- 相關(guān)推薦
《籃球同側(cè)步持球突破》教學(xué)設(shè)計
作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的《籃球同側(cè)步持球突破》教學(xué)設(shè)計,希望能夠幫助到大家。
《籃球同側(cè)步持球突破》教學(xué)設(shè)計1
一、設(shè)計思路
實施教改以來,以學(xué)生為中心,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能,培養(yǎng)運動興趣和愛好;以多種多樣的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生主動性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。
二、教材和學(xué)生分析
高一學(xué)生已有一定的籃球基礎(chǔ),喜愛的體育項目。男生處于思維的成熟期,但城鄉(xiāng)學(xué)生差異較大,對籃球技術(shù)、技能掌握的程度也不同,在教學(xué)中安排一些復(fù)習(xí)內(nèi)容,照顧到不同層次學(xué)生的需要,盡可能給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會,體驗成功的喜悅,煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
學(xué)習(xí)重難點:
1.突破時機的選擇
2.蹬跨步大有力
3.假動作逼真
4.啟動迅速
三、教學(xué)目標
1、運動參與:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的'興趣,以及積極參與體育鍛煉的意識和行為。
2、運動技術(shù):學(xué)生能夠在練習(xí)中體會掌握原地交叉球的動作要領(lǐng),能夠在綜合練習(xí)和教學(xué)比賽中熟練運用行進間運球技術(shù)。
3、身體健康:發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、靈敏性等素質(zhì)。
4、心理健康:發(fā)展學(xué)生自信心,提高情感的自控能力。
5、社會適應(yīng):增進交往、促進團結(jié),培養(yǎng)集體注意精神。
四、教學(xué)設(shè)想
本課緊緊圍繞健康、運動兩條主線,以運動參與和運動技能為載體,把身體健康、心理健康、社會適應(yīng)滲透到各項練習(xí)中。遵循“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),練習(xí)為主線”的原則,創(chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教學(xué)環(huán)境,讓每個學(xué)生都體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的滿足,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的能力。
教法:啟發(fā)引導(dǎo)法、討論法、分層教學(xué)法、小組合作、競賽、
學(xué)法:自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、觀看學(xué)習(xí)
《籃球同側(cè)步持球突破》教學(xué)設(shè)計2
《籃球同側(cè)步持球突破》教學(xué)設(shè)計李紅艷灤縣雷莊鎮(zhèn)中學(xué)
一、教學(xué)內(nèi)容:籃球同側(cè)步持球突破
二、教學(xué)目標
知識與技能目標:通過學(xué)習(xí)使學(xué)生正確理解同側(cè)步持球突破技術(shù)的應(yīng)用方法與時機。
過程與方法目標:通過練習(xí)使學(xué)生基本掌握同側(cè)步持球突破的技術(shù)動作,并能夠合理運用以及發(fā)展學(xué)生的判斷、靈敏、協(xié)調(diào)能力。情感態(tài)度與價值觀目標:培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團隊協(xié)作、主動參與的精神。
三、教學(xué)重、難點
教學(xué)重點:蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩和中樞腳蹬地之間的連貫和快速擺脫和超越對手。
教學(xué)難點:持球放球與中樞腳腳步的配合。
四、教學(xué)過程(一)開始部分
課堂常規(guī):體委集合整隊,清點人數(shù),檢查服裝,引入(在打球過程中同學(xué)們都很喜歡突破對手,那么這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一項突破技術(shù))新授課內(nèi)容,安排見習(xí)生。 (二)準備活動
能量梯簡單步法(分組進行比賽)
2.球性練習(xí)
(三)基本部分
1.兩人一組體驗在比賽中如何突破對手。(強調(diào)注意安全)思考用什么步伐突破,找同學(xué)回答并演示。
2.教師通過學(xué)生回答引出授課內(nèi)容:籃球同側(cè)步突破。(帶出交叉步突破簡單說明)并提出問題:同側(cè)步突破包括幾個環(huán)節(jié)?以右側(cè)突破,左右腳移動順序及放球順序?上身肩部動作?
3.教師做示范(以右側(cè)突破為例),并通過學(xué)生的`回答總結(jié)出動作要點(一跨(降重心)二放三蹬地轉(zhuǎn)肩四加速),然后分解動作右腳同側(cè)跨步、放球、左側(cè)腳跟上三個步驟進行練習(xí)(讓學(xué)生思考能否改變練習(xí)順序以加深對中樞腳的理解)。
4.徒手練習(xí)初步形成直觀表象。教師喊口令
1、2,喊“1”時跨右腳摸腳尖(代替放球),喊“2”時蹬左腳轉(zhuǎn)肩。教師做示范,學(xué)生跟做,逐漸加速口令,連貫動作練習(xí)。
5.分組有球練習(xí),小組互相糾錯,教師糾錯。 6.學(xué)生分小組展示,教師評價。(鼓勵為主) 7.小組間比賽同側(cè)步持球突破過桿,小組先完成隊伍為贏。(初中生心理特點:競爭性)
(四)結(jié)束部分
放松活動:呼吸放松練習(xí)。
2.課后小結(jié),師生再見。
3.歸還器材。
五、教學(xué)負荷練習(xí)強度:125~135次/分練習(xí)密度:35%~45%
《籃球同側(cè)步持球突破》教學(xué)設(shè)計3
1、指導(dǎo)思想
根據(jù)新的《體育與健康課程標準》精神,在教學(xué)中,要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。充分發(fā)掘教材的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生“主動參與、樂于探究”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,使其養(yǎng)成自覺鍛煉的好習(xí)慣,讓學(xué)生的技術(shù)以知識、技能到理論進行專門和深入的學(xué)習(xí),并使其逐漸掌握一至二項運動技術(shù),為其終身體育打下基礎(chǔ)。由于本次課是第一次課,使70%左右的同學(xué)在比賽中能正確的應(yīng)用交叉步持球突破技術(shù)。
2、學(xué)情分析
本次課的`授課對象是高中一年級的學(xué)生,全班60名同學(xué),生長發(fā)育已趨于穩(wěn)定,心理上日趨成熟,自尊心不斷增強。隨著知識的增長,思維能力和認識能力的不斷提高,表現(xiàn)欲和求知欲望也非常強烈。大多數(shù)同學(xué)比較喜歡籃球,組織紀律性和集體榮譽感較強。通過本次課的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步掌握籃球的交叉步持球突破技術(shù)動作,積極地參與到籃球運動中來;使學(xué)生在適度的個性張揚與團隊合作中獲得成功的感受,體驗籃球運動的樂趣。
3、教材的分析與處理
籃球運動形式靈活,具有較強的趣味性和競技性,并容易普及,深受學(xué)生喜愛。它對于增強學(xué)生體質(zhì)、促進身心健康,提高學(xué)生體育活動參與意識,培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)都具有重要意義。本次課的主教材為籃球中的交叉步持球突破技術(shù)。持球突破在現(xiàn)代籃球運動中的作用不可低估,是發(fā)揮速度及靈活最有效的進攻技術(shù),將突破技術(shù)與投籃、傳接球技術(shù)結(jié)合運用,可以為同伴創(chuàng)造良好的投籃機會。
4、教材的重、難點
重點:起動要突然,跨步、放球要快速連貫,中樞腳離地前球要離手。難點:蹬跨動作的突然性、動作連貫,防止走步違例。
5、學(xué)法指導(dǎo)
高中生的思維能力和體育實踐能力已得到了一定的發(fā)展,本次課通過將理論知識與運動技能的有機結(jié)合,運用“誘導(dǎo)探究”教學(xué)理論:在教學(xué)實踐中,以“體驗為導(dǎo)入”和以“思維為主攻”的教學(xué)策略,來保證實現(xiàn)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,學(xué)生在學(xué)習(xí)時,行為表現(xiàn)為“探索—研究—應(yīng)用”,教師采用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練等教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生思維參與體育學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過探索——研究——應(yīng)用的學(xué)習(xí)思維活動過程,達到了解動作技術(shù)的實質(zhì)和規(guī)律。在講解與運用交叉
步持球突破技術(shù)時,由易到難,在極富挑戰(zhàn)的情況下,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性,提高課堂教學(xué)效果。
6、教學(xué)過程
。ㄒ唬蕚洳糠
教師帶領(lǐng)學(xué)生通過繞場變速跑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情(聽《灌籃高手》主題曲)。教師帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操充分活動開。
(二)基本部分
1、教師充分發(fā)揮學(xué)生想象空間,兩人一組進行持球突破練習(xí)(聽美國街頭籃球音樂,增加學(xué)生節(jié)奏感,一攻一守)。
2、學(xué)習(xí)原地交叉步持球突破,交叉步突破技術(shù)教學(xué)中,教師采用“遞進式”的教學(xué)過程,掛圖講解法,放置標志物示范法、分解練習(xí)法、指導(dǎo)糾錯法、表揚鼓勵法、分組練習(xí)法、等一系列相應(yīng)的教法,步步誘導(dǎo),強化練習(xí);充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí);技術(shù)動作的學(xué)習(xí)由易到難,從直觀認識到身體感知,在練習(xí)中逐漸掌握持球突破的技術(shù)動作。積極為學(xué)生提供展示平臺,使學(xué)生個性得到充分發(fā)展;增強學(xué)生的自信心,體驗成功的樂趣。
3、教學(xué)比賽中,將持球突破技術(shù)很好地運用到實戰(zhàn)中去,進一步鞏固與掌握技術(shù)動作,同時培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作的精神。
7、結(jié)束部分
小結(jié)本課,教師帶領(lǐng)學(xué)生充分進行放松。(放音樂)教學(xué)效果預(yù)計
1、心理負荷預(yù)計在教學(xué)目標制定過程中,對學(xué)生的學(xué)情、教材的特點、重、難點等進行了比較透徹的分析,在教法上尊重了學(xué)生的認知規(guī)律、運動技能的形成規(guī)律和籃球運動本身的規(guī)律,學(xué)生能積極、認真參與到各項練習(xí)之中,師生關(guān)系融洽。
2、平均心率預(yù)計:130/分;最高心率預(yù)計:150次/分;練習(xí)密度預(yù)計:45-50℅
《籃球同側(cè)步持球突破》教學(xué)設(shè)計4
一、教學(xué)內(nèi)容:
籃球同側(cè)步持球突破
二、教學(xué)目標
知識與技能目標:通過學(xué)習(xí)使學(xué)生正確理解同側(cè)步持球突破技術(shù)的應(yīng)用方法與時機。
過程與方法目標:通過練習(xí)使學(xué)生基本掌握同側(cè)步持球突破的技術(shù)動作,并能夠合理運用以及發(fā)展學(xué)生的判斷、靈敏、協(xié)調(diào)能力。
情感態(tài)度與價值觀目標:培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團隊協(xié)作、主動參與的精神。
三、教學(xué)重、難點
教學(xué)重點:蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩和中樞腳蹬地之間的連貫和快速擺脫和超越對手。
教學(xué)難點:持球放球與中樞腳腳步的.配合。
四、教學(xué)過程
(一)開始部分
課堂常規(guī):體委集合整隊,清點人數(shù),檢查服裝,引入(在打球過程中同學(xué)們都很喜歡突破對手,那么這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一項突破技術(shù))新授課內(nèi)容,安排見習(xí)生。
(二)準備活動
1.能量梯簡單步法(分組進行比賽)
2.球性練習(xí)
(三)基本部分
1.兩人一組體驗在比賽中如何突破對手。(強調(diào)注意安全)思考用什么步伐突破,找同學(xué)回答并演示。
2.教師通過學(xué)生回答引出授課內(nèi)容:籃球同側(cè)步突破。(帶出交叉步突破簡單說明)并提出問題:同側(cè)步突破包括幾個環(huán)節(jié)?以右側(cè)突破,左右腳移動順序及放球順序?上身肩部動作?
3.教師做示范(以右側(cè)突破為例),并通過學(xué)生的回答總結(jié)出動作要點(一跨(降重心)二放三蹬地轉(zhuǎn)肩四加速),然后分解動作右腳同側(cè)跨步、放球、左側(cè)腳跟上三個步驟進行練習(xí)(讓學(xué)生思考能否改變練習(xí)順序以加深對中樞腳的理解)。
4.徒手練習(xí)初步形成直觀表象。教師喊口令1、2,喊“1”時跨右腳摸腳尖(代替放球),喊“2”時蹬左腳轉(zhuǎn)肩。教師做示范,學(xué)生跟做,逐漸加速口令,連貫動作練習(xí)。
5.分組有球練習(xí),小組互相糾錯,教師糾錯。
6.學(xué)生分小組展示,教師評價。(鼓勵為主)
7.小組間比賽同側(cè)步持球突破過桿,小組先完成隊伍為贏。(初中生心理特點:競爭性)
(四)結(jié)束部分
1.放松活動:呼吸放松練習(xí)。
2.課后小結(jié),師生再見。
3.歸還器材。
五、教學(xué)負荷
練習(xí)強度:125~135次/分
練習(xí)密度:35%~45%
《籃球同側(cè)步持球突破》教學(xué)設(shè)計5
[教學(xué)目標]
1.了解持球突破的方法,初步掌握持球交叉步突破的動作技術(shù)要領(lǐng);
2.通過持球突破練習(xí),發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、速度等身體素質(zhì);
3.利用教學(xué)比賽,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、頑強拼搏的集體主義精神,從而提高籃球技術(shù)水平。
[教學(xué)過程]
一.開始部分:(2分鐘)
1.體育委員整隊,師生問好。
2.教師宣布課的內(nèi)容、任務(wù)、要求及注意事項。
3.安排見習(xí)生。
二.準備部分:(10分鐘)
1.籃球操(每人一個籃球、結(jié)合音樂):球繞頭運動、球繞腰運動、球繞膝關(guān)節(jié)運動、球繞跨下運動、以上運動的結(jié)合。
2.投籃比賽(將全班學(xué)生分成人數(shù)均等的8個隊,每人一球,分別站到8個籃下):
。1).誰撿誰投籃;
。2).必須在3秒?yún)^(qū)外投籃;
。3).“結(jié)束”哨聲一響,各隊必須停止投籃進球多的隊為勝。
三.基本部分:(25分鐘)
1.籃球:持球突破(交叉步)
。1)導(dǎo)入:
老師:同學(xué)們!請問一下你們喜歡那一些CBA明星?
學(xué)生:王治侄、朱方雨、杜鋒、王仕鵬……
老師:好!你們說的每一個都是非常出色的球員,我也很喜歡廣東宏遠隊的杜鋒,特別是他的“交叉步突破”非常的了得。
學(xué)生:什么叫“交叉步突破”。
老師:“交叉步突破”是籃球運動里面,非常常見的一種持球進攻步法。大家想學(xué)嗎?
學(xué)生:想……那是怎么樣的步法。
老師:好,請我們班籃球隊的`同學(xué)出來打一下比賽,我們看看他們有沒有人能做出“交叉步突破”好不好?
學(xué)生:好……啊……
。ɡ蠋熣埑6個籃球水平較高的同學(xué)進行3對3的比賽)
老師:大家請看XX同學(xué)使用了“交叉步突破”了,XX同學(xué)又使用了。
……學(xué)生:哇……
老師:大家在看比賽的過程中也可以原地模仿一下。
學(xué)生:(原地模仿、討論)
老師:時間到,比賽結(jié)束。全體都有聽口令,以我為中心集合。
學(xué)生:(集合完畢)
老師:下面我?guī)煼丁⒅v解一下“交叉步突破”。
學(xué)生:好……(掌聲)
。2)教法:
、俳處熓痉冻智颍ń徊娌剑┩黄撇⒅v解動作要領(lǐng)
②學(xué)生自由散開原地模仿練習(xí)
、奂瞎餐骄,結(jié)合假動作、“三步”投籃
、軐W(xué)生分成8組到籃下練習(xí)
⑤教師巡回指導(dǎo),鼓勵基礎(chǔ)好的同學(xué)從弱手邊突破
⑥抽查學(xué)生,了解學(xué)生掌握技術(shù)情況
2.籃球教學(xué)比賽:
已掌握持球突破技術(shù)的同學(xué)可進行半場籃球教學(xué)比賽,自由組隊。其他同學(xué)可繼續(xù)練習(xí)籃球技術(shù)。
。ǜ鹘M由小隊長組織,學(xué)生參加比賽積極,比賽過程中多運用所學(xué)技術(shù))
三.結(jié)束部分:
1.請同學(xué)們展示練習(xí)的成果。學(xué)生用掌聲進行評價,老師點評。學(xué)生在歡笑中得到放松
2.小結(jié)本課
3.收拾器材,宣布下課
【《籃球同側(cè)步持球突破》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:
籃球教學(xué)設(shè)計01-25
雞兔同籠教學(xué)設(shè)計05-06
《雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計05-12
籃球課教學(xué)設(shè)計06-05
體育籃球教學(xué)設(shè)計04-21
籃球運球教學(xué)設(shè)計03-02