《做個太陽能熱水器》教學設計

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，教學設計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學設計要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《做個太陽能熱水器》教學設計，歡迎大家分享。

《做個太陽能熱水器》教學設計1

　　一、教材、學生分析

　　最后兩課是對本單元學習內(nèi)容的實際運用，也是對學生學習的評價。通過前面的學習，學生知道了光的一些基本特性，還知道了光和熱的關(guān)系。特別是第5、6兩課的學習，為第7、8兩課通過設計、制作、評價太陽能熱水器的學習活動作了鋪墊，在理論聯(lián)系實際的運用中能鞏固升華本單元學到的知識和技能。

　　學生設計、制作的熱水器可能不會有多大的使用價值，但這會促使學生像科學家或工程師那樣工作，考慮從原理到材料選擇，設計到制作的每一個細節(jié)，培養(yǎng)同學之間的團結(jié)合作精神。

　　在課前，學生對于太陽能熱水器的構(gòu)造、工作原理和材料的了解是較為陌生的，知之甚少，需要學生提前搜集資料認識太陽能熱水器的構(gòu)造，了解材料性能等，以便建構(gòu)太陽能熱水器的“原型”，為設計、制作太陽能熱水器做鋪墊。

　　二、教學目標科學知識目標：

　　1.太陽能熱水器是一種光熱轉(zhuǎn)換器，具有節(jié)能、環(huán)保、安全的優(yōu)點。2.太陽能熱水器的效能和所采用的材料、結(jié)構(gòu)、運用的原理有關(guān)。

　　3.產(chǎn)品的設計，不僅要考慮功能、構(gòu)造，還要考慮材料的選擇、依據(jù)的科學原理以及如何更美觀、成本低。

　　科學探究目標：

　　1.能根據(jù)任務和需求提出評價標準，并根據(jù)標準進行有目的的設計。2.能多角度地思考問題，在交流討論的`過程中，培養(yǎng)學生善于發(fā)問的能力。3.在動手制作簡易太陽能熱水器的過程中，培養(yǎng)動手能力�？茖W態(tài)度目標：

　　1.經(jīng)歷同伴合作、相互交流、不怕失敗，感受工程實踐的快樂。2.體會到運用科學知識解決問題的樂趣�？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：

　　1.體會到任何一件科技產(chǎn)品的開發(fā)和設計，融合了多種知識和技術(shù)。

　　2.認識到大數(shù)據(jù)環(huán)境和人工智能時代能促使人們更好地利用自然資源和自然規(guī)律。

　　三、教學重、難點

　　重點：設計太陽能熱水器、交流設計方案。

　　難點：提出太陽能熱水器的評價標準，并根據(jù)評價標準進行有目的的設計。四、教學準備

　　分組制作材料：紙盒、黑色泡沫布、白色泡沫布、能裝水的透明塑料瓶、透明薄膜、錫箔紙。

　　工具：剪刀、透明膠布。

　　多媒體設備：PPT演示、iPad(或手機)、希沃授課助手、人工智能設備(EV3組件)五、教學過程1、課前知識儲備：

　　到太陽能熱水器經(jīng)銷店觀察太陽能熱水器的構(gòu)造、采訪營業(yè)員，或者查找資料、授課等形式了解太陽能熱水器構(gòu)造、工作原理。

　　工作過程：通過真空集熱管吸收太陽能給冷水加熱，因為熱脹冷縮的原理，熱水在上，通過上循環(huán)管道把熱水送到保溫箱保持一定的溫度，當我們需要用熱水時，通過控制系統(tǒng)放熱水，并通過下循環(huán)管道補充一定量的冷水到集熱器進行加熱。

　　構(gòu)造：太陽能熱水器由集熱器、保溫箱、反射板、支架等組成。

　　2、引出任務

　�、俳翌}：每位同學都是工程師，每個小組都是工程隊，一起來《做個太陽能熱水器》。②分析歸納出設計太陽能熱水器需要考慮的因素(升溫快、保溫效果好、成本低、美觀、有創(chuàng)意、人性化……)，出示評價量表，以評價量表為標準和指導進行有目的地設計。

　　3、設計太陽能熱水器

　�、俑餍〗M觀察各種材料的特點，思考對設計太陽能熱水器有什么作用。②學生反饋觀察結(jié)果，觀察材料后發(fā)現(xiàn)了材料的什么特點，想要怎么利用。③出示設計圖紙，提出要求和提醒：

　　A.小組討論太陽能熱水器的設計方案，并畫出示意圖，在示意圖上沒法表現(xiàn)清楚的，可以在旁邊用文字補充說明;

　　B.提供剪刀、透明膠布兩種工具，設計時可以利用工具對現(xiàn)有材料裁剪和粘貼;C.為了便于小組間的交流，同學們設計完成后，老師會通過iPad將一些小組的設計方案拍照上傳到大屏幕上，設計慢的小組可以及時借鑒、整合。

《做個太陽能熱水器》教學設計2

　　一、教學目標

　　科學概念

　　1、太陽能熱水器是一種光熱轉(zhuǎn)換器，具有節(jié)能、環(huán)保、安全的優(yōu)點

　　2、太陽能熱水器的效能和所采用的材料、結(jié)構(gòu)、運用的原理有關(guān)

　　3、產(chǎn)品的設計，不僅要考慮構(gòu)造，還要考慮材料的選擇、依據(jù)的科學原理以及如何方便、實用

　　過程與方法

　　1、能根據(jù)研究任務和要求進行有目的的設計

　　2、按一定的格式寫出本小組的設計方案

　　3、在全班交流介紹方案的設計思路、原理

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　1、樂于合作、交流、反思和改進

　　2、體會到運用科學知識解決問題的樂趣

　　3、體會到任何一種科技產(chǎn)品的開發(fā)和設計，融合了多種知識和技術(shù)

　　4、認識到科技的發(fā)展能促使人們更好地利用自然資源和自然規(guī)律

　　二、教學準備

　　教師演示：有關(guān)太陽能熱水器和太陽灶的構(gòu)造及工作原理的課件及圖片

　　分組實驗：制作簡易太陽能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙等）

　　三、教學重、難點

　　設計太陽能熱水器

　　四、課時安排

　　1課時

　　五、教學過程

　　1、太陽能熱水器怎樣工作

　　1）太陽能熱水器是利用多種科學原理設計出來的一種節(jié)能裝置，它的構(gòu)造怎樣？它是如何工作的？

　　2）學生匯報收集到的資料

　　3）教師介紹（最好有課件、圖片）

　　太陽能熱水器的`構(gòu)造：集熱器、保溫箱、控制系統(tǒng)

　　工作過程

　　設計的細節(jié)

　　2、設計制作太陽能熱水器

　　1)學生閱讀書上的提示與要求

　　思考：為了使熱水器盡快地升溫，需要考慮哪些問題？采取哪些措施？

　　主要應該包括哪兩部分？

　　選用什么材料做？

　　2）閱讀書上的設計方案后，學生分組自行設計

　　3）小組之間交流各自的設計金點子

　　3、完善我們的設計方案

　　六、作業(yè)設計

　　制作太陽能熱水器，準備下節(jié)課展示

　　七、板書設計

　　2.7做個太陽能熱水器

　　太陽能熱水器

　　集熱箱、保溫箱、控制系統(tǒng)

　　簡圖：

　　我們的設計方案

　　八、教學后記

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