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《黑與白》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的《黑與白》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《黑與白》教學(xué)設(shè)計(jì)1
課型：造型?表現(xiàn)
欣賞?評述
課時(shí)：1課時(shí)
教材分析：
黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會(huì)取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。
教學(xué)目標(biāo)：
1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。
2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的'創(chuàng)作靈感。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖、
學(xué)具：收集到的圖片、資料、繪畫工具
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
二、發(fā)展階段
教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：
1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。
2、對稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。
3、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡潔。
4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。
三、討論交流：
引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫？
四、作業(yè)要求：
1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。
2、圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。
3、線條流暢，涂色均勻。
五、展示評價(jià)：
1、學(xué)生將作品展示在黑板上。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價(jià)，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”
3、引導(dǎo)作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方？”
六、課后拓展：
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會(huì)其形式美。
執(zhí)教時(shí)間：3月1日——3月3日
《黑與白》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教材分析
黑與白的表現(xiàn)形式在生活中十分常見，藝術(shù)家們把這種對比強(qiáng)烈的藝術(shù)表現(xiàn)形式運(yùn)用在各類作品中．教材從生活入手，呈現(xiàn)了學(xué)生熟悉的斑馬圖片，以激發(fā)學(xué)生觀察生活的意識．讓學(xué)生欣賞藝術(shù)家取材于生活的黑白畫創(chuàng)作作品，了解黑白畫的概念和黑白畫獨(dú)特的美感．通過解析一些有創(chuàng)意的作品，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作靈感，激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)欲．在教學(xué)中分析黑白版畫作品，通過探究繪制方法，讓學(xué)生掌握黑白畫的繪制原理．創(chuàng)作
時(shí)學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的材料（紙或即時(shí)貼等）和表現(xiàn)方法（畫、剪貼或刻紙等）．
二、教學(xué)思路
本課采用3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：先從觀察生活中熟悉的黑白兩色景物入手，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞黑白作品．對比彩色與黑白畫作品，感受并領(lǐng)會(huì)黑白畫的獨(dú)特美感．在欣賞時(shí)，可以針對有創(chuàng)意的作品進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作中簡化結(jié)構(gòu)、夸張?jiān)煨偷谋憩F(xiàn)能力．然后解析教材版畫作品，探究即時(shí)貼材料的特點(diǎn)和黑白畫中的分割繪制方法，并通過課堂練習(xí)讓學(xué)生初步掌握這種方法，為后面完成風(fēng)景畫作品做好準(zhǔn)備．最后，欣賞創(chuàng)意作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感．繼續(xù)添畫，巧妙構(gòu)思，完成風(fēng)景畫作品．
如果學(xué)生對視錯(cuò)覺畫感興趣，可在課后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展，了解視錯(cuò)覺畫的知識，拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣．
三、教學(xué)建議
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段
教師出示熟悉的黑白畫圖片（斑馬圖片、太極圖等），學(xué)生回憶生活中具有黑白現(xiàn)象的事物（如圍棋、服裝、斑馬線、書法等），初步感知黑白畫面．
�。ǘ┌l(fā)展階段
1．學(xué)生觀察、對比黑白圖片與彩色圖片，交流對它們不同的感受．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識黑白對比所帶來的獨(dú)特美感．
2．欣賞多種類型的優(yōu)秀黑白藝術(shù)作品，教師簡要介紹作品的媒材與創(chuàng)作方法．學(xué)生暢談欣賞感受，加深對黑白畫美感的理解，了解黑白對比形式在不同類型作品中的運(yùn)用．
（三）布置下一節(jié)課的準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備一張樹的簡筆畫稿，要求構(gòu)圖飽滿，表現(xiàn)大膽．
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段
出示一組即時(shí)貼制作的黑白畫《樹》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品．
（二）發(fā)展階段
1．引導(dǎo)學(xué)生觀察范作使用的材料及特點(diǎn)．提出問題：這是什么材料？（即時(shí)貼）材料有什么特點(diǎn)？（即時(shí)貼的`特點(diǎn)：生活中常見，易裁剪和粘貼等）師生通過交流，總結(jié)出即時(shí)貼在生活中十分常見，背面有膠，易于刻貼或剪貼的特性．
2．學(xué)生探究作品中的繪制方法，提出問題：《樹》作品是用什么方法表現(xiàn)的？總結(jié)畫面分割的繪制方法．學(xué)生初步體驗(yàn)運(yùn)用分割的方法對《樹》的畫稿進(jìn)行加工，并用即時(shí)貼畫完成作業(yè)．提醒學(xué)生注意刻刀和剪刀的安全使用，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)示范糾正．
�。ㄈ┱乖u階段
將學(xué)生作業(yè)展示在黑板上，師生對學(xué)生作品進(jìn)行評價(jià)．作業(yè)評價(jià)主要從創(chuàng)意、構(gòu)圖和造型等方面進(jìn)行．
�。ㄋ模┦帐芭c整理階段
引導(dǎo)學(xué)生整理好工具與材料，收齊作業(yè)．
第三課時(shí)
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段
出示一幅學(xué)生在上一節(jié)課完成的優(yōu)秀作業(yè)《樹》．引導(dǎo)學(xué)生展開想象，在上節(jié)課作業(yè)的基礎(chǔ)上如何增加內(nèi)容，使其成為一幅層次更加豐富、畫面更加完整的風(fēng)景畫作品．
�。ǘ┌l(fā)展階段
1．出示一組有創(chuàng)意的風(fēng)景畫作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力，如何添畫來完善自己的作業(yè)．學(xué)生說出自己喜歡的風(fēng)景是什么？有什么景物？可以添加什么讓畫面更有創(chuàng)意和層次？進(jìn)行相互交流．
2．學(xué)生集體構(gòu)思，教師示范完成黑白風(fēng)景畫的構(gòu)圖和分割繪制部分．
3．學(xué)生完成作品，教師巡視指導(dǎo)．
（三）展評階段
將學(xué)生作品展示在黑板上，師生對學(xué)生作品進(jìn)行評價(jià)．作業(yè)評價(jià)主要從畫面創(chuàng)意、畫面整體效果方面來進(jìn)行．
四、評價(jià)建議
1．學(xué)生能否描述出黑白畫的特點(diǎn)，并表達(dá)出自己的感受．
2．學(xué)生能否初步掌握黑白畫中畫面分割的繪制方法．
3．學(xué)生能否創(chuàng)作黑白畫．作品表現(xiàn)是否大膽，有創(chuàng)意．
《黑與白》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)內(nèi)容：
人教版美術(shù)四年級下冊第3課黑與白
課型：造型·表現(xiàn)欣賞·評述
課時(shí)：1課時(shí)
教材分析：
黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會(huì)取得意想不到的效果。本課通過欣賞不同手法的黑白畫，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，敢于表達(dá)自己對畫的理解能力，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，及大膽構(gòu)思設(shè)計(jì)的創(chuàng)造力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)作欲望。
2、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，通過黑與白的結(jié)合表現(xiàn)生活中發(fā)現(xiàn)的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)作欲望。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件。
學(xué)生：收集黑白圖片、資料、繪畫工具。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的實(shí)物和圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)他們的審美能力，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。（課件展示）
�。�1）、生活中常見的黑與白：熊貓、足球、眼珠、太極、水墨畫等；
�。�2）、視覺上產(chǎn)生錯(cuò)覺的黑白圖片：人與杯子、老人與女孩，大樹與老人；
�。�3）、美學(xué)上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。
活動(dòng)形式：
（1）、出示有關(guān)的黑與白的實(shí)物與圖形，學(xué)生欣賞、交流，找實(shí)物或圖片中存在的共性；
�。�2）、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)黑白之間的.相互轉(zhuǎn)換，取得意想不到的效果和趣；
�。�3）、讓學(xué)生例舉生活中發(fā)現(xiàn)的更多有關(guān)黑白的實(shí)物與圖形，體會(huì)它們的美感。
[設(shè)計(jì)意圖：通過分類欣賞，讓學(xué)生了解黑白圖形應(yīng)用比較廣泛，它們之間的轉(zhuǎn)換會(huì)產(chǎn)生意想不到視覺效果，初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感。]
二、探究規(guī)律
1、學(xué)生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負(fù)形。
�。�1）、學(xué)生討論、交流：怎樣才能快速的制作出黑白結(jié)合的人像與杯圖，鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)。
（2）、課件展示：引導(dǎo)學(xué)生觀察人像與杯的剪貼制作過程，汲取方法。
�。�3）、小組合作，練習(xí)制作人像與杯圖，師巡視指導(dǎo)。
《黑與白》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)內(nèi)容：人教版美術(shù)四年級下冊第3課 黑與白
課 型：造型·表現(xiàn)欣賞·評述
課 時(shí)：1課時(shí)
教材分析：
黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會(huì)取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解，本課通過欣賞不同手法的黑白畫培養(yǎng)學(xué)生積極想象，敢于表達(dá)自己對畫的理解感受的能力及大膽構(gòu)思設(shè)計(jì)的創(chuàng)造力。
教學(xué)目標(biāo)：
1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。
2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件；
學(xué)生：收集黑白圖片、資料、繪畫工具。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。（課件展示）
（1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等；
�。�2）心理學(xué)上產(chǎn)生錯(cuò)覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會(huì)亮的燈；
（3）美學(xué)上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。
（設(shè)計(jì)意圖： 通過分類欣賞，讓學(xué)生了解黑白圖形應(yīng)用比較廣泛，它們之間的轉(zhuǎn)換會(huì)產(chǎn)生意想不到視覺效果，初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感。）
2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘腵看法。
二、探究新知：
1、學(xué)生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負(fù)形。
�。�1）展示課件：引導(dǎo)學(xué)生觀察人像與杯的制作過程。
�。�2）練習(xí)制作人像與杯圖。
[設(shè)計(jì)意圖： 通過學(xué)生動(dòng)手操作，在嘗試過程中體驗(yàn)黑白對稱圖形組合后會(huì)產(chǎn)生不同的效果。]
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察思考課本中插圖，小組討論：這些作品可以分為幾類？它們各有什么特點(diǎn)？
[設(shè)計(jì)意圖：在討論中學(xué)生能夠博采眾長，從作品表現(xiàn)產(chǎn)生的效果將它們進(jìn)行歸類，進(jìn)一步體驗(yàn)到黑白圖形所表現(xiàn)出來的美感。
3、歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法（出示課件）：
�。�1）不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。
�。�2）對稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。
�。�3）重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。
�。�4）二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。如中國漢代裝飾紋樣等。
[設(shè)計(jì)意圖：通過二次欣賞，讓學(xué)生加深理解黑白圖形的表現(xiàn)方法，進(jìn)一步認(rèn)識黑白圖形在內(nèi)容和形式表現(xiàn)出來的美感。]
三、欣賞評述：
引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫？
[設(shè)計(jì)意圖：在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能夠找到適合自己的方法和表現(xiàn)不同的黑白圖形。]
四、創(chuàng)作表現(xiàn)：
1、用繪畫或剪紙等形式表現(xiàn)黑與白的正負(fù)形。
要求：（1）圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。
（2）線條流暢，涂色均勻。
2、學(xué)生進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)處理學(xué)生呈現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品。
五、評價(jià)小結(jié)：
1、作品展示與交流：
（1）學(xué)生將完成的作品在視頻展示臺上展示或貼在黑板上。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價(jià)，說說你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。
（3）引導(dǎo)學(xué)生自我反思，說說自己這幅畫有何需要改進(jìn)的地方。
�。�4）教師對學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定學(xué)生成功之處，提出合理化的建議。
2、課堂小結(jié)：
學(xué)習(xí)后你有什么收獲？還有哪些地方有疑問？
六、課后拓展：
運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的方法創(chuàng)作一幅黑白漫畫，注意體現(xiàn)作品的形式美。
教學(xué)反思:黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,會(huì)取得意想不到的效果,在作業(yè)過程中,許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn):從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時(shí)引導(dǎo)他們:這世上并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不肯動(dòng)腦筋加工。
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