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四年級(jí)《《探索與發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)《《探索與發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
師：同學(xué)們，愿意聽(tīng)老師講故事嗎？
生：愿意。
師：老師就給你們講一個(gè)熊貓?jiān)旆孔拥墓适拢簭那坝幸粚?duì)大熊貓生活在竹林里，生活的很好，它們互敬互愛(ài)，有一天它們走出了竹林，一看，��！大吃一驚，大山外面還生活著人類(lèi)，它們住在自己建造的房子里，生活的更好，回去后，這對(duì)大熊貓就決定走出竹林，過(guò)人類(lèi)的生活，但他們沒(méi)有房子，怎么辦呢？聰明的大熊貓，就利用揀來(lái)的圓木，人類(lèi)丟棄的易拉罐、物品盒等建起了自己的房子�？矗@就是大熊貓的房子，（出示熊貓房子圖）漂亮嗎？
生：真漂亮！
師：見(jiàn)過(guò)房子上的這些物品嗎？
生：見(jiàn)過(guò)。
師：��！原來(lái)你們今天也帶來(lái)了這么多的物品啊！那么你們能發(fā)揮自己的聰明才智，用你們的智慧和靈巧的雙手拼搭出你們自己喜歡的造型嗎？
生：高興的回答，能。
師：那么各小組先商量一下拼搭什么，然后相互合作，拼出你們喜歡的造型！
在拼搭過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，然后強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)每一種物體要看一看，摸一摸，它們都是什么樣子的？
要留給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們?nèi)ジ惺苊恳环N物體的形狀。
拼搭期間：
（1）有的小組搭出了火車(chē)。
（2）有的小組搭出了房子。
�。�3）有的小組搭出了寶塔。
�。�4）有的小組搭出了高樓。
二、交流展示拼搭成果。
小組長(zhǎng)介紹各自的造型名稱(chēng)：一組：我們小組搭出了火車(chē)。二組：我們小組搭出了房子。三組：我們小組搭出了寶塔。四組：我們小組搭出了高樓。
師：你們搭的真棒！真是一群小設(shè)計(jì)師！在拼搭過(guò)程中你們都用了那些形狀的物體？小組內(nèi)交流一下。
A、有的同學(xué)拿著一個(gè)物體說(shuō)：我用的物體面是平的，很光滑，他們的角很尖，它們是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的。
B、有的同學(xué)拿著一個(gè)物體說(shuō)：我用的物體面也是平的，很光滑，他們的角很尖，他們是正正方方的。
C、有的同學(xué)拿著一個(gè)物體說(shuō)：我用的物體形狀象個(gè)皮球，面是彎曲的。
D、有的同學(xué)拿著一個(gè)物體說(shuō)：我用的物體形狀象個(gè)圓筒，它的兩頭是圓的，上下一樣粗，中間是圓的，很光滑，象個(gè)柱子。
師：同學(xué)們描述的真形象，你們真聰明！你們能把這些物品分類(lèi)嗎？
生：能。
師：那你們就根據(jù)它們的形狀把他們分開(kāi)吧！
�。�1）有的小組分了4類(lèi)（即：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球）。
�。�2）有的小組分了3類(lèi)（即：長(zhǎng)方體和正方體、圓柱體、球）。
�。�3）有的小組分了3類(lèi)（即：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球）。
教師在巡回的時(shí)候，給予個(gè)別指導(dǎo)，最后都?xì)w納到按4類(lèi)上（即：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球）。
三、全班交流：
師：每小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)一下分類(lèi)情況。
�。ㄒ唤M、二組、三組）
師：同學(xué)們描述的真棒！教師那起長(zhǎng)方體模型說(shuō)：這類(lèi)長(zhǎng)長(zhǎng)方方的物體我們把它叫做長(zhǎng)方體；正正方方的物體我們把它叫做正方體；形狀象柱子的物體我們把它叫做圓柱體；形狀象皮球的物體我們把它叫做球。
四、教師板書(shū)：
長(zhǎng)方體正方體
圓柱球
五、小組合作探究：
師：在拼搭過(guò)程中你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？發(fā)揮自己的聰明才智再玩一玩這些物體，比如說(shuō)：滾一滾、摞一摞等，也可以下桌玩這些物體。
同學(xué)們有的在滾、有的在摞，玩的很高興，很開(kāi)心，教師參與指導(dǎo)。
六、全班交流：
師：同學(xué)們玩的這么開(kāi)心，誰(shuí)有新的發(fā)現(xiàn)？
A、我發(fā)現(xiàn)圓柱和球都能滾。
B、我發(fā)現(xiàn)球滾的最快。
C、我發(fā)現(xiàn)圓柱和球都比長(zhǎng)方體和正方體滾的快。
D、我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體都有平面和角。
E、我發(fā)現(xiàn)圓柱和球上都彎曲的面。
七、數(shù)學(xué)游戲，你說(shuō)我摸。
用一個(gè)布袋，里面裝上很多長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的模型，一個(gè)同學(xué)指出摸什么，另一個(gè)同學(xué)摸出來(lái)給全班同學(xué)看，全班同學(xué)當(dāng)小裁判。
師：同學(xué)們真棒！這么快就掌握了當(dāng)班的知識(shí)，老師高興！
八、知識(shí)反饋：
學(xué)生自主練習(xí)63頁(yè)第1題，然后集體訂正。
九、教師小結(jié)：
同學(xué)們，今班我們學(xué)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。它們都是我們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ奈矬w，只要你們平時(shí)多觀察，多交流，看一看他們都用在了什么地方，就會(huì)有更多的收獲。
十、思想教育：
師：同學(xué)們?cè)敢猱?dāng)工程師嗎？
生：愿意。
師：那么你們就努力吧，我相信你們只要有心信，將來(lái)一定能成為一名著名的工程師。為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)力量，把我們的家園建設(shè)的更加美好！
十一、課外探索活動(dòng)：
同學(xué)們回家認(rèn)真觀察你遇到的物體那些是我們今天學(xué)過(guò)的圖形，下一節(jié)課時(shí)告訴老師好嗎？
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