《四季》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4篇
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的《四季》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《四季》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒗斫庹n文內(nèi)容，知道四季的特點(diǎn)，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。
２、認(rèn)識(shí)課文中的生字。
�。�、能正確、流利地朗讀課文，做到背誦課文。
【教學(xué)教法應(yīng)用】
小組討論法，質(zhì)疑問(wèn)難。
【教具】
生字卡片、頭飾、圖畫(huà)、膠水。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
出示四幅掛圖，問(wèn)：這四幅分別畫(huà)的是什么季節(jié)？怎么看出來(lái)的？用簡(jiǎn)短的話說(shuō)一說(shuō)。
師述：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文（板書(shū)課題：２、四季）
生齊讀課題
二、新授課
�。�、初讀課文。
�、派杂勺x課文，邊讀邊用橫線畫(huà)出生字；數(shù)一數(shù)共有幾句話。
⑵互助學(xué)習(xí)生字。
①本文的生字你認(rèn)為哪些的讀音應(yīng)該注音，能給大家提個(gè)醒嗎？
�、谡l(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文有幾句話？（４句）
�、壅�(qǐng)一人來(lái)讀第一句（出示掛圖）
�。�、再讀課文，理解內(nèi)容。
�、艑W(xué)習(xí)第一句
①誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（板書(shū)：說(shuō)），這句話寫了什么？（草芽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)，他是春天）板書(shū)：草芽圖
�、诒揪渲�，你有何不懂的問(wèn)題？請(qǐng)你問(wèn)一問(wèn)（板書(shū)：?jiǎn)枺┯檬钦f(shuō)一句話。
�、勰氵�從哪些地方知道春天來(lái)了呢？我們來(lái)議一議（板：議）
④感情朗讀描寫春天的句子（板：讀）
�、瓶偨Y(jié)：同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們回憶一下我們是怎么學(xué)的，師或生邊述邊板書(shū)：說(shuō)、問(wèn)、議、讀。用以上的學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)二、三、四句話，四人一小組，自學(xué)開(kāi)始。
⑶學(xué)習(xí)二、三、四句
�、僬l(shuí)說(shuō)一說(shuō)這三句各寫了什么？
�、谡l(shuí)有了不懂的問(wèn)題？提出來(lái)師生共同解決
�、蹘熓觯合奶�，熱情奔放；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹。
你能把這三句話的感情讀出來(lái)嗎？愿意讀的.小朋友站起來(lái)讀。
�、确纸巧x文：幾個(gè)小朋友分別扮演草芽、小鳥(niǎo)、荷葉、青蛙、谷穗、雪人；每句話的一二行大家讀，第三行演員讀。每個(gè)演員都要盡情發(fā)揮，表演起來(lái)。
三、總結(jié)
１、播放音樂(lè)和出示四季的風(fēng)景畫(huà)。
師述：春天，溫暖的陽(yáng)光融化了的山澗的冰雪；夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴；不知不覺(jué)中，秋天便消失走近了我們的生活，天空那么開(kāi)闊，高遠(yuǎn)；冬日，皚皚白雪珍藏了過(guò)去。而明天，將是一個(gè)令人欣慰的開(kāi)始。
�。�、學(xué)習(xí)本文你懂得了什么？
３、齊背課文，每位同學(xué)都盡情表演。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
２、四季
《四季》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
１、自讀生字和課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容。
２、獨(dú)立識(shí)字，自主識(shí)字；能獨(dú)立識(shí)記１１個(gè)生字中的５～６個(gè)。
�。�、初步感受四季的特點(diǎn)和美，在主動(dòng)識(shí)字中享受成功的喜悅，在閱讀和創(chuàng)作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清部分生字字形，初步體驗(yàn)閱讀與創(chuàng)作的樂(lè)趣。
【教學(xué)媒體】
生字詞卡片；ｃａｉ課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
�。ㄓ脠D畫(huà)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂開(kāi)始就有濃厚的興趣）
�。�、課件展示四季美景圖畫(huà)，看了圖，你想對(duì)大家說(shuō)什么？
預(yù)設(shè)
⑴ ──真美�。。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從圖中感受四季的美）
�、� ──這是一年四季�。ㄕf(shuō)說(shuō)什么叫四季？四季有哪些與眾不同的特點(diǎn)？）
�、� ──其他。（相機(jī)指導(dǎo)）
２、過(guò)渡這么美的圖畫(huà)，要是配上一首兒童詩(shī)，小朋友們看著圖再把它朗誦出來(lái)，那感覺(jué)一定很棒！你想試一試嗎？
二、配樂(lè)詩(shī)朗誦（讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生讀課文的欲望）
１、課件展示四季圖及配樂(lè)兒童詩(shī)朗誦。
�。�、過(guò)渡這首兒童詩(shī)就在我們的課本上，你想不想也像他們一樣朗誦出來(lái)？
三、初讀課文（要求讀準(zhǔn)字音、讀通課文、認(rèn)準(zhǔn)字形）
１、談話你們能告訴老師，在讀課文的時(shí)候如果遇到不會(huì)讀的字，該怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生了解識(shí)字方法）
２、自由讀（讀的過(guò)程中嘗試用了解到的識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字，爭(zhēng)取主動(dòng)識(shí)字）
�。�、比賽讀：
⑴ 交代比賽規(guī)則你最喜歡讀哪一小節(jié)，最有把握讀好它，就選哪一小節(jié)參加比賽。為了使每一位參賽選手發(fā)揮出最好的水平，比賽前大家可以準(zhǔn)備準(zhǔn)備，相信你們一定能讀好。
�、� 賽前準(zhǔn)備。
�、� 指名選手上臺(tái)參賽。（要求讀準(zhǔn)字音、讀通課文。）
⑷ 評(píng)委點(diǎn)評(píng)你認(rèn)為哪位選手讀得最棒，能說(shuō)出他好在哪兒?jiǎn)幔?/p>
�、� 老師隨機(jī)正音。重點(diǎn)指導(dǎo)“說(shuō)、雪、是、鞠著躬說(shuō)、大肚子一挺”
�。础⒏鞣N形式讀選擇相同內(nèi)容的小伙伴齊讀、領(lǐng)讀、輪流讀等。
�。怠⑿〗Y(jié)過(guò)渡小朋友通過(guò)互幫互助，終于讀準(zhǔn)了字音，讀通了課文，真了不起！咱們認(rèn)識(shí)一個(gè)字，不僅要會(huì)讀，認(rèn)準(zhǔn)它的字形也非常重要。
�。�、識(shí)字：
�、� 課件演示（出示文中的１１個(gè)生字）
�、� 開(kāi)火車認(rèn)讀。
�、� 組織四人小組討論想想用哪些好方法把這些字記住。
�、� 四人小組識(shí)字，師巡視指導(dǎo)。
⑸ 集體交流識(shí)字方法。
⑹ 小結(jié)小朋友的識(shí)字方法可真多，相信今后大家還會(huì)有更多的識(shí)字方法來(lái)記住更多的字。
四、課中操
�。�、談話老師將課文編成了一首十分好聽(tīng)的歌，讓我們一起來(lái)比比、唱唱、跳跳吧！
�。�、學(xué)生邊比邊唱，再次感受四季的特點(diǎn)和美。
３、過(guò)渡四季多美呀！一年四季各有各的特點(diǎn)，每個(gè)季節(jié)都是那么不一樣！你還想去瞧一瞧嗎？
五、嘗試創(chuàng)作
�。�、課件演示，讓學(xué)生再次欣賞四季的`不同特點(diǎn)及獨(dú)特之美。（要求邊看邊想，你喜歡哪個(gè)季節(jié)？從哪兒你能看出它很美？你能說(shuō)說(shuō)它的美嗎？）
�。病⑦^(guò)渡課文用四個(gè)小節(jié)，短短的幾行就把四季的景色描繪得那么生動(dòng)。小朋友也很了不起的，讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)課文的樣子，來(lái)描繪一下這些美麗的圖畫(huà)，好嗎？
�。�、四人小組嘗試創(chuàng)作，進(jìn)一步感受四季之美（以鼓勵(lì)為主，教師既要相信學(xué)生潛能，又應(yīng)給以適當(dāng)指導(dǎo)。）
４、新作交流，如：
補(bǔ)充式──草牙尖尖，它對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)“我是春天�！毙▲B(niǎo)說(shuō)“春天真美！”
自創(chuàng)式──春雨綿綿，她對(duì)大地說(shuō)“我是春天�！被▋杭t紅，她對(duì)小朋友說(shuō)“我是春天”。等等。
六、師生互動(dòng)
１、播放課文歌曲，老師和學(xué)生一起唱唱跳跳。
�。�、配樂(lè)兒童詩(shī)朗誦。（以上都可以用上自己新創(chuàng)作的）
七、指導(dǎo)書(shū)寫
�。�、出示生字“七”、“兒”，認(rèn)讀。師范寫，提示筆順。
�。病W(xué)生試寫，師生共評(píng)。
【設(shè)計(jì)理念】
本課時(shí)的設(shè)計(jì)旨在創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在色彩鮮明的圖畫(huà)中感受四季的美，在聲情并茂的朗讀中感受文本的美；在主動(dòng)識(shí)字中享受成功的喜悅，在閱讀和創(chuàng)作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。本課時(shí)中努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，如讓學(xué)生主動(dòng)地識(shí)字、閱讀、體驗(yàn)、學(xué)唱、律動(dòng)、嘗試創(chuàng)作。在教學(xué)過(guò)程中不刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整，只是讓學(xué)生盡可能多地直接接觸文本材料，盡可能地調(diào)動(dòng)多種感官協(xié)同作用，盡可能地將語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合化。在識(shí)字、閱讀、體驗(yàn)等過(guò)程中愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣。
《四季》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)第二課《四季》
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)課文中的生字。
�。�、理解課文內(nèi)容，了解四季的特點(diǎn)。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。、
４、學(xué)會(huì)觀察，增強(qiáng)對(duì)四季美的感受，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
流利地朗讀課文，感知四季的不同特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】
激發(fā)學(xué)生對(duì)四季的美的感受。
【教具準(zhǔn)備】
有關(guān)四季的音樂(lè)、課件、頭飾。
【教學(xué)流程】
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
�。�、小朋友們，今天，老師給大家?guī)?lái)了幾幅美麗的圖畫(huà)，你們想看嗎？（播放四季景物的課件）你覺(jué)得這幾幅圖怎么樣？
�。病⑦x擇一幅你最喜歡的圖畫(huà)，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？你是從什么地方看出來(lái)的？
�。场⒅该卮饐�(wèn)題。（教師板書(shū)春、夏、秋、冬）春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的──“四季”（學(xué)生答后板書(shū)課題、生讀課題。）
設(shè)計(jì)意圖：從孩子們比較喜歡的圖片入手，引導(dǎo)學(xué)生從圖中感受四季的`美，使學(xué)生在課堂開(kāi)始就有濃厚的興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。
二、配樂(lè)詩(shī)朗誦
那么，這么美的圖畫(huà)，要是配上一首兒童詩(shī)，一定會(huì)更棒！（配樂(lè)兒童詩(shī)朗誦）這首兒童詩(shī)就在我們的課本上，你想不想也像他們一樣朗誦出來(lái)？
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，激發(fā)讀課文的欲望。
三、初讀課文
�。�、學(xué)生自由讀課文。（要求：讀準(zhǔn)字音，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。）
�。�、讀自己喜歡的部分。（要求：讀通順、流利）
３、開(kāi)火車?yán)首x全文。（要求：評(píng)價(jià)讀得怎么樣）
設(shè)計(jì)意圖：讀中識(shí)字，讓學(xué)生通過(guò)各種形式的讀，掌握字音，把課文讀通順、流利，為理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。
四、再讀課文，理解內(nèi)容
�。�、學(xué)生反復(fù)讀文，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么？
２、根據(jù)學(xué)生對(duì)四季的喜愛(ài)，分成“春、夏、秋、冬”四個(gè)組，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行討論、交流：
�、抛x（圖文對(duì)照）
⑵想：你讀懂了什么？
⑶問(wèn)：還有什么不懂的地方？
⑷說(shuō)：還可以從哪些地方看出是你所喜歡的這個(gè)季節(jié)？（想象）
⑸讀：有感情地朗讀。
�、首h：怎樣使其他小朋友也喜歡這個(gè)季節(jié)？
設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，滿足學(xué)生選擇的各項(xiàng)要求。
�。�、小組匯報(bào)。
�。础⒂懈星榈乩首x課文：
�、胖该x、輪讀。
�、茙�(dòng)作讀
⑶同桌對(duì)讀
�、确纸巧x
⑸表演朗讀（學(xué)生戴頭飾）
�。怠⑿蕾p、背誦：
結(jié)合圖，讓學(xué)生用自己喜歡的方式（找好朋友背、加動(dòng)作背）背出熱愛(ài)四季、熱愛(ài)大自然的感情。
�。�、畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的季節(jié)（播放音樂(lè)），并仿照書(shū)上的句式向你小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的畫(huà)。
設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取。以讀帶講，體現(xiàn)以讀為主，讀中感悟的教學(xué)原則。注意體現(xiàn)讀書(shū)的層次性，讀熟課文，讀懂課文，達(dá)到熟讀成誦的目的。不但可以培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，也可以讓學(xué)生盡情表達(dá)對(duì)四季、大自然的贊美之情。
五、總結(jié)
學(xué)了這一課，你懂得了什么？（保護(hù)自然，使四季更美）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的熱情。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
四季
春夏秋冬
《四季》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)本課要識(shí)記的生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、能夠正確書(shū)寫一類字。
4、初步感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的'喜愛(ài)之情。
教學(xué)方法：合作探究法、自主識(shí)字法、朗讀指導(dǎo)法
教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記生字，朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入
1、播放PPT課件，談話導(dǎo)入
師：“大自然媽媽有四個(gè)孩子，今天老師將他們請(qǐng)到咱們班，猜猜他們是誰(shuí)？”
2、課件展示四季的景色，指名描述，用上“我看到了_______，我猜這是_____天。”句式。
3、師：“春、夏、秋、冬是大自然媽媽的四個(gè)孩子，四季風(fēng)景各異。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首小詩(shī)《四季》�！保ò鍟�(shū)課題，齊讀課題。）
二、初讀課文，了解大意。
1、播放《四季》課文朗讀，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
2、學(xué)生自讀課文，借助拼音讀正確。
3、小組內(nèi)練習(xí)朗讀各個(gè)小節(jié)，教師巡視正音。
4、小組推選代表展示讀。
5、師生集體朗讀小詩(shī)。
三、認(rèn)讀詞語(yǔ)，生字。
1、PPT出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。
�。�1） 集體讀，指名認(rèn)讀。
�。�2） 小組內(nèi)利用生字卡片開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。
�。�3） 打亂順序認(rèn)讀，男女生比賽讀。
2、PPT出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。
�。�1）指名拼讀生字，并組詞，老師糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。
�。�2）小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家讀生字。開(kāi)火車讀生字。
�。�3）組內(nèi)交流識(shí)記生字的方法。
3、做游戲，鞏固生字認(rèn)讀。
�。�1）PPT出示連線游戲，學(xué)生上臺(tái)按照老師的要求連線。
�。�2）摘蘋果游戲。學(xué)生上黑板按照老師所說(shuō)生字摘取蘋果。
4、認(rèn)識(shí)“讠”、“蟲(chóng)”、“攵”三個(gè)偏旁。
�。�1）出示小火車車廂圖片，學(xué)生觀察圖片上的生字，尋找相同之處。
�。�2）指名回答：這三組生字都分別有“讠”、“蟲(chóng)”、“攵”
�。�3）教師講解：“讠”的字與說(shuō)話有關(guān)， “蟲(chóng)”的字與昆蟲(chóng)有關(guān) “攵”的字與行走有關(guān)。
四、朗讀課文，品味詩(shī)意。
1、PPT出示朗讀要求：
組長(zhǎng)分配朗讀任務(wù)，每人朗讀一節(jié)，做到正確、流利。
組內(nèi)展示評(píng)價(jià)，糾正，再練習(xí)，讀出自己的感悟。
組長(zhǎng)組織安排班內(nèi)展示。
2、班內(nèi)朗讀展示，評(píng)比。
五、指導(dǎo)書(shū)寫生字。
1、學(xué)生在書(shū)上描紅，觀察生字。
2、教師板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每個(gè)生字關(guān)鍵的一筆應(yīng)該怎么寫？
3、學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書(shū)寫，教師巡視指導(dǎo)。
4、展示不同學(xué)生的生字，分析優(yōu)點(diǎn)與不足。
六、布置作業(yè)
1、將這首小詩(shī)讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2、在練習(xí)本上書(shū)寫一類字。
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