[精選]《比本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的《比本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《比本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《比本領(lǐng)》是一篇短文。講的是梅花鹿與金絲猴比賽摘果子，在比賽中了解到合作的作用；認(rèn)識(shí)8個(gè)生字、學(xué)會(huì)書寫7個(gè)生字：“象、伯、誰、輕、垂、擋、呀”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、流利的讀出課文，并能通過自己的朗讀初步了解合作的作用；學(xué)生們通過小組合作的學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解合作的作用。

　　2、正確的讀出8個(gè)生字；并能正確的讀、寫生字“象、伯、誰、輕、垂、擋、呀”。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)合作的作用，學(xué)會(huì)生字。

　　教學(xué)用具：

　　教學(xué)掛圖，生字卡片、錄音機(jī)、投影

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　(在黑板上出示梅花鹿、猴子的圖像)同學(xué)們，你們喜歡這兩種動(dòng)物嗎?他們各有什么本領(lǐng)？今天，我們就一起來看一看他們之間發(fā)生了什么故事。（放課文錄音）

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、學(xué)生們聽課文，看準(zhǔn)生字的發(fā)音。

　　2、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方法解決，并多讀幾遍。標(biāo)上自然段順序號。

　　3、出示本課要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字組成的詞語的投影，①與生字朋友打招呼。

　　考一考 他們倆 結(jié)滿 摘果子

　　垂頭喪氣 擋住 哎呀

　　大象 伯伯 誰的 輕輕

　　②小老師領(lǐng)讀詞語

　�、蹤z察員檢查學(xué)生讀的情況

　　④小組里互讀生字卡片，老師檢查

　　4、小組里互讀課文，說一說你讀懂了什么？還有什么地方?jīng)]讀懂？先說給同位聽一聽，再說給大家聽一聽。

　　三、理解課文

　　1、指名讀課文，思考：課文講了一件什么事？

　　金絲猴和梅花鹿比本領(lǐng)，最后通過合作摘到了果子。板書“比本領(lǐng)”

　　2、他們?yōu)槭裁匆�比本領(lǐng)？從第一自然段找到答案

　　①學(xué)生大聲朗讀找答案。

　�、诖笙蟛�伯是怎么說的？學(xué)生讀，老師板畫。

　�、鬯麄兪窃趺聪氲模吭囍�讀一讀

　�、苄〗M里進(jìn)行分角色朗讀課文，在班級中表演。

　　3、梅花鹿和金絲猴對比賽這樣有信心，看結(jié)果是怎樣的'？

　�、偻瑢W(xué)們先設(shè)想，結(jié)果會(huì)是怎樣？然后讀課文第二自然段

　�、诿坊�鹿是怎樣的？理解“得意洋洋”和“垂頭喪氣”，讓學(xué)生進(jìn)行表演。金絲猴是怎樣的？學(xué)生表演“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。

　　③找?guī)酌麑W(xué)生讀，找學(xué)生到前面表演。

　　誰的本領(lǐng)大呀？大象伯伯又是怎樣說的呢？

　　讀第三自然段。

　　4、聽了大象伯伯的話，他們倆是怎么做的呢？

　�、俪鍪镜谒淖匀欢危�全班齊讀。

　　②“他倆一下子明白了。”明白了什么？認(rèn)識(shí)到合作的重要性。板書“合作”

　�、鄢�了這個(gè)辦法，你能幫他們想到更好的辦法嗎？

　　5、小結(jié)，生活中有需要合作的事嗎？你們是怎么做的？

　　課后作業(yè)：

　　把故事講給家長聽，繼續(xù)認(rèn)讀生字。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　比本領(lǐng)

　　合作

　　課后反思：

　　這節(jié)課通過學(xué)生的分角色朗讀、表演，把課堂氣氛調(diào)動(dòng)了起來。學(xué)生在動(dòng)中，在合作中理解了課文內(nèi)容。在最后一段的教學(xué)設(shè)計(jì)中，如果抓住我明白了什么來理解，處理會(huì)更好。

《比本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質(zhì)地，初步了解它們各自的作用。

　　2、大膽操作探索，并樂于動(dòng)腦思考問題。

　　3、在競賽中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感和競賽的精神。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進(jìn)行過對折，另有一些畫有蘋果輪廓）

　　2、每小組兩個(gè)小筐蠟筆，每個(gè)幼兒一個(gè)粘有泥巴的海洋球。

　　3、競賽記錄表一份（教師用）、PPT課件。

　　三、活動(dòng)過程

　　活動(dòng)導(dǎo)入；

　　1、提出任務(wù)

　　“今天，我們?nèi)�組小朋友，要來進(jìn)行一次有趣的比賽！”出示教師記錄表，“分別是搭房子，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會(huì)贏！”

　　2、完成任務(wù)

　�。�1）比賽搭房子：教師鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當(dāng)提示對折紙的用途，并給予幼兒一定的指導(dǎo)和幫助，看哪一組的.房子建得最快最好。

　�。�2）比賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓勵(lì)幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。

　�。�3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵(lì)幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又干凈。

　　3、每一次小活動(dòng)結(jié)束，教師評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的評價(jià)。并引導(dǎo)幼兒對自己的創(chuàng)作進(jìn)行簡要地說明和點(diǎn)評。同時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途。

　�。刍顒�(dòng)延伸］

　　找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質(zhì)地和用途有哪些。

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