì)算有機(jī)物推斷

  2)養(yǎng)成良好解題習(xí)慣提高化學(xué)解題速度

  3)相互聯(lián)系

  前三個(gè)學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)主要問題是對化學(xué)實(shí)驗(yàn)重視不夠,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作不太規(guī)范,實(shí)驗(yàn)考練得分率較低;其次是化學(xué)計(jì)算綜合能力不強(qiáng),不能較靈活地運(yùn)用知識解答相關(guān)問題,在會考復(fù)習(xí)中要特別注意處理好這個(gè)問題。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

  1、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,深入開展校本研究,不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,做學(xué)生喜歡教師;

  2、盡量應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,克服教學(xué)難點(diǎn),充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源,提高課堂教學(xué)效率;

  3、加強(qiáng)對化學(xué)有特長學(xué)生培養(yǎng),堅(jiān)持開展化學(xué)興趣培訓(xùn),為下學(xué)期參加全國中學(xué)生化學(xué)奧賽獲金牌打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);

  4、讓全體學(xué)生共同發(fā)展,加強(qiáng)對“學(xué)困生”輔導(dǎo),抓學(xué)習(xí)興趣,練解題速度,努力提高會考合格率,率;

  5、積極開展研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐,不斷提高學(xué)生探究能力。

  五、教學(xué)研究

  教而不研則淺。為提高課堂教學(xué)水平,本學(xué)期一方面將繼續(xù)同事共同開展校本研究,相互說課聽課評課;另一方面對主持高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程課題《構(gòu)建個(gè)性化高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教育模式促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)特長發(fā)展研究》繼續(xù)開展深入研究,按實(shí)驗(yàn)方案完成階段性工作。

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