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學(xué)會聆聽教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編整理的學(xué)會聆聽教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。
學(xué)會聆聽教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)要求
1、認(rèn)識、會寫“啃、聊、嘮、濾、聆、皿”等生字，理解新詞。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文前三個自然段。
3、理解課文內(nèi)容，了解可以想象與可以聽見的聲音，善于傾聽，感受美好的心靈之聲。
4、在日常生活中學(xué)會傾聽，體會并掌握設(shè)問開頭引領(lǐng)段的方法。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、感受生活中可以想象得到的聲音和可以聽見的聲音。
2、學(xué)會傾聽，感受美好的心靈之聲。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件(聲音和圖片)
四、課時安排
2課時
五、教學(xué)過程
第一課時
(一)導(dǎo)入課題
1、出示詞語：傾聽
2、說說“傾聽”的意思。
3、板書課題，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)：學(xué)會傾聽
(二)初讀課文，感受內(nèi)容
1、輕讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、出示生字詞并認(rèn)讀
頃刻、啃骨頭、聊天、奔馳、嘮叨、過濾、聆聽、器皿、嘈朵
辨析：
柳-聊、皿-血、嘈-遭
(三)再讀課文，整體感知。
1、自讀課文，說說課文描寫了幾類聲音。請用筆劃下來。
2、課文中多處用了一種方法引領(lǐng)開頭，你認(rèn)為這是一種什么方法?這樣寫有什么好處?
(設(shè)問。給人以親切交流的感覺，讓人從心底感到自然、和諧)
3、找出自己最喜歡的`段落，多讀幾遍，讀出感受來。
4、“聰明的人”和“沒有感覺的人”是怎樣對待“聽”的，畫出相關(guān)的句子。
5、你從聲音的游戲中明白了什么?交流各自的感受，教師巡視指導(dǎo)。
第二課時
(一)理解課文，想象聲音之美。
1、讀課文1-3自然段，談?wù)勀阕钕矚g哪種聲音，為什么?(引導(dǎo)學(xué)生感受，運(yùn)用擬人的手法來形容大自然的聲音，讓學(xué)生體會聲音的美，并張開想象的翅膀，展現(xiàn)畫面的美。)
2、帶著自己的想象，有感情地讀自已認(rèn)為最美的部分。
3、用換詞法理解“頃刻”。
4、體會雪花滿足而溫柔的感覺是什么。面對這種境界你想說些什么?你認(rèn)為美嗎?
(品讀：善良的雪花吻了吻孤燈的面頰，憐愛的淚水奪眶而出……)
5、想象這三種聲音會是什么樣的聲音。(沙沙嚓嚓嚓咻咻)
(二)思考、概括、感受生活中可以聽得見的聲音。
1、默讀4-9自然段。思考：生活中有哪些聽得見的聲音?畫出課文中的動詞。(吹掀啃撥唱吵啄打落掃搖沖開關(guān)……)
2、你從聲音里感受到喜、怒、哀、樂了嗎?
3、將這些聲音進(jìn)行分類。再讀一讀，融入自己的感情。
4、小結(jié)：是啊，我們什么都聽得見。我們在聲音的`世界里，漸漸成長。)
(三)重點(diǎn)理解如何過濾聲音，學(xué)會選擇和思考。
1、自由讀，學(xué)習(xí)10-13自然段。
2、說說“聰明人”和“沒有感覺的人”各是怎樣對待“聽”的?理解什么是“過濾”，什么是“聲音的過濾”。
3、聯(lián)系自己的生活實(shí)踐，談?wù)勀阍谏钪惺侨绾巍斑^濾”聲音的?
4、小結(jié)：在聲音的世界里，你眼觀六路，耳聽八方。用心看、用心聽、也用心想，就能感受到這個神奇的世界了。
(四)感受聲音，學(xué)會聆聽。
1、多媒體展示，傾聽各種聲音的美妙，比較各種聲音，讓學(xué)生學(xué)會聽辨，并寫出相應(yīng)的擬聲詞。
2、聽一首曲子，把它編成一個小故事。
3、聽一段話，感受心靈之聲。
(五)總結(jié)升華，拓展延伸。
1、升華：聲音無處不在，只要你用眼、用耳、用心，各種美妙的聲音便在你耳邊
縈繞，在你心間流淌。學(xué)會傾聽，來自大自然的聲音很美，來自心靈的聲音更美。同學(xué)們，你聽得見嗎?
2、拓展：看到汶川大地震，你聽到了什么?看到北京奧運(yùn)賽場上運(yùn)動員額頭的汗水，你聽到了什么?看到神舟七號上天，你聽到了什么?
六、板書設(shè)計(jì)：略
學(xué)會聆聽教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、活動目的：
1、使學(xué)困生認(rèn)識到傾聽的重要性和必要性。
2、幫助學(xué)困生總結(jié)有效傾聽的方法，即：精神集中，靜心傾聽；傾聽同時，邊記邊想；聽清聽懂，再聽完整。
3、通過本次活動，使學(xué)困生感受到傾聽是一種美德，是一種藝術(shù)，更是一個人獲得知識的有效渠道，從而自覺養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。
二、活動過程：
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以“你聽見了嗎”，引入本次活動主題——學(xué)會傾聽。
小結(jié)：在日常的人際交往和學(xué)習(xí)過程中,常常需要我們注意傾聽，那么如何傾聽才是一個合格的傾聽者呢？這節(jié)活動的主題我們就定為“學(xué)會傾聽”。
�。ǘ┑谝画h(huán)節(jié)：學(xué)會傾聽。
1、情景劇表演。
請欣賞情景劇《傾聽》，并思考：假如你是其中的說話者或者傾聽者，你會有什么樣的感受？你想對其中的哪個同學(xué)說些什么？
(劇情內(nèi)容：在課堂上，老師正在組織學(xué)生討論問題“同學(xué)之間應(yīng)該如何相處”。一個同學(xué)在發(fā)言，有一個同學(xué)不斷的插嘴，爭先恐后急于表達(dá)自己的意見，不讓對方把話說完；有一個同學(xué)，面無表情，看起來好象很認(rèn)真，其實(shí)卻沒有任何反應(yīng)；有一個同學(xué)手里轉(zhuǎn)著鋼筆，東張西望；有一個學(xué)生認(rèn)真傾聽，面部表情有一系列的變化，并有“噢，這樣”，“繼續(xù)說”鼓勵性言語。)
2、傾聽故事：《小貓的傾聽》。
思考并交流：聽了這個故事，你又有什么想要說的？
小結(jié)：通過剛才的情景劇和故事，同學(xué)們都認(rèn)識到了傾聽的重要性。
3、出示課件：傾聽的重要性：良好的傾聽不僅僅是一種禮貌，表示對說話者的尊重；傾聽的同時也可以讓我們獲得信息和智慧。
齊讀。
（三）第二環(huán)節(jié)：傾聽方法。
過渡語：那么，在他人向我們傾訴的.時候，怎樣做才是一個合格的傾聽者呢？咱們一起從游戲中體驗(yàn)傾聽方法吧。
1、游戲：心算體驗(yàn)——上上下下。
請問：大家算出來了嗎？
這次我再讀一遍題，我一定讀得慢一些！看誰能第一個說出答案！
請問：這次大家算出來了嗎？（算出來了，16個人）
嗯，現(xiàn)在車上的確還有16個人，但是我并沒有問你們這個問題
呀，哈哈，我想問的是“這輛車共有幾站沒有人下車？”誰算出來了？
好吧，我來讀第三遍，是最后一遍了，希望大家認(rèn)真聽，迅速說出答案！（指名說，共2站）
同學(xué)們，我們都來想一想，這次為什么能又快又準(zhǔn)地說出答案？
小組討論，將你組的建議填寫在傾聽提示卡上。
同學(xué)交流（念出自己寫的內(nèi)容）
小結(jié)：看來，我們在傾聽的時候，不光耳朵有任務(wù)，心和腦也要一起行動。
2、出示課件：有效傾聽的方法：精神集中，靜心傾聽；傾聽同時，邊記邊想；聽清聽懂，再聽完整。
齊讀。
3、自我剖析。說說自己原來在傾聽方面有哪些地方做得不夠好？可舉例說明。
�。ㄋ模┑谌h(huán)節(jié)：傾聽訓(xùn)練。
既然我們已經(jīng)知道了“傾聽”的方法，現(xiàn)在該是讓同學(xué)們大顯“神耳”的時候了。
游戲：（1）請你來聽。（2）我說你畫。（3）我說你做。
（五）傾聽欣賞：《學(xué)會傾聽》
�。┛偨Y(jié)。
同學(xué)們，當(dāng)我們用心傾聽同學(xué)的發(fā)言，會發(fā)現(xiàn)他閃光的.智慧；當(dāng)我們用心傾聽伙伴的傾訴，大家的友誼會更加牢固；當(dāng)我們用心傾聽老師的教誨，會獲得一份寶貴的人生啟迪；當(dāng)我們用心傾聽父母的“嘮叨”，一定能感受到其中濃濃的愛意，成為世界上最最幸福的人！但是，良好的傾聽習(xí)慣并不是通過一節(jié)、兩節(jié)課就能夠養(yǎng)成的。它需要我們在日常生活中、在與人交往時有意識的加以運(yùn)用，久而久之就會形成一種可貴的品質(zhì)。就讓我們一起學(xué)會傾聽，享受傾聽，珍視傾聽，好嗎？謝謝，大家！
學(xué)會聆聽教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1．運(yùn)用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課的生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文體會關(guān)鍵詞句的意思，把握主要內(nèi)容，體會“宇宙的萬物中都蘊(yùn)涵著音樂”，明白音樂要用心來感受。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：讀通課文，交流聽音樂的個人體會。教學(xué)重點(diǎn)：是告訴人們?nèi)绾瓮ㄟ^聆聽去召喚生命中美好的東西。
教學(xué)課時：
2課時。
教學(xué)過程：
一、朗讀課題，討論“聆聽”。
1．讀題。討論：你聽過音樂嗎？在那些優(yōu)美的旋律中，你聽出過什么東西嗎？大家一起討論討論。
2．課文中的“我”是怎么聆聽的？聆聽到了什么？讓我們帶著這些問題走進(jìn)課文。
二、通讀課文，整體感知。
1．自由讀課文，邊讀邊想：母親教“我”聽了哪些歌？
2．討論交流，了解課文主要寫了什么？課文可以分為哪兩個部分，每個部分主要講了什么。
三、細(xì)讀課文，逐層理解。
學(xué)習(xí)第一部分：
1．“我”閉上雙眼，凝神遐想，在想什么呢？默讀1~10段。
2．電閃雷鳴的夜晚給“我”帶了恐懼，這恐懼可以從哪些詞句體會到？找到這些詞句，勾一勾，讀一讀。
3．后來，“我”不再恐懼，安然進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，這是為什么？理解“要是……音樂會變成什么樣��！沒有節(jié)奏，沒有深度，沒有靈魂�！薄八鼤涯銕У揭粋�新奇的世界”等句子，體會作者從電閃雷鳴中如何聽到豎琴的聲音。
4．還有什么聲音里也有音樂呢?學(xué)習(xí)11~12段。討論：為什么說宇宙的萬物中都蘊(yùn)藏著音樂？談?wù)勛约簩@句話的理解。
5有感情地朗讀這一部分，隨著作者一起去感受聆聽的'喜悅。
學(xué)習(xí)第二部分：
1．齊讀這一部分，說說作者是怎么幫助小姑娘的。
2．讀“召喚內(nèi)心美好的東西”這句話，談?wù)勛约簩@句話的理解。
四、品味課文，沉淀情感
1．小結(jié)全文，有感情地誦讀最后一段。
2．討論：學(xué)習(xí)了課文，你對于“學(xué)會聆聽”有什么新的見解？
板書：（略）
學(xué)會聆聽教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、 教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價值觀】
從《草原放牧》《第六(悲愴)交響曲》第四樂章出發(fā)，感悟音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造，逐步激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂鑒賞的興趣和信心，提升學(xué)生鑒賞音樂的能力，從而獲得積極向上的人生態(tài)度，提高自身的音樂素養(yǎng)，真正達(dá)到音樂帶給人快樂的目的。
【過程與方法】
提出問題，欣賞樂曲，了解音樂背后的故事，通過聆聽對比，體會音樂要素在不同音樂作品中的不同作用。
【知識與技能】
學(xué)習(xí)掌握聆聽音樂的方法。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
通過欣賞，感受音樂要素在作品中所發(fā)揮的作用。
三、 教學(xué)難點(diǎn)
探究音樂要素在不同作品中體現(xiàn)出的不同特點(diǎn)，理解音樂在我們生活中的無處不在。
四、 教學(xué)用具
多媒體、音響 、視頻
五、 教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
教師通過一段視頻剪輯引入課程，視頻內(nèi)容有大自然的鳥叫蟬鳴、大街上的汽車鳴笛、小河流水、流行歌曲和世界名曲。意通過這些音樂讓學(xué)生理解音樂存在于我們生活中的方方面面，且無處不在。生活中存在的很多美妙的音樂，但要學(xué)會正確有效的欣賞音樂。
師：通過這段視頻你聽到了什么? (生舉手發(fā)言)
師：音樂存在于我們生活中的方方面面，當(dāng)播放一段音樂時，我們不只是聽，還要會聽，聽它音樂方面的特點(diǎn)，聽它表達(dá)的情感狀態(tài)等等。我們可以用音樂來美化自己的人生，也許我們不是作曲家、音樂家，但每個人可以聽，可以看，可以鑒賞。今天這節(jié)課我們就來鑒賞兩首作品，那么大家從哪些方面進(jìn)行鑒賞，我們首先來回憶一些基本知識。
(二)新課教授
1.回顧音樂要素
首先，提問學(xué)生回憶知識，讓學(xué)生自主動腦回憶以前學(xué)過的知識，鞏固概念性知識。然后，通過多媒體播放PPT教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧舊知識，達(dá)到引導(dǎo)鞏固的作用。
(音樂的基本要素：音的高低、長短、強(qiáng)弱和音色。音樂的形式要素：節(jié)奏、旋律、力度、速度、調(diào)式、曲式、和聲等等。 一般音樂是通過其形式要素來體現(xiàn)情感和特點(diǎn)的。節(jié)奏是指音樂運(yùn)動的長短和強(qiáng)弱，是構(gòu)成音樂的第一要素。力度是音量的強(qiáng)弱程度。速度是音樂進(jìn)行中的快慢程度。)
2.欣賞《草原放牧》
教師播放《草原小姐妹》選段《草原放牧》音頻。播放音頻之前教師拋出問題引導(dǎo)學(xué)生有方向、有目的聆聽樂曲，聽完回答問題。
帶問題聽音樂：
(1)獨(dú)奏樂器是什么?(琵琶)
(2)你感受到的音樂的情緒是什么樣的，有什么變化?(生機(jī)勃勃、活潑的，能想象到美麗的草原和放牧生活的情景。
3.教師講解有關(guān)草原放牧選段的背景資料，讓學(xué)生在了解資料的基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)致的品析音樂。
(《草原放牧》是琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》中的第一部分，作于1972年春。創(chuàng)作這部作品的目的是：嘗試著使用我國傳統(tǒng)的民族樂器——琵琶為主奏樂器和西洋管弦樂隊(duì)結(jié)合，來表現(xiàn)社會主義革命的現(xiàn)實(shí)題材。 這部作品是根據(jù)蒙古族少年龍梅和玉榮在暴風(fēng)雪中保護(hù)公社羊群的真實(shí)故事寫成的。樂曲采用無標(biāo)題協(xié)奏曲與標(biāo)題交響詩相結(jié)合的寫作手法，將多樂章的劃分與單樂章的歸納結(jié)合起來，將民族傳統(tǒng)曲式中的多段體與交響樂中常用的奏鳴曲式結(jié)合起來，將有情節(jié)的敘事性與純音樂的抒情性結(jié)合起來，進(jìn)而形成這部既有鮮明民族特色、又有強(qiáng)烈時代精神的優(yōu)秀音樂作品。)
4.分別欣賞作品的第一、第二主題
教師用多媒體播放草原放牧第一部分的第一主題和第二主題。播放完成后，學(xué)生嘗試著哼唱旋律，試打拍子，體會兩條主題旋律在那些音樂要素中有什么不同。通過練習(xí)和對比學(xué)生會發(fā)現(xiàn)第一主題的節(jié)奏感很強(qiáng)，速度快，歡快、有力、熱烈的情緒，第二主題就偏重抒情，速度放緩，有內(nèi)蒙古長調(diào)的色彩。
教師提問：那些音樂要素發(fā)揮了主要作用?
(節(jié)奏、力度、速度等推動音樂的發(fā)展變化。)
學(xué)生練習(xí)分別打出兩個主題的節(jié)奏，再加入旋律線哼唱主題旋律，最后加入速度、力度感受主題情感。
教師總結(jié)：通過練習(xí)對比分析兩個主題： ①第一主題是根據(jù)電影動畫片《草原英雄小姐妹》的主題歌改寫的。這段刻畫“小姐妹”天真、活潑、樂觀、富有朝氣的少年形象以及她們勤勞放牧的生活情景。這一主題通過節(jié)奏、速度等配器上的一些改變使音樂趨向熱烈、歡快。 ②第二主題與第一主題形成鮮明的對比，從另一角度表現(xiàn)了內(nèi)蒙古人民的現(xiàn)實(shí)生活。這段是在對廣闊無垠的草原的贊美，不僅描繪著草原人民的幸�？鞓返纳顖鼍�，更是抒發(fā)內(nèi)蒙古人民熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的真摯感情。
5.欣賞《第六(悲愴)交響曲》第四樂章
教師播放《第六(悲愴)交響曲》的第四樂章，整體感知樂曲的情緒，有一個整體的情緒初體驗(yàn)。播放樂曲之前拋出問題：作品表達(dá)的情緒是怎樣的?(緩慢的哀歌)
6.分別聽賞第一主題和第二主題
教師播放第一二主題，聽完兩個主題后教師可以讓學(xué)生說一說這兩個主題在旋律有什么特點(diǎn)?(悲傷，苦悶，彷徨)
教師講解該樂曲的時代背景，和作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格，讓學(xué)生更充分的了解樂曲 的內(nèi)容，結(jié)合背景資料，理解所聽到的悲傷的情緒是如何來的。
(《第六(悲愴)交響曲》是柴科夫斯基創(chuàng)作的最后一部交響曲，也是他最鐘愛的一部作品。柴可夫斯基是俄國的著名作曲家，他的作品基本可以劃分成兩個時期。其創(chuàng)作前期正是俄國民主剛剛覺醒，反對農(nóng)奴制斗爭推向高潮，這時的作品風(fēng)格是樂觀向上、熱愛生活的。創(chuàng)作后期的作品處于亞歷山大三世殘忍統(tǒng)治的黑暗年代，悲觀主義的情緒強(qiáng)力影響著他，這時的作品是苦悶的彷徨的'。而這部作品集中放映了后期的風(fēng)格特點(diǎn)，是一首緩慢的哀歌，其中浸透著“安魂曲”一樣的情緒。)
7.再次播放音樂，并分小組討論其中一些音樂要素的發(fā)展變化。
之后每小組抽代表，教師分段播放作品，小組代表邊聽邊解說，主要提升學(xué)生對音樂的敏感度。
(三)鞏固提高
最后分別完整欣賞《草原放牧》和《第六(悲愴)交響曲》第四樂章，學(xué)生比較兩個不同感覺的作品在旋律、速度、力度方面各有什么不同。 通過比較發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格情緒的作品通過各自的音樂要素體現(xiàn)出來，可見音樂要素在音樂中占有重要地位和作用。
(四)小結(jié)作業(yè)
教師總結(jié)本堂課的內(nèi)容，通過聆聽兩首樂曲，知道了鑒賞音樂的方法是：(1)認(rèn)真聽樂曲，說出內(nèi)心的感覺(2)利用學(xué)過的知識，從聆聽樂曲中找到學(xué)過的知識，如音樂要素等來幫助自己更好的理解樂曲的含義;(3)唱一唱，拍一拍，身體力行，身體的體驗(yàn)活動是直觀的感性的活動，能讓自己很快的感受到樂曲的內(nèi)在;(4)了解背景資料，用真實(shí)有效的背景資料充實(shí)空虛的情感，讓單一的情緒體驗(yàn)更加的飽滿有深度。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)了解如何聆聽感受一首音樂作品。同學(xué)們課下先自己欣賞一下《長江之歌》，并學(xué)唱。下節(jié)課，老師找同學(xué)先來進(jìn)行歌曲的解說。這節(jié)課就到這里，下課!
學(xué)會聆聽教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)
通過活動，使學(xué)生了解學(xué)會傾聽的重要性。
情感目標(biāo)
使學(xué)生懂得學(xué)會傾聽的重要性，激發(fā)他們形成良好的傾聽?wèi)B(tài)度。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過活動，使學(xué)生了解學(xué)會傾聽的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生懂得認(rèn)真傾聽的重要性，激發(fā)他們形成良好的傾聽?wèi)B(tài)度。
教學(xué)方法：
故事法、實(shí)驗(yàn)法、活動法、討論法
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、兩篇故事、散文
教學(xué)過程：
一、課前熱身運(yùn)動。
1、活動一：大家一起動起來。來來來，朋友們，將你的頭抬起來，向左擺，向右擺，轉(zhuǎn)個圈圈放下來。
來來來，朋友們，將你的雙手伸出來，向左擺，向右擺，畫個圈圈放下來。
2、活動二：聽聽，是什么聲音?
(1)、播放聲音，讓學(xué)生認(rèn)真聽。
(2)、提問
A、你聽到了什么聲音?
B、學(xué)生回答：雷聲、風(fēng)聲、雨聲、青蛙叫聲、小鳥叫聲。
3、你從這個活動中得到了什么啟發(fā)?
4、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們的耳朵都可以聽到很多聲音，飛機(jī)飛過的聲音、下雨的聲音、人們說話的聲音……就像現(xiàn)在，同學(xué)們可以聽到老師說話。那么老師想請問同學(xué)們，你知道怎樣傾聽嗎?
(提問學(xué)生，總結(jié)學(xué)生答案)
5、師：傾聽就是認(rèn)真地聽，仔細(xì)地聽。但它還有什么更重要更深的含義嗎?今天我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們更深入地去了解傾聽的內(nèi)涵，看看傾聽對我們有什么好處。
6、出示課題：學(xué)會傾聽——做一名合格的小聽眾。
(設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽聲音的體驗(yàn)活動，讓學(xué)生直觀感受學(xué)會傾聽的必要性，使學(xué)生對學(xué)會傾聽有一個比較直觀的了解。)
二、活動過程。
1、故事講述《三個小金人的故事》
曾經(jīng)有個小國到中國來，進(jìn)貢了三個一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了�？墒沁@小國不厚道，同時出一道題目：這三個金人哪個最有價值?
皇帝想了許多的辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦?使者還等著回去匯報呢。泱泱大國，不會連這個小事都不懂吧?
最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。
皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值!使者默默無語，答案正確。
(設(shè)計(jì)意圖：通過一個貼近學(xué)生生活的故事，讓學(xué)生通過猜想結(jié)果，來體會學(xué)會傾聽的重要性。)
2、教師提問：為什么第三個小金人最有價值?
3、學(xué)生討論。
4、教師小結(jié)：我們要學(xué)會傾聽，學(xué)會“傾聽”，就等于擁有了一只飛向知識天空的翅膀，我們一定要學(xué)會“傾聽.”
(設(shè)計(jì)意圖：通過討論讓學(xué)生用自己的話來說說學(xué)會傾聽的重要性，接著通過老師進(jìn)行總結(jié)，加深印象。)
5、教師：每當(dāng)老師在上課或者走過教室窗前的時候，老師發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象：(出示圖片)
(設(shè)計(jì)意圖：通過觀察兩組效果相反的照片，培養(yǎng)學(xué)生觀察類比能力，從而深化學(xué)生對學(xué)會傾聽的理解。)
6、故事講述《認(rèn)真傾聽》.
7、提問：(1)小朋友為什么不和樂樂一起玩?
(2)這個故事告訴我們一個什么道理?
8、測試：下面的行為哪些是對的，哪些是不對的?
9、學(xué)生回答。
10、測測你是否是一個良好的傾聽者?
(設(shè)計(jì)意圖：通過測試體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的`探究興趣，讓學(xué)生掌握良好的傾聽行為。)
教師小結(jié)
同學(xué)們請記住，良好的傾聽是對別人的一種尊重和禮貌!用傾聽的鑰匙開啟學(xué)習(xí)的大門!
11、拍手讀兒歌：《良好的傾聽習(xí)慣》
耳朵聽時眼睛看，手不亂摸思維轉(zhuǎn)，
同學(xué)發(fā)言仔細(xì)聽，等人說完再舉手。
(設(shè)計(jì)意圖：通過通俗易懂、生動活潑的兒歌，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的傾聽習(xí)慣，做一個認(rèn)真傾聽的人。)
教師小結(jié)
從今天起做一個善于傾聽的人。我們要傾聽世界每一個角落傳達(dá)出來的聲音，收藏細(xì)節(jié)里蘊(yùn)藏的美好。聽別人講話時，我們學(xué)會面帶微笑，正視對方。當(dāng)我們有耐心聽完老師的講解、父母的嘮叨、同學(xué)的傾訴時，我們會收獲一個全新的自我。
12、傾聽美好聲音，分享珍貴感受
播放散文詩配畫：《擁抱春天》
教師小結(jié)
愿同學(xué)們能喚醒自己沉睡的耳朵，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，做一名合格的聽眾!
板書設(shè)計(jì)：略
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