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物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-07-24 11:26:50 教學(xué)資源 投訴 投稿

【精選】物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)15篇

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編精心整理的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)15篇

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)1

  現(xiàn)在的教育是實(shí)施素質(zhì)教育、在教育教育教學(xué)中要應(yīng)用新課程理念教學(xué)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)課也不例外,原來(lái)的實(shí)驗(yàn)課的步驟是實(shí)驗(yàn)?zāi)康、?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。有的還有實(shí)驗(yàn)原理。上面的每一步都寫(xiě)的清清楚楚,教師怎么說(shuō)學(xué)生怎樣做,學(xué)生沒(méi)有自己的思維方式、只有一點(diǎn)動(dòng)手的機(jī)會(huì),這樣教師是傳授知識(shí)的主體,學(xué)生只是被動(dòng)地授受。

  現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要改變以往的模式化,要有創(chuàng)新。要培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才,就必須要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,要有創(chuàng)新能力,要有動(dòng)手能力,思維要敏捷。如果要更有創(chuàng)新則不僅僅局性于上課的實(shí)驗(yàn)教學(xué),還要拓展到課外實(shí)驗(yàn)。

  課外探究實(shí)驗(yàn)的具體的設(shè)計(jì)方案是:

  一、先確定研究的課題。課題可由學(xué)生自己提出來(lái)或由教師提出。

  二、選擇好實(shí)驗(yàn)器材并猜想,然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。

  三、記錄好數(shù)據(jù)、分析和論證從而得出結(jié)論。教師給于適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  四、評(píng)估交流。實(shí)驗(yàn)完后學(xué)生各自交流成功與失敗的原因。

  五、每人各自寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

  這樣的實(shí)驗(yàn),每?jī)芍芤淮。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐表明,這樣的課題研究活動(dòng)使學(xué)生能夠用所學(xué)的理論去解決實(shí)際中的問(wèn)題,做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力。具體的表現(xiàn)如下:

  (一)、培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維能力。

  在上完探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)后,有的學(xué)生說(shuō):既然一個(gè)燒杯里的水能夠沸騰,如果我們?cè)跓镌儆迷嚬苎b上水組合在一起,試管里的水能夠沸騰嗎?于是由這位學(xué)生提出的問(wèn)題做為這次研究的課題。

  課題:試管中的水是否沸騰?

  學(xué)生選擇的實(shí)驗(yàn)器材為:酒精燈、鐵架臺(tái)、試管、燒杯、溫水、石棉網(wǎng)。

  沒(méi)有做實(shí)驗(yàn)之前教師讓學(xué)生先大膽猜想,有的學(xué)生猜燒杯中的水能沸騰,試管中的水也能沸騰。因?yàn)闊械乃序v達(dá)到了沸點(diǎn),試管中的水也達(dá)到沸點(diǎn),所以試管中的水也沸騰。

  有的學(xué)生則猜:試管中的水不能沸騰,因?yàn)樗鼪](méi)有吸熱。

 。蹘煟荩和ㄟ^(guò)大家的猜想有了兩種不同的意見(jiàn),實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

  學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生觀察到試管中的水不能沸騰。教師讓大家交流一下,利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解釋。學(xué)生交流完后得出結(jié)論:通過(guò)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)及所學(xué)的知識(shí),我知道了原因。我們要從以下幾點(diǎn)來(lái)分析:

 。ǎ保、液體沸騰要滿足兩個(gè)條件:一個(gè)是要達(dá)到沸點(diǎn);另一個(gè)要繼續(xù)吸熱。

 。ǎ玻、要吸熱就要有熱傳遞,有熱傳遞必需要有溫差。

 。ǎ常械乃芊序v是因?yàn)闊械乃_(dá)到沸點(diǎn)后能夠吸收熱量,燒杯中的水達(dá)到沸點(diǎn),如果外界為1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,溫度為100℃,而且在沸騰過(guò)程中保持不變。

 。ǎ矗、試管放在燒杯中,燒杯中中水沸騰是100℃,試管中的水的溫度也為100℃,它們沒(méi)有溫度差,試管中的水不能吸收到熱量所以不能沸騰。

  通過(guò)次次課題的研究,學(xué)生的思維能力得到了創(chuàng)新,并且動(dòng)手能力得到了培養(yǎng)。

 。二)、培養(yǎng)了學(xué)生的科技作品制作能力。

  講完了顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡這節(jié),老師讓學(xué)生把自制望遠(yuǎn)鏡作為這次的課題。

  學(xué)生自己準(zhǔn)備了器材:兩個(gè)凸透鏡、焦距一個(gè)大些一個(gè)小、硬紙筒、有的是硬紙片。

  學(xué)生動(dòng)手制作:教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  最終制成了一個(gè)望遠(yuǎn)鏡,學(xué)生欣喜若狂,自己也能夠應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。在此之前學(xué)生還制作了很多小作品:如音調(diào)可變的笛子、照相機(jī)等等。這樣使學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)越來(lái)越感興趣。

  (三)、加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。

  課題:相同的啤酒瓶里面裝上不同的水,分別吹氣和敲打,瓶子發(fā)出的音調(diào)一樣嗎?

  學(xué)生準(zhǔn)備了器材:筷子、啤酒瓶、水、杯子。

  老師讓學(xué)生猜想,有的學(xué)生猜一樣、有的`學(xué)生猜不一樣。

  學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn):往啤酒瓶里加水,有的多有的少。

  通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:吹各個(gè)瓶子時(shí),水裝得越多時(shí),音調(diào)越高;敲打時(shí),水裝得越多時(shí),音調(diào)最低。

  [師]:如何解解釋以上的結(jié)論?

 。凵荩焊鶕(jù)所學(xué)的知識(shí),吹氣時(shí),水越多空氣柱長(zhǎng)度越短,其發(fā)出的聲音音調(diào)越高;而敲打時(shí),水多質(zhì)量大,瓶子也在振動(dòng),因此音調(diào)低。

  這樣學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解更加透徹。

  (四)、培養(yǎng)了了學(xué)生一絲不茍的精神。

  課堂上探究了《測(cè)量不規(guī)則木塊的密度》其中測(cè)木塊的體積用的是一種沉錘法,于是學(xué)生就提出有沒(méi)有其他的方法測(cè)木塊的體積呢?在課題的研究中,學(xué)生有的采用了小針將木塊按入水中,還有的是采用是鐵絲將木塊按入水中,測(cè)出了木塊的體積。

  又如:課題:如果沒(méi)有量筒或量杯,只有一只普通玻璃杯和足夠的水,如何去測(cè)量酒精的密度了?

  學(xué)生選擇器材并動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。有的學(xué)生是這樣做的:首先稱出空玻璃杯的質(zhì)量,然后在玻璃杯里加滿水,稱出其總質(zhì)量。那么水的質(zhì)量就為總質(zhì)量減去空玻璃杯的質(zhì)量。再用體積公式v=m/ρ求出水的體積。然后用玻璃杯裝滿酒精再用天平稱出空玻璃杯和酒精的質(zhì)量,這樣酒精的質(zhì)量就是空玻璃杯和酒精的總質(zhì)量減去空玻璃杯的質(zhì)量。由于都是裝滿所以兩種液體的體積相等,已經(jīng)求出了水的體積則是求出了酒精的體積,那么酒精的密度就等于酒精的質(zhì)量比上酒精的體積。學(xué)生從始至終是一絲不茍以科學(xué)的態(tài)度去探究。

  綜上所述,這些課題研究活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力、分析能力、理解能力、歸納能力。有了一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。能夠帶著問(wèn)題去實(shí)踐探究,從而得出結(jié)論,真上使學(xué)生成為了主人,教師起指導(dǎo)作用,真上體現(xiàn)了新課程理念——使學(xué)生從生活走向物理、從物理走向社會(huì)。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣并能夠用科學(xué)的方法去研究物理問(wèn)題。為培養(yǎng)跨世紀(jì)人才奠定了基礎(chǔ)。

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)2

  今年我擔(dān)任的是初二物理五、六班的物理教學(xué)工作。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段,關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。物理實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的主要場(chǎng)所,是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門(mén)一貫高度重視物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè),今年又新添了儀器和設(shè)備,為每個(gè)學(xué)生能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。學(xué)期將進(jìn)結(jié)束,為了更好的讓實(shí)驗(yàn)為教學(xué)服務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究活動(dòng)。

  加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。為不斷提高的理論及業(yè)務(wù)素質(zhì),學(xué)習(xí)新的'課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)新課改理念,認(rèn)真鉆研教材教法,使課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力與興趣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  二、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。

  對(duì)課本上所有的演示、分組實(shí)驗(yàn),都做到精心準(zhǔn)備,預(yù)先試做,對(duì)少數(shù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),補(bǔ)充,確保在課堂上實(shí)驗(yàn)的成功率,現(xiàn)象明顯達(dá)到100%。

  1、按照新課標(biāo)的要求,精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和教學(xué)方法。

  2、做好了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,實(shí)驗(yàn)前使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康、?shí)驗(yàn)原理和對(duì)觀察的要求。

  3、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,做到操作規(guī)范、熟練、形象、鮮明、安全。

  4、配備足夠的教具、學(xué)具,以滿足學(xué)生探究活動(dòng)的需要。增加了學(xué)生動(dòng)手實(shí)操的機(jī)會(huì),提高了實(shí)驗(yàn)課的效率。

  三、提高學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。

  我指導(dǎo)他們規(guī)范操作,講述實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。使得學(xué)生實(shí)驗(yàn)的成功率大大提高,大大提高了學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。

  1、做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作。

  2、學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí),明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃聿襟E和方法。并做好示范工作。學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。

  3、讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手,發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源的效益,利用身邊的物品,廉價(jià)的材料進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)提供便利,鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn),小制作和小發(fā)明。我自己動(dòng)手,制作改進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材。利用課余時(shí)間自己動(dòng)手制作或改進(jìn),取得了較好的成效,在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用

  4、新課程理念的最大特點(diǎn)就是要轉(zhuǎn)變教師的角色,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展與鍛煉。

  四、實(shí)驗(yàn)工作存在問(wèn)題及今后的打算。

  一學(xué)期以來(lái),我積極投身于新課改的教學(xué)理念中,嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)的程序及規(guī)章制度進(jìn)行。特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)范,無(wú)論是實(shí)驗(yàn)教學(xué)備課、課前準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)通知單、記錄及課后反饋等方面工作扎實(shí),實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率很高,促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高,培養(yǎng)了學(xué)生探究與質(zhì)疑的能力。但教學(xué)中也存有不少問(wèn)題,如教學(xué)課時(shí)不足,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差別較大,學(xué)困生較多等。

  總之,隨著新課改的不斷深入,我將不斷改正實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的不足,使物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作不斷邁向一個(gè)新的高度。

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)3

  隨著課程改革的深入,教師的職責(zé)越來(lái)越不是單純地教,更多的應(yīng)該是導(dǎo)。教師角色的變化,要求我們的教學(xué)要突出一個(gè)“學(xué)”字,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)出效果。新課程理念要求教師多渠道地培養(yǎng)學(xué)生的能力。人的能力中最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)能力是學(xué)生自己獲得知識(shí)的能力,是一種綜合能力,它包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、獨(dú)立思考的能力、解決問(wèn)題的能力和發(fā)展新知識(shí)的能力等,這種能力的獲得的'最佳途徑是讓學(xué)生參與各種自主合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),而物理實(shí)驗(yàn)課正是這些最佳途徑中的一種。

  學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。在初中物理實(shí)驗(yàn)課中,我主要采用探究型方法和策略,具體操作步驟如下:

  1、課前指導(dǎo)。鑒于初中學(xué)生剛接觸物理,所掌握的知識(shí)未成系統(tǒng),因此每做一個(gè)實(shí)驗(yàn),都必須做課前指導(dǎo)。如從網(wǎng)上搜索,查閱有關(guān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的相關(guān)信息資料。

  2、分工合作。實(shí)驗(yàn)方案確定后,在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,小組成員應(yīng)分工合作,如實(shí)驗(yàn)中遇到障礙,應(yīng)當(dāng)有的負(fù)責(zé)查資料,有的負(fù)責(zé)請(qǐng)教師指導(dǎo)等,做到人人動(dòng)手,個(gè)個(gè)進(jìn)入角色。一遇意見(jiàn)分歧,心平氣和地分析、提煉,從中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息,進(jìn)而提出新的解決方案,然后帶著一系列新問(wèn)題再查閱、再思考、再組織,如此反復(fù)、滾動(dòng),使學(xué)生擴(kuò)大閱讀面、知識(shí)面,最后達(dá)到實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo),形成小組的實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告。整個(gè)過(guò)程,生生間的交互作用和影響不是一次性的或間斷的,而是一個(gè)鏈狀、循環(huán)的連續(xù)過(guò)程。

  3、成果展示。步驟一是對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)選。教師先讓各組代表對(duì)自己的總結(jié)報(bào)告自評(píng),然后各組互評(píng),最后由教師作出綜合評(píng)價(jià),并作書(shū)面鑒定。評(píng)判以“實(shí)驗(yàn)方案是否科學(xué),裝置是否合理,效果是否達(dá)到目的,是否具有合作精神,報(bào)告語(yǔ)言流暢與否”等五個(gè)方面作為標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生享受合作學(xué)習(xí)成功的喜悅。

  4、反思。展示之后,教師應(yīng)讓出一定時(shí)間給各實(shí)驗(yàn)小組討論,總結(jié)每次實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),成功在哪里,失誤在哪里,并提出彌補(bǔ)的方法。這樣,讓每個(gè)參與者在課前查閱時(shí)擴(kuò)大知識(shí)面;在實(shí)驗(yàn)中充分展示自我,得到發(fā)展,在課后增進(jìn)團(tuán)結(jié)合作。這種具體反思使學(xué)生能總結(jié)得失,認(rèn)識(shí)協(xié)作精神在實(shí)驗(yàn)中的重要性,掌握終身學(xué)習(xí)的能力。

  總之,物理實(shí)驗(yàn)課給學(xué)生提供了研究性合作學(xué)習(xí)的好場(chǎng)所、好機(jī)會(huì),它讓學(xué)生擴(kuò)大視野,增長(zhǎng)知識(shí),動(dòng)手動(dòng)腦,提高能力,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),有利于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,我們?cè)谄綍r(shí)實(shí)驗(yàn)課中應(yīng)大膽嘗試。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問(wèn)題。它反映出我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)重視不夠,也反映對(duì)學(xué)生在這方面的要求不到位。為此,應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法,及時(shí)采取措施,以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)素質(zhì)為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。

  一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中過(guò)程學(xué)生存在的一些典型問(wèn)題

  1、基本工具使用得不正確

  2、操作不規(guī)范

  3、背實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù),違背實(shí)驗(yàn)事實(shí)。很多學(xué)生一開(kāi)始就馬上在實(shí)驗(yàn)冊(cè)上填寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容,根本沒(méi)有看器材,甚至是先填出實(shí)驗(yàn)結(jié)論、數(shù)據(jù),再做實(shí)驗(yàn)。其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與填寫(xiě)數(shù)據(jù)根本不符

  4、對(duì)自己的設(shè)計(jì)方案不去推敲其合理性,如探究動(dòng)能與什么因素有關(guān)時(shí),不是嚴(yán)格按要求把高度作為控制變量;在其他問(wèn)題上也是不注意讓“別的量保持不變”

  二、造成上述錯(cuò)誤的原因

  從上述現(xiàn)象可以看出,部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中比較盲目,缺乏一定的實(shí)驗(yàn)操作技能。有的問(wèn)題雖然存在某一部分學(xué)校的學(xué)生或個(gè)別學(xué)生身上,但反映了我們一部分教師在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能訓(xùn)練不到位,而是為了實(shí)驗(yàn)操作考試而做實(shí)驗(yàn)。教師忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)與方法的指導(dǎo)。其次是教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)操作時(shí),讓學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)太少。教師講得太多,包辦做得太多,有意識(shí)地提供一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學(xué)生記住。有的學(xué)校的教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)規(guī)定太死,如用電流表、,電壓表測(cè)電阻,測(cè)小燈泡的功率,測(cè)滑輪組的機(jī)械效率,測(cè)平均速度,觀察研究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn),教師先把一些數(shù)據(jù)給學(xué)生規(guī)定好,讓學(xué)生按教師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做實(shí)驗(yàn)。這些做法抹殺了學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性,養(yǎng)成了在實(shí)驗(yàn)操作中的依賴性和封閉性,不利于學(xué)生的發(fā)展。

  通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作考試,我們也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校的學(xué)生整體實(shí)驗(yàn)操作能力比較強(qiáng),這是與平時(shí)教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開(kāi)的。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高,我們應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人。

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)4

  一、備課方面

  開(kāi)學(xué)初我結(jié)合課本和教參,完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,對(duì)其重新進(jìn)行審視,將其取舍、增補(bǔ)、校正、拓展,做到精通教材、駕奴教材,為上課這個(gè)環(huán)節(jié)做最好的準(zhǔn)備。

  當(dāng)我挾著滿載心血的教案本走進(jìn)課堂的時(shí)候,我充滿了自信,仿佛自己就要完成一項(xiàng)神圣的使命。每節(jié)課,不管是陰天還是晴天,我都覺(jué)得窗外滿是陽(yáng)光,用自己最大的熱情帶給學(xué)生嶄新的知識(shí)。與此相應(yīng)的是,學(xué)生的聽(tīng)課熱情普遍提高了,當(dāng)然備課不僅僅是備教材,而且還要備學(xué)生,一個(gè)不了解學(xué)生的老師肯定不是一個(gè)成功的老師,我在這方面也下了不小的功夫。第二,除了在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外,還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息和我所任教班級(jí)的學(xué)生聊天,側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等,以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。所以備課,既要備教材,也要備學(xué)生,而且都要備好、備精,只有這樣才能上好課。

  二、上課方面

  充分的備教材,備學(xué)生,歸根結(jié)底是為了更好的上課。如果說(shuō)備課有些“紙上談兵”的意味,那么上課就是“真槍實(shí)彈”了。備課是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程,而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。如何“以靜致動(dòng)”,這需要具有一定的教育教學(xué)素質(zhì)。這學(xué)期,我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì),與上學(xué)期相比有一定的進(jìn)步。在教學(xué)內(nèi)容上,按照新課改的要求,以學(xué)生為主體,力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上,根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格,采用不同的教學(xué)方法。在同一班級(jí),仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法,做到隨機(jī)應(yīng)變,適時(shí)調(diào)整,更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外,創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必 要的。我改變了以往崩者臉孔給學(xué)生上課的做法,帶著微笑教學(xué),它能在無(wú)形之中給學(xué)生帶來(lái)求知的動(dòng)力,調(diào)節(jié)課堂氣氛。 除此之外,每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思,記錄下每堂課的感受和感覺(jué)有遺憾的環(huán)節(jié),注意下次上課時(shí)修正不妥的地方?傮w上看,這學(xué)期在上課方面的收獲很大,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但仍有不足的地方需要改善和提高。

  三、作業(yè)方面

  布置作業(yè)要有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常上網(wǎng)搜集資料,對(duì)各種資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的`學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限

  于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn) 真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

  五、狠抓學(xué)風(fēng)。

  學(xué)生不太重視該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因?yàn)殄e(cuò)題太多而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而三班雖然沒(méi)有做他們的班主任,但大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來(lái)差生,了解原因, 有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,跟他們講一些有趣的物理故事,提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  總之,這學(xué)期有成功,也有失敗,在教學(xué)中還存在很多不足。只有我們把心思放在學(xué)生身上,處處為學(xué)生著想,才能做好本職工作,太多的計(jì)較只會(huì)成為阻礙。在今后的日子里,我還有很多地方需要改進(jìn)的,例如:學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,繼續(xù)提高課堂氣氛,課后更多地了解學(xué)生等等。

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)5

  學(xué)期即將結(jié)束,今天將教學(xué)生涯中的一些做法提出來(lái)。一直從學(xué)生實(shí)際出發(fā),本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,但由于知識(shí)難度的增加和基礎(chǔ)較高,想再向前提高,需要做的工作就相當(dāng)大了。本學(xué)期試著做一些大膽的嘗試,我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),拼命趕進(jìn)度不可取

  在每次單元考試或作業(yè)中,學(xué)生答題存在的問(wèn)題,與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握小學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,因而在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

  抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓科學(xué)課本知識(shí),教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)科學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,因人施教,盡量降低教學(xué)目標(biāo)。

  抓基本技能,要抓好科學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,對(duì)課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析,力求100%的學(xué)生理解,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及科學(xué)原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)腦思考問(wèn)題的時(shí)間,多給學(xué)生提問(wèn)的空間,多讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  二、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

  要提高學(xué)生的'能力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過(guò)程,重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

  平時(shí)科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容,這對(duì)初中科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對(duì)象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。

  三、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用

  平時(shí)試題中涉及能源、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的內(nèi)容,從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng),這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),要求學(xué)生多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。用科學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題,學(xué)以致用。

  四、深化課堂教學(xué)改革,鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

  基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。與老教材相比,新課標(biāo)對(duì)學(xué)生要求起點(diǎn)較高,落點(diǎn)較低,但在平時(shí)的練習(xí)或單元考試中的落點(diǎn)還是比較高或者說(shuō)是相當(dāng)高,讓師生都有些措手不及,所以有時(shí)候還是講了一些難度相當(dāng)大的例題,以給學(xué)有余力的學(xué)生“營(yíng)養(yǎng)午餐”。

  五、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討

  作為一名新進(jìn)來(lái)的科學(xué)教師,在各種學(xué)校本級(jí)的教研活動(dòng)中,聽(tīng)完課后要主動(dòng)與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,探討成功經(jīng)驗(yàn)及提出不足之處,以求達(dá)到自己和他人更好的課堂效果。其實(shí)在給別人找不足之處時(shí)也是自己在提高的過(guò)程,我有我的教法,一些可取之處我也人向新教師學(xué)來(lái)自己用,如自己有更好的方法我也會(huì)不遺余力地與新教師分享,只有水漲船高才是真正的成功。

  通過(guò)努力,本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績(jī),今后將繼續(xù)保持,并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)6

  本學(xué)年度,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,初二物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī),學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ辛撕艽蟮奶岣,為了更好總結(jié)本學(xué)年度實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),特對(duì)本學(xué)年的初二物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下:

  本學(xué)年,在學(xué)期初,首先制定了本學(xué)年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃,以實(shí)驗(yàn)計(jì)劃指導(dǎo)本學(xué)年的物理教學(xué)工作并在教學(xué)過(guò)程中不斷創(chuàng)新,圓滿的完成了實(shí)驗(yàn)計(jì)劃所布置的任務(wù)。

  1、在教學(xué)過(guò)程中,教師盡量把每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)演示,在演示材料不很完全的條件下,教師經(jīng)常自制一些教具或取得另外相近或相似的教具來(lái)完成演示實(shí)驗(yàn),讓每個(gè)學(xué)生能夠有觀察的機(jī)會(huì),從而,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,以達(dá)到認(rèn)識(shí)理論的目的。

  2、對(duì)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),本學(xué)年學(xué)期初,我們物理教師首先對(duì)學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,有學(xué)習(xí)小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上和動(dòng)手能力上都是比較強(qiáng)的學(xué)生,在小組中起到模范帶頭作用,對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn),每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真、規(guī)范、積極動(dòng)手,認(rèn)真觀察思考,得出正確的結(jié)論,通過(guò)一年的訓(xùn)練和操作,學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力得到了大幅度的提高,在今年的中考理化實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽中和理化生測(cè)試中,取得了理想的成績(jī)。

  在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)教師對(duì)學(xué)生認(rèn)真輔導(dǎo),還注意巡視學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況,發(fā)現(xiàn)操作不規(guī)范的不認(rèn)真的,教師認(rèn)真輔導(dǎo)指正,并且作其思想工作,對(duì)認(rèn)真規(guī)范的同學(xué),并提出表?yè)P(yáng),增強(qiáng)學(xué)生的成功感。

  通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)的操作,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)操作技能。從而使學(xué)生學(xué)會(huì)了許多科學(xué)研究的基本方法,激發(fā)了學(xué)生的探究精神。

  3、課外的.小實(shí)驗(yàn),

  為了激發(fā)學(xué)生的興趣,拓展學(xué)生的思維,開(kāi)拓學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,本學(xué)年我們還不斷的提倡學(xué)生進(jìn)行課外小實(shí)驗(yàn)小制作的活動(dòng)。使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。

  4、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫(xiě):在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中積極的鼓勵(lì)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,通過(guò)實(shí)驗(yàn)的觀察和操作,使學(xué)生能夠把觀察的實(shí)驗(yàn)直觀的操作與理論相聯(lián)系,從而加深了對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶。

  5、為了及時(shí)掌握學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)操作的效果,本學(xué)年,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的測(cè)試的環(huán)節(jié)中適當(dāng)添加實(shí)驗(yàn)的觀察和操作測(cè)試內(nèi)容,促使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視。

  總之。本學(xué)年的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)。但是,和上級(jí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求還有差距,我們?nèi)w初二物理教師在今后的教學(xué)工作中努力探索創(chuàng)新,使實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)7

  一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門(mén)的指導(dǎo)下,在全體物理老師的共同努力下,本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作完成的很圓滿,很順利,F(xiàn)總結(jié)如下:物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,物理實(shí)驗(yàn)對(duì)理解和掌握物理概念和規(guī)律,對(duì)物理知識(shí)的鞏固和運(yùn)用有著重要的作用。本學(xué)期我們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究性的研究。

  全面落實(shí)素質(zhì)教育"三要義",要面向全體,全面發(fā)展,生動(dòng),活潑主動(dòng)發(fā)展。而作為物理學(xué)科,它是一種科學(xué),科學(xué)起源于人類對(duì)生活世界的認(rèn)識(shí),因此物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,從物理科學(xué)的形成和發(fā)展來(lái)看,物理實(shí)驗(yàn)起到了十分重要的作用。物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高物理教學(xué)質(zhì)量,全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo),具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)物理教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施,都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)。

  為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神,為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué),全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育;堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心,以扎實(shí)開(kāi)展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn);不斷更新教師教育觀念,轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)管理,促進(jìn)學(xué)生德,智,體,美,勞等方面的全面發(fā)展,真正做到學(xué)生在玩中學(xué),找到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。

  1、確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

  在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中確定以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),用實(shí)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣,發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究,盡量把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn),把演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn),通過(guò)挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性,有機(jī)地把課內(nèi)探索延伸到課外?傊,尊重科學(xué),實(shí)事求是,面對(duì)群體,以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育為前提,使學(xué)生達(dá)到掌握物理實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)方法,養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度,學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段解決物理問(wèn)題的能力為指導(dǎo)思想,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。

  2、探索改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能

  大力探索改革不適應(yīng)新時(shí)期形勢(shì)的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,建立起按科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)—探索—實(shí)驗(yàn)—掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生,使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)。課本讓學(xué)生看,實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做,思路讓學(xué)生想,疑難讓學(xué)生議,錯(cuò)誤讓學(xué)生析。

  讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),利用物理實(shí)驗(yàn),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流,教師在課內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn),發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問(wèn)、答疑、討論、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、動(dòng)手操作等。在實(shí)驗(yàn)中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實(shí)驗(yàn),并將學(xué)生分成三種類型:第一類是理解能力差,反應(yīng)較慢,動(dòng)作緩慢;第二類是思維敏捷,動(dòng)作粗糙;第三類是獨(dú)立思考,動(dòng)手能力強(qiáng)。不管哪類學(xué)生整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程全部由學(xué)生自己獨(dú)立完成,教師必要時(shí)答疑引路。

  3、全體師生在思想上都很重視。

  每次實(shí)驗(yàn),教師都能夠認(rèn)真的準(zhǔn)備,并事先演習(xí)一遍。同學(xué)都能夠做到先預(yù)習(xí),熟悉實(shí)驗(yàn)的目的、原理、步驟及注意事項(xiàng),并嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后能及時(shí)整理儀器并按要求進(jìn)行送回儀器室,擺放到指定位置。

  其次,通過(guò)做實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察能力和動(dòng)手能力,同時(shí),通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和對(duì)實(shí)驗(yàn)的總結(jié),增強(qiáng)了學(xué)生們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

  第三,通過(guò)做實(shí)驗(yàn),使同學(xué)們演習(xí)物理的興趣有了很大程度的提高。培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)8

  一、學(xué)生基本情況:

  本期八年級(jí)共有兩個(gè)教學(xué)班(141班、142班物理教學(xué))。學(xué)生105人,大部分學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)興趣較濃,但動(dòng)手操作能力較差。

  二、實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)情況

  本冊(cè)共有分組實(shí)驗(yàn)6個(gè),完成6個(gè),完成率100%;演示實(shí)驗(yàn)13個(gè),完成13個(gè),完成率100%。

  三、成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

  (一)認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研活動(dòng)

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。為不斷提高教師的理論及業(yè)務(wù)素質(zhì),我們經(jīng)常學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)新課改理念,認(rèn)真鉆研教材教法,使課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力與興趣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  2、加大教研力度,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的提高。開(kāi)展集體備課、說(shuō)課活動(dòng),相互學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)通知單及實(shí)驗(yàn)記錄的填寫(xiě)情況,教師相互觀摩聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),使實(shí)驗(yàn)教學(xué)全面開(kāi)花結(jié)果,提高教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)藝術(shù)及組織實(shí)驗(yàn)的能力。

 。ǘ┘訌(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果

  對(duì)課本上所有的演示、分組實(shí)驗(yàn),都做到精心準(zhǔn)備,預(yù)先試做,對(duì)少數(shù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),補(bǔ)充,確保教師在課堂上實(shí)驗(yàn)的成功率,現(xiàn)象明顯達(dá)到100%。

  1、按照新課標(biāo)的要求,精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和教學(xué)方法.

  2、做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,實(shí)驗(yàn)前使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康、?shí)驗(yàn)原理和對(duì)觀察的要求。

  3、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,教師做到操作規(guī)范、熟練、形象、鮮明、安全。

  4、配備足夠的教具、學(xué)具,以滿足學(xué)生探究活動(dòng)的需要。增加了學(xué)生動(dòng)手實(shí)操的機(jī)會(huì),提高了實(shí)驗(yàn)課的效率。

  (三)提高學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果

  請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)操作,講述實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。使得學(xué)生實(shí)驗(yàn)的.成功率大大提高,大大提高了學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。

  1、做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作.

  2、學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí),明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理步驟和方法。并做好示范工作。學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。

 。ㄈ┏浞掷脤(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源,搞好物理實(shí)驗(yàn)

  讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手,發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源的效益,利用身邊的物品,廉價(jià)的材料為物理實(shí)驗(yàn)提供便利,鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn),小制作和小發(fā)明。教師自己動(dòng)手,制作改進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材,取得了較好的成效,在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。

  四、存在問(wèn)題及今后的打算

  一學(xué)期以來(lái),積極投身于新課改的教學(xué)理念中,嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)的程序及規(guī)章制度進(jìn)行。特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)范,無(wú)論是實(shí)驗(yàn)教學(xué)備課、課前準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)通知單、記錄及課后反饋等方面工作扎實(shí),實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率很高,促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高,培養(yǎng)了學(xué)生探究與質(zhì)疑的能力。但教學(xué)中也存有不少問(wèn)題,如教學(xué)課時(shí)不足,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差別較大,學(xué)困生較多等。

  總之,隨著新課改的不斷深入,我將不斷改正實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的不足,使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作不斷邁向一個(gè)新的高度。

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)9

  物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)是,通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識(shí),培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng),使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段。因此實(shí)驗(yàn)室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制,實(shí)行規(guī)范的管理。學(xué)期即將結(jié)束,為了更好的讓實(shí)驗(yàn)為教學(xué)服務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研活動(dòng)

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。為不斷提高教師的理論及業(yè)務(wù)素質(zhì),我們經(jīng)常學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)新課改理念,認(rèn)真鉆研教材教法,使課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力與興趣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  2、加大教研力度,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的提高。開(kāi)展集體備課、說(shuō)課活動(dòng),相互學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)通知單及實(shí)驗(yàn)記錄的填寫(xiě)情況,教師相互觀摩聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),使實(shí)驗(yàn)教學(xué)全面開(kāi)花結(jié)果,提高教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)藝術(shù)及組織實(shí)驗(yàn)的能力。

  二、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果

  對(duì)課本上所有的演示、分組實(shí)驗(yàn),都做到精心準(zhǔn)備,預(yù)先試做,對(duì)少數(shù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),補(bǔ)充,確保教師在課堂上實(shí)驗(yàn)的成功率,現(xiàn)象明顯達(dá)到100%。

  1、按照新課標(biāo)的要求,精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和教學(xué)方法。

  2、做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,實(shí)驗(yàn)前使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康、?shí)驗(yàn)原理和對(duì)觀察的要求。

  3、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,教師做到操作規(guī)范、熟練、形象、鮮明、安全。

  4、配備足夠的`教具、學(xué)具,以滿足學(xué)生探究活動(dòng)的需要。增加了學(xué)生動(dòng)手實(shí)操的機(jī)會(huì),提高了實(shí)驗(yàn)課的效率。

  三、提高學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果

  請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)操作,講述實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。使得學(xué)生實(shí)驗(yàn)的成功率大大提高,大大提高了學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。

  1、做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作。

  2、學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí),明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理步驟和方法。并做好示范工作。學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。

  四、充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源,搞好物理實(shí)驗(yàn)

  讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手,發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源的效益,利用身邊的物品,廉價(jià)的材料為物理實(shí)驗(yàn)提供便利,鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn),小制作和小發(fā)明。教師自己動(dòng)手,制作改進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材,取得了較好的成效,在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用新課程理念的最大特點(diǎn)就是要轉(zhuǎn)變教師的角色,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展與鍛煉。

  五、實(shí)驗(yàn)工作存在問(wèn)題及今后的打算

  一學(xué)期以來(lái),積極投身于新課改的教學(xué)理念中,嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)的程序及規(guī)章制度進(jìn)行。特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)范,無(wú)論是實(shí)驗(yàn)教學(xué)備課、課前準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)通知單、記錄及課后反饋等方面工作扎實(shí),實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率很高,促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高,培養(yǎng)了學(xué)生探究與質(zhì)疑的能力。但教學(xué)中也存有不少問(wèn)題,如教學(xué)課時(shí)不足,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差別較大,學(xué)困生較多等。

  總之,隨著新課改的不斷深入,我將不斷改正實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的不足,使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作不斷邁向一個(gè)新的高度。

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)10

  1、按照新課標(biāo)的要求,精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和教學(xué)方法.

  2、做好了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,實(shí)驗(yàn)前使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理和對(duì)觀察的要求。

  3、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,教師做到操作規(guī)范、熟練、形象、鮮明、安全。

  4、配備足夠的教具、學(xué)具,以滿足學(xué)生探究活動(dòng)的需要。增加了學(xué)生動(dòng)手實(shí)操的機(jī)會(huì),提高了實(shí)驗(yàn)課的效率。

  三、提高學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。

  請(qǐng)老教師對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn),指導(dǎo)他們規(guī)范操作,講述實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。使得學(xué)生實(shí)驗(yàn)的成功率大大提高,大大提高了學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。

  1、做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作.

  2、學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí),明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理步驟和方法。并做好示范工作。學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。

  四、定期開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。

  讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手,發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源的效益,利用身邊的物品,廉價(jià)的材料進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)提供便利,鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn),小制作和小發(fā)明。教師自己動(dòng)手,制作改進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材。利用課余時(shí)間自己動(dòng)手制作或改進(jìn),取得了較好的.成效,在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用

  五、充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源,搞好物理實(shí)驗(yàn)。

  新課程理念的最大特點(diǎn)就是要轉(zhuǎn)變教師的角色,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展與鍛煉。

  六、實(shí)驗(yàn)工作存在問(wèn)題及今后的打算。

  一學(xué)期以來(lái),全體物理教師積極投身于新課改的教學(xué)理念中,嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)的程序及規(guī)章制度進(jìn)行。特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)范,無(wú)論是實(shí)驗(yàn)教學(xué)備課、課前準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)通知單、記錄及課后反饋等方面工作扎實(shí),實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率很高,促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高,培養(yǎng)了學(xué)生探究與質(zhì)疑的能力。但教學(xué)中也存有不少問(wèn)題,如教學(xué)課時(shí)不足,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差別較大,學(xué)困生較多等。

  總之,隨著新課改的不斷深入,我們將不斷改正實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的不足,使物理組的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作不斷邁向一個(gè)新的高度。

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)11

  半年來(lái),在區(qū)、鎮(zhèn)教育教研工作人員的正確指導(dǎo)和全體師生的共同努力下,我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作開(kāi)展的穩(wěn)妥扎實(shí),為學(xué)生理解掌握知識(shí),理論聯(lián)系實(shí)際提供了可靠的保證。

  一、落實(shí)制度,規(guī)范管理。

  1、開(kāi)學(xué)初,學(xué)校立即召開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題會(huì),學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,會(huì)上校長(zhǎng)分析學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀,闡明實(shí)驗(yàn)員和有關(guān)教師的職責(zé),要求寫(xiě)好有關(guān)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表。

  2、健全管理制度。為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的有效利用,我們制訂了嚴(yán)格的管理制度,使實(shí)驗(yàn)管理規(guī)范化、程序化。學(xué)校成立了生物、化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)教研組,各組室有專人負(fù)責(zé)管理。嚴(yán)格執(zhí)行《實(shí)驗(yàn)儀器、藥品的領(lǐng)用制度》、《實(shí)驗(yàn)器材的損壞賠償制度》、《實(shí)驗(yàn)器材的借用制度》、《實(shí)驗(yàn)器材的維修保養(yǎng)制度》。同時(shí),還建立了《實(shí)驗(yàn)儀器明細(xì)帳簿》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄簿》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄簿》、《儀器損壞記錄簿》以及“四規(guī)則二職責(zé)”——《實(shí)驗(yàn)室規(guī)則》、《儀器室規(guī)則》、《實(shí)驗(yàn)教師職責(zé)》。各種規(guī)章制度完善上墻。所有儀器設(shè)備的說(shuō)明書(shū)。實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告完整,有據(jù)可查。各種實(shí)驗(yàn)儀器按記錄分類、定柜、定位、貼簽,存放整齊,井然有序,各科儀器完好率達(dá)99%以上。同時(shí)做到了“十防”——防塵、防潮、防光、防銹、防震、防凍、防火、防爆、防毒。

  3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的常規(guī)管理。充分利用好實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,吸引學(xué)生注意力,提高學(xué)習(xí)效率。實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)是關(guān)鍵,我們要求實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脤?shí)驗(yàn)課,克服對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)做了規(guī)范要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入實(shí)際、調(diào)查研究,給予指導(dǎo),這樣使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的`每一環(huán)節(jié)落實(shí)到實(shí)處。

  4、加強(qiáng)培訓(xùn)。為提高實(shí)驗(yàn)教師的業(yè)務(wù)能力,確保實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率和成功率,我們組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)理論和技能的學(xué)習(xí),采取集體和自學(xué)相結(jié)合的方式,掌握實(shí)驗(yàn)理論,熟練完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,組織實(shí)驗(yàn)教師積極參加各種培訓(xùn)班,促實(shí)驗(yàn)教師業(yè)務(wù)能力得到進(jìn)一步提高。

  二、加大投入,完善教學(xué)設(shè)施,保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可操作性。

  實(shí)驗(yàn)教學(xué)是個(gè)投入很大的教學(xué)項(xiàng)目,每年物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)都需要大量的化學(xué)藥品、動(dòng)植物活標(biāo)本等,而這些東西又不能重復(fù)使用,但為了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要,學(xué)校全力以赴,大力支持,在購(gòu)置實(shí)驗(yàn)用品時(shí),從不打折扣。

  為節(jié)約開(kāi)支,學(xué)校還采取了購(gòu)置與自制相結(jié)合的方式,組織和鼓勵(lì)教師改制、創(chuàng)制、自制實(shí)驗(yàn)教具。生物教師利用節(jié)假日采集動(dòng)植物標(biāo)本,自己配殖青蛙卵、蟾蜍、草履蟲(chóng)等動(dòng)物活標(biāo)本。

  實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高投入,滿足了物理、化學(xué)、生物等實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要,使我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)在硬件、軟件建設(shè)上上檔次、上水平,全國(guó)各地教育界的人士及兄弟學(xué)校的同仁曾多次到我校參觀學(xué)習(xí),對(duì)我校的實(shí)驗(yàn)設(shè)施及實(shí)驗(yàn)教學(xué)給予很高的評(píng)價(jià)。

  完備的實(shí)驗(yàn)設(shè)施,為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了有利條件。演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率均達(dá)100%,提高了實(shí)驗(yàn)設(shè)施利用率。在實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)下,不論是化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)還是生物實(shí)驗(yàn),同學(xué)們都可以親自動(dòng)手操作,加強(qiáng)了直觀教學(xué),提高了感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力。

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)12

  一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門(mén)的指導(dǎo)下,在全體物理老師的共同努力下,本學(xué)年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作完成的很圓滿,很順利。實(shí)驗(yàn)室建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制,實(shí)行規(guī)范的管理。學(xué)期將進(jìn)結(jié)束,為了更好的讓實(shí)驗(yàn)為教學(xué)服務(wù),現(xiàn)將本學(xué)年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研活動(dòng)。

  新課程教學(xué)的一個(gè)理念就是重過(guò)程,所以在物理教學(xué)中,學(xué)生的實(shí)驗(yàn)是教學(xué)中很重要的組成部分。用實(shí)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣,發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的.主動(dòng)性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究,盡量把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn),把演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn),通過(guò)挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性,有機(jī)地把課內(nèi)探索延伸到課外。

  加大教研力度,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的提高, 相互學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)通知單及實(shí)驗(yàn)記錄的填寫(xiě)情況,組織實(shí)驗(yàn)教師相互觀摩聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),使實(shí)驗(yàn)教學(xué)全面開(kāi)花結(jié)果,提高實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)藝術(shù)及組織實(shí)驗(yàn)的能力。

  二、儀器創(chuàng)新,做好實(shí)驗(yàn)。

  1.由于是新課改、新教材,所以教材中一些實(shí)驗(yàn)用到的實(shí)驗(yàn)儀器,在現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室中是沒(méi)有的,為了學(xué)生的發(fā)展,為了充分使用教材,在許副的帶領(lǐng)下,各位老師利用課余時(shí)間,不怕辛苦,不計(jì)回報(bào),設(shè)計(jì)、改裝了平拋運(yùn)動(dòng)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的儀器,演示用的儀器等各用教學(xué)儀器,避免了買(mǎi)新的教學(xué)儀器,給學(xué)校帶來(lái)負(fù)擔(dān),同時(shí)也促進(jìn)老師們的動(dòng)手能力以及創(chuàng)新能力,提高了業(yè)務(wù)水平。

  2.高中三年,在學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)中,是沒(méi)有實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)的,這給老師的教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),帶來(lái)了很大的不便,對(duì)教學(xué)效果有一定的損害。為了解決這個(gè)問(wèn)題,在許副的帶領(lǐng)下,各位老師積極地配合,查找資材,掃描圖片,錄入文字,排版設(shè)計(jì)、更正修改、打印成冊(cè),最終拿出了一個(gè)樣本,打算以后的學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)和記錄,就用組內(nèi)老師編寫(xiě)出來(lái)的這本實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)。減輕了學(xué)生購(gòu)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)冊(cè)的輕濟(jì)負(fù)擔(dān)。同時(shí)也提高了老師們的能力水平,樂(lè)于教學(xué)。

  三、實(shí)驗(yàn)過(guò)程存在的部分問(wèn)題。

  1 在使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí),有的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行校零就直接使用;測(cè)拉力時(shí)沒(méi)有 作勻速直線運(yùn)動(dòng)就讀數(shù);校零時(shí)不在使用位置上

  2在使用電流表和電壓表時(shí),沒(méi)有試觸就直接使用;不注意接合適的量程。

  3、背實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù),違背實(shí)驗(yàn)事實(shí)。很多學(xué)生一開(kāi)始就馬上在實(shí)驗(yàn)冊(cè)上填寫(xiě)有關(guān) 內(nèi)容,根本沒(méi)有看器材,甚至是先填出實(shí)驗(yàn)結(jié)論、數(shù)據(jù),再做實(shí)驗(yàn)。其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與填寫(xiě)數(shù)據(jù)根本不符,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問(wèn)題。它反映出我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)重視不夠,也反映對(duì)學(xué)生在這方面的要求不到位。為此,應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法,及時(shí)采取措施,以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)素質(zhì)為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。

  4如在做“用驗(yàn)電器檢驗(yàn)物體帶電量多少”的演示實(shí)驗(yàn)中,老師發(fā)現(xiàn)多摩擦幾下玻璃棒后,玻璃棒不必接觸驗(yàn)電器金屬球,只須靠近驗(yàn)電器,驗(yàn)電器箔片就已經(jīng)張開(kāi)一個(gè)較大角度。難道是棒上的電荷從空氣中傳到驗(yàn)電器金屬箔片上嗎?這一現(xiàn)象如果被學(xué)生觀察到,應(yīng)如何給初中生解釋就成了一個(gè)難題。

  5部分教師把實(shí)驗(yàn)都簡(jiǎn)化為“模擬實(shí)驗(yàn)”進(jìn)行教學(xué),認(rèn)為在電腦上鼠標(biāo)一點(diǎn),實(shí)驗(yàn)方便、快捷,以至脫離了實(shí)驗(yàn)的實(shí)際和基礎(chǔ)。

  重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng),是全面提高學(xué)生素質(zhì)必不可少的一環(huán)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué),使學(xué)生在獲取物理知識(shí)的同時(shí),潛移默化地形成良好的科學(xué)素養(yǎng),也必將大面積提高物理教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。總之,隨著新課改的不斷深入,我們將不斷改正實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的不足,使物理組的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作不斷邁向一個(gè)新的高度。

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)13

  物理是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。通過(guò)實(shí)驗(yàn),使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識(shí),培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能、探究精神、合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng),使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段,是素質(zhì)教育的直接體現(xiàn)。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)并不像我們所預(yù)想的那樣,而是存在著諸多的問(wèn)題,與物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)和意義有較大的差距。為了體現(xiàn)課改精神,貫徹素質(zhì)教育精神,我就初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了較為深入的了解和研究,現(xiàn)做以總結(jié),為今后改進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提供參考。

  一、學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材配備。本校及相鄰兄弟學(xué)校都存在實(shí)驗(yàn)器材不夠完備、器材落后的問(wèn)題。器材總體上能夠滿足70%的實(shí)驗(yàn)需要,實(shí)驗(yàn)室里器材不少,有些殘缺不全,有些損壞報(bào)廢,有些落后淘汰。要改變現(xiàn)狀需要教育行政主管部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多深入了解,進(jìn)一步配備完善實(shí)驗(yàn)器材,以滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

  二、教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的態(tài)度。大部分老師都很重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),能做、應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)都盡量去做,還將有些演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)榉纸M實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自操作,近距離探究,很受學(xué)生歡迎,效果很好。在實(shí)驗(yàn)中,老師大多都能讓學(xué)生遵循探究規(guī)律,鼓勵(lì)學(xué)生去探究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),注重實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程,及時(shí)的幫助指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  三、演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率較高。演示實(shí)驗(yàn)老師親力親為,能夠提前備好實(shí)驗(yàn),有時(shí)讓學(xué)生共同參與,實(shí)驗(yàn)的成功率高,效果好,給學(xué)生起到很好的示范和引領(lǐng)作用,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)有很好的幫助作用。但也不乏個(gè)別老師把有些簡(jiǎn)單的或者較為麻煩的實(shí)驗(yàn)變?yōu)椤罢f(shuō)”實(shí)驗(yàn),沒(méi)有對(duì)學(xué)生的知識(shí)形成過(guò)程有一個(gè)正確的引導(dǎo)和深化作用。使得教學(xué)和學(xué)習(xí)效果大打折扣。

  另外,有些演示實(shí)驗(yàn)由于器材的質(zhì)量或落后的原因,要么實(shí)驗(yàn)效果很

  差,要么觀察效果差,后排學(xué),生不易觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)的效果不佳。

  四、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率較低。原因之一是實(shí)驗(yàn)器材不完備,條件所限;其二是個(gè)別老師嫌麻煩不去做。

  對(duì)于分組實(shí)驗(yàn),大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣,實(shí)驗(yàn)前,不能很好預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn),老師講解強(qiáng)調(diào)時(shí),有的學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng),做實(shí)驗(yàn)時(shí)小組又沒(méi)有明確的分工,實(shí)驗(yàn)時(shí)有的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)不很清楚,做實(shí)驗(yàn)很盲目。有的學(xué)生沒(méi)有設(shè)計(jì)表格、規(guī)范記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣,實(shí)驗(yàn)最后數(shù)據(jù)凌亂或不清楚,沒(méi)辦法正確分析,得不出合理的結(jié)論。有的學(xué)生不了解儀器的操作規(guī)程,做實(shí)驗(yàn)時(shí)胡做亂動(dòng),毫無(wú)意義也沒(méi)有收獲?傊,分組實(shí)驗(yàn)大概有三分之一的學(xué)生不能順利完成實(shí)驗(yàn)。

  五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理要求不到位、不嚴(yán)格。在演示實(shí)驗(yàn)時(shí),有些學(xué)生注意力不集中,只看熱鬧,只看結(jié)果,不注重操作過(guò)程,對(duì)器材的使用規(guī)則沒(méi)有掌握,缺乏基本的實(shí)驗(yàn)技能和探究精神。老師在上課時(shí)既要操作實(shí)驗(yàn)又要管理學(xué)生難免顧此失彼,這與學(xué)生的紀(jì)律性和平時(shí)的養(yǎng)成習(xí)慣有很大關(guān)系。

  在分組實(shí)驗(yàn)時(shí),對(duì)于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí),老師有時(shí)沒(méi)有做硬性的要求,這樣,許多學(xué)生不自覺(jué),往往不預(yù)習(xí),做實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備,不了解實(shí)驗(yàn)各個(gè)環(huán)節(jié),盲目進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。老師有時(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)小組沒(méi)有具體的分工安排,學(xué)生合作意識(shí)差,又缺乏團(tuán)隊(duì)精神,不能很好配合,使得小組實(shí)驗(yàn)效果較差,甚至不能完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。另外,有的老師在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能訓(xùn)練不到位,許多學(xué)生不熟悉器材的使用規(guī)則,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)困難重重。

  六、忽視課本中的小實(shí)驗(yàn)、小制作。對(duì)于課本里的`一些“想想做做”,或者是課外學(xué)生可以完成的一些小實(shí)驗(yàn),能很好的鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生探究精神,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有非常積極的作用。但在實(shí)際中,有些老師忽視這方面,只重視重點(diǎn)實(shí)驗(yàn),對(duì)學(xué)生也沒(méi)有這方面的要求。而學(xué)生的自覺(jué)性差,沒(méi)有很好地探索、鉆研的精神,不喜歡動(dòng)手,因此,在課外知識(shí)的拓展方面就是很大的缺失,不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

  總的來(lái)講,在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面,各學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校的硬件條件、儀器配備還有待加強(qiáng),學(xué)校應(yīng)通過(guò)各種制度、措施鼓勵(lì)教師加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手操作能力,積極培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的熱情,才能發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的真正作用和現(xiàn)實(shí)意義,才能真正的實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)14

  物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,物理實(shí)驗(yàn)對(duì)理解和掌握物理概念和規(guī)律,對(duì)物理知識(shí)的鞏固和運(yùn)用有著重要的作用。本學(xué)期我對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究性的研究,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)。

  一、確定指導(dǎo)思想,強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)

  加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究,盡量把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn),把演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn),通過(guò)挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性,有機(jī)地把課內(nèi)探索延伸到課外。在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中確定以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),用實(shí)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣,發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。總之,尊重科學(xué),實(shí)事求是,面對(duì)群體,以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育為前提,使學(xué)生達(dá)到掌握物理實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)方法,養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度,學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段解決物理問(wèn)題的能力為指導(dǎo)思想,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo),要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程中自始至終抓好選擇儀器正確,安裝調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置正確,操作規(guī)程正確,觀察方法正確,測(cè)量讀數(shù)正確,處理數(shù)據(jù)正確,實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確。

  二、探索改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能

  大力探索改革不適應(yīng)新時(shí)期形勢(shì)的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,建立起按科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)—探索—實(shí)驗(yàn)—掌握”教學(xué)模式.這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的.主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生,使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn),課本讓學(xué)生看,實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做,思路讓學(xué)生想,疑難讓學(xué)生議,錯(cuò)誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),利用物理實(shí)驗(yàn),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

  積極性和主動(dòng)性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流,教師在課內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn),發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問(wèn)、答疑、討論、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、動(dòng)手操作等.在實(shí)驗(yàn)中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實(shí)驗(yàn),采用四人一組,總體安排,并將學(xué)生分成三種類型:第一類是理解能力差,反應(yīng)較慢,動(dòng)作緩慢;第二類是思維敏捷,動(dòng)作粗糙;第三類是獨(dú)立思考,動(dòng)手能力強(qiáng).另外要還改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě),實(shí)驗(yàn)報(bào)告不要求統(tǒng)一的格式,只要求與中學(xué)物理教學(xué)相聯(lián)系,寫(xiě)出本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵、有何不足。

  三、演示實(shí)驗(yàn)在復(fù)習(xí)課中應(yīng)用的探討。

  物理復(fù)習(xí)是克服學(xué)生學(xué)習(xí)遺忘的重要手段。而物理復(fù)習(xí)的基本方法有:系統(tǒng)總結(jié)法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法等。復(fù)習(xí)課中的典型問(wèn)題或典型物理過(guò)程是有必要用演示實(shí)驗(yàn)的探究手段來(lái)再現(xiàn)、鞏固的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)大大拓展了知識(shí)的探究、內(nèi)化過(guò)程。它不僅以研究達(dá)到掌握目的,而且還有效的促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展---方法教育及終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

  四、把演示實(shí)驗(yàn)下放成隨堂小時(shí)驗(yàn)

  在演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中,有時(shí)也將其下放為學(xué)生隨堂小實(shí)驗(yàn),甚至設(shè)計(jì)成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)來(lái)操作。通過(guò)研究,把演示實(shí)驗(yàn)下放為隨堂小實(shí)驗(yàn)的教學(xué),前兩節(jié)課授課效果是理想的,后面的結(jié)果不是很理想。由此可見(jiàn),這種教法在實(shí)踐中有其明顯的優(yōu)越性,特別有利于學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展及有關(guān)內(nèi)容的授課。

  本學(xué)期既忙碌又豐收,我將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力,去迎接更豐收的下一學(xué)期。

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)15

  本學(xué)期即將結(jié)束,這學(xué)期中,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,在全體教師的支持和幫助下,本人在物理實(shí)驗(yàn)工作中,努力完成各類實(shí)驗(yàn),認(rèn)真開(kāi)展分組實(shí)驗(yàn)教學(xué),促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高,現(xiàn)把本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)具體工作總結(jié)如下:

  一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展情況

  1、本學(xué)期,各年級(jí)都能按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃執(zhí)行,上好開(kāi)足實(shí)驗(yàn)課,教師和學(xué)生均能記好實(shí)驗(yàn)記錄。同時(shí),在實(shí)驗(yàn)中,教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性,讓學(xué)生參與探究,在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)態(tài)度。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平都有所提高。據(jù)統(tǒng)計(jì),本學(xué)期共開(kāi)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課5節(jié),教師演示實(shí)驗(yàn)課26節(jié),完成了計(jì)劃任務(wù)。

  2、在深化教育改革,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)向全體學(xué)生貫徹落實(shí)素質(zhì)教育,注重在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣愛(ài)好以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

  二、實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)

  1、在期初,實(shí)驗(yàn)室即制訂了全年級(jí)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、周日程安排表,對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)、要求進(jìn)行了詳盡的研討,使實(shí)驗(yàn)教師的專業(yè)素質(zhì)能力獲得了提高。

  2、實(shí)驗(yàn)教師充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備,組織開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),以舉辦科學(xué)知識(shí)和小實(shí)驗(yàn)等競(jìng)賽來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和愛(ài)好。

  三、成績(jī)方面

  1、本學(xué)期,教師科研興教意識(shí)較強(qiáng),能通過(guò)平時(shí)每周一次備課組活動(dòng)和空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)科研理論方法,提高自身的理論水平。

  2、本著勤儉節(jié)約的原則,收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教學(xué),小的維修則自己動(dòng)手,為學(xué)校節(jié)約開(kāi)支。

  四、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

  1、基本工具使用得不正確,其主要表現(xiàn)為:在使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí),有的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行校零就直接使用。測(cè)拉力時(shí)沒(méi)有作勻速直線運(yùn)動(dòng)就讀數(shù)。校零時(shí)不在使用位置上。

  2、操作不規(guī)范,學(xué)生操作不按實(shí)驗(yàn)要求,操作過(guò)程中對(duì)器材的'使用不夠規(guī)范。

  3、背實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù),違背實(shí)驗(yàn)事實(shí)。很多學(xué)生一開(kāi)始就馬上在實(shí)驗(yàn)冊(cè)上填寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容,根本沒(méi)有看器材,甚至是先填出實(shí)驗(yàn)結(jié)論、數(shù)據(jù),再做實(shí)驗(yàn)。其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與填寫(xiě)數(shù)據(jù)根本不符,如在研究影響摩擦力條件的實(shí)驗(yàn)中,部分學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結(jié)論都填好后再動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。

  4、要與兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,以便更好地提高我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,搞好實(shí)驗(yàn)室工作。

  5、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教師的觀念還不夠開(kāi)放,對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)一步培養(yǎng)還沒(méi)有抓到實(shí)處,要加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),開(kāi)放思想。

  總之,在教學(xué)中,經(jīng)常提出新觀念,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中做環(huán)保的行動(dòng)者、先行者。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),是物理學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑,在以后的教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、各種能力、行為品質(zhì)、科學(xué)方法綜合素質(zhì)的培養(yǎng),有著非常重要的作用。

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