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第一場(chǎng)雪的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-08-29 08:44:05 教學(xué)資源 投訴 投稿

第一場(chǎng)雪的教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用

  作為一名教學(xué)工作者,編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?以下是小編幫大家整理的第一場(chǎng)雪的教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

第一場(chǎng)雪的教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)本課10個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):驟然、玉屑、俗話(huà)、諺語(yǔ)、饅頭、毛茸茸、沉甸甸、擲雪球、瑞雪兆豐年。

  2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3、理解課文內(nèi)容,感受雪后的美麗景象,體會(huì)大雪給人們帶來(lái)的喜悅心情。

  4、領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)描寫(xiě)下雪景象和通過(guò)寫(xiě)景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、把自己喜歡的部分背下來(lái),進(jìn)行語(yǔ)言積累和表達(dá)方法的領(lǐng)悟。

  2、體會(huì)作者借描寫(xiě)雪景所表達(dá)的預(yù)見(jiàn)到來(lái)年小麥豐收時(shí)的喜悅心情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、理解重點(diǎn)句。

 。1)俗語(yǔ)說(shuō),瑞雪兆豐年。這并不是迷信,有著充分的科學(xué)根據(jù)。

 。2)有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)把雪比作是麥子的棉被,冬天棉被蓋得越厚,春天麥子就長(zhǎng)得越好。所以又有這樣一句諺語(yǔ):冬天麥蓋三層被,來(lái)年枕著饅頭睡。

 。3)落光了葉子的柳樹(shù)上,掛滿(mǎn)了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒;

  冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)堆滿(mǎn)了蓬松松、沉甸甸的雪球,一陣風(fēng)吹來(lái),樹(shù)枝輕輕地?fù)u晃,銀條和雪球兒簌簌地落下來(lái),玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng),映著清晨的陽(yáng)光,顯出一道道五光十色的彩虹。

  2、作者是怎樣在描述瑞雪的過(guò)程中透露自己內(nèi)心的喜悅的。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)本課10個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):驟然、玉屑、俗話(huà)、諺語(yǔ)、饅頭、毛茸茸、沉甸甸、擲雪球、瑞雪兆豐年。

  2、按照要求預(yù)習(xí)課文。

  3、初讀課文,理清課文的脈絡(luò)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、談話(huà):同學(xué)們,大家都見(jiàn)過(guò)雪嗎?下雪是冬天特有的自然景象。說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷。

  2、播放下雪視頻和雪景視頻,談?wù)劯惺堋?/p>

  3、談話(huà):一場(chǎng)大雪后,往往給人們帶來(lái)欣喜和快樂(lè)。我們今天學(xué)習(xí)課文《》,看看作者是怎樣描寫(xiě)入冬的,是怎樣表達(dá)自己的心情的。

  4、介紹作者和時(shí)代背景。

  二、預(yù)習(xí)課文

  1、學(xué)習(xí)生字新詞。

  2、認(rèn)真讀課文,想一想:作者是按照怎樣的順序描寫(xiě)這的,寫(xiě)出了這場(chǎng)雪的哪些特點(diǎn)。

  3、你覺(jué)得哪些地方寫(xiě)得特別好,多讀讀,可以在旁邊寫(xiě)一點(diǎn)自己的感受。

  4、質(zhì)疑。

  三、檢查預(yù)習(xí)完成情況

  1、交流預(yù)習(xí)后的初步感受。

  2、讀過(guò)課文,說(shuō)一說(shuō)膠東半島的第一場(chǎng)大雪給你留下了什么印象?對(duì)作者所說(shuō)的瑞雪兆豐年你又有什么感受?你最喜歡課文的哪一部分內(nèi)容?為什么?

  四、初讀課文,理清課文脈絡(luò)。

  1、按你的想法,如果要寫(xiě)應(yīng)抓住哪些特點(diǎn)寫(xiě)?作者寫(xiě)抓住了哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的?與你的想法有哪些相同和哪些不同?

  小結(jié):因?yàn)槭,所以作者抓天氣驟然變冷這個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě);又寫(xiě)雪前、雪中、雪后的情景,并對(duì)進(jìn)行了聯(lián)想議論。

  2、讀通課文,理清脈絡(luò)。按下雪前雪中雪后聯(lián)想給課文分段。

  第一段(1.2)下雪前的天氣變化。

  第二段(3)下雪時(shí)的景色。

  第三段(4.5)雪后的景象。

  第四段(6.7)作者的聯(lián)想。

  五、布置作業(yè)

  1、抄寫(xiě)生字新詞。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、思考課后練習(xí)2。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,感受雪后的美麗景象,體會(huì)大雪給人們帶來(lái)的喜悅心情。

  2、領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)描寫(xiě)下雪景象和通過(guò)寫(xiě)景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。

  3、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、檢查生字新詞掌握情況。

  2、分段朗讀課文。

  二、教師點(diǎn)撥、突破難點(diǎn),學(xué)習(xí)第三段。

  1、指名朗讀第三段,大家思考:這一段的兩個(gè)小節(jié),各寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容?

  2、分小組議論。(雪大、雪景美、人歡樂(lè))

 。1)雪后的景色是怎樣的?作者是怎樣描寫(xiě)的?

 。2)出示課文插圖,結(jié)合課文內(nèi)容想像后的壯麗景象,學(xué)生可邊看圖邊說(shuō)。

  3、課文怎樣寫(xiě)孩子們歡樂(lè)的心情?那歡樂(lè)的叫喊聲,都快把樹(shù)枝上的積雪震落下來(lái)了。這一句用了什么修辭方法?目的是什么?

  4、朗讀課文,讀出喜愛(ài)之情。

  過(guò)渡:其它幾段又寫(xiě)的是什么呢?學(xué)習(xí)其余幾個(gè)段落。

  三、學(xué)習(xí)第一段

  1、朗讀第一段,找出表示時(shí)間和天氣變化的語(yǔ)句,并在書(shū)中勾畫(huà)出來(lái)。

  2、全班交流。

  3、朗讀第一段。

  四、學(xué)習(xí)第二段

  1、指名朗讀課文,思考:下雪時(shí)作者怎樣按先后順序記敘了下雪的過(guò)程?先找出表示先后的詞,再找出相應(yīng)的下雪情景。

  2、用對(duì)讀的形式進(jìn)行交流。

  3、小結(jié):這一段雪中的景象作者寫(xiě)得很細(xì)致,不僅寫(xiě)了樣子鵝毛般的雪花,顏色地上白了;而且寫(xiě)了聲音籟籟地不斷往下落,偶爾壓斷枯枝,咯吱一聲響。所以這段寫(xiě)得有序、有色、有形、有聲。

  五、學(xué)習(xí)第四段

  1、齊讀這一段,畫(huà)出本段的中心句。

  2、你怎樣理解瑞雪兆豐年的?它的科學(xué)根據(jù)是什么?

  3、作者由聯(lián)想到瑞雪兆豐年表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

  六、總結(jié)

  1、朗讀全文。

  2、你認(rèn)為這篇課文哪部分寫(xiě)得好?好在哪里?

  3、把自己喜歡的部分背下來(lái)。

  七、布置作業(yè)

  1、背誦自己喜歡的段落或語(yǔ)句。

  2、抄寫(xiě)你覺(jué)得寫(xiě)得好的語(yǔ)句。

  3、收集有關(guān)資料,結(jié)合課文內(nèi)容,試寫(xiě)一篇說(shuō)明雪的作用的短文。

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