【推薦】小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)1
知識(shí)目標(biāo)：
1、能用歡樂(lè)、充滿(mǎn)朝氣的聲音學(xué)會(huì)演唱《陽(yáng)光體育之歌》。
2、注意歌曲中弱起小節(jié)的演唱與換氣記號(hào)的表現(xiàn)。
3、知道《陽(yáng)光體育之歌》是根據(jù)國(guó)家教育部推行的陽(yáng)光體育活動(dòng)推出的歌曲。并了解陽(yáng)光體育的相關(guān)知識(shí)。
能力目標(biāo)：
通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，能主動(dòng)積極參與歌曲的表現(xiàn)。
情感目標(biāo)：
1、能與同學(xué)分享自己參加陽(yáng)光體育活動(dòng)的內(nèi)容。
2、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)和《陽(yáng)光體育之歌》MTV的欣賞，讓孩子們能感受到歌曲快樂(lè)的情緒，了解更多參與到陽(yáng)光體育活動(dòng)中的體育活動(dòng)和游戲，從而能更好的激發(fā)學(xué)生參加陽(yáng)光體育活動(dòng)的興趣。
教學(xué)設(shè)想：
陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展了近兩年了，但孩子們對(duì)于“陽(yáng)光體育”這個(gè)詞還不夠熟悉�，F(xiàn)在上級(jí)部門(mén)要求傳唱歌曲《陽(yáng)光體育之歌》，教育部推廣第三套廣播體操，又趕上第二屆陽(yáng)光體育長(zhǎng)跑活動(dòng)啟動(dòng)之時(shí)，于是，我把這首歌曲的教學(xué)插入了音樂(lè)課堂。為了方便學(xué)生的傳唱，根據(jù)學(xué)生的基本情況我降低了難度，只教學(xué)了歌曲的第一聲部。
由于第三套廣播體操中的《七彩陽(yáng)光》所用到的旋律正好是《陽(yáng)光體育之歌》，于是，我就以欣賞《七彩陽(yáng)光》導(dǎo)入“陽(yáng)光體育活動(dòng)”的介紹，進(jìn)而導(dǎo)入歌曲mv的欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣后開(kāi)始歌曲的教學(xué)。再以“你唱歌，我表演”的形式進(jìn)行音樂(lè)課與體育課的.整合，讓學(xué)生對(duì)歌曲更加熟悉，同時(shí)，也鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的廣播體操。最后以“陽(yáng)光體育活動(dòng)” 的“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”口號(hào)，讓學(xué)生伴隨著《陽(yáng)光體育之歌》走出課堂，進(jìn)行自己的陽(yáng)光體育活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)演唱《陽(yáng)光體育之歌》
教學(xué)難點(diǎn)：
能用歡樂(lè)、充滿(mǎn)朝氣的聲音演唱歌曲《陽(yáng)光體育之歌》并積極參與“你唱歌、我表演”的活動(dòng)中去
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備歌譜
2、教學(xué)課件、《七彩陽(yáng)光》視頻
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、播放《七彩陽(yáng)光》視頻，學(xué)生進(jìn)教室
二、談話(huà)導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你們喜歡現(xiàn)在看到的廣播操嗎？它和我們以前做的操背景音樂(lè)上有什么特點(diǎn)？
2、同學(xué)們平時(shí)的體育鍛煉除了做廣播體操以外，還參加過(guò)哪些體育活動(dòng)或是體育游戲？
3、小結(jié)：其實(shí)，除了同學(xué)們剛剛所參加過(guò)的體育活動(dòng)，同學(xué)們現(xiàn)在在大課間操時(shí)所跳的集體舞、咱們學(xué)校舉辦的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)都是源于一個(gè)活動(dòng)，它就是國(guó)家教育部推廣的“陽(yáng)光體育活動(dòng)”。
三、了解“陽(yáng)光體育活動(dòng)”
1、什么叫“陽(yáng)光體育活動(dòng)”呢？（課件顯示）讓我們來(lái)了解一下。
2、“陽(yáng)光體育活動(dòng)”還提出了自己專(zhuān)門(mén)的口號(hào)“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”一起來(lái)喊一喊！讓我們喊著口號(hào)，唱響《陽(yáng)光體育之歌》
四、學(xué)唱歌曲。
1、（播放歌曲mtv）這首歌曲的旋律，你們聽(tīng)過(guò)嗎？它就是《七彩陽(yáng)光》的背景音樂(lè)，你們想學(xué)嗎？
2、再聽(tīng)歌曲，體會(huì)演唱的情緒。（歡樂(lè)，充滿(mǎn)朝氣）
3、讀歌詞。
�、僮屛覀冇脷g樂(lè)、充滿(mǎn)朝氣的聲音朗讀歌詞吧！請(qǐng)大家注意反復(fù)記號(hào)。
②剛才在朗讀時(shí)你發(fā)現(xiàn)了我們剛剛喊過(guò)的口號(hào)嗎？是哪一句？聽(tīng)老師唱一唱這幾句。你能學(xué)一學(xué)嗎？
�、蹘煆椙�，生聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。
4、和老師做個(gè)游戲吧：我唱前面一部分的旋律，你們接唱后部分的歌詞。
�、俾�(tīng)老師范唱歌曲旋律，注意節(jié)奏（歌曲中的弱起部分），并接唱歌詞。
�、谀隳芨儆谩發(fā)a”模唱前面的旋律部分嗎？生跟唱旋律部分。
�、勐�(tīng)老師完整的彈奏歌曲第一段，生做口型跟唱。
5、生完整的演唱歌曲第一段，師指導(dǎo)有困難的地方。
6、師生合作演唱歌曲。生唱第一段，師唱第二段。
7、學(xué)習(xí)結(jié)束句的演唱。
�、僬媸遣缓靡馑�，結(jié)束句這里我一個(gè)人唱不了，為什么？
②將學(xué)生分成兩個(gè)聲部，學(xué)唱兩個(gè)聲部。
�、勐暡亢献�，注意和諧。
8、生完整的唱歌曲第二段。
9、生完整的聽(tīng)歌曲，再次感受歌曲。
10、 生完整的表現(xiàn)歌曲。
五、我唱歌，你表演
師：剛才同學(xué)們都說(shuō)到了這首歌曲是《七彩陽(yáng)光》的背景音樂(lè)，那么，現(xiàn)在咱們一起來(lái)邊唱歌，邊來(lái)做一做《七彩陽(yáng)光》，體驗(yàn)一下音樂(lè)和體育結(jié)合在一塊的樂(lè)趣，好不好！
六、快樂(lè)結(jié)束，陽(yáng)光繼續(xù)
1、同學(xué)們，你們今天有哪些收獲？
2、大家今天的收獲真不小，希望你們今后能在音樂(lè)中找到更多的樂(lè)趣！
3、現(xiàn)在，讓我們?cè)诟杪曋凶叱鼋淌�，進(jìn)行我們快樂(lè)的陽(yáng)光體育活動(dòng)吧！學(xué)生出教室。
小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容：
一、投擲：投擲羽毛球——上下肢協(xié)調(diào)用力
二、游戲：
1、團(tuán)體羽毛球比賽
課時(shí)：
第4課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)利用下肢的蹬地動(dòng)作將球投擲出去
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用上下肢的協(xié)調(diào)用力將球投擲出去
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解投擲輕物的正確方法，體會(huì)快速揮臂的動(dòng)作要領(lǐng)，明確投擲不僅僅是用手臂力量，更要全身協(xié)調(diào)用力。
2、技能目標(biāo)：學(xué)生掌握肩上屈肘投擲動(dòng)作，掌握運(yùn)用下肢蹬地動(dòng)作完成，發(fā)展學(xué)生上下肢力量和投擲能力。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，團(tuán)結(jié)協(xié)作能在練習(xí)與游戲中與同伴友好合作。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
主題導(dǎo)入
激發(fā)興趣
1．整隊(duì)，師生問(wèn)好。
2．宣布課的內(nèi)容，講解注意事項(xiàng)。
3．帶領(lǐng)學(xué)生做熱身活動(dòng)。
打尾巴→熱身操
1．成四列橫隊(duì)站立，認(rèn)真傾聽(tīng)，注意力集中。
2．積極參與，認(rèn)真做活動(dòng)
1．隊(duì)伍整齊，精神飽滿(mǎn)，明確上課要求。
2．激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣，充分伸展身體各關(guān)節(jié)，避免活動(dòng)時(shí)受傷。
掌握技能
體驗(yàn)成功
一、復(fù)習(xí)投擲方法
1．引導(dǎo)學(xué)生回答如何才能將球擲的更遠(yuǎn)，前幾次課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何投擲能將羽毛球擲的更遠(yuǎn)，引導(dǎo)生回答，出手的角度既球運(yùn)行的高度影響距離的遠(yuǎn)度。
2．如果不用腿會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？提出投擲過(guò)程中上下肢協(xié)調(diào)性的重要作用。
1）組織學(xué)生投擲壘球練習(xí)（復(fù)習(xí)）
2）采用單膝跪地或蹲著或直立投擲（2—4次）
3）站起來(lái)投擲（2—4次）
4）比較哪種方法擲的.遠(yuǎn)，為什么？請(qǐng)擲得好的學(xué)生展示，點(diǎn)評(píng)
3．全身協(xié)調(diào)用力進(jìn)行過(guò)關(guān)練習(xí)，提醒各關(guān)的位置，設(shè)置三關(guān)，拓展四到五關(guān)，自由發(fā)揮練習(xí)。自我檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果
四人小組分散練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。
二、游戲：
團(tuán)體羽毛球比賽
1）、規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，雙方盡可能多的將自己場(chǎng)地區(qū)域內(nèi)的球擲過(guò)網(wǎng)，游戲結(jié)束，以場(chǎng)地內(nèi)留下羽毛球最少的組獲勝。
不許從網(wǎng)下將球扔過(guò)對(duì)方區(qū)域，否則，發(fā)現(xiàn)一次一個(gè)球給最后的成績(jī)加一個(gè)球。
2）、組織比賽兩塊場(chǎng)地
3）、強(qiáng)調(diào)游戲時(shí)注意安全，小心不要與別的同學(xué)撞在一起
1．學(xué)生認(rèn)真練習(xí)徒手投擲動(dòng)作
2．認(rèn)真傾聽(tīng)教師的講解
3．學(xué)生相距15米，面對(duì)面，統(tǒng)一指揮進(jìn)行投擲羽毛球練習(xí)
4．比比看，看誰(shuí)能擲過(guò)第一條線(xiàn)、中間線(xiàn)（四人小組）
5．請(qǐng)擲得好的學(xué)生展示點(diǎn)評(píng)
6．四人小組分開(kāi)練習(xí)，可運(yùn)用兩種方法對(duì)比展示或采用你認(rèn)為可以投的更遠(yuǎn)的方法進(jìn)行投擲，組內(nèi)自測(cè)過(guò)關(guān)情況。
1、游戲：站位組織，依靠團(tuán)體的力量贏得比賽，三局兩勝
1．通過(guò)嘗試體驗(yàn)、觀察比較，模仿練習(xí)，掌握正確的投擲方法
2．通過(guò)小組合作練習(xí)。在互幫互學(xué)中進(jìn)一步提高對(duì)投擲正確動(dòng)作的認(rèn)識(shí)，并能掌握動(dòng)作。
3．通過(guò)展示、交流 ，能看到自己的進(jìn)步，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、通過(guò)游戲，鞏固練習(xí)內(nèi)容，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，團(tuán)結(jié)協(xié)作能在練習(xí)與游戲中與同伴友好合作。
舒緩情緒
1．帶領(lǐng)學(xué)生做放松練習(xí)
2．總結(jié)上課情況，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)
3．布置下節(jié)課的內(nèi)容和家鍛任務(wù)
1．學(xué)生盡情放松
2．交流學(xué)生心得
3．明確下節(jié)課任務(wù)
小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
能夠說(shuō)出足球基本知識(shí)，熟悉球性。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)足球基礎(chǔ)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展靈敏等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
能夠積極參與體育活動(dòng)，形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
知道腳背正面，腳內(nèi)側(cè)等足球基本知識(shí)，熟悉球性
【難點(diǎn)】
動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫
三、教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分(3分鐘)
1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。
2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法、原地踏步
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。
要求：整齊劃一。
(二)準(zhǔn)備部分(7分鐘)
1.一般準(zhǔn)備性活動(dòng)：慢跑兩圈
方法：按照逆時(shí)針的順序，學(xué)生排成二路縱隊(duì)跑步，要求學(xué)生整齊有序，口號(hào)響亮。
2.專(zhuān)門(mén)性準(zhǔn)備活動(dòng)：足球操
以中間同學(xué)為基準(zhǔn)成體操隊(duì)形散開(kāi)，在原地跟著我聽(tīng)口令進(jìn)行原地?fù)芮�，左右撥球，原地左右腳踩球練習(xí)。
(三)基本部分(25分鐘)
1.講解示范：
老師講解足球運(yùn)球的方法，學(xué)生注意觀察老師在運(yùn)球過(guò)程中的腳的部位，以及球的落點(diǎn)。
2.學(xué)生練習(xí)
(1)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行原地左、右運(yùn)球游戲，讓學(xué)生熟悉腳運(yùn)球的位置。
(2)在原地運(yùn)球的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行20米直線(xiàn)跑動(dòng)運(yùn)球游戲。
(3)隨著學(xué)生對(duì)運(yùn)球的.熟悉掌握，在20米直線(xiàn)運(yùn)球的基礎(chǔ)上設(shè)置三個(gè)障礙物，讓學(xué)生能夠抬起頭自如的進(jìn)行運(yùn)球。
3.游戲
踢遠(yuǎn)比賽：一個(gè)橫排為一個(gè)小組，先是組內(nèi)進(jìn)行比賽。每人三次機(jī)會(huì)，分別在離起點(diǎn)15米設(shè)置幾個(gè)圓圈，從里到外分別是5分、3分和1分。每組選出一個(gè)分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)代表自己組進(jìn)行班內(nèi)比賽，也是每個(gè)人三次機(jī)會(huì)，累積分?jǐn)?shù)，看哪組分?jǐn)?shù)最高為獲勝組。
(四)結(jié)束部分(5分鐘)
1.放松活動(dòng)—配樂(lè)放松操
組織教學(xué)：圍成一個(gè)圓圈
要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
四、場(chǎng)地器材：
小足球30個(gè)、標(biāo)志物20個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、口哨1個(gè)、磁帶1盒、操場(chǎng)。
五、預(yù)計(jì)負(fù)荷：
練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。
小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)4
學(xué)習(xí)階段：水平二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在刻苦的鍛煉過(guò)程中掌握技能。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：長(zhǎng)繩短繩
學(xué)習(xí)步驟：
一、隊(duì)列練習(xí)、提高學(xué)生興趣
教師活動(dòng)：
1、教師提出隊(duì)列練習(xí)的要求。
2、組織齊步走的隊(duì)列練習(xí)。
3、組織反口令練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、認(rèn)真、積極的完成齊步走的隊(duì)列練習(xí)。
2、完成反口令的隊(duì)列練習(xí)。
組織：
二、合作探究、掌握技能
重點(diǎn)：能夠很熟練進(jìn)行短繩練習(xí)。
難點(diǎn)：在練習(xí)的過(guò)程中能很好的銜接。
教師活動(dòng)：
1、提出長(zhǎng)繩的練習(xí)的要求。
2、分發(fā)長(zhǎng)繩、分組別、指定場(chǎng)地。
3、組織練習(xí)。
4、組織進(jìn)行3分鐘的長(zhǎng)繩練習(xí)。
5、提出進(jìn)行廣播操的復(fù)習(xí)。
6、組織廣播操的練習(xí)。
7、講解“拉馬”的練習(xí)方法。
8、組織2人一組的拉馬練習(xí)。
9、組織50次短繩的練習(xí)。
10、進(jìn)行一分鐘的短繩練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、認(rèn)真的.完成長(zhǎng)繩的練習(xí)，提高和同伴的連接能力。
2、積極的參與到3分鐘的練習(xí)。
3、在廣播操的復(fù)習(xí)中要使自己的動(dòng)作到位。
4、和同伴合作完成拉馬的練習(xí)。
5、爭(zhēng)取在一分鐘的短繩的練習(xí)中取的好成績(jī)。
組織：
三、組織方法、提高機(jī)體的能力
教師活動(dòng)：教師提出放松的要求。
組織放松：教師指揮。
學(xué)生活動(dòng)：盡情的放松機(jī)體。
組織：
場(chǎng)地器材：長(zhǎng)繩和短繩若干。
課后小結(jié)：
1、在練習(xí)長(zhǎng)繩的時(shí)候，存在著個(gè)別水平的差異性，為了更好的完成練習(xí)任務(wù)、在分組的時(shí)候注意把水平差不多的同學(xué)聚在一起（即進(jìn)行按水平高低進(jìn)行分類(lèi)），這是不至于使水平一般的學(xué)生在練習(xí)中同高水平的同學(xué)進(jìn)行正面的較量，使他們保留自己的尊嚴(yán)和自信，同時(shí)也有利于水平一致的同學(xué)間的切磋和較量，從而提高自己的技能水平。等技術(shù)一般的學(xué)生練熟練后再分到水平較高的小組中去、這樣逐步的提高水平。、
2、在練短繩的時(shí)候很多的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始在練習(xí)雙飛，表現(xiàn)的很好，這樣自覺(jué)的進(jìn)行創(chuàng)新和進(jìn)一步要求發(fā)展，這種精神很可貴，因此在以后的教學(xué)中。
小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)5
分腿騰越 (山羊)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：在40分鐘短暫的教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生對(duì)本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：初步了解分腿騰越 (山羊)的動(dòng)作方法，主動(dòng)學(xué)會(huì)分腿騰越 (山羊)的技巧。了解安全的運(yùn)動(dòng)方法。
3、身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維及自控能力。達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)目的。
4、心理健康目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立自信心，消除自卑感。
5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在和諧的課堂氛圍中，學(xué)生之間能夠互相尊重和關(guān)愛(ài)，特別是能關(guān)愛(ài)能力弱的同伴。通過(guò)學(xué)習(xí)中的交流與合作，培養(yǎng)樂(lè)于助人的良好習(xí)慣，使學(xué)生體驗(yàn)到對(duì)集體的認(rèn)同感和歸屬感。
四、教學(xué)過(guò)程
準(zhǔn)備部分：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)要有全面性。不要固定做幾節(jié)操。要多做幾節(jié)徒手操。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)要有針對(duì)性。設(shè)置一些與本課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的準(zhǔn)備活動(dòng)，或者用本課主要教學(xué)器材做準(zhǔn)備活動(dòng)，都是常用的方法。對(duì)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容有很好的引導(dǎo)和輔助作用。
案例探討：為分腿騰越 (山羊)設(shè)計(jì)兩項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)
基本部分：
1、場(chǎng)地、器材。
合理：布置合理、器材的擺放利于活動(dòng)的開(kāi)展。
經(jīng)濟(jì)：利用好現(xiàn)有的場(chǎng)地，盡可能的把場(chǎng)地用好用足用活。
節(jié)約：在小場(chǎng)地里上出精彩的課也是一種水平。外出比賽往往是在體育館里上課，也就是一個(gè)籃球場(chǎng)的大小。盡量節(jié)約場(chǎng)地、器材。
創(chuàng)新：一物多用、傳統(tǒng)體育器材、民間鄉(xiāng)土器材、利用好自然資源
2、組織。
分不分組、怎么分組、怎么輪換、隊(duì)伍怎么調(diào)動(dòng)、出現(xiàn)突發(fā)事件怎么處理
3、內(nèi)容的實(shí)施。
�、僖司灰硕啵涸O(shè)置練習(xí)的內(nèi)容不要多，要精選。
�、谝藢�(shí)不宜虛：注重練習(xí)完成的質(zhì)量，不要只注重探究、合作。
�、垡藢�(zhuān)不宜散：安排練習(xí)的內(nèi)容要有針對(duì)性，要把注意集中在和本課相關(guān)的.練習(xí)內(nèi)容上。
4、重點(diǎn)
重點(diǎn)要突出：
①重點(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的練習(xí)時(shí)間，確保對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的理解、掌握。
②重點(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的練習(xí)次數(shù)，確保運(yùn)動(dòng)技術(shù)的鞏固。
�、壑攸c(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的針對(duì)性，技術(shù)性越強(qiáng)針對(duì)性越強(qiáng)。
�、苤攸c(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的輔助練習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，以促進(jìn)學(xué)生更好地掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)。
所以一節(jié)常態(tài)體育課，教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的設(shè)置不要多，一堂課教好一、兩項(xiàng)技術(shù)就足夠了。
5、難點(diǎn)
難點(diǎn)要關(guān)注：
教師難點(diǎn)教學(xué)的水平?jīng)Q定了學(xué)生整體掌握教學(xué)內(nèi)容的水平。
結(jié)束部分；
結(jié)束部分的設(shè)置要重視，不能因?yàn)闀r(shí)間短就應(yīng)付一下。本次展示課就缺乏亮點(diǎn)，形式、內(nèi)容還是比較單一，設(shè)置也不盡合理，放松練習(xí)的針對(duì)性不強(qiáng)，放松效果也不好。讓學(xué)生掌握放松的技能也是很重要的。
案例探討：放松練習(xí)做快節(jié)奏的模仿游泳劃臂模動(dòng)作，能不能起到放松作用？
教師只是用語(yǔ)言告訴學(xué)生 “不要緊張、放松”，這樣的放松效果是不好的，要用自己的行動(dòng)和語(yǔ)言引導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生去積極做練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到真正身心松弛下來(lái)的目的。
小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、教材分析：立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)體育與健康的教學(xué)內(nèi)容，這是讓學(xué)生初步接觸雙腳跳起的知識(shí)，為今后的助跑式跳遠(yuǎn)和三級(jí)跳遠(yuǎn)打好良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、立定跳遠(yuǎn)
2、游戲：小青蛙學(xué)捕食
三、教學(xué)任務(wù)：
1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，
2.通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
3.讓學(xué)生在特定的情境中通過(guò)觀察、體驗(yàn)、掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，并能夠樂(lè)意接受教師的指導(dǎo)，從而體驗(yàn)成功。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。 教學(xué)難點(diǎn)：雙腳輕巧落地。
五、教具準(zhǔn)備：畫(huà)滿(mǎn)荷葉的操場(chǎng)1個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)。
六、教學(xué)程序：
(一)導(dǎo)入新課
1、師：同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們?cè)貙W(xué)學(xué)好嗎？
2、學(xué)生：原地學(xué)習(xí)青蛙跳。
3、師：老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲(chóng)子吃。
4、師把學(xué)生帶到畫(huà)滿(mǎn)荷葉的操場(chǎng)。
5、師：在抓蟲(chóng)子時(shí)不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物，找到食物的同學(xué)要把蟲(chóng)子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物。等大家抓完了蟲(chóng)子后才能一起分享勞動(dòng)成果。
6、學(xué)生：學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)著青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物。（在找食物時(shí)教師用漂亮星星評(píng)價(jià)那些跳得好的，用太陽(yáng)鼓勵(lì)那些需要努力的學(xué)生。）
7、師：今天我們要學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)跟我們剛才青蛙跳的姿勢(shì)很相似，這時(shí)候我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)好嗎?
設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)生動(dòng)學(xué)習(xí)情景的營(yíng)造，可以引起學(xué)生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。此活動(dòng)還讓學(xué)生達(dá)到了熱身的效果，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)體育興趣，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ)。
(二)學(xué)習(xí)新知
（1）立定跳遠(yuǎn)
1、師：剛才同學(xué)們學(xué)青蛙跳都學(xué)得不錯(cuò)，這時(shí)候我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容立定跳遠(yuǎn)好嗎？立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳動(dòng)作方法是差不多的，同學(xué)們先看看老師做一下示范，同學(xué)們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)好嗎？
2、學(xué)生觀看教師示范，教師邊示范邊講解動(dòng)作方法。（動(dòng)作方法：兩腳自然平行分開(kāi)，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起，同時(shí)兩腳蹬地，迅速向前上跳起出。落地時(shí)，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。）
3、師：剛才老師把立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作完整的做了一遍，現(xiàn)在請(qǐng)你們想想怎樣才能把這個(gè)動(dòng)作做好，立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳有什么區(qū)別？
4、學(xué)生邊討論邊舉手回答。
5、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)學(xué)一學(xué)，看誰(shuí)學(xué)得快。
6、學(xué)生自由練習(xí)。（教師巡視指導(dǎo)及時(shí)用手勢(shì)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)、中、差生）
7、分組練習(xí)。（小組長(zhǎng)評(píng)出動(dòng)作做的最好的）
8、各組優(yōu)秀者上前表演。（學(xué)生評(píng)價(jià)好與壞的地方）
9、分組跳過(guò)河看誰(shuí)跳的最好，動(dòng)作跳的最漂亮。（教師巡視指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)）
設(shè)計(jì)意圖：教師進(jìn)行完整示范后，使學(xué)生獲得了完整的動(dòng)作表象，然后分組學(xué)習(xí)、討論、練習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)自愿的行動(dòng)，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時(shí)又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法。整個(gè)課堂充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，學(xué)生間相互指導(dǎo)，討論指正，真正發(fā)揮了“小團(tuán)體”與個(gè)人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)互助互學(xué)，在練習(xí)中突破難點(diǎn)，掌握動(dòng)作。并且通過(guò)及時(shí)的評(píng)價(jià)使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
（2）、游戲：小青蛙學(xué)捕食
活動(dòng)一：學(xué)習(xí)如何捕食（追逃）
方法：在規(guī)定的場(chǎng)地，小青蛙扮演害蟲(chóng)，青蛙媽媽進(jìn)行捕食，被捕到的小青蛙和青蛙媽媽互換角色，依次進(jìn)行。在捕食時(shí)，要求青蛙要用單腳進(jìn)行捕食，“害蟲(chóng)”可以用各種方法躲避。
活動(dòng)二：捕捉害蟲(chóng)
方法：在田地中，小青蛙在青蛙媽媽帶領(lǐng)下進(jìn)行捕捉害蟲(chóng)，教師產(chǎn)生泡泡（害蟲(chóng)），小青蛙跳起拍掉泡泡（害蟲(chóng)）就是捕食成功，比一比那位小青蛙學(xué)的本領(lǐng)最厲害，抓的害蟲(chóng)最多。
(3)整理放松
1、師：可愛(ài)的孩子們經(jīng)過(guò)強(qiáng)烈的體育運(yùn)動(dòng)后一定很累吧，那就請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)跟我一起做放松操吧！
2、教師和學(xué)生一起做放松操。
3、教師小結(jié)
4、師生再見(jiàn)
5、整理器材
設(shè)計(jì)意圖：在最后聽(tīng)著輕松的音樂(lè)，做著放松操讓學(xué)生在經(jīng)過(guò)較強(qiáng)度體育活動(dòng)后身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：在體育活動(dòng)中，學(xué)生不喜歡機(jī)械重復(fù)的動(dòng)作技術(shù)練習(xí)，如何增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的練習(xí)中呢？只有激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣，才能牢牢地“拴”住學(xué)生。在本課教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中，我特別注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在課前我營(yíng)造一個(gè)生
動(dòng)有趣的'學(xué)習(xí)情景，把學(xué)生帶到特定的活動(dòng)環(huán)境中去，讓學(xué)生入景動(dòng)情、明理知味，用情景來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，很淺意把新知容進(jìn)了游戲中，讓學(xué)生在，“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”，使學(xué)生充分獲得向上跳起的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而讓學(xué)生由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，很快地掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法突破重難點(diǎn)。我的多樣化的評(píng)價(jià)大大激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神。使學(xué)生盡全力發(fā)揮了自己的最高水平，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。最后的整理活動(dòng)不僅消除了疲勞，還讓學(xué)生有種意猶未盡的感覺(jué)，達(dá)到學(xué)生愛(ài)體育，想學(xué)好體育的目的。這堂課我還深刻地認(rèn)識(shí)到，要做好一位體育教師不但要有滿(mǎn)腔的熱情，更要關(guān)注每一個(gè)孩子，保護(hù)他們的自尊，要用欣賞的目光去看待孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步。隨時(shí)留意在特殊群體的行為變化，并能夠機(jī)動(dòng)靈活地改變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)場(chǎng)景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂(lè)園。還要給學(xué)生足夠的展示自己機(jī)會(huì)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)7
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更好的掌握已學(xué)過(guò)的武術(shù)操的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、使學(xué)生正確掌握好練習(xí)武術(shù)操的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和一絲不茍的'品質(zhì)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、武術(shù)操：（復(fù)習(xí)課）
2、游戲：運(yùn)球接力
教學(xué)過(guò)程：
1、課堂常規(guī)：
2、組織學(xué)生練習(xí)行進(jìn)間的踏步.3、教師組織學(xué)生站成一個(gè)圓的隊(duì)形。
4、教師提示講解示范每節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，易犯錯(cuò)誤動(dòng)作。
5、學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真聽(tīng)講。
6、教師口令指揮，學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)。
7、學(xué)生兩人一組分散練習(xí)。
8、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的同學(xué)及時(shí)糾正。
9、隨音樂(lè)學(xué)生集體練習(xí)。
10、學(xué)生分小組進(jìn)行表演。
11、學(xué)生評(píng)議。
重點(diǎn)：動(dòng)作正確
難點(diǎn)：符合音樂(lè)節(jié)拍
12：教師組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。
13、組織學(xué)生下課
小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)8
時(shí)光如梭，不知不覺(jué)已經(jīng)在小學(xué)教學(xué)15年了，我覺(jué)得做一名小學(xué)教師真的不簡(jiǎn)單，特別是做一名小學(xué)體育教師更不容易，我們所要面對(duì)的事情太多、太復(fù)雜了，但在工作過(guò)程中我也學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)、掌握了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，借此機(jī)會(huì)我就把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享。
一、整合課程資源，讓知識(shí)鮮活起來(lái)。
教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動(dòng)經(jīng)常會(huì)生成各種各樣的資源。教學(xué)時(shí)特別關(guān)注并捕捉一些有價(jià)值的資源加以利用。如學(xué)生在練習(xí)時(shí)，有的整套動(dòng)作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問(wèn)題特別有思考價(jià)值，有的出現(xiàn)錯(cuò)誤帶有普遍性等，及時(shí)捕捉并加以利用。
二、 游戲比賽可培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)
游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆至�，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至“動(dòng)武”；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生比場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來(lái)，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)，我就抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。
三、小組活動(dòng)可培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于合群的性格
小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂(lè)于交往，
興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī)，使不合群的學(xué)生增添信心，融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的`游戲比賽，讓這類(lèi)學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持之以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。
四、“運(yùn)動(dòng)處方”的教學(xué)方式可發(fā)揮學(xué)生的聰明才智
教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們自我組織能力、自我管理能力，為了有目的、有組織、有計(jì)劃地教學(xué)，滿(mǎn)足所有同學(xué)的興趣和需要，有時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動(dòng)處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)處方，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組，每個(gè)小組選出一位小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。各小組在完成運(yùn)動(dòng)處方的內(nèi)容時(shí)，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力，學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然。
五、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成，必須具有充沛的體力、飽滿(mǎn)的精神和樂(lè)觀的情緒。因此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象力及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗(yàn)，使他們能熱愛(ài)體育，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外，還可通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，競(jìng)爭(zhēng)力。
小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、指導(dǎo)思想
本課以樹(shù)立健康第一，學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生參與體育的興趣、實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神為主要目標(biāo)。讓學(xué)生在學(xué)練中，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己、展示自己的學(xué)練空間，讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅。
二、教材分析
排球項(xiàng)目是中學(xué)體育教材之一，深受廣大女生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，其中墊球和傳球技術(shù)學(xué)生在初中和高中階段有過(guò)介紹和練習(xí)，所以對(duì)墊球和傳球技術(shù)都有所不同程度的了解和掌握。
然而在正面雙手墊球和上手傳球技術(shù)中，學(xué)生最難掌握的就是在墊球和傳球時(shí)對(duì)傳出球來(lái)的準(zhǔn)確性及全身協(xié)調(diào)的用力。本課著重解決墊球和傳球正確性及傳墊球給對(duì)方的準(zhǔn)確性，為往后的`一傳二傳手做好充分的準(zhǔn)備。通過(guò)建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念，運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使大部分學(xué)生能正確合理的運(yùn)用該項(xiàng)技術(shù)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)組合技術(shù)和教學(xué)比賽打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析
高三女生應(yīng)該具備一定的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，且排球是深受大部分女生喜愛(ài)的項(xiàng)目。對(duì)排球的基本技術(shù)也有一定的基礎(chǔ)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和求知欲。
四、教法分析
1. 游戲法
通過(guò)游戲帶動(dòng)學(xué)生的氣氛，及培養(yǎng)球感 2. 評(píng)價(jià)教學(xué)法
充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自評(píng)、互動(dòng)，教師參與其中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，培養(yǎng)互助合作精神。
3. 比賽法
通過(guò)比賽讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)知道自己那里不足，以進(jìn)一步改進(jìn)自己的不足。
小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)10
教材分析
本課的主要內(nèi)容是前滾翻，因低年級(jí)學(xué)生的有意注意時(shí)間短，如果教師一味的講解基本動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)練習(xí)要求，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。本課教學(xué)時(shí)，我通過(guò)不同方式方法的引導(dǎo)激發(fā)，收到了不錯(cuò)的效果。
學(xué)情分析
本課的準(zhǔn)備活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)游動(dòng)物園的情景，以游戲的形式代替了傳統(tǒng)的徒手操，學(xué)生在歡快的音樂(lè)中模仿動(dòng)物走與跳過(guò)程中不僅很好的活動(dòng)了身體各關(guān)節(jié)，還很好的鍛煉了學(xué)生的模仿創(chuàng)造能力。在障礙接力比賽中，我創(chuàng)設(shè)了小猴子跨過(guò)小河，繞過(guò)大山，鉆山洞的進(jìn)行摘果子比賽的游戲，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與比賽的積極性，使本課達(dá)到了高潮。
在練習(xí)前滾翻的過(guò)程中，我先讓學(xué)生自主體驗(yàn)，嘗試前滾翻的動(dòng)作，然后再請(qǐng)幾個(gè)有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生評(píng)價(jià)，最后才由老師講解示范動(dòng)作。我讓學(xué)生聯(lián)想球體和正方體的滾動(dòng)過(guò)程，并加以比較，使學(xué)生明白團(tuán)身緊的重要性。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加牢固的掌握了前滾翻的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。
"健康第一"的指導(dǎo)思想包括了身體健康，心理健康及社會(huì)社會(huì)能力，所以，體育課上除了加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉外，還需要注重對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教給他們做人的道理。在前滾翻練習(xí)中，我要求每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)擔(dān)任本隊(duì)的保護(hù)人員，保障滾翻同學(xué)的安全和幫助不能順利滾翻的同學(xué)完成動(dòng)作；在障礙接力比賽中，學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦設(shè)計(jì)擺放小山，小河，山洞。每個(gè)小組成員都能出謀獻(xiàn)策擺放，看怎樣擺放才能最快通過(guò)摘到果子。每個(gè)小組設(shè)計(jì)擺放的都不相同，在這過(guò)程中，使學(xué)生懂得了團(tuán)結(jié)一致，互幫互助的重要性。
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生基本掌握前滾翻的動(dòng)作方法，能合理運(yùn)用正確的發(fā)力順序，運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識(shí)進(jìn)一步激活，團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。整個(gè)教學(xué)過(guò)程完整流暢，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度基本合理。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
前滾翻的動(dòng)作方法。
教學(xué)過(guò)程
1，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
本課的準(zhǔn)備活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)游動(dòng)物園的情景，以游戲的形式代替了傳統(tǒng)的徒手操，學(xué)生在歡快的音樂(lè)中模仿動(dòng)物走與跳過(guò)程中不僅很好的活動(dòng)了身體各關(guān)節(jié)，還很好的鍛煉了學(xué)生的模仿創(chuàng)造能力。在障礙接力比賽中，我創(chuàng)設(shè)了小猴子跨過(guò)小河，繞過(guò)大山，鉆山洞的進(jìn)行摘果子比賽的游戲，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與比賽的積極性，使本課達(dá)到了高潮。
2，給學(xué)生一個(gè)自主創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示的.機(jī)會(huì)。
在練習(xí)前滾翻的過(guò)程中，我先讓學(xué)生自主體驗(yàn)，嘗試前滾翻的動(dòng)作，然后再請(qǐng)幾個(gè)有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生評(píng)價(jià)，最后才由老師講解示范動(dòng)作。我讓學(xué)生聯(lián)想球體和正方體的滾動(dòng)過(guò)程，并加以比較，使學(xué)生明白團(tuán)身緊的重要性。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加牢固的掌握了前滾翻的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。
3，在練習(xí)活動(dòng)中懂得了團(tuán)結(jié)一致，互幫互助的重要性。
"健康第一"的指導(dǎo)思想包括了身體健康，心理健康及社會(huì)社會(huì)能力，所以，體育課上除了加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉外，還需要注重對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教給他們做人的道理。在前滾翻練習(xí)中，我要求每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)擔(dān)任本隊(duì)的保護(hù)人員，保障滾翻同學(xué)的安全和幫助不能順利滾翻的同學(xué)完成動(dòng)作；在障礙接力比賽中，學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦設(shè)計(jì)擺放小山，小河，山洞。每個(gè)小組成員都能出謀獻(xiàn)策擺放，看怎樣擺放才能最快通過(guò)摘到果子。每個(gè)小組設(shè)計(jì)擺放的都不相同，在這過(guò)程中，使學(xué)生懂得了團(tuán)結(jié)一致，互幫互助的重要性。
小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，
在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍起向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法。發(fā)展學(xué)生跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。
二、通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
三、讓學(xué)生在特定的情境中通過(guò)觀察、體驗(yàn)、掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，并能夠樂(lè)意接受教師的指導(dǎo)，從而體驗(yàn)成功。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。
教學(xué)程序：
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們?cè)貙W(xué)學(xué)好嗎？
學(xué)生：原地學(xué)習(xí)青蛙跳。
師：今天我們要學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)跟我們剛才青蛙跳的姿勢(shì)很相似，這時(shí)候我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)好嗎？
設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)生動(dòng)學(xué)習(xí)情景的營(yíng)造，可以引起學(xué)生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。此活動(dòng)還讓學(xué)生達(dá)到了熱身的效果，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)體育興趣，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)新知
1、啟發(fā)引導(dǎo)：在教學(xué)過(guò)程中，我首先以“請(qǐng)你跟我這樣做”的形式引導(dǎo)學(xué)生利用拼板進(jìn)行跳躍練習(xí)，然后提出問(wèn)題：利用你手中的拼板想想還能有其它的跳法嗎？鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)想各種跳躍的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生經(jīng)過(guò)個(gè)人、結(jié)伴、小組的積極討論、交流與實(shí)踐創(chuàng)想出了各種跳躍的方法。之后，通過(guò)學(xué)生的展示引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容“立定跳遠(yuǎn)”。接著，請(qǐng)學(xué)生嘗試模仿并鼓勵(lì)其能跳得遠(yuǎn)。這樣，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下學(xué)生對(duì)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作有一個(gè)初步的概念。
2、設(shè)疑探究：接下來(lái)教師所要做的就是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)，此時(shí)教師設(shè)疑：怎樣跳才能跳得遠(yuǎn)？并請(qǐng)一位動(dòng)作好且跳得遠(yuǎn)的學(xué)生展示。學(xué)生以四人小組通過(guò)觀察——思考——實(shí)踐——討論——交流從而歸納出“兩手用力擺，兩腳用力蹬，全身協(xié)調(diào)用力”的動(dòng)作要點(diǎn)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，在解決問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)自身的感受和體驗(yàn)，既掌握了動(dòng)作要領(lǐng)又培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究意識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)到了探究的樂(lè)趣。
3、提高發(fā)展：在學(xué)生掌握了動(dòng)作要領(lǐng)后，教師提出：你能跳多遠(yuǎn)？組織學(xué)生強(qiáng)化學(xué)練，進(jìn)行分層練習(xí)，讓每個(gè)孩子都嘗到成功達(dá)到喜悅。之后教師鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)老師，激發(fā)學(xué)生的斗志，讓有能力的.學(xué)生得到進(jìn)一步的發(fā)展。
4、教學(xué)評(píng)價(jià)：整個(gè)環(huán)節(jié)中，教師始終以微笑和表?yè)P(yáng)性語(yǔ)言肯定學(xué)生的創(chuàng)想與回答。學(xué)生在教師不斷地鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)中充滿(mǎn)了自信，并不斷地享受著成功的喜悅。
三、整理放松
1、教師和學(xué)生一起做放松操。
2、教師小結(jié)
教學(xué)反思：
在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，我參考了網(wǎng)上的一些資料，通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，按照以下四個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)，能快速提高學(xué)生立定跳遠(yuǎn)成績(jī)，起到事半功倍的效果。
一、重點(diǎn)學(xué)習(xí)起跳前的上下肢預(yù)擺技術(shù)，發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性及下肢力量。
要求做到兩臂以肩關(guān)節(jié)為軸，前后放松擺動(dòng)，與下肢配合協(xié)調(diào)；分別介紹四種預(yù)擺方法：直腿擺臂；腿屈伸擺臂；屈腿擺臂；前后展屈體擺臂。學(xué)生任選一種適合自己的方法進(jìn)行練習(xí)；教法采用多次重復(fù)預(yù)擺；負(fù)重預(yù)擺；小幅度立定跳遠(yuǎn)；誘導(dǎo)性練習(xí)等。
在體育比賽中，身體任何部位的賽前緊張必定會(huì)對(duì)技術(shù)水平的發(fā)揮產(chǎn)生不利影響。在這個(gè)階段重點(diǎn)對(duì)立定跳遠(yuǎn)起跳前的預(yù)擺進(jìn)行了教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以放松協(xié)調(diào)為主，目的就是消除起跳前用力部位的緊張。便于起跳時(shí)肌肉的快速發(fā)力，以提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。
二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)起跳蹬地技術(shù)，發(fā)展下腳爆發(fā)力量。
要求做到"兩快"即臂前擺快，制動(dòng)快；蹬地快。
"三直"即髖，膝，踝三關(guān)節(jié)伸直；起跳時(shí)，重心前移，放在前腳掌上，上體前傾，兩臂由體后向前上方迅速擺出，迅速蹬地，完成起跳。此時(shí)身體已充分伸展開(kāi)，教法采用向上跳；向前跳；聽(tīng)信號(hào)，肌肉急劇收縮一次再迅速放松；跳深；立定跳遠(yuǎn)等。起跳蹬地是整個(gè)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。包括起跳角度，用力方向，擺臂路線(xiàn)，上體動(dòng)作，它的合理運(yùn)用直接影響到起跳效果。
三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)騰空技術(shù)，發(fā)展腹肌，髂腰肌及下肢爆發(fā)力素質(zhì)。
要求大腿緊貼身體；起跳后，大腿上抬找身體，兩臂由前向后擺，團(tuán)身緊；教法采用屈腿跳；原地雙腳跳上80—100cm高的跳箱；跳籃架；立定跳遠(yuǎn)等。
四、重點(diǎn)學(xué)習(xí)落地技術(shù)，提高完整技術(shù)的動(dòng)作質(zhì)量，發(fā)展下肢爆發(fā)力。
要求重心低，小腿前伸；落地技術(shù)應(yīng)在落地前就做好準(zhǔn)備。此時(shí)應(yīng)為團(tuán)身緊，大小腿夾角大于90度，以腳跟先著地之后迅速下蹲緩沖，兩臂前擺；教法采用向上輕跳迅速團(tuán)身在空中全蹲，靜止落下；全蹲向前伸小腿，再迅速還原成全蹲；立定跳遠(yuǎn)踏線(xiàn)（距離等于成績(jī)十腳長(zhǎng)）。
騰空和落地技術(shù)在教學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)身緊，重心低，小腿前伸目的就是延長(zhǎng)空中身體向前運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，使身體移動(dòng)距離增大，以提高成績(jī)。
在立定跳遠(yuǎn)數(shù)學(xué)過(guò)程中，針對(duì)初中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，采用以技術(shù)性為主的教學(xué)方法，著重掌握起跳，落地兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，并適當(dāng)發(fā)展下肢的爆發(fā)力素質(zhì)，對(duì)提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)能夠達(dá)到事半功倍的效果。
小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)12
一、課的設(shè)計(jì)
本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)（水平二）要求，努力改革體育教學(xué)方法。根據(jù)中年級(jí)具有的好玩、好動(dòng)和好思考的特點(diǎn)，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用“情境教學(xué)方法”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和想象力，使學(xué)生一人課堂就感到生動(dòng)有趣。
在教學(xué)程序上課分為：引起動(dòng)機(jī)──滿(mǎn)足運(yùn)動(dòng)──發(fā)展能力──身心調(diào)整和小結(jié)等四個(gè)階段，根據(jù)這四個(gè)階段將教材內(nèi)容有機(jī)的串聯(lián)起來(lái)，使學(xué)生達(dá)到積極參與、愉悅身心及培養(yǎng)對(duì)體育興趣的目的，渲染了課堂教學(xué)的氣氛。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解投擲的方法，樂(lè)于學(xué)習(xí)并能理解安全第一的'重要性。
2、技能目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握投擲動(dòng)作，鍛煉學(xué)生上肢肩帶、關(guān)節(jié)、韌帶、腰腹肌肉力量，發(fā)展學(xué)生投擲能力及靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)學(xué)練中的歡樂(lè)和成功，建立自信心，培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自我、探究、創(chuàng)新及團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是創(chuàng)造多種投擲方法，體會(huì)用力的正確順序。學(xué)生練習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)用力過(guò)大或過(guò)小，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致投擲沙包不準(zhǔn)。因此，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是用力均勻適度、動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫，投準(zhǔn)目標(biāo)。
四、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入
1、課堂常規(guī)
2、游戲《打龍尾》
3、韻律操
組織：學(xué)生圍一個(gè)圈，中間有一組同學(xué)，圈上的學(xué)生用籃球打圈內(nèi)隊(duì)尾的學(xué)生，擊到站在圈上。做操時(shí)站好四列橫隊(duì)。
情境展開(kāi)
游戲 1、投易拉罐瓶
2、練習(xí)投固定靶
3、投準(zhǔn)移動(dòng)靶
4、學(xué)生自編游戲
5、移動(dòng)投準(zhǔn)
教師活動(dòng)：
1、教師講解基本動(dòng)作要領(lǐng)，并做示范；
2、指導(dǎo)學(xué)生原地進(jìn)行投準(zhǔn)動(dòng)作練習(xí)；
3、引導(dǎo)學(xué)生分組輪換進(jìn)行擲準(zhǔn)練習(xí)（做第一場(chǎng)地的動(dòng)作示范）：
第一場(chǎng)地：持輕物投輪胎。學(xué)生將手中的輕物對(duì)準(zhǔn)輪胎中間進(jìn)行投擲；
第二場(chǎng)地：持輕物投鐵圈。學(xué)生將手中的輕物瞄準(zhǔn)鐵圈中的氣球進(jìn)行投擲；
第三場(chǎng)地：持輕物打氣球。學(xué)生持輕物瞄準(zhǔn)前方的氣球進(jìn)行投擲；
第四場(chǎng)地：持輕物打籃板上的氣球。學(xué)生持輕物瞄準(zhǔn)籃板上的氣球進(jìn)行打擊。
4、教師巡回觀察，個(gè)別糾正指導(dǎo)；
5、適當(dāng)縮短或拉長(zhǎng)投擲的距離，積極表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)學(xué)生。
學(xué)生活動(dòng)：
1、聽(tīng)教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并認(rèn)真觀看動(dòng)作示范；
2、在原地想象瞄準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行投準(zhǔn)練習(xí)；
3、聽(tīng)從指揮，分組輪換進(jìn)行投準(zhǔn)練習(xí)。
要求：安全有序，每組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí)，必須等到全體同學(xué)都投出輕物之后再去撿輕物。
組織：把學(xué)生分成四組，進(jìn)行練習(xí)分成兩組進(jìn)行比賽。
情境結(jié)束
1、放松《踏著夕陽(yáng)歸去》
2、課后小結(jié)
組織：學(xué)生站好隊(duì)聽(tīng)音樂(lè)和老師一起放松。
器材
自做的固定靶、移動(dòng)靶、一拉罐瓶、桶兩個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)。
六、教學(xué)反思
本節(jié)課是以創(chuàng)設(shè)生活情境，置身愉悅環(huán)境創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生置身于一種愉快的易于接受的學(xué)習(xí)氣氛中。“持輕物投準(zhǔn)”課程在熱身游戲中拉開(kāi)序幕，我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出原地沙包游戲，進(jìn)行游戲練習(xí)，給學(xué)生自主想象的空間練習(xí)自己想玩的游戲，這樣課堂一下就變得情趣萬(wàn)千，充滿(mǎn)勃勃生機(jī)。
練習(xí)時(shí)間充足，游戲貫穿始終讓游戲伴隨著學(xué)生學(xué)習(xí)與活動(dòng)是新課標(biāo)的基本理念。體育課的教學(xué)過(guò)程是學(xué)生實(shí)踐、游戲的過(guò)程。在熱身游戲后我們進(jìn)入主題“持輕物投準(zhǔn)”用沙包做投紙靶練習(xí)和投壺練習(xí)，把沙包看成飛鏢�？纯凑l(shuí)投的準(zhǔn)，誰(shuí)得分高。他們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練、玩中體驗(yàn)著體育課的童趣、情趣。
參與熱情濃厚，互動(dòng)其樂(lè)融融四年級(jí)的學(xué)生都喜歡跑動(dòng)，針對(duì)這一特點(diǎn)，在教學(xué)基本環(huán)節(jié)的后半部分游戲設(shè)計(jì)為“移動(dòng)投準(zhǔn)”為了讓學(xué)生能更主動(dòng)、更積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，我采用得分小組競(jìng)爭(zhēng)的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，游戲中學(xué)生們你爭(zhēng)我趕，體驗(yàn)著成功與喜悅。
小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)13
一、指導(dǎo)思想
新的“課程標(biāo)準(zhǔn)”以“健康第一”為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，讓每個(gè)孩子都能根據(jù)自身的素質(zhì)定位，找到學(xué)習(xí)的自信心。體育教學(xué)要選擇貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都能積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，為他們終身學(xué)習(xí)、終身鍛煉打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)構(gòu)思和組織設(shè)想
本課根據(jù)確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇小學(xué)一～二年級(jí)人教版教材的滾翻和走幾步單腳跳雙腳落地兩個(gè)內(nèi)容，以“調(diào)皮的浪娃娃”為主題構(gòu)建教學(xué)情境。
�。ㄒ唬┱{(diào)皮的浪娃娃（滾翻練習(xí)）
以和孩子一起學(xué)、和孩子一起玩為主線(xiàn)，給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間。調(diào)皮的浪娃娃通過(guò)想象→個(gè)人嘗試練習(xí)→個(gè)人表演練習(xí)→小組成員幫教練習(xí)→拓展練習(xí)；調(diào)皮的浪娃娃們通過(guò)小組練習(xí)（找方法）→成功模擬小組表演練習(xí)→小組隨海浪聲的高低進(jìn)行情境練習(xí)→二個(gè)以上甚至更多小組的集體浪濤練習(xí)。教師淡出了教者的角色，而是成了一個(gè)欣賞者、鼓勵(lì)者、情境的導(dǎo)入者。
�。ǘ┱{(diào)皮的浪娃娃們（走幾步單腳起跳雙腳落地）
以多媒體音樂(lè)課件為輔線(xiàn)，通過(guò)音樂(lè)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和情緒�；顫姟g快的健身舞曲，舒緩的放松音樂(lè)，加上時(shí)而洶涌澎湃，時(shí)而懶散滾翻，直至最后欲退將退的`浪潮，把學(xué)生帶入一個(gè)又一個(gè)的情境練習(xí)，加上教師偶爾的點(diǎn)撥和解說(shuō)，形成了一個(gè)“放”“收”并存的教學(xué)氛圍。
三、體育課時(shí)計(jì)劃（教案）
浪娃娃一課教案如下表所示。
四、教學(xué)反思
這是一個(gè)比較“放”的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否能“收”則取決于教師平時(shí)的課堂常規(guī)和對(duì)課堂氣氛的調(diào)控。給學(xué)生一個(gè)充分“放”開(kāi)玩、“放”開(kāi)練的機(jī)會(huì)，找準(zhǔn)學(xué)生情緒高亢后的一點(diǎn)點(diǎn)放松，引導(dǎo)進(jìn)行下一個(gè)拓展練習(xí)。情境的轉(zhuǎn)換和教材內(nèi)容的變換采用了音樂(lè)暗示，使之比較自然過(guò)渡，而且還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)中的潛能。從中發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)音樂(lè)的感悟能力和他們的想象能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們大人的預(yù)料。所要改變的是我們對(duì)孩子的視角和心態(tài)，允許學(xué)生徹底的“放”，允許學(xué)生的調(diào)皮。一堂課的成功中應(yīng)該有學(xué)生的“放”和“活”。
小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)內(nèi)容：
課堂主題情景：《快樂(lè)成長(zhǎng)，快樂(lè)體驗(yàn)》
1、追逐游戲《雞毛信》
2、快樂(lè)訓(xùn)練營(yíng)：《分組分項(xiàng)健身》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中正確認(rèn)識(shí)《雞毛信》的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作、拼搏的團(tuán)隊(duì)精神；能積極的參與體育活動(dòng)中！
2、通過(guò)健身練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，加強(qiáng)對(duì)體育鍛煉的`意識(shí)的培養(yǎng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的體育參與精神和體育情感。發(fā)揮學(xué)生的綜合能力和探究的習(xí)慣。
4、通過(guò)多種教學(xué)手段，發(fā)展學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、師生問(wèn)好
教師問(wèn)：同學(xué)們，你們都喜歡什么樣的運(yùn)動(dòng)��？那我們今天把自己最棒的展現(xiàn)給大家好嗎？
學(xué)生回答自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)！
2、情景導(dǎo)入
我們今天一起來(lái)體會(huì)快樂(lè)體育好嗎？
以飽滿(mǎn)的熱情準(zhǔn)備展示自己的才能。
二、情景展開(kāi)
�。ㄒ唬嵘恚捍篝~(yú)網(wǎng)
1、教師組織，學(xué)生按要求進(jìn)行練習(xí)。
2、教師導(dǎo)入情景，激勵(lì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。
�。ǘ峨u毛信》
學(xué)生在游戲規(guī)則的限定下運(yùn)用奔跑技術(shù)進(jìn)行比賽。要求不能進(jìn)入限定范圍內(nèi)。
調(diào)整隊(duì)伍：教師講解游戲方法與要求；競(jìng)賽后利用間隙進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
老師運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和對(duì)比賽的渴望！
教師做觀察、裁判工作。
�。ㄈ┛鞓�(lè)體育：我成長(zhǎng)，我健康
1、教師導(dǎo)入情景，激勵(lì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。
2、教師組織，學(xué)生按要求進(jìn)行練習(xí)。
三、情景結(jié)束
快樂(lè)兔子舞
教師播放音樂(lè)，學(xué)生迅速轉(zhuǎn)換隊(duì)型。
師生互評(píng)總結(jié)，師生再見(jiàn)！回收器材！
小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)15
一、指導(dǎo)思想
本課力求體現(xiàn)體育教學(xué)改革，面向全體學(xué)生，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力的體育教學(xué)觀念，本課采用主題式教學(xué)法，將育體、育心有機(jī)結(jié)合，注重學(xué)生的全面發(fā)展。在不放棄技術(shù)教學(xué)的前提下，通過(guò)創(chuàng)設(shè)具有鮮明主題的情境，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，使其個(gè)性得以張揚(yáng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，師生多邊互動(dòng)，有效地實(shí)現(xiàn)了體育課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、學(xué)練目標(biāo)
運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：積極主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：能沿窄道自然放松快速跑，跑成直線(xiàn)。
身心健康目標(biāo)：發(fā)展跑的能力，形成正確的跑的姿勢(shì)。具有克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)及合作精神。
三、學(xué)練內(nèi)容的選擇
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特征、認(rèn)識(shí)規(guī)律，選擇快速跑為主要教材。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：跑成直線(xiàn)
難點(diǎn)：加快跑的速度
五、教學(xué)過(guò)程
本課分整裝待發(fā)——行軍途中(過(guò)獨(dú)木橋、開(kāi)火車(chē))——勇往直前——軍營(yíng)之夜四個(gè)主要環(huán)節(jié)。
六、設(shè)計(jì)思路
1、讓學(xué)生在節(jié)奏明快、的歌曲《小兵》的伴奏下“出發(fā)”激發(fā)練習(xí)興趣。
2、在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自我，不畏艱難，勇往直前。
3、讓學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)一致的重要性樂(lè)于參加集體活動(dòng)。
4、通過(guò)啟發(fā)鼓勵(lì)等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)機(jī)智、果斷、誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
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