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《流行風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的《流行風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
《流行風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《長(zhǎng)城謠》、《懂你》、《燭光里的媽媽》及《好漢歌》，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒及音樂風(fēng)格，并了解通俗音樂的基本特點(diǎn)。
2、學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌唱中音樂情感的處理，感受歌曲的音樂美。
二、學(xué)情分析：
我在設(shè)計(jì)“流行風(fēng)”這一課時(shí)，力圖通過用聆聽、對(duì)比、分析、探討、表演等方法，讓學(xué)生了解不同的演唱方法和風(fēng)格特征，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的美，體現(xiàn)以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)，弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化這四個(gè)基本理念，并貫穿在整個(gè)課堂教學(xué)過程中。
高中新課標(biāo)指出音樂鑒賞主要通過聆聽和感受音樂及對(duì)音樂歷史與文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和評(píng)價(jià)、判斷能力。通過聆聽5首不同內(nèi)容、不同情緒、不同演唱風(fēng)格等等的歌曲，目的在于其一是讓學(xué)生養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣；其二是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的審美能力和評(píng)價(jià)判斷能力，同時(shí)也為下一步的活動(dòng)作鋪墊。通過在課堂中的探討，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的作用，既可檢驗(yàn)他們對(duì)課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的掌握程度，又可以面向全體學(xué)生，讓他們體驗(yàn)和參與活動(dòng)。
針對(duì)流行歌曲的良莠不分，學(xué)生聽完本課，自然會(huì)有自己的分辨能力。“取其精華，棄其糟粕，有選擇地聽”正是我要告訴他們的。讓學(xué)生參與音樂實(shí)踐，使他們?cè)诟挥趥�(gè)性的表演中獲得音樂審美體驗(yàn)，了解簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)和演唱、演奏、舞蹈等表演技能。通過實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。
通過鑒賞、分析、對(duì)比等讓學(xué)生初步了解并知道了通俗歌曲和藝術(shù)歌曲、民間歌曲的不同風(fēng)格和特點(diǎn)；通過討論、演唱等讓學(xué)生感受、體驗(yàn)和參與了課堂音樂表演活動(dòng)，并通過這些活動(dòng)，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)熱情和自信心，同時(shí)也培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神，讓學(xué)生明白，無論是美聲唱法也好，民族唱法也罷，抑或是通俗唱法，它們都只不過是歌唱藝術(shù)的一種形式，它們之間并無好與壞、高雅與低俗之分，只要歌曲的主題內(nèi)容是健康積極向上的，那么，無論用哪種方法去演唱，它都是美好的。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)評(píng)論：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：
1、聆聽《思念》、《燭光里的媽媽》及《好漢歌》，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒及音樂風(fēng)格，并了解通俗音樂的基本特點(diǎn)。
2、研究其各自不同的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，挖掘歌曲的內(nèi)涵。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生積極參與課堂，用心體驗(yàn)和欣賞“流行風(fēng)”；學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌唱中音樂情感的處理，感受歌曲的音樂美。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┑谝徽n時(shí)
1、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1：導(dǎo)入評(píng)論
教師：同學(xué)們你們高興或痛苦的時(shí)候都喜歡做什么呢？（學(xué)生回答聽歌、唱歌）那你們最喜歡聽或者唱的歌曲是什么？（提問學(xué)生，學(xué)生回答：流行音樂）哪位同學(xué)知道什么是流行音樂呢？它有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答對(duì)流行歌曲的看法）流行音樂是我們平時(shí)最熟悉的音樂，但是如果讓我們用語言來總結(jié)它的特點(diǎn)，我們會(huì)覺得翻來覆去就那么幾句話，有點(diǎn)詞窮。那么今天老師將帶大家上一節(jié)和流行音樂有關(guān)的課，在這節(jié)課下課的時(shí)候，我想你們對(duì)流行音樂會(huì)有更全面的答案。（展示課題《流行風(fēng)》）
活動(dòng)2：講授評(píng)論
歌曲欣賞
首先要給同學(xué)們欣賞的是我們課本上推薦的八九十年代當(dāng)時(shí)非常流行的幾首優(yōu)秀的通俗歌曲。
A、欣賞《思念》
1、作品介紹：《思念》由歌手毛阿敏在1988年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演唱，受到廣大青年聽眾歡迎。播出后歌壇上刮起了一陣流行風(fēng)。
2、分析作品并提問。
（1）歌曲的節(jié)拍如何？（四四拍）
（2）歌詞中的“你”、“蝴蝶”代表什么？（代表朋友）
�。�3）歌曲分為幾段體結(jié)構(gòu)？（兩段體結(jié)構(gòu)）（A段在較低的音區(qū)內(nèi)娓娓道出思念之情，B段跳躍跌宕，帶有呼喊性的歌曲表達(dá)了無可奈何的哀怨。這種開始低吟，繼而高唱，然后在延長(zhǎng)的高音上結(jié)束，是常見的通俗歌曲寫法。）
通俗歌曲內(nèi)容多取材于日常生活，以愛情為主題的居多，也有表現(xiàn)理想的、反映社會(huì)的、以友情、親情為主題等，剛剛我們欣賞的《思念》就是以朋友為主題的通俗歌曲，同學(xué)們能不能說出其他幾首歌唱母愛、親情的通俗歌曲呢？（學(xué)生七嘴八舌）
B、播放《燭光里的媽媽》
a、介紹作品：《燭光里的媽媽》首唱是一位叫張強(qiáng)的女歌手，毛阿敏、沙寶亮、羽泉都翻唱過此歌，今天我給大家欣賞的是姜育恒的演唱版本。
活動(dòng)3：活動(dòng)評(píng)論
a、學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲情感。
在汶川大地震后，救援隊(duì)員在尋找幸存人員時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)母親被壓在廢墟中早已死亡。她雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，而在她的身體下面躺著的她那3、4個(gè)月大的孩子卻毫發(fā)未傷，在媽媽的懷里安靜地睡著。隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，同學(xué)們這就是媽媽偉大的愛。
請(qǐng)同學(xué)和老師一起跟隨伴奏帶著情感和理解演唱《燭光里的媽媽》。
速度慢，四四拍，注意歌唱時(shí)的情感處理，前面兩句稍微輕柔點(diǎn)，像在說話，后面兩句逐漸加強(qiáng)語氣，表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛，通過強(qiáng)弱表現(xiàn)出情感的遞增。
活動(dòng)4：講授評(píng)論
三時(shí)光往后推移，來到了1998年，這一年有一首歌伴隨著一部電視劇熱播來到了我們面前，曲風(fēng)和《燭光里的媽媽》完全不同，由我們的導(dǎo)師劉歡為我們演唱的，也是大街小巷熱傳的一首歌曲，聆聽時(shí)請(qǐng)思考2個(gè)問題：
1、演唱曲風(fēng)如何？描繪怎樣的形象？（粗獷、豪放的。它一改當(dāng)時(shí)流行歌曲甜、纏、悲之風(fēng)格，讓人耳目一新。描繪了一群英雄形象。曲調(diào)取材于河南民歌《王大娘釘缸》素材，使音樂有濃郁的地方特色體現(xiàn)了傳統(tǒng)音樂與通俗音樂的聯(lián)系。）
2、演唱形式、伴奏樂器如何？（介紹一領(lǐng)眾合的特點(diǎn)：頗具特色的襯詞與旋律的巧妙結(jié)合，一領(lǐng)眾合的演唱形式，使歌中人物的性格非常生動(dòng)、形象非常鮮活。運(yùn)用了嗩吶，鑼鼓等大量中國(guó)傳統(tǒng)樂器，可是同學(xué)們知道我們平時(shí)流行音樂一般運(yùn)用的.是什么伴奏樂器？介紹電聲樂隊(duì)（出示圖片））
這首歌曲的旋律親切、樸實(shí)、自然。旋律簡(jiǎn)單、易記、朗朗上口，這也是通俗音樂的特點(diǎn)。
四時(shí)光飛逝，2004年有一首新歌以獨(dú)特的演唱形式，征服了男女老少，傳唱度極高。下面我們一起來欣賞：
播放《吉祥三寶》
A、體現(xiàn)哪個(gè)民族的特點(diǎn)？演唱形式是什么？（一問一答的家庭對(duì)話，表現(xiàn)出蒙古族音樂濃郁地域特色的獨(dú)特而優(yōu)美的旋律，又把時(shí)尚和流行的編曲和配器融入其中。歌曲本身比較簡(jiǎn)單、直接、上口；現(xiàn)代社會(huì)繁忙、節(jié)奏倉(cāng)促，人們更愿意接受這種簡(jiǎn)單的歌曲。伴奏節(jié)奏簡(jiǎn)單，采用固定的節(jié)奏節(jié)拍。）
B、提問學(xué)生：本段音樂采用的是什么唱法？（說唱）
活動(dòng)5：活動(dòng)評(píng)論
A、下面我們一起來用這種音樂形式來完成對(duì)話（根據(jù)歌曲的風(fēng)格，分角色演唱，）
活動(dòng)6：講授評(píng)論
A、出示圖片。介紹流行音樂其他特點(diǎn)。
B、流行音樂的主要特點(diǎn)？通過剛才欣賞的音樂我們來歸納一下。
（1）內(nèi)容多取材于日常生活，以愛情主題居多，也有表現(xiàn)理想、反映社會(huì)矛盾、揭露黑暗面的。
�。�2）強(qiáng)調(diào)娛樂性，并且有一定的舞蹈性。外在形體動(dòng)作、參演方面的互動(dòng)。運(yùn)用混聲、和聲、不規(guī)則人聲，進(jìn)行有聲或無伴奏伴唱，能使一些并不復(fù)雜的旋律變得富有色彩
�。�3）結(jié)構(gòu)短小，表演即興性強(qiáng)，旋律易于記憶、學(xué)唱。表演時(shí)，多于形體動(dòng)作結(jié)合。
（4）他們不追求嗓音的穿透力和共鳴，而是貼近生活化的語調(diào)和語氣，說話般的音量輕輕哼唱。以求真切和感人，但以強(qiáng)調(diào)人的自然音色為主，吐字清晰，情感真切，風(fēng)格多樣。舞臺(tái)燈光絢麗多變。
活動(dòng)7：拓展評(píng)論
提問學(xué)生：21世紀(jì)初流行歌曲的特點(diǎn)（網(wǎng)絡(luò)歌曲異軍突起，流行音樂的制作也更加商業(yè)化、世俗化。）流行音樂并不是靠豐富的音色與純熟的技巧去打動(dòng)人心，相反，恰恰是它的簡(jiǎn)單與質(zhì)樸征服了我們。但是很遺憾，今天的流行音樂無疑加進(jìn)了太多音樂之外的東西，如漂亮的臉蛋，歌星的緋聞，它們相互攀比的只是怪誕，花哨，以及音響的質(zhì)量，它們喧賓奪主般地淹沒了流行音樂，使流行音樂只剩下流行，卻再也找不到音樂，一陣熱鬧過后，我們的心靈空空如也，根本沒有留下任何值得回味的東西。比如《漂亮的姑娘就要嫁人啦》，《我愛人民幣》等。所以我們以后在選擇欣賞歌曲的時(shí)候要選擇適合中學(xué)生嗓音條件的歌曲；給人以慰籍、關(guān)懷、啟迪、鼓舞和美的享受的歌曲；對(duì)引導(dǎo)、改善人們的生活方式，調(diào)節(jié)心境起積極作用的歌曲；謳歌中華民族傳統(tǒng)文化、人際交往、道德情操中的優(yōu)秀部分的作品。
去年同樣有一首描寫親情的歌曲打動(dòng)了幾億人，我們不得不聽！播放《時(shí)間都去哪兒》。一首優(yōu)秀的流行歌曲總會(huì)觸摸到我們靈魂最柔軟的部分，讓我們心底顫抖。喚醒自己心中最美的記憶，品味人生的快樂與憂傷。
活動(dòng)8：小結(jié)評(píng)論
這節(jié)課我們主要欣賞、對(duì)比、分析了幾首流行歌曲的不同演唱風(fēng)格和特點(diǎn)，歌曲無分高雅與低俗，只要歌曲的主題內(nèi)容是健康積極向上的，無論用哪種方法去演唱，它都是美好的。
那么希望大家在今后的音樂欣賞中能夠多欣賞一些優(yōu)秀作品，生活中從來不缺少美，只是缺少欣賞美的眼睛和耳朵，老師希望大家在今后的生活中能夠注重聆聽，發(fā)現(xiàn)和欣賞音樂美。讓我們?cè)诿篮玫囊魳分卸冗^每一天。下課！
《流行風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、聆聽《思念》、《懂你》及《好漢歌》,感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒,并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)其題材、體裁及音樂風(fēng)格,通過鑒賞和比較了解和區(qū)分通俗歌曲和藝術(shù)歌曲、民間歌曲的不同風(fēng)格和特征。
2、在聆聽、感受、體驗(yàn)歌曲的基礎(chǔ)上,了解通俗音樂的基本特征,并用健康向上的審美標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)通俗音樂的社會(huì)價(jià)值,能夠有表情、輕松自如地進(jìn)行演繹,形成自信的表現(xiàn)能力。
【教學(xué)內(nèi)容】
《思念》《懂你》《好漢歌》
【教學(xué)理念】
我在設(shè)計(jì)“流行風(fēng)”這一課時(shí),力圖通過用聆聽、對(duì)比、分析、探討、表演等方法,讓學(xué)生了解不同的演唱方法和風(fēng)格特征,感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的美,體現(xiàn)以音樂審美為核心,培養(yǎng)興趣愛好,面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視音樂實(shí)踐,增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí),弘揚(yáng)民族音樂,理解多元文化這四個(gè)基本理念,并貫穿在整個(gè)課堂教學(xué)過程中。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過對(duì)三種類型歌曲的聆聽對(duì)比與演唱,研究各自的不同風(fēng)格結(jié)構(gòu)與特點(diǎn),挖掘歌曲的內(nèi)涵。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讓學(xué)生積極理解、參與、體驗(yàn),表現(xiàn)“流行風(fēng)”。
【教學(xué)教具】
多媒體、鋼琴、音樂影視資料、課件等。
【教學(xué)過程】
一、設(shè)問討論導(dǎo)入
(情景創(chuàng)設(shè):從學(xué)生熟知的音樂開始,由課前音樂《月亮之上》做文章。)
問:對(duì)流行歌曲的看法。
說:流行歌曲的特點(diǎn)。
〔此時(shí)學(xué)生說的一定很淺薄且良莠不分,對(duì)此引出下文,“刮”起課堂“流行風(fēng)”�！�
二、感受體驗(yàn)與認(rèn)知
1.精選代表性流行歌曲(聆聽、感受與體驗(yàn))
�、佟端寄睢飞鲜兰o(jì)八十年代,從這首歌開始,歌壇上刮起流行風(fēng),歌曲表達(dá)了人生離別的思念惆悵之情。
�、凇抖恪繁磉_(dá)人們關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體,把目光和歌聲投向母親,反映整個(gè)社會(huì)對(duì)道德、親情、文明的再度呼喚,之所以流行,還在于歌詞的感人和歌曲獨(dú)有的魅力。
�、邸逗脻h歌》在港臺(tái)流行歌曲盛行時(shí)產(chǎn)生,一改當(dāng)時(shí)流行歌曲甜、纏、悲之風(fēng)格,讓人耳目一新,這也正是該歌曲流行的.原因。曲調(diào)取自河南民歌素材,歌曲粗獷、豪放,生動(dòng)表現(xiàn)“梁山好漢們”的豪爽不羈、講義氣的性格。
2.欣賞教學(xué):在欣賞中發(fā)現(xiàn)歌曲結(jié)構(gòu)、理解歌曲特點(diǎn),挖掘歌曲內(nèi)涵,分別從不同側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行。(認(rèn)知)
師:老師知道,同學(xué)們對(duì)流行音樂并不陌生,可是大家是否注意過,在形形色色的流行音樂中,存在著演唱方法特點(diǎn)各異的現(xiàn)象呢?接下來我們就通過鑒賞幾首歌曲,具體來感受和體驗(yàn)其演唱風(fēng)格。
�、佟端寄睢分凶寣W(xué)生認(rèn)識(shí)歌曲結(jié)構(gòu)。通過分析歌曲結(jié)構(gòu)(A+B),讓學(xué)生了解常見的通俗歌曲寫法,即“開始低吟,繼而高唱,在延長(zhǎng)的高音上結(jié)束。”(深入淺出)
�、凇抖恪穫�(cè)重流行歌曲中的教育思想。借用余光中“鄉(xiāng)愁是一座墳?zāi)?我在外頭,母親在里頭”讓學(xué)生進(jìn)一步感受該歌曲凄楚的韻味,挖掘其深刻的思想內(nèi)涵。
【設(shè)計(jì)意圖】用兩首演唱風(fēng)格各異的曲子讓學(xué)生分辨,既是為了吸引學(xué)
生的注意力,也是為本課欣賞教學(xué)做鋪墊。
③《好漢歌》中讓學(xué)生理解流行歌曲的特點(diǎn)。抓住大跳音程的運(yùn)用在該歌曲中得到很充分的體現(xiàn),讓學(xué)生明白流行歌曲中的動(dòng)感成因,請(qǐng)學(xué)生說出其演唱風(fēng)格與前兩首有何不同。
[答后提示:提示劉歡成功地應(yīng)用民族唱法表現(xiàn)了“梁山好漢”粗獷、豪爽不羈、講義氣的性格。此曲的音樂素材來自河南民歌,所以演唱風(fēng)格與前兩首歌曲截然不同。]
【設(shè)計(jì)意圖】高中新課標(biāo)指出音樂鑒賞主要通過聆聽和感受音樂及對(duì)音樂歷史與文化的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和評(píng)價(jià)、判斷能力。這一環(huán)節(jié)通過聆聽三首不同內(nèi)容、不同情緒、不同演唱風(fēng)格等等的歌曲,目的在于其一是讓學(xué)生養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣;其二是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的審美能力和評(píng)價(jià)判斷能力,同時(shí)也為下一步的活動(dòng)作鋪墊。
3.不失時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生分辨好歌。
當(dāng)今流行歌曲可謂異軍突起,數(shù)量眾多,良莠不全。
問:怎樣的流行歌曲才算是一首好歌?
【設(shè)計(jì)意圖】這正對(duì)應(yīng)了導(dǎo)課中學(xué)生對(duì)流行歌曲迷茫性的解釋,學(xué)生聽完本課,自然會(huì)有自己的分辨能力�！叭∑渚A,棄其糟粕,有選擇地聽”正是我要告訴他們的。
4.課堂探討
通俗歌曲和藝術(shù)歌曲、民間歌曲有哪些不同的風(fēng)格特點(diǎn)?
通俗歌曲口語化、生活化與社會(huì)生活聯(lián)系緊密;易記易唱,音域較窄,節(jié)奏富有變化;主要以富有激情和即興的表演方式,注重與觀眾交流,努力營(yíng)造一種寬松、隨和的氣氛。藝術(shù)歌曲詩(shī)歌為主,藝術(shù)性強(qiáng),不便傳唱;音域較寬,有較高的演唱技巧,音色圓潤(rùn),咬字吐字清晰;注重作品的時(shí)代性。民間歌曲即興化、生活化、質(zhì)樸明了;具有民間性、平民性、地方性、民族性,重在韻味;強(qiáng)調(diào)情緒的表達(dá)和感情的抒發(fā)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過在課堂中的探討,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的作用,既可檢驗(yàn)他們對(duì)課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的掌握程度,又可以面向全體學(xué)生,讓他們體驗(yàn)和參與活動(dòng)。
三、拓展與創(chuàng)造
請(qǐng)學(xué)生用各自喜歡的表達(dá)方式演繹心目中的“流行”
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