美術教學設計《生命的甘露》

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教學設計準備工作，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編整理的美術教學設計《生命的甘露》，希望對大家有所幫助。

美術教學設計《生命的甘露》1

　　一、教學目標

　　【知識與技能】

　　了解地球水資源的現(xiàn)狀，認識水對生命的重要作用，掌握設計水資源招貼畫的方法。

　　【過程與方法】

　　通過觀察、分析認識水的重要作用，并學會結合主題設計招貼畫。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　養(yǎng)成節(jié)約用水、保護環(huán)境的好習慣。

　　二、教學重點

　　培養(yǎng)學生的節(jié)水和環(huán)保意識，嘗試設計招貼畫

　　三、教學難點

　　獨立完成招貼畫的創(chuàng)意設計

　　四、教學過程

　　環(huán)節(jié)一：導入新課

　　教師展示圖片，引導學生賞析，并提問看到這些圖片后有何感想?

　　學生交流回答

　　教師總結：節(jié)約用水，保護水資源

　　教師繼續(xù)提問,應該怎么號召身邊更多的.人節(jié)約愛惜水呢?

　　學生回答

　　教師總結：保護水資源是我們每個人的義務和責任，我們可以通過電視廣告，宣傳欄等提醒人們，這節(jié)課學習其中一種招貼設計，來用我們自己的招貼設計呼吁大家節(jié)約用水——生命的甘露

　　環(huán)節(jié)二：講授新課

　　(一)直觀感知

　　教師展示肌理表現(xiàn)的圖片，引導學生賞析，并提問下面三種肌理的表現(xiàn)技法，他們適合表現(xiàn)大自然的哪些景象?

　　學生討論回答

　　教師總結：雨、雪

　　教師展示學生作品圖，引導學習蠟筆法(用蠟筆或油畫棒畫一畫，在畫上水彩)，滴水法(色彩半干時，滴上酒精，顏色會暈開)等表現(xiàn)技法。

　　(二)具體分析

　　教師展示招貼畫，引導學生賞析，并提問招貼畫由什么要素組成?

　　學生交流回答

　　教師總結：文字、畫面

　　教師繼續(xù)引導賞析總結

　　(1)文字：簡單、明了、意義貼切

　　(2)畫面(色彩、圖形)：構圖單純、色彩對比強烈、主題突出

　　環(huán)節(jié)三：實踐練習，體會對比

　　1.設計一幅保護水資源的招貼畫

　　2.教師提出作業(yè)要求，輔導學生完成作業(yè)，解決學生遇到的困難，給予指導和幫助。

　　環(huán)節(jié)四：展示評價，拓展提高

　　1.教師組織學生展示作品并評價，可采取自評、師評、互評的方式進行點評。

　　2.布置課后任務，開發(fā)布會并且將作品貼在醒目的地方，號召家人和同學，節(jié)約用水，保護水資源。

　　五、板書設計

　　生命的甘露

　　組成要素：文字(簡單、明了、意義貼切)

　　畫面(構圖單純、色彩對比強烈、主題突出)

　　六、課后反思

美術教學設計《生命的甘露》2

　　課題名稱：

　　生命的甘露

　　學習領域：

　　欣賞繪畫

　　課時建議：

　　1課時

　　教學目標：

　　情感目標：

　　進一步認識水對生命的重要和水的多姿多彩，欣賞珍視生命之水。

　　技能目標：

　　學習用線描、色彩表現(xiàn)雨景，制作保護水的招貼畫。

　　知識目標：

　　養(yǎng)成學生在生活中關心水資源、節(jié)約用水的好習慣

　　教學過程：

　　一、情境導人

　　1、教師設問：同學們，下雨是自然現(xiàn)象，你喜歡下雨嗎？為什么喜歡下雨？下雨天你的心情怎樣？你認為魚有顏色嗎？在雨中有沒有觀察過行人的表情？

　　2、小游戲：表演在雨中等公共汽車。（表情：焦急、微笑、吃驚……）讓學生自己扮演角色，通過問、說、講、演等過程使學生能很快掌握畫雨中時的注意點，如：人體的穿插、顏色的'搭配等。

　　3、小結：煙雨朦朧，濕漉漉，空氣清新，到處像洗過一樣很漂亮。

　　二、深人理解

　　1、下雨天是一個什么樣的情景？（景物、人物）

　　2、你注意到雨點落下來時是什么樣子？（在空中、在地上）

　　3、下雨時你是什么心情？有什么感覺？（喜歡、不喜歡）

　　學生回答后小結：大家說得很好。下雨了，雨點從天上爭先恐后往下落，風把雨點吹得往一邊斜，所以，人們打傘總要斜一點。

　　有時雨越下越大，好像一串串銀珠從天上掉下來，雨水把地面淋得透濕。人們打著傘、穿著雨鞋、披著雨衣，在路上匆匆忙忙地走著。當烏云密布時，大地變得陰暗，景物也失去了光彩。每當下雨了，很多同學就有一種好奇、興奮的心情，有的還喜歡在雨中行走玩耍。大人們也不例外，在炎熱的夏天，若是下一場大雨，人們會覺得非常舒暢。美國影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈，表現(xiàn)出興高采烈的情緒。雨，原來也是歡快的。

　　教師：怎樣畫雨景呢？請大家把課本翻開。（畫雨的小訓練）

　　三、方法指導

　　1、介紹畫雨的表現(xiàn)方法：勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。

　　2、教師著重介紹蠟筆水彩法。示范并講解：

　�。�1）先畫好雨中的人物、景物；

　�。�2）用淺色蠟筆點線畫雨，注意用線；

　�。�3）最后用重色水彩（如：紫灰色、藍色、深綠等）涂畫天空地面和空白處。烏云、閃電、樹、飄落的雨點、人們打著傘在雨中行走，還有映在水中的影子等等的表現(xiàn)，使畫面線條模糊，給人感覺好像是畫中景物被風吹得在動。同學們可以想一想自己的方法。

　　四、作業(yè)觀摩

　　1、教材上的三幅學生作業(yè)，內(nèi)容情景不盡相同，工具材料各不相同，表現(xiàn)形式方法也不相同，但都是非常優(yōu)秀的作業(yè)。

　　2、本校同年級學生的優(yōu)秀作業(yè)若干。作具體的情景與形式美評價分析？

　　五、自由表現(xiàn)

　　1、布置學生作業(yè)：畫一幅雨中行或雨中景的畫。

　　2、學生動手作業(yè)。

　　3、教師巡視、協(xié)助、提示。

　　提示：把雨天見到的印象最深的場面畫下來。表現(xiàn)雨不一定就是畫雨，還可以通過人物的動態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來表現(xiàn)雨；雨點不像雪花，要注意用線。有些顏色調(diào)不出，如藍黑色、藍灰色、藍紫色等，教師可趁機把方法告訴給學生。

　　六、教學總結

　　1、作業(yè)完成情況的簡要評價。

　　2、課堂學習態(tài)度的評價。

　　3、未完成的作業(yè)的后續(xù)安排。

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