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跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-07-24 18:37:11 教學(xué)資源 投訴 投稿

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一位杰出的老師,通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)1

  【教學(xué)內(nèi)容】:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文18《跨越百年的美麗》。

  【設(shè)計(jì)理念】:

  以文本語言為依托,以自讀自悟?yàn)榛A(chǔ),積極搭建"對(duì)話"平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生通過個(gè)性化,創(chuàng)造性的閱讀,多角度,多層次解讀,感悟居里夫人的"美麗”,同享對(duì)話情趣,閱讀樂趣,實(shí)現(xiàn)語文工具性和人文性的和諧統(tǒng)一,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  【教材分析】:

  1、《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的,這是一篇贊美居里夫人的文章,文章以美麗為主線,表明了居里夫人的美麗不在于容貌,而在于心靈。

  2、編寫意圖:學(xué)習(xí)這篇課文,不僅僅是認(rèn)識(shí)居里夫人,了解他的事跡和科學(xué)精神,更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人,認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。

  【學(xué)情分析】:

  六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過讀課文,可以從文章中感受到居里夫人的外在美,了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn),也能從語言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì),如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等,但是還是缺乏深度,需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文,深入感受居里夫人的人格精神。特別是對(duì)她高遠(yuǎn)的追求,人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點(diǎn)來研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美,從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對(duì)居里夫人無限的敬意朗讀課文,讀出對(duì)她的敬意和贊美。

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  1、練習(xí)有感情的朗讀課文。

  2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

  3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

  【教學(xué)重點(diǎn)】:

  能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

  【教學(xué)難點(diǎn)】:

  體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】:

 。、收集有關(guān)居里夫人的資料。、課件。

  【教學(xué)課時(shí)】:

  一課時(shí)

  【教學(xué)方法】:

  我們知道,“教學(xué)有法,但無定法,貴在得法!北局喓唵螁谓陶Z文,扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展的教學(xué)原則。根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和小學(xué)語文新課標(biāo)中高年級(jí)的閱讀要求,我主要采用“質(zhì)疑問難──理解感悟──感情朗讀”的自主、合作、探究的方法進(jìn)行教學(xué),體現(xiàn)閱讀教學(xué)“以讀為本,讀中感悟”,讓學(xué)生自己提出問題,消除學(xué)習(xí)上的依賴心理,使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者,發(fā)揮學(xué)生的主題作用,讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),并有所感悟和思考,從而受到情感熏陶,獲得思想啟迪。

  【教學(xué)步驟】:

  一、導(dǎo)入新課,關(guān)注美麗

 。、(課件示:居里夫人照片)師:同學(xué)們,你們知道眼前這位女士是誰嗎?看著這幅畫像,你覺得可以用什么最貼切的詞語來形容她?(板書:美麗)

  2、教師簡介居里夫人。

  3、齊讀課題。(補(bǔ)全板書:跨越百年的)

  二、走近居里,感受美麗

  1、引導(dǎo)閱讀:同學(xué)們,看到這個(gè)題目《跨越百年的美麗》,你有一定有很多的問題吧,比如:什么樣的美麗能跨越百年。窟@里的美麗光指外貌長得好看嗎?等等,請(qǐng)大家?guī)е闹械囊蓡柡蛯?duì)居里夫人的敬佩之情,認(rèn)真地閱讀課文,邊讀邊思考,居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里?請(qǐng)從文中畫出有關(guān)語句。把你感受深的句子讀一讀,用簡單的話語在旁邊寫上自己的感受。

 。、學(xué)生自由閱讀課文。

  【設(shè)計(jì)意圖:新課標(biāo)指出,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)了尊重學(xué)生的個(gè)性意識(shí),拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間!

  三、解讀居里,探究美麗

  過渡:剛才同學(xué)們都很認(rèn)真地讀了課文,誰來談?wù)勀闶紫葟哪切┱Z句感受到了居里夫人的美麗?

  1、感受容貌美

  重點(diǎn)品讀語句:瑪麗居里穿著一襲黑色長裙,白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看透未來。

  引導(dǎo)學(xué)生朗讀,充分感受居里夫人的美麗端莊。

  2、感受堅(jiān)定執(zhí)著的美

  過渡:除了容貌美,居里夫人的美還表現(xiàn)在哪?

  ①“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根!

  師:放射性元素的發(fā)現(xiàn),居里夫人是第一人嗎?(不是)

  師:別人僅僅是把玩一下,而她卻要細(xì)細(xì)研究,從中你感受到了她的什么精神?(善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于探索的精神)

 、赱課件出示]“為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析!

  師:從這句話中你能感受到什么?(提煉過程的艱辛、枯燥)

  ③[課件出示]“化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”

  師:大家再讀讀這句話,看看哪個(gè)詞語引起了你的關(guān)注?從中你體會(huì)到了什么?理解“終日”,“煙熏火燎”等詞語。

  師:在這么艱苦的環(huán)境中,做著如此危險(xiǎn)的工作,到底是什么力量在支撐著她付出?(對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求)(板書:堅(jiān)定執(zhí)著)

  師:讓我們慢慢地讀這句話,深深地感悟這份執(zhí)著吧!

  師引讀:就這樣,瑪麗不停地工作著,第一年,瑪麗終日在——生接:煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

  第二年,瑪麗也終日在——生接:煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

  第三年,瑪麗還是終日在——生接:煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

  【設(shè)計(jì)意圖:朗讀是積累語言,感悟情感的重要手段,在這個(gè)片段中通過一次又一次的重復(fù)朗讀層層深入,使學(xué)生情感在讀中感悟,在讀中升華!

 、躘課件出示]“經(jīng)過三年又九個(gè)月,他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0。1克鐳。”

 。1)師進(jìn)行資料補(bǔ)充:鐳

  (2)教師引導(dǎo):將近4年的時(shí)間里,他們提煉了多得能把我們的大教室裝得滿滿的礦石,但是最終得到的卻只有0。1克鐳。0。1克有多少?就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點(diǎn)兒。成噸的礦石和0。1克鐳這個(gè)數(shù)字的反差是如此的巨大,但是他們提煉出來了,他們成功了。居里夫人的成功靠的是什么?(執(zhí)著的追求和必勝的信念)

  師:是的`,什么也不用多說,就把我們對(duì)居里夫人的尊敬、贊嘆、崇敬統(tǒng)統(tǒng)融入課文,用讀來表達(dá)吧。R讀第3自然段)

  3、感受獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利的美

  過渡:居里夫人的“美麗”的還表現(xiàn)在哪些方面呢?

 。1)、[課件出示]她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,逐漸變得眼花耳鳴、渾身乏力。

  師:這說明居里夫人有一種什么精神?(板書:獻(xiàn)身科學(xué))

  師:她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久,更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。

  (2)、[課件出示]她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

  師生合作讀這句話,請(qǐng)同學(xué)們注意聽:居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘,逐漸成長為一個(gè)端莊、堅(jiān)毅的女學(xué)者,因?yàn)樗_創(chuàng)了前所未有的——“放射學(xué)”這門新的學(xué)科,所以人們說她變成了……;因?yàn)樗釤掕D做出了巨大的貢獻(xiàn),人們后來以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位,所以人們說她變成了……;因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索,不斷地去發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用科學(xué),所以人們說她變成了……;因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué),所以人們說她變成了……。(指屏幕)

  這句話中連用四個(gè)“變成”,充分地展示了居里夫人在科學(xué)上的成就和貢獻(xiàn),這種“變成”是努力一天就能達(dá)到的嗎?(生答:不是),這種“變成”是只做一件事情就能達(dá)到的嗎?(生答:不是)這種“變成”是發(fā)明一個(gè)簡單的東西就能達(dá)到的嗎?(生答:不是),很好!正是因?yàn)榫永锓蛉藢?duì)科學(xué)的堅(jiān)定執(zhí)著的探索,對(duì)科學(xué)的勇于獻(xiàn)身,換來了她對(duì)科學(xué)的巨大貢獻(xiàn),所以這不是一般的“變成”,而是居里夫人人生價(jià)值的提升,[課件出示]“瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”,這就是居里夫人生命境界的飛躍。讓我們帶著深深的的敬意,齊讀這句話。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句段的朗讀品味,有效的培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語言的感受能力和初步審美能力,進(jìn)一步感受了居里夫人崇高的人格魅力和對(duì)科學(xué)的巨大貢獻(xiàn)!

  (3)這位偉大、崇高的居里夫人的“美麗”不光體現(xiàn)在容貌,也不光指她的成就和貢獻(xiàn),而是更多體現(xiàn)在她崇高的人格美麗和精神境界里,這里面又不光有她堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)的崇高精神,也包含了她做為一個(gè)科學(xué)家“淡泊名利”的崇高境界,(板書:淡泊名利)哪位同學(xué)來告訴我,哪個(gè)自然段里的句子能體會(huì)到這一點(diǎn)。

  “同學(xué)們,居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜,獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。但是(依次指名學(xué)生說)

  ——她視名利如糞土;

  ——她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國;

  ——她將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具;

  ——她一如既往,埋頭工作到67歲離開人世,離開心愛的實(shí)驗(yàn)室。

  難怪愛因斯坦說:“在所有的世界著名人物當(dāng)中,瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人!

  【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容,教師把更多的時(shí)間留給學(xué)生探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分的朗讀,感悟,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。通過抓住文中兩處巨大反差的內(nèi)容,進(jìn)而讓學(xué)生更清楚的感受“跨越百年的美麗”不僅是居里夫人的美麗端莊,更重要的是她的科學(xué)精神和人生態(tài)度!

  四、回歸主題,拓展美麗

  1、居里夫人身上眾多的美麗深深打動(dòng)了我們,現(xiàn)在你知道真正的美麗是什么了嗎?知道這種美麗為什么能跨越百年了嗎?(生交流)

  2、小結(jié):還記得這句話嗎?——“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人的心中”!是啊,外在的美是短暫的、易逝的,只有內(nèi)心存在的美才會(huì)是永恒的、不變的。居里夫人的堅(jiān)定執(zhí)著,為科學(xué)獻(xiàn)身,淡泊名利的美麗將牢牢銘記在我們內(nèi)心。我認(rèn)為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的,因?yàn)檫@樣的精神(手指板書)將會(huì)激勵(lì)一代又一代人,激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家在科學(xué)的道路上繼續(xù)探索前行,所以這樣的美麗應(yīng)該可以跨越更長的時(shí)空,可以跨越——(千年),跨越——(萬年)。那真是一種永恒的美麗!

  3、課外閱讀:課外讀一讀課文閱讀鏈接中愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》,有條件的同學(xué)還可以看看一本叫《居里夫人》的課外書(詳細(xì)地介紹了她的一生),在閱讀中你可以把優(yōu)美的詞語記錄下來,也可以把自己的感受跟別人分享,還可以把讀完后的感受寫下來。

  【板書設(shè)計(jì)】:

 。保、跨越百年的美麗

  堅(jiān)定執(zhí)著

  居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)

  淡泊名利

  【設(shè)計(jì)意圖:這樣設(shè)計(jì),簡潔明了,能讓學(xué)生一目了然的感受到課文是從堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利。這三個(gè)方面向我們展示居里夫人偉大的人格魅力,突出了文章的重點(diǎn)!

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文。

  2、在思考中學(xué)習(xí),在交流中學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞體會(huì)含義深刻的句子,認(rèn)識(shí)居里夫人形象之美,感受其品格之美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

  3、啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo),感悟人生意義。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

  教學(xué)過程:

  一、回顧整體,導(dǎo)入新課。

  1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課,板書課題,齊讀。

  2、上節(jié)課,我們初讀了課文,回憶課文主要講了一講什么事?打開書,用簡練的語言概括。

 。ㄕn文主要寫了居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)、提煉放射性元素鐳的事。)

  3、這節(jié)課我們繼續(xù)深入文章內(nèi)容,追尋那百年不變的美麗,感受字里行間的語言美。

  二、初感外在美。

  1、再讀課題。

  2、“美麗”是什么意思?

  (好看、漂亮……)

  3、小結(jié):“美麗“通常用來形容外在的好看、漂亮(板書:外在美),那么課文指的是誰外在的美麗呢?(板書:居里夫人)

  4、文章哪個(gè)自然段記下了居里夫人的外表美?(第二自然段)

  5、當(dāng)居里夫人走上法國科學(xué)院的講臺(tái)時(shí),我們和所有觀眾一起看到了一位美麗、端莊的女士。請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段,快速畫出描寫居里夫人外貌的句子,感受居里夫人的美麗。

  6、你找的哪個(gè)句子?

 。ā耙话倌昵暗1898年12月26日,法國科學(xué)院人聲鼎沸,一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái),全場肅然無聲。”

  “瑪麗居里穿著一襲黑色的長裙,白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看透未來!

  “她的報(bào)告使全場震驚,物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代,而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人的心中!保

  7、小結(jié):一位年輕漂亮、美麗端莊的女士出現(xiàn)在大家面前,讓我們來讀讀這些語句,邊讀邊想象,感受居里夫人的外表美。(板書:美麗端莊)(齊讀)

  8、、從這些直接描寫外貌的詞句中,我們感受著居里夫人的美麗,我們?cè)賮砜催@兩個(gè)詞語。(指名讀:人聲鼎沸、肅然無聲)

  9、“人聲鼎沸”什么意思?、“肅然無聲”呢?

  10、教師追問:從這兩個(gè)詞語的對(duì)比中,你又讀出了什么?

 。ㄈ藗儽痪永锓蛉说拿利愓痼@了……)

  11、人們的表現(xiàn)從側(cè)面襯托出居里夫人的美麗,再來讀這幾句話。

  三、深感內(nèi)在美。

 。ㄒ唬└惺苄愿衩。

  1、再讀課題。

  2、“跨越百年”又是指的什么?

  (經(jīng)歷了一百年)

  3、生老病死是正常的生命輪回,誰又能擁有百年不變的美麗容顏呢?作者為什么說居里夫人的美麗能跨越百年呢?這里的“美麗”有沒有其他的含義呢?

  (人格、精神、品質(zhì)……)(板書:內(nèi)在美)

  4、文章哪句話概括寫出了居里夫人的人格美?(板書:人格美)

 。ǔ鍪荆含旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng),有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。)

  5、“更可貴的東西”指什么?

 。ㄋ龍(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng),有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。)

  6、默讀課文3、4自然段,哪些地方讓您感受到了居里夫人的堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、執(zhí)著追求。畫出重點(diǎn)語句,圈畫重點(diǎn)詞語,批注你的感受。

  7、交流重點(diǎn)語句。

 。1)“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。”

  放射性元素的發(fā)現(xiàn),居里夫人是第一人嗎?(不是)

  別人僅僅是把玩一下,而她卻要細(xì)細(xì)研究,從中你感受到了她的什么精神?(善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于探索的精神)

  小結(jié):作者運(yùn)用比喻的修辭和對(duì)比的寫法詮釋了居里夫人對(duì)科學(xué)有著執(zhí)著追求的精神,齊讀。(板書:執(zhí)著追求)

 。2)“為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析;(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕!

  把這幾句話連起來小聲讀讀,抓住關(guān)鍵詞語談?wù)勀愕捏w會(huì)。

  A、教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“可能”一詞,使學(xué)生體會(huì)居里夫人提煉鐳可能成功,也可能心血全部白費(fèi),感受居里夫人對(duì)科學(xué)事業(yè)執(zhí)著的追求。

  B、從“一鍋一鍋”中體會(huì)工作量大,工作辛苦。

  師:“一鍋一鍋”看似簡單,其實(shí)不然。老師課下查閱資料得知居里夫人當(dāng)時(shí)一鍋只能冶煉20公斤,他們就這樣一鍋一鍋的經(jīng)歷了幾萬次的冶煉,才提煉出了鐳。

  C、師:句子中的哪些詞說明提煉的過程非常復(fù)雜呢?

  (生找出:冶煉、溶解、沉淀、分析)

  師:居里夫人冶煉一鍋可能含鐳的工業(yè)廢渣,然后送到化驗(yàn)室——(生接:溶解、沉淀、分析)。

  沒有提煉出鐳,就再冶煉下一鍋可能含鐳的工業(yè)廢渣,然后再送到化驗(yàn)室——(生接:溶解、沉淀、分析)。

  就這樣一鍋一鍋的——(生接:冶煉),一次又一次的——(生接:溶解、沉淀、分析)。

  師:在這個(gè)過程中他們要經(jīng)歷無數(shù)次的失敗,還要忍受著外界的壓力和嘲諷。但是居里夫人沒有放棄,仍然堅(jiān)持實(shí)驗(yàn),這是因?yàn)樗獔?jiān)定、執(zhí)著的追求。

  D、引導(dǎo)學(xué)生從“廢棄”、“破”、“煙熏火燎”中體會(huì)工作環(huán)境差。

  師:“終日”什么意思?(每一天、每一刻)

  人在煙熏火燎的環(huán)境中會(huì)怎樣?有什么反應(yīng)?有什么后果?

  而居里夫人是每一刻都在,引讀——煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

  居里夫人是每一天都在,引讀——煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

  居里夫人是每個(gè)月都在,引讀——煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

  居里夫人是每一年都在,引讀——煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

  E、師:幾十萬次的失敗沒有讓他們氣餒,惡劣的環(huán)境阻擋不住他們的追求,點(diǎn)點(diǎn)燒痕動(dòng)搖不了他們的信念。靠的是她——指板書:堅(jiān)定執(zhí)著的追求

  F、指導(dǎo)有感情地朗讀。

  (3)“經(jīng)過三年又九個(gè)月,他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳!

  引導(dǎo)比較“成噸”與“0.1克”,從這些數(shù)字中你讀出了什么?

 。◣熝a(bǔ)充資料:事實(shí)上居里夫人是提煉了8噸,將近4年的時(shí)間里,他們提煉了多得能把我們的大教室裝得滿滿的礦石,但是最終得到的卻只有0.1克鐳。0.1克有多少?就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點(diǎn)兒。成噸的礦石和0.1克鐳這個(gè)數(shù)字的反差是如此的巨大,但是他們提煉出來了,他們成功了。此時(shí)你們想到的話語有哪些?(不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹;有志者,事竟成;付出終有回報(bào);世上無難事,只怕有心人。)

  居里夫人的成功靠的是什么?(指板書:堅(jiān)定執(zhí)著的追求)

  這散發(fā)著美麗熒光的0.1克鐳,融入了一個(gè)女子美麗的生命與不屈的信念。齊讀這句話。!

  師:此時(shí)千言萬語,讓我們把對(duì)居里夫人的尊敬、贊嘆、崇敬統(tǒng)統(tǒng)融入課文,用朗讀來表達(dá)吧!讓我們?cè)俅锡R讀居里夫人提煉鐳的這些句子,感受一下居里夫人堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的追求。

 。▽W(xué)生齊讀)

  師:同學(xué)們,你們知道嗎?就在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中,居里夫人也在不停的變化著,她的容貌已不再美麗。你能從文中找出相應(yīng)的句子嗎?

 。4)“在工作卓有成效的同時(shí),鐳射線也在也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,逐漸變得眼花耳鳴,渾身乏力。”

  居里夫人的外表還美嗎?但是我們分明感受到她身上有一種更美的東西,請(qǐng)看這段資料:(出示:20世紀(jì)20年代末期,居里夫人的健康狀況開始走下坡路,長期受放射線的照射使她患上白血病,于1934年7月4日不治而亡。醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。)

  你想說些什么?

  師:居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)事業(yè)的偉大成就,換來了對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。這是這種獻(xiàn)身科學(xué)的精神使居里夫人取得了別人無法取得的成就。(板書:獻(xiàn)身科學(xué))這種美麗比外表的美麗更持久,更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。這是——跨越百年的美麗。(學(xué)生齊讀課題)

 。ǘ└惺艹删兔馈⒌疵。

  居里夫人取得了哪些成就,你找到了嗎?(板書:成就美)

 。1)她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

  A、教師引讀:美麗的她執(zhí)著地前行在科學(xué)的道路上,因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新學(xué)科,所以,她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成——(科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”)

  因?yàn)樗釤捔髓D做出了巨大的貢獻(xiàn),人們后來用她的名字作為放射性強(qiáng)度的單位,所以她變成——(物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”)

  因?yàn)樗诳茖W(xué)道路上不斷探索,所以她變成——(一條條科學(xué)定律)

  因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué),所以她變成了——(科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑)

  B、這句話中的四個(gè)“變成”讓你更強(qiáng)烈的體會(huì)到了居里夫人——指板書:堅(jiān)定執(zhí)著的追求和獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

  C、指導(dǎo)朗讀:這種變成,不是一般的變成,而是人生價(jià)值的.提升,是生命境界的飛躍。帶我們深深的敬意,齊讀這句話。

 。2)她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜,獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。

  同學(xué)們,居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來了,引讀——10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜,獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來可以盡情地享受,但是(依次指名學(xué)生說)

  ——她視名利如糞土;

  ——她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國;

  ——她將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具;

  ——她一如既往,埋頭工作到67歲離開人世,離開心愛的實(shí)驗(yàn)室。

  從這段話中你體會(huì)到了什么?(居里夫人淡泊名利的人格)(板書:淡泊名利)

  資料拓展:鐳放出的射線能破壞、殺死細(xì)胞和細(xì)菌。因此,常用來治療癌癥等。當(dāng)居里先生去世后,居里夫人把千辛萬苦提煉出來的價(jià)值高達(dá)100萬金法郎以上的鐳,無償?shù)馁?zèng)送給了研究治癌的實(shí)驗(yàn)室。她拒絕在提煉鐳的專利書上簽字,毫無保留地公布了鐳的提純方法。居里夫人的解釋異常平淡:“沒有人應(yīng)該因鐳致富,它是屬于全人類的!

  師:難怪著名的科學(xué)家愛因斯坦用他睿智的語言評(píng)價(jià)道:(生齊讀愛因斯坦的話。)

  著名科學(xué)家愛因斯坦說過:“在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

  四、回歸整體,升華美麗。

  1、回到“……肅然無聲……”部分

  再看這個(gè)部分,只是外表美把人們震驚了嗎?還有什么?(人格、成就)

  書常讀常新,齊讀。

  2、一百多年前,法國科學(xué)院眾人以肅然無聲來表達(dá)對(duì)居里夫人的景仰,瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。外在的美是短暫的、易逝的,只有內(nèi)心存在的美才會(huì)是永恒的、不變的。師生配合讀詩,課件出示——

  即便是青春和容顏不在

  即便是獎(jiǎng)?wù)潞皖^銜不在

  這一切都不重要

  在我們心中

  已烙印下了您(生:堅(jiān)定執(zhí)著的追求)

  因?yàn)檫@是——(生:跨越百年的美麗)

  也鐫刻下了您(生:獻(xiàn)身科學(xué)的精神)

  因?yàn)檫@也是——(生:跨越百年的美麗)

  更記錄下了您(生:淡泊名利的風(fēng)骨)

  因?yàn)檫@更是——(生:跨越百年的美麗)

  3、再讀課題,這美麗難道僅僅是“跨越百年的”嗎?

  4、小結(jié):居里夫人的堅(jiān)定執(zhí)著,為科學(xué)獻(xiàn)身,淡泊名利的美麗將牢牢銘記在我們內(nèi)心。(指板書)這樣的美麗不僅僅是跨越百年的,因?yàn)檫@樣的精神將會(huì)激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家在科學(xué)的道路上繼續(xù)探索前行,激勵(lì)一代又一代人在人生道路上奮勇前行,所以這樣的美麗應(yīng)該可以跨越更長的時(shí)空,可以跨越——(千年),跨越——(萬年)。那是一種——(永恒的美麗)!

  4、再次齊讀課題——跨越百年的美麗

  5、課外閱讀:課外讀一讀課文閱讀鏈接中愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》,有條件的同學(xué)還可以看看一本叫《居里夫人》的課外書(詳細(xì)地介紹了她的一生),在閱讀中你可以把優(yōu)美的詞語記錄下來,也可以把自己的感受跟別人分享,還可以把讀完后的感受寫下來。

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)3

  【設(shè)計(jì)理念】

  重視朗讀品味,讓學(xué)生在朗讀中感悟語言文字所蘊(yùn)含的意義和所浸透的情感;遵循課程要求,尊重學(xué)生對(duì)文本的個(gè)性化解讀和獨(dú)特感悟,讓學(xué)生憑借自己的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)來體會(huì)居里夫人的科研精神和高尚人格。鑒于本文時(shí)寫人的記敘文,但并不明顯具備一般敘事文章所具備的“五要素”,也沒有一條貫穿事件發(fā)展始末的線索,且篇幅較長,因此,我就抓住關(guān)鍵性的詞“鐳”來把握文本的主要內(nèi)容,長文短教,并聚焦于具體事例來展開教學(xué),并借助具體事例感悟人物形象,體會(huì)“科學(xué)精神”和“人生意義”。做到深文淺教,短教長效,做到設(shè)計(jì)簡簡單單,交流與朗讀訓(xùn)練扎扎實(shí)實(shí)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.能抓住關(guān)鍵的句子把握課文的主要內(nèi)容,并借助具體事例,通過抓重點(diǎn)詞句,有層次的讀,適當(dāng)拓展資料、想象說話、小練筆等方法走進(jìn)居里夫人,感受她堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)的精神,體會(huì)作者對(duì)居里夫人的贊美之情,并能有感情地朗讀相關(guān)句段。

  2.聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子,感悟作者的表達(dá)方法,初步理解“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):整體把握課文主要內(nèi)容,品讀重點(diǎn)語句,感受居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)的精神,并能有感情地朗讀課文。

  難點(diǎn):體會(huì)含義深刻的句子,初步理解課題的內(nèi)涵。

  【教學(xué)流程】

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  (一)談話導(dǎo)入

  孩子們,認(rèn)識(shí)圖片上這位美麗的女子嗎?她就是瑪麗.居里。你能不能用一兩句話來介紹一下你所了解的居里夫人?(學(xué)生交流)

  (二)揭示課題

  瑪麗居里誕辰于1867年,距今已經(jīng)快一個(gè)半世紀(jì)了,為什么至今人們還依然銘記著她的美名呢?這節(jié)課就讓我們隨著著名作家梁衡的敘述一起走進(jìn)瑪麗居里,一起走進(jìn)她那跨越百年的美麗。(齊讀課題)

  二、初讀課文,感知大意

  1.檢查課前字詞預(yù)習(xí)情況

  第一組:(科學(xué)家的名字)倫琴 貝克勒爾 瑪麗.居里 皮埃爾.居里

  第二組(三個(gè)化學(xué)名詞)人工放射性 天然放射性 放射性元素鐳

  引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):這兩組詞之間的關(guān)系。

  2.過渡:是的,居里夫婦在倫琴和貝克勒爾的基礎(chǔ)之上發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳 ,她的一生與“鐳”結(jié)下了不解之緣。(板書:鐳)請(qǐng)大家把課文翻到100頁,在文中找出帶有“鐳”字的句子并劃出來標(biāo)上序號(hào)。(學(xué)生默讀、劃找)

  3.關(guān)注寫法,讀懂內(nèi)容

  (1)出示9句話:我們看,抓住了“鐳”這個(gè)關(guān)鍵字,就可以把長文讀短。根據(jù)這9個(gè)句子的順序,你能發(fā)現(xiàn)這篇課文采用的是什么寫法?(板書:倒敘) 那么你能不能再根據(jù)這9個(gè)句子,提取一些關(guān)鍵的信息,說說課文的主要內(nèi)容嗎?

  (2)小結(jié):我們可以借助這些關(guān)鍵的句子,把課文內(nèi)容說清楚,這也是概括課文主要內(nèi)容的一種好方法。

  4.過渡:課文哪個(gè)自然段寫居里夫人提煉鐳的過程。(第3自然段)哪幾句話開始?(出示第3自然段的“為了提煉……的熒光!)

  三、走進(jìn)居里,感悟科學(xué)精神

  (一)聚焦實(shí)驗(yàn)過程

  過渡:我細(xì)細(xì)地?cái)?shù)過這段文字一共有244個(gè)字,作者把居里夫人三年又九個(gè)月提煉鐳的艱辛都濃縮在這244個(gè)字中了,請(qǐng)你認(rèn)真地讀這段話,找出你感受最深的詞或句子,在旁邊適當(dāng)?shù)刈雠ⅰ?根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)教學(xué))

  1.預(yù)設(shè)一:歷盡艱辛

  句子:他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。

  在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié),補(bǔ)充資料:當(dāng)時(shí)的一鍋只能冶煉20公斤的工業(yè)廢渣,要把成噸的工業(yè)廢渣全部提煉完,共需要5600多次。那么也就是說“溶解、沉淀、分析”也得經(jīng)歷5600多次,工作量之大是常人難以想象,更是常人難以承受的,所以簡簡單單的一句話“幾多艱辛、幾多信念”在其中啊!(板書:歷盡艱辛)(指名朗讀、齊讀)

  2.預(yù)設(shè)二:環(huán)境簡陋、苦、險(xiǎn)

  句子:化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

  (1)出示補(bǔ)充居里夫人的小女兒寫的《居里夫人傳》里的一段話。(出示課外資料)

  這是一個(gè)沒人用的棚屋,屋頂?shù)奶炜詹Aг缫哑扑,一下雨就漏。以前醫(yī)學(xué)院把這地方用作解剖室,但是,長久以來,人們覺得這地方就是停放死尸也不合適了。棚屋里沒有地板,地面上鋪著一層不平整的瀝青,家具只有幾張破損的廚房桌子,也不知道這里為何會(huì)掛著一塊黑板,還有一個(gè)舊的鑄鐵火爐,上面的煙筒已經(jīng)生了銹。

  交流讀后感受,想象這是一個(gè)怎樣的破棚子?(指導(dǎo)朗讀)

  (2)關(guān)注“煙熏火燎”:a根據(jù)四字偏旁揣摩詞意。b聯(lián)系生活經(jīng)歷理解詞意。c結(jié)合具體語境升華理解。d引讀句子,體會(huì)居里夫人堅(jiān)毅的科學(xué)精神。

  (3)關(guān)注““三年又九個(gè)月”,在引讀中體會(huì)瑪麗居里一直為自己的.信念堅(jiān)持著,執(zhí)著追求的科學(xué)精神。(隨機(jī)板書:執(zhí)著追求)

  (二)聚焦實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  出示句子:經(jīng)過三年又九個(gè)月,他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗 的顏色,在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。

  (1)“成噸的礦渣,一噸就是1千千克,幾個(gè)0?(板書:1000000克)從1千千克礦渣中提煉出的是0.1克(板書:0.1克)0.1克有多少?(筆尖大小的鐳)1千千克相當(dāng)于0.1克的多少倍?(1千萬倍),要從1千千克工業(yè)廢渣中提煉0.1克的鐳真好比是大海撈針!這里采用的是什么寫法?(對(duì)比)

  (2)串讀上面的三句話。

  四、體會(huì)艱辛,感悟“人生意義”

  過渡:當(dāng)我們所有的人為他們發(fā)現(xiàn)鐳感到驕傲與自豪的時(shí)候,可又有多少人知道瑪麗居里還承受著許許多多的艱辛?讀第4自然段,找一找,她還面臨著怎樣的艱辛?請(qǐng)寫在練習(xí)紙上(學(xué)生練筆,注意寫字姿勢)

  為了提煉鐳, ;

  為了提煉鐳, ;

  為了提煉鐳, ;……

  1.學(xué)生練筆。

  2.反饋后小結(jié):一個(gè)柔弱的女子,為了提煉鐳,她要接受鐳輻射的無聲的侵蝕;為了提煉鐳她要承受丈夫不幸早逝的悲痛;為了提煉鐳,她還要承受生活和思想上的雙重負(fù)擔(dān),為了提煉0.1克的鐳,她值嗎?同學(xué)們,我們來看一段資料鏈接,快速閱讀。(出示資料)

  *鐳放出的射線能破壞、殺死惡性細(xì)胞,可以治療癌癥。鐳,挽救了無數(shù)癌癥病人的生命。

  *把鐳和硫化鋅熒光粉混合后,可以制成永久性發(fā)光材料,涂在鐘表和各種儀表上,可讓這些物體在暗瘡和呵護(hù)發(fā)光,給人們的生活帶來方便。如夜光表。

  *鐳可以對(duì)金屬材料的內(nèi)部裂縫和缺陷進(jìn)行無損傷檢驗(yàn),給工業(yè)生產(chǎn)帶來很大便利。

  *鐳的發(fā)現(xiàn),才有了科學(xué)家對(duì)原子結(jié)構(gòu)的探秘,才有了原子彈的爆炸,才有了原子時(shí)代的到來。

  *鐳鹽與鈹粉的混合制劑,可制作中子放射源,用來探測石油資源、巖石組成等。

  3.看了這段資料,有什么想說的?(隨機(jī)板書:造福人類 巨大貢獻(xiàn))同學(xué)們,你們的回答很好地詮釋了梁衡對(duì)瑪麗居里的評(píng)價(jià)——出示句子

  這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求,使瑪麗.居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

  a齊讀b聯(lián)系課文內(nèi)容,體會(huì)對(duì)“人生意義”的認(rèn)識(shí)。出示句子:在瑪麗居里的眼里,人生就是( )。

  小結(jié):我想這不僅僅是瑪麗居里對(duì)人生的執(zhí)著追求,這也應(yīng)該成為我們每個(gè)人人生道路上的執(zhí)著追求,在瑪麗居里在完成人生意義的同時(shí),她也在發(fā)生著巨大的變化——出示句子

  她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射性”,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”。變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

  (1)自由讀讀——發(fā)現(xiàn)這段話寫作上的特點(diǎn)了嗎?(排比)這組排比句有幾個(gè)變成?

  (2)學(xué)生和老師合作讀這句話:居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘,逐漸成長為一個(gè)端莊、堅(jiān)毅的女學(xué)者,因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科,所以人們說她變成了……;因?yàn)樗釤掕D做出了巨大的貢獻(xiàn),人們后來以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位,所以人們說她變成了……;因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索,所以人們說她變成了……;因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué),所以人們說她變成了……

  (3)小結(jié):孩子們,這四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗的一生極其不朽的功績,也讓我們?cè)俅巫x懂了居里夫人的“人生意義”。讓我們懷著對(duì)居里夫人無限崇敬的心情,大聲地朗讀這段話。

  (4)計(jì)量單位和科學(xué)定律會(huì)變嗎?被稱為“鐳”的母親的瑪麗居里將隨著計(jì)量單位和科學(xué)定律代代相傳,永遠(yuǎn)載入人類文化的史冊(cè),這就是——齊讀課題。

  瑪麗居里被稱作科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑式的人物,從她發(fā)現(xiàn)鐳的那一刻起,她的美名就流傳于世,她的這種偉大的成就就是——讀課題,這段話與課題遙相呼應(yīng),很好地起到了點(diǎn)題的作用,(板書:點(diǎn)題)

  同學(xué)們,瑪麗居里偉大的生命已經(jīng)與“鐳”緊緊聯(lián)系在一起了,鐳,永留人間,造福人類,瑪麗居里也將跨越百年,與鐳共存!

  五、推薦閱讀,延續(xù)美麗

  《居里夫人傳》——她的小女兒艾芙居里為她撰寫的一本言情并茂的傳記,好好品讀、掂量這份“跨越百年的美麗”的分量。近期完成這張讀書卡。下課!

  【板書設(shè)計(jì)】

  跨越百年的美麗

  鐳 歷盡艱辛 執(zhí)著追求 倒敘 5600

  造福人類 巨大貢獻(xiàn) 排比 1365

  點(diǎn)題 1000000克

  0.1克

  【課后反思】

  《跨越百年的美麗》是屬于“長文”范疇里難度系數(shù)比較高的文本。首先,難在文章的體裁上——散文“形散”的特點(diǎn)給拎清教學(xué)主線造成了障礙,學(xué)生不容易把握文章的線索和思路。其次,難在文本表現(xiàn)出來的人文精神上——這篇文章抓住“美麗”這一一主題,寫了居里夫人超越天生美麗的容貌,為人類做出偉大貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自己最高層次的人生價(jià)值。然而,學(xué)生的認(rèn)知水平理解文中談到的科學(xué)精神、人生意義,是有困難的。

  那么這篇文章的切入口在哪兒呢?一開始我也想過和其他老師一樣從主體入手?但是“美麗”散落在文本的四處,在第一課時(shí)很難用巧手串珠。

  在反復(fù)研讀文本后,我發(fā)現(xiàn)文章采用倒敘的手法,一開始描寫了居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場面,將居里夫人美麗的形象和偉大的成就就凸現(xiàn)在讀者面前,接下來的兩個(gè)自然段具體描寫額居里夫人為了探索“鐳”而進(jìn)行了艱苦的研究,這是課文的重點(diǎn)部分,充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、偽科學(xué)獻(xiàn)身的精神。最后兩段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法,表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定了居里夫人的人格。

  如何使深文淺教呢?我想從孩子們的認(rèn)知角度來看,借助具體事例,幫助學(xué)生走進(jìn)居里夫人,無疑是最直接最有有效的方法。然后再借助具體事例,幫助學(xué)生理解富含“哲理”的語言,從而深刻感悟居里夫人的科學(xué)精神和人生意義。那么在第二課時(shí)中再去掂量“美麗”的分量,學(xué)生就容易得多。

  想到這兒,我就在整體感知這個(gè)環(huán)節(jié)中將目光聚集到“鐳”這個(gè)關(guān)鍵字,因?yàn)檫@個(gè)字貫穿全文,文中的帶有“鐳”的9個(gè)句子,既可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本的表達(dá)順序——倒敘,又能把具體事例提煉出來。這樣,散文隱秘的結(jié)構(gòu)就十分明晰地展現(xiàn)出來了。

  研讀感悟環(huán)節(jié),圍繞一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn):借助事例,感悟人物形象展開教學(xué)。而對(duì)于“人生意義”的理解,也是在具體事例的基礎(chǔ)上讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容,說說在居里夫人的眼里,人生是什么呢?此環(huán)節(jié)中,由于前面從具體事例中,從適當(dāng)?shù)馁Y料拓展中孩子們已經(jīng)品悟到了居里夫人為了堅(jiān)定的信念而執(zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身的科學(xué)精神,所以孩子們對(duì)于“人生意義”的理解也水到渠成了,有的孩子說“人生是為自己的夢想不斷地執(zhí)著追求”。有的說“人生就是無怨無悔地付出,為人類造福,而不索取”……特別是引讀排比句中,更是升華了對(duì)“人生意義”的認(rèn)識(shí),自然對(duì)課題的內(nèi)涵也會(huì)有初步的認(rèn)識(shí)。

  我想有了第一課時(shí)中以上目標(biāo)的達(dá)成,才會(huì)有第二課時(shí)時(shí)“美麗”的內(nèi)涵進(jìn)一步理解。課上完了,但我的思考還在繼續(xù):課堂中如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)更多一些?如何恰當(dāng)?shù)財(cái)[好教師適時(shí)引領(lǐng)的“該出手時(shí)就出手”?教學(xué)設(shè)計(jì)很多種,到底怎樣的設(shè)計(jì)會(huì)更有效呢?……我想只有多反思、多學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐,才會(huì)讓自己的思考走得更深、更遠(yuǎn)……

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)4

  【教材簡介】

  本文是梁衡的同名散文(發(fā)表于《英才》1994年第4期)的節(jié)選。這篇文章主要歌頌了居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的高尚精神,以及她獲得巨大榮譽(yù)之后的淡泊名利,表達(dá)出外表的美麗往往只是暫時(shí),但外表本來就美麗的居里夫人通過對(duì)科學(xué)孜孜以求的不倦探索,超越時(shí)空,在人們的心中永遠(yuǎn)美麗。

  【 教學(xué)理念】

  閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到感情熏陶,獲得思想啟迪,享受審美情趣。教學(xué)本文擬實(shí)行“自主一合作一探究”的學(xué)習(xí)方式,遵循“以人為本,以學(xué)定教”的原則,力求從易到難,由淺入深,尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn),使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究,享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

  【 教學(xué)目標(biāo)】

  1.了解居里夫人高尚的品格、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及所取得的輝煌成就。

  2.在品味居里夫人跨越百年的美麗中提高學(xué)生朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。

  3.真正理解“美麗”的內(nèi)涵,思考人生的意義,提高人文素養(yǎng)。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】 圍繞美麗,層層推進(jìn),逐步加深對(duì)居里夫人的認(rèn)識(shí)并引發(fā)對(duì)人生意義的思考。

  第二課時(shí)

  一、回味定格的歷史。

  1、齊讀描寫居里夫人外貌的句子。

  師:上節(jié)課,我們?cè)诜▏茖W(xué)院的講臺(tái)前,見到了美麗的瑪麗·居里,她——

  瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙,白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看透未來。

  2、默讀課文,尋找“美麗”內(nèi)涵。

  師:居里夫人的美麗除了她端莊美麗的外表之外,還表現(xiàn)在哪些方面?是什么樣的美麗跨越了百年呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《跨越百年的美麗》。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文的3——6自然段,勾畫出體現(xiàn)居里夫人美麗的句子,細(xì)細(xì)品味,在旁邊寫一寫自己的體會(huì)。

 。ㄉ樱喝芙、沉淀、分析)。

  二、品味美麗追求

  為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

  導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè):

  1、教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“可能”一詞,使學(xué)生體會(huì)居里夫人提煉鐳可能成功,也可能心血全部白費(fèi),感受居里夫人對(duì)科學(xué)事業(yè)執(zhí)著的追求。

  2、從“一鍋一鍋”中體會(huì)工作量大,工作辛苦。

  師:“一鍋一鍋”看似簡單,其實(shí)不然。老師課下查閱資料得知居里夫人當(dāng)時(shí)已過只能冶煉20公斤,他們就這樣一鍋一鍋的經(jīng)歷了幾萬次的冶煉,才提煉出了鐳。

  3、師:句子中的哪些詞說明提煉的過程非常復(fù)雜呢?(生找出:冶煉、溶解、沉淀、分析)

  師:居里夫人冶煉一鍋可能含鐳的工業(yè)廢渣,然后送到化驗(yàn)室——(生接:溶解、沉淀、分析)。

  沒有提煉出鐳,就再冶煉下一鍋可能含鐳的工業(yè)廢渣,然后再送到化驗(yàn)室——(生接:溶解、沉淀、分析)。

  就這樣一鍋一鍋的——(生接:冶煉),一次又一次的——(生接:溶解、沉淀、分析)。

  (課件反復(fù)閃爍冶煉、溶解、沉淀、分析這四個(gè)詞,使學(xué)生感受到居里夫人工作的艱辛以及對(duì)科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念。)

  師:在這個(gè)過程中他們要經(jīng)歷無數(shù)次的失敗,還要忍受著外界的壓力和嘲諷。但是居里夫人沒有放棄,仍然堅(jiān)持實(shí)驗(yàn),這是因?yàn)椤▽W(xué)生齊讀)

  瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng),有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

  4、引導(dǎo)學(xué)生從“廢棄”、“破”、“煙熏火燎”中體會(huì)工作環(huán)境差。

  師:人在煙熏火燎的環(huán)境中會(huì)怎樣?有什么反應(yīng)?有什么后果?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活實(shí)際去體會(huì)工作環(huán)境的艱苦)

  5、師:幾十萬次的失敗沒有讓他們氣餒,惡劣的環(huán)境阻擋不住他們的追求,點(diǎn)點(diǎn)燒痕動(dòng)搖不了他們的'信念。這是一種什么精神啊?

  (引導(dǎo)學(xué)生說出:堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求,教師板書)

  6、指導(dǎo)有感情地朗讀。

  經(jīng)過三年又九個(gè)月,他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

  導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè): 1、這三年又九個(gè)月,他們是怎么過的?

  2、引導(dǎo)比較“成噸”與“0.1克”。從這些數(shù)字中你讀出了什么?

 。◣熝a(bǔ)充資料:事實(shí)上居里夫人是提煉了8噸)

  3、指導(dǎo)有感情地朗讀。

  師:這散發(fā)著美麗熒光的0.1克鐳,融入了一個(gè)女子美麗的生命與不屈的信念。讓我們?cè)俅锡R讀居里夫人提煉鐳的這些句子,感受一下居里夫人堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的追求。

 。▽W(xué)生齊讀)

  師:同學(xué)們,你們知道嗎?就在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中,居里夫人也在不停的變化著,她的容貌已不再美麗。你能從文中找出相應(yīng)的句子嗎?

  在工作卓有成效的同時(shí),鐳射線也在也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,逐漸變得眼花耳鳴,渾身乏力。

  導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè):

  1、居里夫人的外表還美嗎?但是我們分明感受到她身上有一種更美的東西,請(qǐng)看這段資料:(出示:20世紀(jì)20年代末期,居里夫人的健康狀況開始走下坡路,長期受放射線的照射使她患上白血病,于1934年7月4日不治而亡。醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。)

  2、你想說些什么?

  3、師:居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)事業(yè)的偉大成就,換來了對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。這是這種獻(xiàn)身科學(xué)的精神使居里夫人取得了別人無法取得的成就。這種美麗比外表的美麗更持久,更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。這是——跨越百年的美麗。(學(xué)生齊讀課題)

  三、感受卓越非凡的成就

  她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

  導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè):

  1、師:從這句話中你讀出了什么?(居里夫人一生卓越非凡的成就)

  2、師:這四個(gè)變成不是一般的變成,它概括了居里夫人一生的成就和貢獻(xiàn)。居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘,逐漸成長為(生:一個(gè)端莊、堅(jiān)毅的女學(xué)者),

  因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科,所以人們說她變成了(生:教科書里的新名詞“放射線”);

  因?yàn)樗釤掕D做出了巨大的貢獻(xiàn),人們后來以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位,所以人們說她變成了(生:物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”);

  因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索,所以人們說她變成了(生:一條條科學(xué)定律);

  因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué),所以人們說她變成了(生:科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑)。(課件相機(jī)出示句子)

  3、有感情朗讀。

  師:讓我們感受著居里夫人這奮斗的一生和不朽的業(yè)績,再來大聲的齊讀這段話。

  四、咀嚼淡泊的美麗人生。

  她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜,特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受,但是,她視名利如糞土,她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

  導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè):

  1、從這段話中你體會(huì)到了什么?(居里夫人淡泊名利的人格)

  2、資料拓展:鐳放出的射線能破壞、殺死細(xì)胞和細(xì)菌。因此,常用來治療癌癥等。當(dāng)居里先生去世后,居里夫人把千辛萬苦提煉出來的價(jià)值高達(dá)100萬金法郎以上的鐳,無償?shù)馁?zèng)送給了研究治癌的實(shí)驗(yàn)室。她拒絕在提煉鐳的專利書上簽字,毫無保留地公布了鐳的提純方法。居里夫人的解釋異常平淡:“沒有人應(yīng)該因鐳致富,它是屬于全人類的!

  師:難怪著名的科學(xué)家愛因斯坦用他睿智的語言評(píng)價(jià)道:(生齊讀愛因斯坦的話。)

  著名科學(xué)家愛因斯坦說過:“在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人!

  五、升華美麗。

  師:這是一種多么崇高的境界!瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。相信當(dāng)你看了居里夫人在紀(jì)念發(fā)現(xiàn)鐳二十五年時(shí)的演講后,會(huì)有更深的理解。

  1、觀看“居里夫人在紀(jì)念發(fā)現(xiàn)鐳二十五年時(shí)的演講”視頻。

  2、 師:居里夫人眼中的人生意義指什么?

  (居里夫人認(rèn)為人生的價(jià)值不在于年輕美貌、金錢名利,而在于為科學(xué)做出貢獻(xiàn),為人類做出貢獻(xiàn)。)

  3、師生配合讀詩,課件出示

  即便是青春和容顏不在

  即便是獎(jiǎng)?wù)潞皖^銜不在

  這一切都不重要

  在我們心中

  已烙印下了 您( 生:堅(jiān)定執(zhí)著的追求)

  因?yàn)檫@是——(生:跨越百年的美麗)

  也鐫刻下了 您 (生:獻(xiàn)身科學(xué)的精神)

  因?yàn)檫@也是——(生:跨越百年的美麗)

  更記錄下了 您 (生:淡泊名利的風(fēng)骨)

  因?yàn)檫@更是——(生:跨越百年的美麗)

  六、延伸美麗。

  1、把這份美麗真誠傳遞給別人,將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友。

  2、把這份美麗深深埋藏心底,請(qǐng)你閱讀書104頁的閱讀鏈接,聯(lián)系實(shí)際寫出感受。

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)5

  教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)下冊(cè)18課《跨越百年的美麗》。

  教學(xué)目的:1.流利有感情地朗讀課文,在朗讀的過程中促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。2.能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人對(duì)科學(xué)

  獻(xiàn)身的精神。3.體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻含義。

  教學(xué)重點(diǎn):聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精。讀懂居里夫人的事跡,從具體事例中體會(huì)“跨越百年的美麗”就是居

  里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

  教學(xué)過程:

  一.談話引入。

  這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課,齊讀課題《跨越百年的美麗》。

  我們生活中有哪些事物是美麗的?總結(jié)過渡:我們生活中的美麗可以說是千般萬種。課文中的美麗又指的是什么呢?

  居里夫人的美麗體現(xiàn)在哪些方面,為什么跨越百年卻美麗依然,這就是我們這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí),研究和解決的內(nèi)容。

  二.整體學(xué)習(xí)。

  1.自由閱讀課文,邊讀邊畫出能夠體現(xiàn)居里夫人美麗的語句。畫好后再仔細(xì)地讀一讀,品一品。抓住其中的兩三處做重點(diǎn)分析。

  2.匯報(bào)交流。居里夫人的美麗體現(xiàn)在哪些方面,結(jié)合你找到的句子具體說一說。

  3.重點(diǎn)分析:

  第一點(diǎn):外表端莊的美,旣.居里穿著一襲黑色長裙子,白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,

  看透未來。

  ①輕聲地讀。②通過我們讀這些句子,你能用哪些詞語來形容居里夫人的外表。③讓我們把居里夫人的美麗讀出來。

  第二點(diǎn):認(rèn)真鉆研的美。就像在海灘上撿到一個(gè)貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,而居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生,怎樣長,怎樣沖到海

  灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。

  透過現(xiàn)象看本質(zhì),透過表面抓深層,深入細(xì)致的研究便是居里夫人對(duì)待科學(xué)研究的認(rèn)真鉆研的美。

  第三點(diǎn):堅(jiān)定信念的美。為了提煉純凈的鐳,居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送

  到化驗(yàn)室溶解,沉淀,分析。

  ①朗讀。你能把提煉鐳這個(gè)過程的艱難讀出來嗎?②老師范讀,通過老師的讀,你能不能體會(huì)當(dāng)時(shí)居里夫人提煉鐳的過程?③再次指導(dǎo)朗讀。

 、芫永锓蛉私(jīng)過這么艱難的過程提煉出鐳了嗎?經(jīng)過三年又九個(gè)月,他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。教師利用圓珠筆心上的小圓珠介紹0.1

  克,這么小的鐳是用了多長時(shí)間煉出來的.?通過這些數(shù)字的對(duì)比,你體會(huì)到了什么?師生總結(jié):執(zhí)著追求的美。

  第四點(diǎn):執(zhí)著追求的美。

  居里夫人這種對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求的美,在課文的第三自然段表現(xiàn)的淋漓盡致。指名讀第三自然段,看看你從哪些語句中還能體會(huì)到這種對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求的

  美。

  化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。為了科學(xué)實(shí)驗(yàn),舍棄了自己的美貌。

  她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。為了科學(xué)實(shí)驗(yàn),舍棄了自己的身體。

  仔細(xì)地讀一讀第四自然段,看看第四自然段中哪些語句更能體現(xiàn)居里夫人對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求。

  在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中,居里夫人也在不斷的變化著。在工作卓有成效的同時(shí),鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱

  退,逐漸變的眼花耳鳴,渾身乏力。為了科學(xué)研究,她舍棄了自己美麗的容貌和健康的身體。

  皮埃爾不幸早逝,社會(huì)對(duì)女性的歧視,更加重了她生活&思想上的負(fù)擔(dān)。為了科學(xué)研究,她忘記了生活的艱難&孤寂,忘記了社會(huì)歧視的巨大壓力。引

  讀:但她什么也不管,只是默默地工作。

  語言交流:孩子們,這個(gè)時(shí)候,居里夫人的美麗健康的容貌在悄悄隱退,眼花耳鳴了,那么她還美嗎?(為科學(xué)無私奉獻(xiàn)的精神比美麗的容貌更美麗,

  更長久)

  第五點(diǎn):淡泊名利的美。居里夫人的美名……當(dāng)玩具。教師簡介諾貝爾獎(jiǎng)。語言渲染。克她為什么要將這些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的女兒當(dāng)玩具呢?(追求科學(xué)的

  目的是為了 取得科學(xué)成果,為人類做貢獻(xiàn),而不是獲取榮譽(yù)。這就是淡泊名利的美。)

  引讀最后一段。

  第六點(diǎn):無私奉獻(xiàn)的美。她一如既往…….釋放。理解一如既往。從中體會(huì)到什么?

  第七點(diǎn):巨大貢獻(xiàn)的美。她從一個(gè)……的里程碑。

  第八點(diǎn):性格純善的美,旣惖男愿瘛h(yuǎn)大執(zhí)著的追求。

  三.總結(jié)升華。

  這就是居里夫人,一個(gè)云集眾多美麗為一身的美麗的科學(xué)家。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求,使瑪麗。居里在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了

  最人生意義的發(fā)現(xiàn)。

  那么,孩子們,居里夫人追求的人生意義是什么呢?

  讓我們?cè)俅位氐秸n題,為什么這種美麗能夠跨越百年。

  教師總結(jié),居里夫人的美麗不只在于外表,更在于她的人格&品質(zhì)。更在于對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求,對(duì)自己人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn),這種美麗跨越百年而長久不衰,

  穿越千年,而亙古不變。這就是——引讀跨越百年的美麗。

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)6

  【教材解讀】

  第五組教材以“科學(xué)精神”為專題編排,既是低中年級(jí)科學(xué)故事、科普文章的承接,也是上述單元的發(fā)展。選編的課文從不同的角度,用不同的方式對(duì)科學(xué)精神做出了闡釋。學(xué)習(xí)本組課文,要求學(xué)生能把握主要內(nèi)容,體會(huì)科學(xué)精神的含義,還要學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說明道理的方法。

  課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文(發(fā)表于《英才》1994年第4期)的節(jié)選。這是一篇贊美居里夫人的文章,文章以“美麗”為主線,具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”這一問題而進(jìn)行的艱苦的研究,贊美她對(duì)科學(xué)、對(duì)社會(huì)、對(duì)人類的貢獻(xiàn),更贊美了她的人格與精神。表明了居里夫人的美麗不在于容貌,而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

  作者采用倒敘的手法,一開始描寫了居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場面,將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究,直到發(fā)現(xiàn)了鐳,這是課文的重點(diǎn)部分,充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法,表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定居里夫人的人格。課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就,而是將作者對(duì)科學(xué)家生命的理解融合在一起,顯得文采斐然。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、會(huì)寫14個(gè)生字,正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文,抄寫喜歡的句子,背誦喜歡的部分。

 。、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

 。、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

 。、閱讀、感悟作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

 。、有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,如“這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求,使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)!斌w會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣獻(xiàn)身科學(xué)的人,認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神的追求和對(duì)人生價(jià)值的追求。

  【學(xué)情分析】

  六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過讀課文,可以從文章中感受到居里夫人的外在美,了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn),也能從語言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì),如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等,但是還是缺乏深度,需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文,深入感受居里夫人的人格精神。特別是對(duì)她高遠(yuǎn)的追求,人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點(diǎn)來研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美,從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對(duì)居里夫人無限的敬意朗讀課文,讀出對(duì)她的敬意和贊美。另外課文描寫的是外國科學(xué)家,文中出現(xiàn)了一些專業(yè)術(shù)語,會(huì)對(duì)學(xué)生的理解感悟增加一定的難度,需要在第一課時(shí)認(rèn)真預(yù)習(xí)課文,把課文讀通,讀熟,以免影響第二課時(shí)的深入探究。

  【設(shè)計(jì)思路】

  以“美麗”為主線,引導(dǎo)學(xué)生深入走進(jìn)文本,從語言文字中感受到她的外在美,為人類作出的巨大貢獻(xiàn),偉大的人格精神。首先是用情境教學(xué)法,把學(xué)生帶到1898年12月26日這一天,通過圖片展示和閱讀第二段文字感受到居里夫人的外在美,了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)。接下來就是讓學(xué)生通過3、4、5、6四段的研讀感受她的人格精神。研讀的重點(diǎn)是課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面。學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上在小組合作學(xué)習(xí),然后進(jìn)行對(duì)話,通過對(duì)話深入感受她的內(nèi)在美,她的人格精神。在對(duì)話的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。為了讓學(xué)生充分感受她的科學(xué)精神,除了從文字中感悟以外,老師也出示了一篇關(guān)于關(guān)于介紹她從事科學(xué)研究的文章讓學(xué)生快速瀏覽,再來談自己的對(duì)“美麗”的感悟。進(jìn)而理解課文中含義深刻的句子,深華情感,有感情地朗讀。最后是聯(lián)系全篇探討課題的內(nèi)涵,懂得這種美麗不僅跨越百年,而是一種永恒的美麗。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  讓學(xué)生課前閱讀有關(guān)居里夫人的資料。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)(略)

  主要內(nèi)容:

 。、閱讀單元導(dǎo)讀,了解單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)

 。病⒄_、流利地朗讀課文,了解主要內(nèi)容,初步感受居里夫人的美麗。

 。、查字典自學(xué)生字、新詞,交流有關(guān)居里夫人的資料,進(jìn)一步熟讀課文。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  讀全文初步談人物的形象,質(zhì)疑問難。(了解學(xué)情)

  談話導(dǎo)入:同學(xué)們已經(jīng)初步閱讀了《跨越百年的美麗》這篇課文,知道課文寫的是誰?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,請(qǐng)大家自由地朗讀課文,在讀書的過程中如果產(chǎn)生了疑問就請(qǐng)你做上記號(hào)。讀完之后請(qǐng)你說說浮現(xiàn)在你腦海中的居里夫人是什么樣的?或者是給你留下了怎樣的印象?

  學(xué)生自由朗讀,交流:

 。、請(qǐng)你說說此時(shí)浮現(xiàn)在你腦海中的居里夫人是什么樣的?或者是給你留下了怎樣的印象?

 。病⑻岢鲆蓡,教師板書問題。并對(duì)問題做出歸納,提示需要重點(diǎn)研讀的問題。

  二、解讀“美麗”,感受外在美和巨大貢獻(xiàn)(第二段)

 。、師:很多同學(xué)在交流時(shí)都談到了居里夫人的美麗,首先讓我們跟隨作者一起來到一百年前的1898年12月26日這一天的法國科學(xué)院,看一看美麗的居里夫人。(出示幻燈)

 。病⒆屑(xì)讀一讀課文的第二段,看自己從課文的哪些地方感受到了居里夫人的美麗。把相關(guān)的句子畫出來,再讀一讀。

 。场(duì)話交流,感受美麗以及貢獻(xiàn)的巨大。(驚人的發(fā)現(xiàn)、震驚等)

 。、我們從文字中感受到了居里夫人的外在美和巨大的貢獻(xiàn),你這時(shí)是怎樣的心情?(佩服等)請(qǐng)你懷著這樣的情感讀一讀這段話。(第二段話的最后兩句)(出示幻燈)

  三、解讀“美麗”,感受人格精神(3~6)

  1、師:同學(xué)們,居里夫人的美麗形象和驚人發(fā)現(xiàn)能夠從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人的心中。讓我們?cè)僮屑?xì)讀讀后面的課文,想一想除了美麗的容貌,究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”,這種“美麗”表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找到相關(guān)的語句,讀一讀,想一想,等會(huì)兒我們來交流。

 。病⑸x課文,作批注。(自主探究)

 。、小組同學(xué)交流一下。(合作學(xué)習(xí))

 。础煟含F(xiàn)在我們一起來交流交流:

  ⑴ 學(xué)生匯報(bào):

  要點(diǎn)一:居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng),有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

  師:課文哪個(gè)部分讓你的這種感受最深?

  生:我覺得第三自然段寫發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的過程讓我感受最深。

 、 師:好,就請(qǐng)大家快速默讀課文第三自然段,找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著的追求的句子畫下來,讀一讀,并說說自己的感受。

 。ㄉx書。)

  師:下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文的句子談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>

  句子一:“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長,怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根!

 。ǜ惺芩非笳胬、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木。?/p>

  句子二:“為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”

 、 從這段話里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的,他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”,化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是不可能做到的。

 、 工作條件的艱苦還可以從這句話看出來,“她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”。這說明工作不但辛苦,而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn)。

  ③ 從這段話中的“可能”還知道,當(dāng)時(shí)不僅工作條件非常艱苦,而且實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒?還很難說。居里夫人的工作有可能成功,但也有可能他們的心血全都白費(fèi)了。從這里感受到科學(xué)研究的艱辛。

 、 朗讀:讓我們把這段話再讀一讀,把我們的這些感受讀出來吧。

  師:請(qǐng)同學(xué)們接著談。

  句子三:“經(jīng)過三年又九個(gè)月,他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色,在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光!睆倪@句話中的幾個(gè)數(shù)字體會(huì)到雖然工作環(huán)境這樣艱苦,可居里夫人仍然堅(jiān)持不懈,用了近四年的時(shí)間,才從成噸的廢渣中提煉出0.1克鐳,這實(shí)在是太不容易了,她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念和執(zhí)著的追求太令人佩服了!這種精神是美麗的。

  師:同學(xué)們,你們知道0.1克鐳大概是多少嗎?它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0.1克鐳,這是多么艱難呀!那么我們?cè)谧x這句話時(shí)應(yīng)該怎么讀呢?

  討論說出在讀三個(gè)數(shù)字時(shí)應(yīng)該讀出漫長而艱辛的感覺。

  師:從第3自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的'艱辛。我們深深地為居里夫人那種對(duì)科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動(dòng),這種信念和精神無疑是美麗的。正如書上所說的,“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。”

  讓我們?yōu)g覽這份有關(guān)居里夫人從事科學(xué)研究的資料,(出示幻燈)讀完之后再來談一談自己對(duì)居里夫人的認(rèn)識(shí)以及心情感受。

  帶著對(duì)她的深深的敬意讀一讀這段話。

 。ㄟ@點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng),有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求,使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。)

  談一談自己對(duì)最后一句話的理解。

 、 居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢?讓我們?cè)僮x讀課文其他幾個(gè)自然段。

  (生讀。)

  師:誰來說說?

 、 句子1“在工作卓有成效的同時(shí),鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,逐漸變得眼花耳鳴,渾身乏力!北憩F(xiàn)在她為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

 、 師追問:既然課文說“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”,你們?yōu)槭裁催覺得這是居里夫人的美麗所在呢?

  (雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退,但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功,換來了對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久,更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。)

  ③ 句子2“直到她身后40年,她用過的筆記本里,還有射線在不停地釋放。”

  做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,射線該是多么強(qiáng)烈呀!她知道射線對(duì)健康有害,可她還是堅(jiān)持工作,我覺得居里夫人真正做到了為科學(xué)獻(xiàn)身。

 、 師:還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里呢?

  從5、6段表現(xiàn)在她的淡泊名利。

  居里夫人的每一項(xiàng)榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土,一心只想著科學(xué)研究,埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽(yù)面前的淡泊就是一種美麗。

  從課文最后愛因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)中也可以知道她的淡泊名利,“在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

  師:是的,對(duì)居里夫人來說,人活著不是為了追求名利,而是為了對(duì)人類有所貢獻(xiàn)!所以作者說,“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”,讓我們懷著對(duì)居里夫人的敬意把課文最后兩個(gè)自然段讀一遍。

  四、談對(duì)“跨越百年的美麗”的感悟

  師:同學(xué)們,學(xué)習(xí)了課文,你們對(duì)“跨越百年的美麗”有了什么新的理解嗎?

 。ㄕn題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求,為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及對(duì)名利的淡泊這三個(gè)方面。這種“美麗”是長久的,所以說是跨越百年的美麗。)

 。ň永锓蛉说摹懊利悺边在于她對(duì)人類作出了巨大貢獻(xiàn)。這種“美麗”已經(jīng)成為人類共同擁有的精神財(cái)富,流傳至今,而且還會(huì)繼續(xù)流傳下去。)

  師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們明白了“跨越百年的美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌,也不光是她偉大的研究成果,更重要的是她的科學(xué)精神──對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求,為科學(xué)奉獻(xiàn)終身,以及淡泊名利。所以,愛因斯坦說,“居里夫人的品德力量和熱忱,哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間,歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來。”我想,我們?nèi)绻軐W(xué)習(xí)居里夫人的品德力量和熱忱,我們也能為人類作出貢獻(xiàn)。

  課后請(qǐng)同學(xué)們讀一讀“閱讀鏈接”中的材料,有條件的同學(xué)還可以選擇你感興趣的科學(xué)家,讀讀有關(guān)他們的書或者文章,你一定會(huì)感受到居里夫人身上更多的美麗。

 。ǔ鍪菊n外書籍。)

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課的生字,隨文理解本課的詞語。

  2、正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語言文字的能力。

  3、通過抓重點(diǎn)句,聯(lián)系課文內(nèi)容,自主感悟居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì),進(jìn)而對(duì)有價(jià)值、有意義的人生有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):感受居里夫人的理性美,有感情地讀重點(diǎn)句。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件,學(xué)生預(yù)習(xí),搜集資料

  教學(xué)過程:

  一、揭題,讀題

  1、今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文——《跨越百年的美麗》

  2、在“美麗”下加著重號(hào),怎么讀?在“百年”下加著重號(hào),又怎么讀?

  讀題也可以讀出不同的感受。

  3、出示居里夫人的圖片。這就是課文里的主人公——瑪麗·居里,后人都尊敬得稱她為居里夫人。1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年。作者梁衡公開發(fā)表了這篇文章。

  二、感知課文,讀對(duì)句子

  師:這篇課文比較長,我挑選了幾個(gè)句子,同學(xué)們讀讀看,能不能讀正確、流利。

  1、出示句子:

  1、瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙,白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看透未來。

  2、她的報(bào)告使全場震驚,物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代,而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人的心中。

  3、經(jīng)過三年又九個(gè)月,他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色,在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。

  4、這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽(yù)。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜,特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。

  5、她一如既往,埋頭工作到67歲離開人世,離開心愛的實(shí)驗(yàn)室。

  6、著名科學(xué)家愛因斯坦說過:“在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

  2、學(xué)生練讀,讀正確、流利。

  3、指名學(xué)生讀句子。

  4、齊讀句子

  三、聚焦句子,感悟美麗

  1、選擇最能觸動(dòng)你的句子,聯(lián)系課文或是你搜集的材料,在書旁寫下你的感受。

  2、學(xué)生交流感受

  預(yù)設(shè)一:

  這是一位不僅容貌美麗,而且高貴、端莊的女子。

  她的美不是單調(diào)的,而是有層次的美:衣著美、神情美、眼睛美。

  堅(jiān)定是對(duì)科學(xué)有著堅(jiān)定的信念,執(zhí)著的追求;淡泊是對(duì)名利的淡泊,視名利為糞土。這是一種超凡脫俗的美,這是一種高境界的美。

  預(yù)設(shè)二:

  她的成就非常偉大,在物理領(lǐng)域中起著舉足輕重的'作業(yè)。物理學(xué)進(jìn)入了放射性的時(shí)代,進(jìn)入了居里的時(shí)代。她成為了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

  聯(lián)系“她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,

  變成教科書里的新名詞“放射線”,

  變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,

  變成一條條科學(xué)定律,

  她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑!

  1、從這四個(gè)“變成”中,你讀懂了什么?(預(yù)設(shè):這是居里夫人一生的奮斗和不朽的功績)

  2、出示:它從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成(),變成(),變成(),她變成了()。

  3、還記得嗎?試著背一背。

  4、這四個(gè)“變成”能不能調(diào)換順序?說說你的理由。(預(yù)設(shè):不能,這個(gè)四個(gè)變成有個(gè)遞進(jìn)的關(guān)系,是居里夫人人生價(jià)值的提升)

  5、完成課作本p34d第七題的填空。

  預(yù)設(shè)三:

  聯(lián)系第三段,理解。雖然工作環(huán)境這樣艱苦,雖然實(shí)驗(yàn)的過程這樣復(fù)雜、艱辛,雖然經(jīng)歷了重重困難,雖然幾年的努力有可能面臨失敗,可居里夫人仍然堅(jiān)持不懈,用了近四年的時(shí)間,才從成噸的礦渣中提煉出0.1克的鐳,這實(shí)在是太不容易了,她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求令人佩服!我認(rèn)為這種精神是美麗的。

  引出句子:怪不得書上這樣寫——學(xué)生齊讀句子“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng),有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求!

  預(yù)設(shè)四:

  出示居里夫人的成就:居里夫人所獲得的榮譽(yù)、所得獎(jiǎng)金(10項(xiàng)),居里夫人所得獎(jiǎng)?wù)拢?6種),特別是兩次諾貝爾獎(jiǎng):1903年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng),獎(jiǎng)金約為14.1358萬瑞典克朗。1911年獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng),獎(jiǎng)金約為12萬至13萬瑞典克朗左右。名譽(yù)頭銜(107個(gè))對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)非常之大。這些都是至高榮譽(yù),任何一項(xiàng)都是非常了不起的。

  預(yù)設(shè)五:

  勇于獻(xiàn)身的精神。丈夫的去世、工作的危險(xiǎn)、社會(huì)對(duì)女性的歧視、科學(xué)道路的艱辛都沒有讓她放棄對(duì)科學(xué)的探索。

  師進(jìn)行資料補(bǔ)充:鐳是一種有劇毒的物質(zhì),居里夫人由于長期提煉鐳,慢性中毒得了可惡性白血病,于1934年7月4日與世長辭了,醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。

  她用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功,換來了對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。

  這種美麗比外表美麗更持久,更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)

  預(yù)設(shè)六:

  在名譽(yù)面前淡泊也是一種美麗。

  人活著不是為了追求名利,而是為了對(duì)人類有所貢獻(xiàn)。

  所以作者說“居里夫人幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。”

  即便是青春和容顏不在,即便金錢和權(quán)利不在。居里夫人認(rèn)為這一切都不重要。她認(rèn)為最美麗的人生就是在不懈地追尋當(dāng)中,尋找到的那份幸福,以及為人類作出的貢獻(xiàn)。

  3、此時(shí),你認(rèn)為題目中的美麗指的是什么呢?

  執(zhí)著追求、不朽功績(偉大成就)、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利

  1、很多同學(xué)在預(yù)習(xí)時(shí)質(zhì)疑了這樣一個(gè)問題:為什么以《跨越百年的美麗》為課題?

  因?yàn)榫永锓蛉诉@種科學(xué)精神直到現(xiàn)在都影響著人們,直到現(xiàn)在都被人們贊美。

  師:同學(xué)們,我認(rèn)為這樣的美麗,不僅僅是跨越百年的,因?yàn)榫永锓蛉诉@種科學(xué)精神將會(huì)激勵(lì)一代又一代的人,激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家前行在科學(xué)研究的道路上,應(yīng)該是跨越千年的,跨越萬年的美麗,同學(xué)們,如果讓你給這份美麗加上一個(gè)期限,你認(rèn)為是多久?

  是一份永恒的、不朽的美。

  生:這種精神會(huì)源遠(yuǎn)流長,應(yīng)該是一份永久的美!

  師:這確實(shí)是一份永恒的美,難怪愛因斯坦會(huì)這樣評(píng)價(jià)她說:(課件出示句子)生齊讀。

  在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人!獝垡蛩固

  四、激情寫話,情感升華

  1、居里夫人得過眾多獎(jiǎng)項(xiàng),如今我們?yōu)樗M(jìn)行一次特別的頒獎(jiǎng)儀式,請(qǐng)你為她寫一段頒獎(jiǎng)詞。例:錢學(xué)森中國航天事業(yè)奠基人

  【頒獎(jiǎng)辭】在他心里,國為重,家為輕,科學(xué)最重,名利最輕。5年歸國路,10年兩彈成。開創(chuàng)祖國航天,他是先行人,披荊斬棘,把智慧鍛造成階梯,留給后來的攀登者。他是知識(shí)的寶藏,是科學(xué)的旗幟,是中華民族知識(shí)分子的典范。

  黃昆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者

  【頒獎(jiǎng)辭】他一生都在科學(xué)的世界里探索真諦,一生都在默默地傳遞著知識(shí)的薪火,面對(duì)名利的起落,他處之淡然。他不僅以自己嚴(yán)謹(jǐn)和勤奮的科學(xué)態(tài)度在科學(xué)的領(lǐng)域里為人類的進(jìn)步做出卓越的貢獻(xiàn),更以淡泊名利和率真的人生態(tài)度詮釋了一個(gè)科學(xué)家的人格本質(zhì)。

  2、學(xué)生寫話,交流。

  五、作業(yè)布置。

  1、請(qǐng)把這份美麗定格你的腦海中吧,選擇自己喜歡的段落背誦。

  2、把這份美麗深深埋藏心底,請(qǐng)你閱讀書104頁的閱讀鏈接,聯(lián)系實(shí)際寫出感受。

  板書設(shè)計(jì):

  18、跨越百年的美麗

  執(zhí)著追求

  不朽功績

  勇于獻(xiàn)身

  淡泊名利

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)8

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.通過預(yù)習(xí)和自學(xué)能認(rèn)讀“埃、倫”等12個(gè)生字,并正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

  2.通過自由練習(xí)讀課文,把課文讀通讀順。并在教師指導(dǎo)下讀通較難句子。

  3.通過查字、詞典,聯(lián)系上下文,看圖或小組討論等方法解決課文中出現(xiàn)的專有名詞。如“放射性元素鐳,物理學(xué)人工放射性,天然放射性,工業(yè)廢渣冶煉溶解沉淀分析酸堿,試管,量杯,諾貝爾獎(jiǎng)”

  課前準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料,生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。

  2.鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)她嗎?誰能簡單地說一說你了解到的瑪麗居里。

  2.交流資料,認(rèn)識(shí)居里夫人。教師對(duì)居里夫人進(jìn)行簡單介紹和補(bǔ)充。

  二、自主預(yù)習(xí),初讀感知

  1.自由練習(xí)讀課文,把課文讀通順;檢查生字的認(rèn)讀情況,指導(dǎo)較難寫生字的書寫,12個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。

  2.再讀課文,劃出不理解的詞語,通過查字、詞典,聯(lián)系上下文,看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語,學(xué)生理解起來可能會(huì)有一定的困難教師可適當(dāng)講解,如,放射性元素鐳,物理學(xué),人工放射性,天然放射性,工業(yè)廢渣,冶煉,溶解,沉淀,分析,酸堿,試管,量杯,諾貝爾獎(jiǎng)

  3.指生朗讀課文,檢查是否讀得正確、通順,重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。

  4.整體感知課文,了解課文的大致內(nèi)容。默讀課文,想一想:作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容?

  5.學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容,理清課文的思路。

  6.再讀課文,提出課文中不懂的問題。

  三、再次交流認(rèn)識(shí)居里夫人

  1.學(xué)生交流對(duì)居里夫人的初步印象。

  2.教師對(duì)居里夫人進(jìn)行小結(jié)介紹。

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.通過自學(xué)默讀,找出居里夫人的“美麗”之處,并能簡單地說出理由。

  2.通過自學(xué)討論與交流,能用自己的話說出“為什么這種美麗能跨越百年?”

  3.通過自讀自悟及聯(lián)系上下文,談出自己對(duì)“居里夫人幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的'同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)!钡睦斫。

  4.通過自悟、教師提示,初步了解本文用具體事實(shí)說明道理的寫法。

  教學(xué)過程

  一、出示課題,圍繞題目質(zhì)疑

  1.板書“美麗”,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)美麗的理解,你在生活中見過什么很美麗?

  2.板書“跨越百年的”,讀課題。今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》。

  曾經(jīng)有人用這樣一段話來形容她……她是科學(xué)界一顆璀璨的明星,是為數(shù)不多的女科學(xué)家之一,她的美麗可以跨越時(shí)間的長河,永遠(yuǎn)定格在我們心中。究竟是什么樣的美麗?為何他會(huì)跨越百年,同學(xué)們,讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。

  3.首先看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  二、自學(xué)探討,全班交流

  首先進(jìn)入我們今天的自學(xué)時(shí)間,請(qǐng)同學(xué)們……

  同學(xué)們剛才說了許多有關(guān)美麗的問題,如“居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里?為什么這樣的美麗能跨越百年?這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎?讓我們?cè)俅巫呷胝n文,去感受這份美麗。

  1.默讀全文,看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里?劃出相關(guān)語句。

  指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語句進(jìn)行朗讀、感悟,注意讀悟結(jié)合,切忌空談;教師要善于點(diǎn)撥、提升和概括。

  a、巨大貢獻(xiàn)是美

  關(guān)注語句:

  “她的報(bào)告使全場震驚,使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代,而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人心中”

  “它從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成教科書里的新名詞‘放射線’,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’,變成一條條科學(xué)定律,它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑!

  “她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜,特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)!

  b、勇于探索、忘我獻(xiàn)身是美

  關(guān)注語句:

  居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問題,其他物質(zhì)有沒有放射性?……別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。”

  “為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”

  “終于經(jīng)過三年又九個(gè)月,他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳!

  “……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,她逐漸變得眼花耳鳴,蒼白乏力。”

  “皮埃爾不幸早逝,社會(huì)對(duì)女性的歧視,更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管,只是默默地工作。

  “她一如既往,埋頭工作到67歲離開人世,離開了她心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年,她用過的筆記本里,還有射線在不停地釋放!

  c、淡泊名利是美

  “她視名利如糞土,她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具!

  “著名科學(xué)家愛因斯坦說過:‘在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。’”

  三、理解“瑪麗的性格……完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)!

  四、回歸整體,提升認(rèn)識(shí)

  1.回讀全文,談?wù)剬?duì)課題的理解。

  照應(yīng)問題;什么樣的美麗能跨越百年?“跨越百年”指的是什么時(shí)間?為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”?課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……

  百年是虛指:意即“永恒”,她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒,她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。

  五、總結(jié)寫法,拓展閱讀。

  1.寫法指引:為了說明居里夫人的科學(xué)精神,課文都用了哪些事實(shí)呢?

  2.讀讀課后“閱讀連接”,結(jié)合課文想一想,你體會(huì)到了什么,居里夫人給了我們哪些啟迪?把它寫下來。

  3.除了居里夫人美麗能跨越百年,還有誰的美麗也能跨越百年甚至千年呢?

  請(qǐng)你想一想,運(yùn)用課文寫作方法介紹一個(gè)人的某種精神,當(dāng)成一次小練筆。

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)9

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版語文第十二冊(cè)《跨越百年的美麗》第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  (一)情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1.感受居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡薄名利的高尚品質(zhì)。

  2.理解課題的深刻內(nèi)涵。

 。ǘ┻^程與方法:

  1.讓學(xué)生從重點(diǎn)句中感受文章的主旨,注重學(xué)生情感體驗(yàn)。

  2.有感情地朗讀課文。

 。ㄈ┲R(shí)與技能:

  1.通過內(nèi)在美的分析,讓學(xué)生怎樣學(xué)會(huì)欣賞一個(gè)人。

  2.培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語言文字的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

  難點(diǎn):讀居里夫人的事跡,從具體事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。

  教具準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

 。ㄕn件一出示)

  一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

  1、師:同學(xué)們,上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了端莊美麗的瑪麗·居里,而且從課文的第二自然段感受到她的外表美。(課件二出示)誰能用聲情并茂的朗讀聲為大家展示出她美麗的外表。

  生:指名讀第一句、第二句。

  師:現(xiàn)在我們?nèi)帻R讀,來感受居里夫人端莊美麗的外表。

  2、人們常說。美是禁不住時(shí)間考驗(yàn)的。容顏易老,歲月難留。而課文中卻說居里夫人美麗端莊的形象定格在歷史上,定格在人們的心中,這是為什么呢?今天,我們一起來穿越百年的風(fēng)塵,走近瑪麗·居里,去領(lǐng)略其人其事所折射出的閃閃發(fā)光的美麗。

  板書課題:跨越百年的美麗

  二、品讀課文,感悟美麗

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第三、四自然段

  1、導(dǎo)入提問。

  ①師:在居里夫人的一生中,她取得的最大的成功是什么?

  生:指名回答(鐳)

  ②師:那么文中哪些自然段具體寫她提煉鐳這一過程?

  生:回答(第3、4自然段)

  ③師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀課文第三到第四自然段,找出最能體現(xiàn)居里夫人美麗的語句,認(rèn)真讀一讀,并用筆在書上進(jìn)行批注,寫寫體會(huì)。(巡視的過程中知道個(gè)別學(xué)生找出“就像是在海灘上撿到……別人摘葉她問根”)

  師:下面請(qǐng)同學(xué)們敞開心扉,讀你找出的體現(xiàn)居里夫人美的句子,并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

  2、自主學(xué)習(xí),匯報(bào)交流

 、佟熬拖袷窃诤┥蠐斓健瓌e人摘葉她問根”

  師:同學(xué)們從不同語句中體會(huì)到居里夫人的美,都說的非常好。我們已經(jīng)知道居里夫人一生的偉大成就就是發(fā)現(xiàn)鐳,然而放射性的發(fā)現(xiàn),居里夫人是不是第一個(gè)人?

 。ㄉ卮穑翰皇牵

  師:別人沒有研究下去,而她卻對(duì)此提出了的新的思考,你從中感受到了什么?

 。ㄉ卮穑簣(zhí)著、堅(jiān)持不懈、敢于探索)

 、趲煟簯{借著這份對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求,她開始了放射性元素鐳的`提煉。那么,關(guān)于鐳的提煉課文中相關(guān)的描寫請(qǐng)同學(xué)們用波浪線畫出來,讀一讀。

  生讀。

 。ㄕn件三出示)

  師:請(qǐng)同學(xué)們默讀這句話,重點(diǎn)體會(huì)標(biāo)記的詞語。這些詞語能讓你想到什么,感受到什么?

  生1:條件艱苦(一口大鍋、一個(gè)廢棄的棚子)

  生2:環(huán)境惡劣(煙熏火燎)

  生3:復(fù)雜(沉淀、溶解、沉淀、分析)

  生4:獻(xiàn)身精神(點(diǎn)點(diǎn)燒痕)

  師:此刻(緩慢,艱辛),讓我們插上想象的翅膀,想象一下居里夫人提煉鐳的過程:在一個(gè)廢棄的破棚子里,一口口大鍋支起來了,熊熊的烈火燒起來了,礦渣在鍋里沸騰著,居里夫人在煙熏火燎中用力地?cái)嚢柚伬锏牡V渣,攪拌完這鍋,又奔向了第二鍋、第三鍋……(沉重的語氣)一天過去了,一個(gè)月過去了,一年過去了……(稍快)烈日炎炎下她在攪拌,寒風(fēng)凜冽中她依然在攪拌,她顧不上柔弱的雙手上留下的點(diǎn)點(diǎn)燒痕,也顧不上柔美的額頭被煙熏皺,同學(xué)們,聽到這里,你想說些什么呢?

  生1:居里夫人太偉大了。

  生2:我太佩服居里夫人了。

  師:此刻的居里夫人早已不顧及自己美麗的外表,不顧及自己身體的健康,不顧及一切的一切,她這樣做是為了什么?

  生1:提煉鐳。

  生2:科學(xué)事業(yè)。

  師:為了提煉鐳,為了科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,她一直在這樣艱苦而又危險(xiǎn)的環(huán)境下,做著如此復(fù)雜的工作,到底是什么力量在支撐著她夜以繼日的付出。

  生1:對(duì)科學(xué)的熱愛。

  生2:堅(jiān)持不懈的精神。

  生3:對(duì)科學(xué)的執(zhí)著。

  板書執(zhí)著追求

  師:同學(xué)們,此刻的你會(huì)對(duì)居里夫人產(chǎn)生一種什么之情?

  生1:敬佩。

  生2:尊敬。

  師:那么,現(xiàn)在就讓我們帶著這份敬意讀讀這段話,體會(huì)居里夫人的艱辛與那份可貴的執(zhí)著吧!

 。◣熛鄼C(jī)評(píng)價(jià))

  ③師:功夫不負(fù)有心人,居里夫人的辛勤付出終于有了回報(bào)。誰能在課文中找出相關(guān)語句讀給同學(xué)聽聽。

  生指名讀。(課件四出示)

  師:同學(xué)們,你們知道0.1克鐳大概是多少嗎?它比我們的鋼筆尖還要小。居里夫人要從成噸(重讀劃線的詞語)的工業(yè)廢渣中提煉出那么小小的0.1克的鐳,而且整整花費(fèi)了3年零9個(gè)月的時(shí)間,此刻你想說些什么?

  生1:太不容易了!

  生2:太辛苦了!

  生3:我太佩服居里夫人了!

  生4:發(fā)差太大了。

  師:就讓我們同學(xué)們把此刻內(nèi)心的情感統(tǒng)統(tǒng)融入課文,用讀來表達(dá)吧!誰愿意讀出這種感情?

  生1讀。

  師:誰愿意評(píng)價(jià)他讀得怎么樣?

  生1:流利。

 。ㄈ绻岢霾蛔悖簬煟耗阍敢庾x讀嗎?

 、軒煟菏堑模永锓蛉顺晒α,在工作卓有成效的同時(shí),鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,逐漸變得眼花耳鳴,渾身乏力。丈夫皮埃爾的不幸早逝,社會(huì)對(duì)女性的歧視,更加重了她思想上,生活上的負(fù)擔(dān),但她什么也不管,只是默默地工作。此時(shí),健康不在了,美麗的外表也沒有了?她的美麗變成了什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘谒淖匀欢斡貌ɡ司畫出。

  生指名讀。(課件五出示)

  師:這句話中有四個(gè)“變成”是一組什么句子?

  生:排比句。

  師:誰能說說排比句在朗讀的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

  生1:一句比一句語氣強(qiáng)烈。

  生2:一句比一句聲音大。

  師:就讓我們采用這種方法讀讀這組排比句吧!第一個(gè)變成第一組讀,第二個(gè)變成第二組加入,第三個(gè)加入第三組,第四個(gè)加入第四組,就等于齊讀。

  師:因?yàn)樗_設(shè)了放射學(xué)這門學(xué)科,所以,她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的——生:新名詞“放射線”;

  因?yàn)樗釤捔髓D做出了貢獻(xiàn),人們后來用她的名字作為放射性強(qiáng)度的單位,所以她變成物理學(xué)的——計(jì)量單位“居里”;

  (慢)因?yàn)樗诳茖W(xué)道路上不斷探索,所以她變成了一條條——科學(xué)定律;

 。ǹ欤┮?yàn)樗K生現(xiàn)身科學(xué),所以她變成了科學(xué)史上——一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

  師:這是人生意義的一種提升,是生命境界的飛躍,(重)也是居里夫人奮斗一生的真實(shí)寫照。

  師:同學(xué)們,學(xué)到這里,你在居里夫人的身上又看到了一種什么美?

  生:獻(xiàn)身科學(xué)

  板書獻(xiàn)身科學(xué)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第五自然段

  師:堅(jiān)定執(zhí)著是美!獻(xiàn)身科學(xué)是美!請(qǐng)同學(xué)們看看課文第五自然段,說說居里夫人的美麗還體現(xiàn)在哪里呢?

  生回答。

  板書:淡泊名利

  師:你是從課文中那些語句看出來的?讀一讀。

  (二)學(xué)習(xí)第六自然段

  師:很好,找的很對(duì),盛大的名氣,巨額的財(cái)富,是很多人夢寐以求的東西,居里夫人為什么卻視名利如糞土,正因?yàn)樗哂腥绱藗ゴ蟮娜烁瘢詯垡蛩固褂羞@樣的贊嘆,齊讀課文最后一段。

  三、回歸整體,升華美麗

  師:居里夫人就是這樣一個(gè)對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求、對(duì)科學(xué)獻(xiàn)身忘我、而對(duì)名利、榮譽(yù)卻如此淡泊的人。執(zhí)著追求,獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利這些都是屬于居里夫人的什么美?

  生回答。師板書內(nèi)在美

  師:現(xiàn)在我們回過來再看看文的題目,你認(rèn)為這樣的美麗僅僅是跨越百年的?

  生回答不是。

  師:這種美,不僅要跨越百年,還要跨越千年、跨越萬年,甚至永遠(yuǎn)……

  師:她的這種美麗是永恒板書:永恒的美的。同樣,她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也是永恒的。這種美將激勵(lì)一代又一人,激勵(lì)一代又一代科學(xué)家在坎坷的科學(xué)道路上繼續(xù)前行。

  四、感悟生活中的美。

  師:你認(rèn)為怎樣做一個(gè)美麗的人?

  生回答。

  師:希望在座的每一位同學(xué)都是一個(gè)愛美的、實(shí)踐美的人。我相信你們的人生也將是美麗的。

  五、作業(yè)(課件六出示)

  1、把這份美麗深深埋藏心底,請(qǐng)你閱讀書104頁的閱讀鏈接,聯(lián)系實(shí)際以“永恒的美”為話題寫一段話。

  2、將課文中的批注、體會(huì)進(jìn)一步充實(shí)。板書設(shè)計(jì):

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的部分。

  2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

  3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

  根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我們安排這樣的教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,帶入情境

  出示居里夫人的圖片,導(dǎo)讀:一百多年前的1898年12月26日,當(dāng)居里夫人在法國科學(xué)院宣布他們的.一項(xiàng)驚人發(fā)現(xiàn)??天然放射性元素鐳的時(shí)候,她那美麗莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人的心里。然而,居里夫人的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是她的形象,更重要的還在于她的品格。

  二、細(xì)讀課文,體會(huì)科學(xué)精神

  1、學(xué)習(xí)居里夫人“發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的精神”

 、僬(qǐng)同學(xué)們自由讀第3自然段,寫出主要內(nèi)容,找出感動(dòng)的地方,并說出原因。

 、趯W(xué)生自由讀書。

  ③交流自讀效果,隨機(jī)板書。

  2、學(xué)以致用,自讀自悟,交流匯報(bào)。

 、賹W(xué)生自讀第4、5、6自然段,體會(huì)居里夫人的品格。

 、趯W(xué)生四人小組討論交流。

 、奂w交流,隨機(jī)板書。

  三、拓展回題,深化整體理解。

  1、啟發(fā)理解課題:

 、僮髡邔戇@篇紀(jì)念文章時(shí),正是居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳一百周年。

  ②居里夫人的偉大品格以及科學(xué)的貢獻(xiàn)超越時(shí)空,永垂不朽。

  2、總結(jié)全文。

  第一位上課的老師是邵健煒老師,邵老師第一個(gè)環(huán)節(jié)采用復(fù)習(xí)生字,聽寫生字的進(jìn)行引入,這個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)用的時(shí)間較多,那么后面的時(shí)間抓得較緊。于是我們對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行修改。第二位上課的老師是葉麗嫦老師在引入方面這個(gè)環(huán)節(jié)做得比較好,整個(gè)教學(xué)過程比較流暢,導(dǎo)語用得較自然,能吸引學(xué)生,只是個(gè)別詞語指導(dǎo)得不到位,第三位是我上,在葉老師的基礎(chǔ)上我抓住重點(diǎn)詞、句進(jìn)行指導(dǎo),理解詞句意思,第四位上課的老師是葉麗芳老師,葉老師注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,雙基落實(shí)到位。最后陳偉飛老師向全校展示這個(gè)一節(jié)我們小組共同研究的課,能達(dá)教學(xué)效果。如果還有不成熟的地方,在以后的教學(xué)工作中我們將不斷的改進(jìn)和完善。

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)11

  一、教材分析:

  1、《跨越百年的美麗》是義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的,這是一篇贊美居里夫人的文章,文章以美麗為主線,表明了居里夫人的美麗不在于容貌,而在于心靈。

  2、編寫意圖:

  學(xué)習(xí)這篇課文,不僅僅是認(rèn)識(shí)居里夫人,了解他的事跡和科學(xué)精神,更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人,認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。

  二、學(xué)情分析:

  學(xué)情分析:六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過讀課文,可以從文章中感受到居里夫人的外在美,了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn),也能從語言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì),如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等,但是還是缺乏深度,需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文,深入感受居里夫人的人格精神。特別是對(duì)她高遠(yuǎn)的追求,人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點(diǎn)來研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美,從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對(duì)居里夫人無限的敬意朗讀課文,讀出對(duì)她的敬意和贊美。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、練習(xí)有感情的朗讀課文。

  2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

  3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1、練習(xí)有感情的朗讀課文。

  2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

  難點(diǎn):體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:收集有關(guān)居里夫人的資料。

  六、教學(xué)過程:

  (一)教師導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,通過前一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)把握了課文的主要內(nèi)容,而且通過閱讀資料對(duì)居里夫人也有了許多的了解,今天就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)文章中,到字里行間去感受這份“跨越百年的美麗”。(齊讀課題)

  指名分段朗讀課文,傾聽字音是否讀正確。

  (二)品文析句,解讀“美麗”

  1、快速瀏覽課文,思考課題中的“美麗”表現(xiàn)在課文中的那些方面?動(dòng)筆畫一畫相關(guān)的語句,并且做一做適當(dāng)?shù)呐ⅰ?/p>

  2、匯報(bào):

  (1)感受外在美和巨大貢獻(xiàn)。

  外在美:“瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙,白凈端莊的臉龐顯出鑒定又略帶單薄的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看透未來。”

  巨大貢獻(xiàn):“她的報(bào)告使全場震驚,物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代,而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人心中。”

  (震驚,驚人的發(fā)現(xiàn))

 。2)艱苦提煉鐳元素,感受追求美

  句子一:“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長,怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。”

  (感受她追求真理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木,?/p>

  句子二:“為了提煉純凈的.鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析;(yàn)室只是個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕!

  a/從這段話里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的,他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”,化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是不可能做到的。

  b、工作條件的艱苦還可以從這句話看出來,“她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”。這說明工作不但辛苦,而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn)。

  c、從這段話中的“可能”還知道,當(dāng)時(shí)不僅工作條件非常艱苦,而且實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒很難說。居里夫人的工作有可能成功,但也有可能他們的心血全都白費(fèi)了。從這里感受到科學(xué)研究的艱辛。

  d指導(dǎo)朗讀這段話。

  句子三:“經(jīng)過三年又九個(gè)月,他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳!

  a、對(duì)比感知0.1克鐳的渺小:同學(xué)們,你們知道0.1克鐳大概是多少嗎?它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0.1克鐳,這是多么艱難呀!對(duì)比0.1與成噸的倍數(shù)關(guān)系,感知提煉鐳的艱辛。教師作相關(guān)資料的介紹。

  b、計(jì)算感知時(shí)間的漫長:三年又九個(gè)月是多少個(gè)月?大約多少天?如果居里夫婦每天工作10小時(shí),那么他們提煉出這0.1克鐳大約用了多少個(gè)小時(shí)?

  c、體會(huì)“終于”的喜悅

  d、討論說出在讀三個(gè)數(shù)字時(shí)應(yīng)該讀出漫長而艱辛的感覺。教師指導(dǎo)朗讀

  句子四:這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng),有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求,使瑪麗。居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

  結(jié)合前文以及四段中“在發(fā)現(xiàn)類之后的不斷研究中,居里夫人也在不停的變化著,。在工作卓有成效的同時(shí),類射線也在無聲的侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄的隱退,逐漸變得眼花耳鳴,渾身乏力。皮埃爾不幸早逝,社會(huì)對(duì)女性的歧視,更加重了他生活和思想上的負(fù)擔(dān)!崩斫馍弦粋(gè)難句。

  句子五:教師引導(dǎo)讀,學(xué)生體會(huì)讀概括居里一生成就的句子。比背誦此句。

  “因?yàn)榍趭^加天資,瑪麗·居里從一個(gè)(漂亮的小姑娘)變成一個(gè)(端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者),因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科所以人們說她變成(科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”),因?yàn)樘釤捔髓D,為人類做出了巨大的貢獻(xiàn),人們用她的名字作為放射線強(qiáng)弱的單位,所以人們說她變成(物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”)因?yàn)樵诳茖W(xué)的道路上不斷探索,并取得了一項(xiàng)項(xiàng)成績,所以人們說她變成(一條條科學(xué)定律),因?yàn)樗宦暙I(xiàn)身科學(xué),成績顯著,所以人們說她變成了(科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑)。

 。3)淡泊名利,感受人格美

  居里夫人的每一項(xiàng)榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土,一心只想著科學(xué)研究,埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽(yù)面前的淡泊就是一種美麗。

  從課文最后愛因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)中也可以知道她的淡泊名利,“在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人!

  師:是的,對(duì)居里夫人來說,人活著不是為了追求名利,而是為了對(duì)人類有所貢獻(xiàn)!所以作者說,“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”,讓我們懷著對(duì)居里夫人的敬意把課文最后兩個(gè)自然段讀一遍。

  (三)板書總結(jié),深化課題,升華情感

  這份美麗跨越百年,千年,成為永恒。

  《跨越百年的美麗》教學(xué)反思

  授課教師大綏河中心校張華

  《跨越百年的美麗》這篇課文隸屬于“科學(xué)精神”這一組。這是一篇贊美居里夫人的文章,文章以美麗為主線,表明了居里夫人的美麗不在于容貌,而在于心靈。學(xué)習(xí)這篇課文,不僅僅是認(rèn)識(shí)居里夫人,了解他的事跡和科學(xué)精神,更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人,認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。

  “怎樣引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句品析文章,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力”是這次教研的主題。我抓住文章“美麗”這一主線展開教學(xué),居里夫人的外表美,內(nèi)心更美。內(nèi)心的美體現(xiàn)在“瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng),有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”我就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解居里夫人堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)的精神,用筆畫出有關(guān)句子,認(rèn)真地讀一讀,仔細(xì)地想一想,說一說自己的感受。有的同學(xué)抓住居里夫人為了提煉鐳不顧條件的艱苦、生活的艱辛、工作的勞累、被燒傷的危險(xiǎn)、美麗容顏的減退這些重要的方面,深刻感悟居里夫人的剛毅、頑強(qiáng),還有的同學(xué)還抓住“為了提煉純凈的鐳,居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”和“經(jīng)過三年又九個(gè)月,他們終于從成噸的礦渣中提煉出0.1克鐳”這兩句話,談了自己的感受,她說“可能”和“三年又九個(gè)月”這些詞語準(zhǔn)確表達(dá)了居里夫人工作的艱辛和她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念,這種執(zhí)著的精神令人佩服!老師趁機(jī)給學(xué)生講0.1克鐳大概比圓珠筆筆尖還要小,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)冶煉鐳的艱難程度。接下來,還有的學(xué)生回答居里夫人視名利如糞土也是一種美,這種美德讓學(xué)生更透徹的體會(huì)到了瑪麗·居里的美麗不僅僅是對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求,更是人生意義的崇高境界。而這些都源自于對(duì)重點(diǎn)詞句的品析,文中的意義深刻的句子也在品析中得以理解。

  關(guān)于朗讀與積累。

  讀是為了更好的理解,而讀又可以反映我們對(duì)文章的理解程度。因此我覺得教師的指導(dǎo)朗讀一定要以理解為基礎(chǔ),只有學(xué)生與文字之間有了情感上的碰撞,才能聲情并茂的朗讀,這樣的讀才是感情朗讀。因此我在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上才引導(dǎo)朗讀。如,居里夫婦艱辛的提煉鐳元素的句段,居里一生歷程的句段等等。

  每一篇文章的精彩之處我們都應(yīng)該引導(dǎo)孩子適當(dāng)?shù)姆e累,為我們的寫作服務(wù)。吸引我了、我理解了、感動(dòng)我了,我會(huì)感情朗讀了、我能背誦了、我積累了。我一直覺得積累就是這樣的一個(gè)過程。而將積累運(yùn)用于寫作則是學(xué)生能力轉(zhuǎn)化的一個(gè)關(guān)鍵!白x書破萬卷,下筆如有神”。我想,神力的基石就是豐厚的積累,知識(shí)的積淀。

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)12

  教學(xué)設(shè)想:

  課的價(jià)值是在過程中實(shí)現(xiàn)的,而這個(gè)過程要靠“對(duì)話”來實(shí)現(xiàn)。本節(jié)課以課堂探究性文本研習(xí)為主要策略,以“美麗”為線索設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),圍繞幾個(gè)主問題力圖使教師、學(xué)生和文本之間實(shí)現(xiàn)多重有效地對(duì)話,充分挖掘文本內(nèi)涵和拓展外延,既要“走進(jìn)去”,又要“跳出來”,從而使學(xué)生真正生成對(duì)文本意義的建構(gòu)。

  過程設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入課文,點(diǎn)明美麗。

  1、導(dǎo)語:作為女性,能有一副艷麗的外表總是讓人羨慕的,我國古代就曾用“沉魚落雁”“閉花羞月”來形容讓人驚羨的“美麗”,但是就像花會(huì)凋謝一樣,再“美麗”人也有“人老珠黃”之時(shí),怎樣才能達(dá)到“跨越百年的美麗”呢?

  2、根據(jù)課題設(shè)疑:課文寫的是誰的事?怎樣理解課題“跨越百年的美麗”的含義?(旨在通過簡單問題逐步過渡到對(duì)文本的研習(xí)上)

  強(qiáng)調(diào):(1)居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳100周年,人們很自然地懷念她,贊美她。(2)“百年”可以理解為“永遠(yuǎn)”“永恒”,她對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是永恒的;她的超凡脫俗的品質(zhì)和偉大的人格魅力是永存的。

  科學(xué)是美麗的,人是美麗的,追求美麗科學(xué)的美麗人生和豐富的精神是永恒的因而能跨越百年。(旨在訓(xùn)練學(xué)生多角度思考問題)

  二、走進(jìn)文本,尋找美麗

  1、讀全文,討論居里夫人的“美麗”。試用下面句式表述:“居里夫人的‘美麗’表現(xiàn)在她的(此橫線上最好填一個(gè)四字短語),_______。(此處橫線上結(jié)合文章語句作闡述)”

  (通過這一活動(dòng),旨在指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,抓住有關(guān)語句進(jìn)行朗讀、感悟。要注意讀悟結(jié)合,切忌空談;教師適時(shí)點(diǎn)撥、提升和概括。)

  師可提供范例:居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的漂亮莊重,當(dāng)她穿著一襲黑色長裙走上臺(tái)的時(shí)候,全場為之震驚,從此她的美麗莊重的形象定格在每個(gè)人的心中。

  預(yù)設(shè)學(xué)生可尋找的角度有:巨大貢獻(xiàn),勇于探索,忘我獻(xiàn)身,淡泊名利等。如:

 。1)居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的巨大貢獻(xiàn),這些使得“她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成教科書里的新名詞‘放射線’,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’,變成一條條科學(xué)定律,它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”

 。2)居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的巨大貢獻(xiàn),“10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜,兩次諾貝爾獎(jiǎng)!本褪撬簧詈玫恼f明。

 。3)居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的勇于探索,“別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根”,居里夫人用了三年又九個(gè)月的時(shí)間,從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

 。4)居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的忘我獻(xiàn)身,她終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的.礦渣。她衣裙上、雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,她逐漸變得眼花耳鳴,蒼白乏力。直到她死后40年,她用過的筆記本里,還有射線在不停地釋放。

 。5)居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的淡泊名利,她視名利如糞土,她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具,“在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人!本褪菒垡蛩固箤(duì)她的最客觀的評(píng)價(jià)。

  2、結(jié)合文本討論居里夫人是怎樣對(duì)待自己的“美麗”的?

  強(qiáng)調(diào):“上帝給她的美形她都不為所累,塵世給她的美譽(yù)她又怎肯背負(fù)在身呢?”

 。1)不為美貌所累。

  從世俗的觀念考慮:“千百年來,漂亮就是一個(gè)女人的最高榮譽(yù),最大資本,只要有幸得到這一點(diǎn),其余就不必再追求了!蹦瓷T凇俄(xiàng)鏈》里說“女人并無社會(huì)等級(jí),也無種族差異;她們的姿色、風(fēng)度和嫵媚就是她們身世和門庭的標(biāo)志!

 。2)不為美譽(yù)所累。

  從社會(huì)環(huán)境考慮:愛因斯坦說:“在所有的世界著名人物當(dāng)中,瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

  3、總結(jié):外在的美是短暫的、易逝的,只有內(nèi)在的美才會(huì)是永恒的,不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏上,更重要的表現(xiàn)在她內(nèi)在的精神和人格魅力上。所以,她的美麗才會(huì)牢牢銘刻在人們心中,才會(huì)跨越百年,甚至是永遠(yuǎn)。

  三、分析技法,塑造美麗。

  1、本文既然重點(diǎn)在表現(xiàn)居里夫人的“內(nèi)在美”上,為什么又用大量筆墨描寫她的外表美?

  強(qiáng)調(diào):這是作者匠心獨(dú)居之處。①為后面她投身于科學(xué)事業(yè),沒有被自己的美麗所干擾埋下伏筆,更突出她的內(nèi)在美。②用外表美襯托內(nèi)在美,使居里夫人的外表美和內(nèi)在美相得益彰。

  2、作者運(yùn)用哪些技巧來塑造居里夫人的“美麗”?

  強(qiáng)調(diào):(1)正面描寫見其貌。描寫居里夫人的出場只寫了她的裙子、臉龐和眼睛,把一個(gè)堅(jiān)毅睿智的形象鮮活地展現(xiàn)出來。

 。2)側(cè)面烘托凸其神!澳袑W(xué)生為了能更多地看她一眼,或有幸湊上去說幾句話,常常擠在教室外的走廊里”,“她身上永遠(yuǎn)裹著一層冰霜的鎧甲,凜然使“那些‘追星族’不敢靠近”。都是從側(cè)面表現(xiàn)了居里夫人的美麗和心志堅(jiān)定的特點(diǎn)。

 。3)穿插引用頌其德。用宋玉、范仲淹、懸梁刺股、臥薪嘗膽等故事做類比,塑造了居里夫人的執(zhí)著;穿插了斯陀夫人的《湯姆叔叔的小屋》引發(fā)解放黑奴革命的事例,與居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳帶來的科學(xué)革命作類比,突出居里夫人對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。

  用莫泊桑《項(xiàng)鏈》中主人公的追求虛榮,反襯了居里不為容貌所累;引用蘇東坡《前赤壁賦》里的名句,強(qiáng)調(diào)了居里夫人科學(xué)發(fā)現(xiàn)的價(jià)值和人生“得到了永恒”的哲理;引用愛因斯坦的名言,表達(dá)居里夫人的深情贊美。這些引用對(duì)刻畫居里夫人的崇高精神起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

  四、拓展文本,探究美麗。

  1、本文題目能否改為“居里夫人的美麗”或“美麗的居里夫人”?為什么?

  強(qiáng)調(diào):本文借居里夫人的“美麗”意在探討女性人生價(jià)值——女性除了“身世”和“門庭”之外,還有更值錢的東西,人格之美,精神之美。題目還蘊(yùn)涵這樣一個(gè)哲學(xué)命題:美麗怎樣才能永恒?只有由形式之美攀升到人格之美,精神之美,才能聽任歷史風(fēng)雨如何洗滌都不減損其美麗,達(dá)到哲學(xué)高度。

  2、請(qǐng)舉出還有哪些女性的“美麗”是永恒的?請(qǐng)圍繞“心目中的美麗女性”寫一段話。

  參考示例:

  “美麗”,許多偉大的女性可以作證:居里夫人是美麗的,雖然她衣著簡樸;海倫·凱勒是美麗的,雖然她雙目失明;張海迪是美麗的,她在輪椅上綻放出成功的光彩;侯晶晶、桑蘭、邰麗、撒切爾夫人……是的,她們也許沒有t型臺(tái)上裊裊婷婷的邁步,沒有鎂光燈下楚楚動(dòng)人的身材,但是知識(shí)和學(xué)識(shí)使她們站得更高,美德使她們顯得更美。這些美麗沒有裝扮,這種美麗貴在心靈,就像一壇深埋地窖的女兒紅,愈久彌香,震撼著每一顆愛美的心。

  五、小結(jié)全文,升華美麗。

  視角不同,美麗有著不同的內(nèi)涵。如果我們把目光投向身邊,也有許許多多“美麗”的女性:對(duì)于嬰兒來說,坦胸露乳的媽媽是一種美麗;對(duì)于子女來說,母親遲暮之年時(shí)頭發(fā)花白是一種美麗;對(duì)于丈夫來說,相濡以沫的妻子是一種美麗;對(duì)于老人來說,“執(zhí)子之手,與子偕老”相互攙扶的老伴更是一種永恒的美麗;對(duì)于學(xué)生來說,辛勤耕耘教壇的女教師是一種美麗;對(duì)于老師來說,讓青春之花在拼搏中綻放的同學(xué)是最美麗的。這些美麗都剝開了虛榮的外衣,賦予了它真實(shí)的、永恒的內(nèi)容。打造美麗就是讓美麗永恒。我們不能留住時(shí)光讓自己永遠(yuǎn)年輕,卻可以擁有一顆美麗的心。

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文,抄寫喜歡的句子,背誦喜歡的部分。

  2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

  3、體會(huì)作者堅(jiān)居里夫人巨大貢獻(xiàn)的人格精神和贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

  2、讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

  教學(xué)難點(diǎn):感悟居里夫人“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

  教學(xué)過程:

  一,復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入美麗。

  通過上節(jié)語文課的學(xué)習(xí),好學(xué)上進(jìn)的你一定大有收獲吧?誰來談?wù)。(生談(wù)n文大意)看來你是個(gè)很愛學(xué)習(xí)的孩子。其他同學(xué)有什么知識(shí)收入囊中呢?(生說鐳及放射線知識(shí))學(xué)到了這么多知識(shí),你可真棒!同學(xué)們有沒有積累到詞語呢?我們一起來回味一下。(出課件復(fù)習(xí)字詞)同學(xué)們都收獲滿滿呀!這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十八課。齊讀課題。

  提到百年你會(huì)想到文中的哪一天呢?(1898年12月26日)也就在這一天,居里夫人那美麗莊重的形像,從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人的心中,究竟這份美麗是什么?為什么她可以跨越百年呢?讓我們把書打到100頁,再次領(lǐng)略居里夫人的美麗!

  二,讀中感悟,解讀美麗。

  1、瀏覽課文,看看哪個(gè)自然段具體描寫了她發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的過程?(第三自然段)請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段,畫出最能觸動(dòng)你心扉的語句,多讀幾遍,邊讀邊想,你感受到了什么?(學(xué)生自讀勾畫句子)可以和小組的同學(xué)交流一下。

  2、現(xiàn)在和大家交流一下吧!

 、佟熬拖袷窃诤┥蠐斓揭粋(gè)貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根!

  (放射性的發(fā)現(xiàn),她是不是第一人?別人沒有研究下去,而居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考,你從中感受到了什么?體會(huì)善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于探索的精神)。咱班同學(xué)這么聰明,如果有了這種探索發(fā)現(xiàn)的精神,也許ufo的問題早就解決了!

  還有哪些觸動(dòng)你心扉的語句。

  ②“為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。

 。ㄉ劯惺埽┠隳茏プ≈攸c(diǎn)詞語體會(huì)言中之情言外之意,你非常會(huì)學(xué)語文。

  他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子。

  你的見解給了同學(xué)們很大的啟示錄,謝謝你。老師這也有一組數(shù)據(jù),就在這個(gè)廢棄的破棚子里,居里夫人經(jīng)過一系列煩瑣實(shí)驗(yàn)后對(duì)鋇和鐳進(jìn)行分離要458次,而對(duì)結(jié)晶體的實(shí)驗(yàn)次數(shù)是5677次,現(xiàn)在你想說什么,(生談)把你的感受讀出來吧!

  關(guān)于這一句,我想同學(xué)們有更多的見解,誰再來談?wù)劇?/p>

  (生談)體會(huì)了這份艱辛和不易,能讀出來嗎?

  還有讓你感動(dòng)的地方嗎?(生談)你的想法非常可貴

 、郜旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣,她衣裙上、雙手上,留下了溶液的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。(生談)她知道危險(xiǎn)嗎?可她仍然工作著,如些艱苦的環(huán)境,如此危險(xiǎn)的工作,要想成功靠的是什么?板書:堅(jiān)定執(zhí)著

  讓我們慢慢的來讀這幾句,慢慢地感悟這份堅(jiān)定執(zhí)著吧!生齊讀這幾句話。

  我想同學(xué)們一定想親眼目睹當(dāng)時(shí)的那份艱辛,對(duì)嗎?請(qǐng)看大屏幕,用你的雙眼去觀看,用你的心靈去品味。(播放課件,居里夫人提煉鐳)

  現(xiàn)在,什么也不要多說,把你心中所有的百感交集再次融入課文,讀出你的感動(dòng),感動(dòng)在場的每個(gè)人吧!指生朗讀。謝謝你的朗讀帶給我們的感動(dòng)。

  居里夫人就這樣終日工作著,從發(fā)現(xiàn)鐳到提煉到鐳,經(jīng)過了多長時(shí)間?(三年又九個(gè)月)近四年的時(shí)間,你們知道嗎?他們至少提煉了八噸礦石殘?jiān),幾乎能把我們這個(gè)教室裝得滿滿的.。那0。1克鐳又有多大呢?用手比劃一下。生做動(dòng)作。太大了,0.1克鐳比你手中的筆尖還要小,體會(huì)了這份艱辛,這份頑強(qiáng),誰來有感情的讀讀這句話。生讀。如果你抓住這三個(gè)數(shù)字會(huì)更突出艱辛的感覺。誰再讀。生讀。我想這份堅(jiān)定,剛毅,頑強(qiáng),遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求一定深深打動(dòng)了你。讀到這還有不理解的問題嗎?

  生:為什么在寫提煉鐳的過程,還要寫居里夫人和皮埃爾的對(duì)話呢?

  能提出這么有價(jià)值的問題,你太了不起了!

  這樣吧,我們找三名同學(xué)分角色朗讀一下他們的對(duì)話,其他同學(xué)邊聽邊想,你體會(huì)到了什么?

  學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。生談體會(huì)?,在這么差的環(huán)境下,進(jìn)行著這么艱難的實(shí)驗(yàn),他們想得到的僅僅是有著美麗顏色的鐳,他們得到了嗎?誰來讀,生讀句子。

  剛才我們對(duì)重點(diǎn)語句進(jìn)行了研讀,居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛讓我們?yōu)橹袆?dòng),她那種為科學(xué)堅(jiān)定執(zhí)著不斷探索的精神更令我們震撼,這種信念無疑是最美麗的,正像文中所說的那樣,引讀,這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了-----

  這份美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢?請(qǐng)同學(xué)們小組合作,按照剛才的學(xué)習(xí)方法,研讀課文的其他幾個(gè)自然段,預(yù)祝你們合作成功。

  學(xué)生小組學(xué)習(xí)。

  現(xiàn)在讓我們來分享一下你們的成功吧,哪個(gè)小組先來匯報(bào)。其他同學(xué)請(qǐng)坐好,傾聽是分享成功的好方法。

  生:我認(rèn)為居里夫人的美麗還表現(xiàn)在她為科學(xué)獻(xiàn)身的精神,

  你從哪感受到,

  生:課文第四自然段寫到:在工作卓有成效的同時(shí),鐳射線出在無聲地侵蝕著她的身體,她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,逐漸變得眼花耳鳴,渾身乏力。

  師:你覺得她還美嗎?美在哪?還有哪體現(xiàn)她的獻(xiàn)身精神呢?哪個(gè)小組來補(bǔ)充一下。

  生:第五自然段,她用過的筆記本還有射線在不停的釋放。多么危險(xiǎn)呀!

  師:長期在艱苦條件下進(jìn)得緊張的放射性元素研究,致使有毒物質(zhì)損害了她的健康,晚年患有多種疾病,后來患白血病逝世。

  師:還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说拿利惐憩F(xiàn)在哪里呢?

  生:我覺得還表現(xiàn)在她淡泊名利。讀句子。

  師:能談?wù)勀愕目捶▎幔?/p>

  三、領(lǐng)悟課文,升華美麗

  師:是的,對(duì)居里夫人來說,人活著不是為了追求名利,而是為了對(duì)人類有所貢獻(xiàn),所以作者深邃的語言這樣評(píng)價(jià)居里夫人,出課件,女生齊讀

  所以,愛因斯坦也用他睿智的語言這樣評(píng)價(jià)居里夫人,男生齊讀。

  師:倔強(qiáng)的她前行在科學(xué)的道路上,師引讀:

  因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新學(xué)科,所以,她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的------

  因?yàn)樗釤捔髓D做出了巨大的貢獻(xiàn),人們后來用她的名字作為放射性強(qiáng)度的單位,所以她變成物理學(xué)的-----

  因?yàn)樗诳茖W(xué)道路上不斷探索,所以她變成一條條----

  因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué),所以她變成了科學(xué)史上--------

  這句話中有四個(gè)“變成”是一個(gè)什么句式?讓你更強(qiáng)烈的體會(huì)到了什么?

  這種變成,不是一般的變成,而是一種人生價(jià)值的提升,是生命境界的飛躍。帶著我們的敬意,齊讀這句話。

  剛才,我們被那么多的美麗深深打動(dòng),再讀課題,(齊讀)誰能說說,在居里夫人身上,真正美麗的是什么?師:正像大家說的,這份美麗不僅是指居里夫人美麗的容貌,也不光是指她偉大的研究成果,更重要的是她堅(jiān)定執(zhí)著,不斷探索的科學(xué)精神,這種精神將激勵(lì)一代又一代人,一代又一代科學(xué)家前行在科學(xué)的道路上,難道這份美麗僅僅是“百年的美麗”嗎?

  它是…… 生接:千年的美麗,

  也是…… 生:萬年的美麗

  甚至是… 生接:它是永恒的美麗。

  就讓這份美麗深藏你的心中吧!用你喜歡的方式背誦你最感動(dòng)的地方。生練習(xí)背誦。誰來背給大家聽。

  四、情感提升,書寫美麗

  這份美麗就這樣感動(dòng)著所有的人,大家看,在書后的閱讀鏈接中,愛因斯坦還這樣說,居里夫人的品德力量和熱忱,哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間,歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來 。今天我們感受到了那么多,請(qǐng)大家結(jié)合這篇課文瀏覽閱讀鏈接,去感受更多的美麗,將你的感悟?qū)懺谛【毠P上吧!生寫小練筆,讓我們來欣賞一下各位的大作。生讀小練筆,聽了你的感言,也觸動(dòng)了我們的心靈。生讀。你的習(xí)作帶給我們好多的感動(dòng)。

  五、 結(jié)束語

  我相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家心里都烙印下了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著的品質(zhì),因?yàn)檫@是~(課題);也鐫刻下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神,因?yàn)檫@也是~;更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨,因?yàn)檫@更是~

  附:板書設(shè)計(jì)

  18跨越百年的美麗

  堅(jiān)定執(zhí)著

  獻(xiàn)身精神

  淡泊名利

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)14

  一:導(dǎo)入

 。ㄕn件出示小詞庫)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀,希望今天同學(xué)們能在課堂上用到他們。

  勇往直前 堅(jiān)持不懈 努力奮斗

  堅(jiān)定執(zhí)著 奉獻(xiàn)終身 善于發(fā)現(xiàn)

  執(zhí)著追求 樂觀向上 淡泊名利

  今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第十八課(板書課題)請(qǐng)同學(xué)們跟我一起書寫課題,注意“跨越”兩個(gè)字的寫法。在上節(jié)課的初步學(xué)習(xí)中,我們認(rèn)識(shí)了本文的主人公——居里夫人(板書),今天這節(jié)課我們就來圍繞著課題中的“美麗”這個(gè)詞,在居里夫人身上發(fā)現(xiàn)美,認(rèn)識(shí)美,感悟美。

  二:學(xué)習(xí)外在美

  師:首先,你認(rèn)為居里夫人的什么很美?

  預(yù)設(shè)一:默讀課文,了解文中對(duì)居里夫人外貌的描寫,找一找表現(xiàn)她的外在美的詞語。

 。贻p漂亮 神色莊重 一襲黑色長裙 白凈端莊 美麗 莊重)

  讀一讀這些詞語,從這些詞語中我們感悟到哪些美?(年輕之美 漂亮之美 莊重之美)

  過渡:泰戈?duì)栒f過這樣一句話:你可以以外表之美來評(píng)價(jià)一朵花,一只蝴蝶,卻不能這樣來評(píng)價(jià)一個(gè)人。我們?cè)賮砜凑n題,生活中的而美麗有許許多多,而面對(duì)歲月的洗禮,他們有的黯然失色,作者以跨越百年的美麗為題,一定是想告訴我們,居里夫人的美麗,一定不僅止于外表,探究文字背后美麗的真正內(nèi)涵。

  三:領(lǐng)略精神美

  1、執(zhí)著之美

  你還從哪些文字中感受到了居里夫人的美麗?

  預(yù)設(shè)二:她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng),有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。(從性格和追求中感受到了她的美麗)

  師:文章通過一件具體的事例闡釋出了她的這種美麗,同學(xué)們看一看,文章的哪個(gè)自然節(jié)記敘了這件事情,(第三自然節(jié))

  師:默讀第三自然節(jié),看一看哪些句子給你的感受比較深,請(qǐng)把這些句子畫出來。

  討論交流,結(jié)合重點(diǎn)句子。

  句子1:其他物質(zhì)有沒有放射性?……別人摘葉她問根”,(從這個(gè)句子中感受居里夫人善于發(fā)現(xiàn),善于思考,不斷探究的精神),聯(lián)系前文中的“關(guān)鍵”一詞再來體會(huì)。

  句子2:為了提煉純凈的鐳………

  體會(huì)研究過程的艱辛。結(jié)合詞語來談一談。(可能 終日 煙熏火燎 點(diǎn)點(diǎn)燒痕)

  請(qǐng)注意兩個(gè)數(shù)字的對(duì)比:一噸 0。1克 你從中體會(huì)到了什么?

  從單元導(dǎo)讀中我們已經(jīng)了解到了本單元的主題是:科學(xué)精神,從剛才的文字中我們發(fā)現(xiàn)了居里夫人身上具備了什么樣的科學(xué)精神呢?(執(zhí)著探究)

  出示句子:精神之力,超乎外貌之美與才智之強(qiáng),更是一種震撼、導(dǎo)引與向往。

  毫無疑問,居里夫人身上所表現(xiàn)的這種執(zhí)著探究的精神是美麗的。

  下面我們來看文中唯一的一次對(duì)話描寫,讀一讀,從中你體會(huì)到了什么?

  就像句子寫的那樣:這點(diǎn)淡藍(lán)色的美麗的熒光,融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。

  你覺得這句話的含義該怎樣理解呢?

  學(xué)生自主理解,出示小提示,提示學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子含義的方法,再來理解這句話。

  這句話,作者也融入了情感,從文字中你感受到了作者對(duì)居里夫人充滿了什么樣的情感?

  過渡:是的,正是這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求,衍生出了居里夫人身上那種深刻的美麗,也正是這種……使她在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。(出示這個(gè)句子)請(qǐng)聯(lián)系上下文來理解一下這個(gè)句子。這個(gè)句子的核心詞語應(yīng)該是什么:人生意義,旣愓J(rèn)為什么樣的人生才是有意義的?(出示補(bǔ)充資料)小資料:

  由于鐳的驚人特性和它在醫(yī)學(xué)上的廣泛用途,鐳成為當(dāng)時(shí)世界上最珍貴的東西。許多人勸居里夫婦申請(qǐng)專利,一旦申請(qǐng),居里夫婦立即會(huì)成為百萬富翁。居里夫人卻毫不動(dòng)心。她說:“我發(fā)現(xiàn)了鐳,但不是創(chuàng)造了它,它不屬于我個(gè)人,它是全人類的財(cái)產(chǎn)。”

  “沒有人應(yīng)該因鐳致富,它是屬于全人類的!

  2、奉獻(xiàn)之美

  居里夫人身上所體現(xiàn)的科學(xué)精神之美,除了執(zhí)著的探究之外,你還能從文字中發(fā)現(xiàn)什么樣的精神之美?

  再讀三四小節(jié),找到隱含美的句子。

  討論交流句子:

  在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中,居里夫人也在不停的變化著……

  從這個(gè)句子中你體會(huì)到了什么?我感受到了一種不美,她的年輕之美,漂亮之美哪兒去了?她不美了?

  補(bǔ)充資料:小資料:

  由于長期接觸放射性,居里夫人的血液受到嚴(yán)重?fù)p害,致患惡性白血病,于1934年7月4日辭世。

  她為科學(xué)奉獻(xiàn)了——青春 奉獻(xiàn)了——容貌 甚至奉獻(xiàn)了——生命

  這是一種什么樣的美呀?奉獻(xiàn)終身之美過渡:正是這種執(zhí)著探究,正是這種奉獻(xiàn)終身,讓居里夫人的一生,為人類做出了巨大的貢獻(xiàn),出示句子:她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個(gè)新的'計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

  填空體會(huì):這些貢獻(xiàn)是用居里夫人的青春容貌鑄就的,用她不屈的信念鑄就的,用她美麗的生命來鑄就的。

  四:感悟人格美

  她為人類做出了巨大的貢獻(xiàn),她的美名,因此流傳,人們也賦予了她一項(xiàng)又一項(xiàng)的榮譽(yù),看一看,她獲得了哪些榮譽(yù)?這些榮譽(yù)可以用文中的一個(gè)詞來表示:盛名,這個(gè)詞語來自作者引用的誰的話?

  找到讀一讀,還有一個(gè)詞:寵壞,在文中寵壞指的是什么,沒有被寵壞,從哪些地方可以看出來?找打相關(guān)句子。

  我們?cè)诂旣惿砩喜粌H發(fā)現(xiàn)了科學(xué)精神之美,在這里又撿拾起一顆美的珍珠,用一個(gè)詞語來概括這美的含義。淡泊名利請(qǐng)結(jié)合課文談?wù)勀銓?duì)這個(gè)詞的理解。獲得了巨大的榮譽(yù)而對(duì)待榮譽(yù)的態(tài)度十分輕淡。

  這是一種什么樣的美:淡泊名利之美(板書)

  五:回到題目,升華美麗

  再來看課題,我們已經(jīng)知道了,作者以跨越百年的美麗為題目,文章寫于1998年,正是居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳一百周年,作者為了紀(jì)念他們,以跨越百年為題為我們寫出了一篇美麗的文章。

  這美麗迄今為止已經(jīng)100多年了,你覺她還光彩依舊嗎?這美麗究竟能跨越時(shí)空多久呢?請(qǐng)補(bǔ)充——的美麗。

  六:拓展,美的內(nèi)涵

  關(guān)于美的話題,是人類一個(gè)永恒的話題,什么樣的美才是真正的美,學(xué)過這篇課文,我想我們已經(jīng)掀開了美的一角。

  請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一個(gè)人。

  補(bǔ)充霍金的圖片和資料。

  你覺得這樣一個(gè)人美嗎?

 。ㄐ【毠P)請(qǐng)接著寫下去:

  什么是真正的美麗?我不禁暗暗問自己,有一個(gè)聲音悄悄告訴我:

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)15

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與能力

  1、體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神,理解“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。

  2、了解作者用具體事例說明道理的寫法,并嘗試練筆寫一寫熟悉的人。

  過程與方法

  1、以自己喜歡的方式讀書,入情入境讀出自己獨(dú)特的感悟。

  2、在思考中讀書,在交流中學(xué)習(xí),表達(dá)自己的想法,吸收他人的正確意見。

  情感態(tài)度價(jià)值觀

  認(rèn)識(shí)人生的意義在于探索未知和奉獻(xiàn)智慧,而不是索取和享受。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)流程:

  一、直接導(dǎo)入,扣題入文

  1、“跨越百年”是什么意思呢?

  2、課題中的“美麗”是針對(duì)誰說的?她的哪些美麗能夠跨越百年呢?

  二、細(xì)讀課文,感受“美麗”。

  1、對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求的美

  學(xué)習(xí)提示:請(qǐng)大家家默讀課文第3自然段,找出能體現(xiàn)居里夫人美麗的語句,勾畫出來,想一想,這些句子中折射著居里夫人的哪些美麗呢?在句子旁邊做簡單的批注,和同桌一起說一說。

  b、生交流展示(學(xué)生談到的句子略),師相機(jī)點(diǎn)撥、引讀、鼓勵(lì)(畫小紅旗)、板書。

  2、獻(xiàn)身科學(xué)的美

  過度提問:在發(fā)現(xiàn)“鐳”之后的不斷研究中她的整個(gè)人都在發(fā)生著變化,發(fā)生了什么變化呢?請(qǐng)快速默讀第4自然段,找出居里夫人身體變化的句子,用橫線畫出來。

  是什么力量支撐著她不顧一切地工作呢?是她對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)!

  當(dāng)她發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳的時(shí)候,也同時(shí)發(fā)現(xiàn)了________用文中的話說就是“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)!

  是啊,只有這樣的人生才有意義,居里夫人不僅僅發(fā)現(xiàn)了自己的人生意義,同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了人生的一次又一次轉(zhuǎn)變,你看:

  她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的'女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個(gè)新計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定理,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

  3、淡泊名利的美

  還有哪些美麗能跨越百年呢?快速默讀第5自然段,說說感受。

  難怪著名科學(xué)家愛英斯坦說:

  在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。

  三、學(xué)習(xí)小結(jié),升華“美麗”

  你們看,這就是居里夫人,她不僅僅有著美麗的容貌,而且還有著對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求、獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利的美麗。同學(xué)們,這樣的美麗僅僅是跨越百年的嗎?應(yīng)該是跨越千年,跨越萬年,是一份永恒的美麗,是科學(xué)史上的一塊永遠(yuǎn)的里程碑!

  相信現(xiàn)在,同學(xué)們和我一樣,一定會(huì)銘記這份永恒的美麗,讓我們一起來現(xiàn)偉大的居里夫人致敬——

  即便是青春和容顏不在

  即便是獎(jiǎng)?wù)潞皖^銜不在

  這一切都不重要

  在我們心中

  已烙下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神

  因?yàn)檫@是——

  跨越百年的美麗

  也鐫刻下了居里夫人淡泊名利的風(fēng)骨

  因?yàn)檫@也是——

  跨越百年的美麗

  更記錄下了居里夫人對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)

  因?yàn)檫@更是——

  跨越百年的美麗

  不——

  這是跨越千年、跨越萬年的美麗,

  這是永恒的美麗。

  四、拓展練筆

  小練筆:

  此時(shí)此刻,你想對(duì)“美麗”的居里夫人或自己說點(diǎn)什么呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆,寫下你真摯而美麗的話語。

  五、教師總結(jié),布置作業(yè)

  作者是用什么方法寫出居里夫人這永恒的美麗呢?

  他沒有用華麗的詞語來贊揚(yáng)居里夫人如何如何的美麗,他只是用一件又一件的具體事例來向我們證明居里夫人的美麗,這就是用具體事例說明道理的表達(dá)方法。

  請(qǐng)同學(xué)們課后搜集其他一些科學(xué)家、歷史文化名人的事跡,仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心目中最崇敬的一位科學(xué)家或歷史文化名人。

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