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《村晚》教學(xué)設(shè)計范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的《村晚》教學(xué)設(shè)計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《村晚》教學(xué)設(shè)計范文1
教學(xué)目標(biāo)：
1、隨詩句認識四個生字。
2、有感情地朗讀古詩，努力讀出詩的韻味，做到熟讀成誦。
3、借助圖大致了解詩的意思，體驗詩的意境，積累情感。
教學(xué)重難點：
有感情地朗讀古詩，努力讀出詩的.韻味，做到熟讀成誦
課時安排：
一課時
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過程：
1、出示掛圖：學(xué)生觀察，討論：說說你從圖中看懂了什么?
2、讀詩題。
二、初讀古詩。
1、讀讀古詩，找出你不認識的字，借助生字表中的音節(jié)，把它們讀準(zhǔn)。
2、把生字多讀幾遍。
3、檢查生字認讀情況。
三、再讀古詩，大致了解詩意。
1、把生字帶到課文中讀，把詩句讀順。
2、討論：說說你懂了什么?(結(jié)合圖)
3、全班交流。
四、指導(dǎo)朗讀，背誦。
1、教師范讀：
導(dǎo)語：秋天的夜晚，水漲滿了池塘，太陽也下山了，一個小牧童拿出短笛，隨口就吹出了優(yōu)美的聲音。
2、教師誦讀古詩。
3、學(xué)生根據(jù)自己的體驗誦讀古詩。
4、指導(dǎo)背誦。
五、作業(yè)設(shè)計。
把今天學(xué)的古詩背誦給爸爸媽媽聽。
板書設(shè)計：
村晚
雷震
草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。
牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
《村晚》教學(xué)設(shè)計范文2
課型：古詩誦讀
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：
1、認識課文中4個生字。
2、能用普通話有感情地誦讀古詩。
過程與方法：
在不同形式的誦讀中，感悟理解詩意。
情感與態(tài)度：
在誦讀中了解詩句大概意思，感受如畫的田園風(fēng)光，受到美的熏陶與感染。
教學(xué)重點：
認識本課生字，能用普通話有感情地誦讀古詩。
教學(xué)難點：
在誦讀中了解詩句大概意思，感受如畫的田園風(fēng)光，受到美的熏陶與感染。
教學(xué)準(zhǔn)備：
能演繹古詩意境的圖畫或課件。
教學(xué)時數(shù)：一課時
教學(xué)步驟：
一、設(shè)疑導(dǎo)入。
1、讀詩題，說說自己的疑問與理解。
2、帶著問題來讀讀古詩吧！
二、初讀古詩。
1、自由讀古詩，要求：讀準(zhǔn)字音，圈出生字多讀幾遍；自己不會讀或讀不準(zhǔn)的字可以向老師、同學(xué)請教。
2、生字讀音。
3、指名讀古詩，同學(xué)評議讀音。
4、注意容易出錯的地方，再來讀一讀古詩。想想：你讀懂了什么，還有哪些不明白的地方？
三、誦讀古詩。
1、讓學(xué)生說出自己已經(jīng)讀懂了什么，教師相機點撥指導(dǎo)朗讀古詩。
2、讓學(xué)生說出自己的疑惑，教師解惑并范讀古詩。
3、以自由讀、指名讀、同位互讀、小組賽讀、全班齊讀等多種形式的'誦讀，幫助學(xué)生感悟理解詩意。
四、品讀古詩。
1、在背景音樂的渲染下，自由誦讀古詩。想象一下古詩描繪的畫面。
2、交流自己的想象。
五、背誦古詩。
六、識記生字。
板書設(shè)計：
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