《我的植物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)[優(yōu)秀3篇]
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的《我的植物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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《我的植物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生按照一定的順序認(rèn)真觀察周圍植物、并把觀察到的現(xiàn)象記錄下來(lái)的良好習(xí)慣。
2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)植物、熱愛(ài)大自然的思想感情。
3.使學(xué)生初步掌握觀察記錄卡的填寫方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生明白從哪些方面記錄觀察到的景象。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的記錄組合成一篇完整的作文。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：桃花圖片、觀察記錄卡、教師下水文《我的植物朋友》
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，美麗的春天已經(jīng)到了，田野里一片生機(jī)勃勃的景象。讓我們走進(jìn)大自然，選擇一種植物，認(rèn)真觀察，走近它，了解它，和它做一對(duì)好朋友吧！
二、出示圖片，指導(dǎo)觀察
教師多媒體出示一枝桃花的圖片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真觀察，并試著填寫觀察記錄卡。
名稱：桃花
樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一個(gè)花瓣挨著一個(gè)花瓣兒，圍成圓形。
顏色：有粉紅的，鮮紅的，還有純白的。
氣味：淡淡的'清香
其他：早春開(kāi)放 結(jié)出的果實(shí)就是桃子。 也有只開(kāi)花不結(jié)果的觀賞桃花
三、學(xué)生觀察，填寫記錄
學(xué)生拿出自己事先準(zhǔn)備好的自己最喜歡、最熟悉的植物圖片或者實(shí)物，進(jìn)行認(rèn)真觀察，并從名稱、樣子、顏色、氣味、其他五個(gè)方面，填寫《觀察記錄卡》。
學(xué)生觀察的同時(shí)，教師巡回指導(dǎo)填寫。
四、展“下水文”，打開(kāi)思路
教師巡視一圈，學(xué)生基本填寫完整自己的《觀察記錄卡》。
“同學(xué)們，大家經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察，已經(jīng)掌握了這種植物的樣子、顏色、氣味等基本情況，而且詳細(xì)地做了記錄。那么，接下來(lái)我們所要做的就是把記錄卡上的內(nèi)容，整理成一篇小作文。老師事先也把自己觀察到的植物——麥子整理成了一篇小作文，大家想聽(tīng)嗎？”
多媒體出示老師的“下水文”，教師示范朗讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。
五、學(xué)生動(dòng)筆，教師指導(dǎo)
“同學(xué)們，接下來(lái)的時(shí)間就交給大家了。你可以仿照老師的方法，把自己《觀察記錄卡》上的內(nèi)容寫成一篇小作文，我們比一比，哪位同學(xué)寫得更加具體！更加生動(dòng)！”
學(xué)生動(dòng)筆寫作，教師巡回指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)，升華主題
同學(xué)們，你們知道嗎？法國(guó)著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上并不缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，在今后的生活中，讓我們養(yǎng)成留心生活、認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，去發(fā)現(xiàn)我們周圍的美，并用筆把這種美寫下來(lái)，分享給更多的人吧！
七、布置作業(yè)，拓展延伸
沒(méi)有寫完的同學(xué)，課下把這篇《我的植物朋友》的作文寫完整，寫完的同學(xué)認(rèn)真閱讀，仔細(xì)修改其中的錯(cuò)別字和病句。
板書(shū)設(shè)計(jì)
我的植物朋友
名稱
樣子 留心生活
顏色 喜愛(ài)之情
氣味 認(rèn)真觀察
其他
《我的植物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教材分析：
本單元的習(xí)作話題是“我的植物朋友”，要求學(xué)生選擇一種植物進(jìn)行觀察，并借助記錄卡,把自己觀察到的和感受到的寫下來(lái)。通過(guò)這次習(xí)作可以進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。
教材分為兩部分。
第一部分激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，明確習(xí)作話題。建議學(xué)生觀察一種植物，和它交朋友，并做記錄卡。對(duì)于記錄卡的“其他”一項(xiàng)，提示學(xué)生不一定是寫親自觀察到的，可以聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或查閱資料來(lái)補(bǔ)充記錄。
第二部分提出習(xí)作的具體要求。提示學(xué)生借助記錄卡寫自己的植物朋友，重要的是要把自己觀察到的和感受到的寫清楚，還提示了在寫之前，最好再運(yùn)用多種感官去觀察一下這種植物，嚴(yán)格地講，所謂寫真人真事的文章，都是虛實(shí)結(jié)合的。不同的人觀察所得是不一樣的。觀察，本質(zhì)上是“官察”。心情好的人，會(huì)觀察到植物朋友在笑；心情悲傷的人，會(huì)覺(jué)得植物朋友在哭泣。所以不必追求學(xué)生在寫作中趨近一致的表述。
學(xué)情分析：
通過(guò)部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步養(yǎng)成了一定的觀察習(xí)慣，也初步了解了“五感觀察法”，知道了在觀察事物特點(diǎn)時(shí)可以運(yùn)用多種感官進(jìn)行細(xì)致觀察：如看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、想一想、摸一摸。
三年級(jí)的學(xué)生可能見(jiàn)過(guò)許多植物，但沒(méi)有細(xì)致地觀察過(guò)，觀察得較為籠統(tǒng)。因此，此次習(xí)作進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察和細(xì)致觀察的好習(xí)慣，通過(guò)多種感官有目的地觀察，例如植物的名稱、外形、顏色、氣味等方面的特點(diǎn)。同時(shí)，三年級(jí)是學(xué)生習(xí)作的起步階段，如何把記錄卡，轉(zhuǎn)換為式樣的表述存在一定的難度。為了降低學(xué)生對(duì)習(xí)作的畏難情緒，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，可以提示學(xué)生借助記錄卡，在交流的基礎(chǔ)上介紹自己的植物朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1、將記錄卡信息，轉(zhuǎn)換為作文式樣的表述。
2、加入虛構(gòu)的想象，從多種感官層面豐富表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)：
加入虛構(gòu)的想象，從多種感官層面豐富表達(dá)。
教學(xué)工具：
Seewo課件，七種植物。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
板塊一 我是“賽諸葛”
師：大家好!我是廣州市黃埔區(qū)開(kāi)元學(xué)校三年級(jí)的陳佩老師。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元習(xí)作《我的植物朋友》。請(qǐng)同學(xué)們按下面的溫馨提示做好上課準(zhǔn)備。
1、 上課準(zhǔn)備。（ppt出示上課準(zhǔn)備）
上課前，書(shū)桌凈。
書(shū)展開(kāi)，筆在手。
坐端正，心安靜。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)做“賽諸葛”猜一猜。（出示PPT讀詩(shī)句猜植物。）
讀詩(shī)句猜植物（聽(tīng)老師讀詩(shī)句，把答案寫在紙上）
（1） 碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
（2） 遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
�。�3） 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
師：現(xiàn)在揭曉答案，你們都猜對(duì)了嗎？猜對(duì)了，請(qǐng)給自己一個(gè)愛(ài)的掌聲。
ppt出示答案：柳樹(shù)、梅花、野草。
（注意不要一一說(shuō)出謎底，避免給人拖拉的感覺(jué)）
師：這些詩(shī)句的作者能把植物寫得如此細(xì)致，這離不開(kāi)他們平時(shí)仔細(xì)的觀察植物。同學(xué)們你們想不想也寫一寫自己的植物朋友呢？
生：想。
師：今天呢，我請(qǐng)了七位植物朋友來(lái)咱們班做客�，F(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)分別把植物朋友接回去。
板塊二：小組合作學(xué)習(xí)
師：同學(xué)們，你們已經(jīng)把植物朋友接回家了。現(xiàn)在老師想讓同學(xué)們看看，今天的待客之道：（出示ppt:待客之道）
1、根據(jù)植物朋友的.特點(diǎn)取一個(gè)好聽(tīng)的組名；
2、小組合作觀察自己的植物朋友，組內(nèi)交流后組長(zhǎng)填寫學(xué)習(xí)任務(wù)單
3、小組派代表借助任務(wù)單，介紹自己的植物朋友。
�。A(yù)設(shè)）生：取名為富貴吉祥組——黃菊花組、熱情奔放——紅玫瑰組、默默奉獻(xiàn)——綠蘿組，天天向上——仙人球組，快樂(lè)天使——黃百合組，懷念親友——白菊花組，百年好合——紅百合組。
師：同學(xué)們，你們的組名真有趣�。偛拍銈冋J(rèn)真地觀察了植物朋友，并完成了學(xué)習(xí)任務(wù)單�，F(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)借助任務(wù)單介紹自己的植物朋友。在你們介紹植物朋友之前，老師提一個(gè)小建議：（ppt出示:小建議）
1、者要聲音洪亮，語(yǔ)言流暢；
2、傾聽(tīng)者要耐心聆聽(tīng)，做到不隨意打斷別人的發(fā)言。
師：接下來(lái)有請(qǐng)富貴吉祥——黃菊花組介紹自己的植物朋友。
�。A(yù)設(shè)）生：我的植物朋友是黃菊花，冬天一到，它就會(huì)開(kāi)花。走近一看黃菊花已經(jīng)開(kāi)了不少了，有的還是花骨朵兒。有的花瓣全展開(kāi)了。有的花瓣才展開(kāi)一兩片花瓣。黃菊花有一股濃郁的花香。
板塊三 文段欣賞
師：黃菊花組的待客之道做得不錯(cuò)！其實(shí)啊，黃菊花也是老師的植物朋友，老師也想介紹一下我眼中的黃菊花，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。（ppt出示教師所寫的文段）
思考一
師：同學(xué)們，你們讀完老師寫的文段后，想一想自己組填寫的記錄卡有沒(méi)有想象的成分呢？
生：沒(méi)有，老師寫的黃菊花運(yùn)用了擬人的修辭手法，讓我們仿佛看到了黃菊花開(kāi)放的不同形態(tài)。
師小結(jié)：記錄卡上的真實(shí)信息要利用好，但寫作時(shí)要加入自己的想象，做到虛實(shí)結(jié)合。
思考二
師：此外，本次習(xí)作的話題是植物朋友，剛才老師寫的那一段有體現(xiàn)“我”和“黃菊花”是朋友的感覺(jué)嗎？
生：沒(méi)有。
師相機(jī)點(diǎn)撥：寫植物朋友，我們要寫出朋友的感覺(jué)：要么分享自己的快樂(lè)；要么分擔(dān)自己的悲傷。
師：我再把剛剛的文段加上一段，請(qǐng)大家讀一讀，看看加了一段后有沒(méi)有寫出我和植物是朋友的感覺(jué)。（ppt出示文段）
我喜歡這盆黃菊花，更喜歡滿盆的花朵。高興的時(shí)候，我會(huì)捧起它，跟它說(shuō)說(shuō)話。上周我在全校的羽毛球比賽中獲得了第一名，我開(kāi)心極了！一回到家，我就拿著獎(jiǎng)狀蹲在黃菊花旁邊，我對(duì)它說(shuō)：你看這是我拿的獎(jiǎng)狀，你會(huì)為我高興嗎？黃菊花聽(tīng)到我的話，肯定很開(kāi)心，因?yàn)闈M盆的花瓣都在隨風(fēng)飄舞，好像在為我歡呼！
生：這一段寫出“我”和黃菊花是朋友的感覺(jué)——我和它一起分享快樂(lè)。
師：同學(xué)們，你們也可以試著像上面那樣寫一個(gè)自己和植物朋友傾訴悲傷或者分享開(kāi)心的小故事。
生：寫小故事。
寫故事，小提示：
要么和植物分享自己的快樂(lè)；
要么和植物分擔(dān)自己的悲傷。
板塊四 練寫與指導(dǎo)
生：分享自己和植物朋友的小故事。
學(xué)生互評(píng)：這一段寫出了“我”和綠蘿傾訴悲傷的心情。
師：同學(xué)們，寫作的這些小妙招，你們都學(xué)會(huì)了嗎？相信本次習(xí)作你會(huì)舉一反三。
課后作業(yè)：
學(xué)生繼續(xù)謄寫作文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
習(xí)作：我的植物朋友
虛實(shí)結(jié)合
多種感官寫故事
豐富作文內(nèi)容
《我的植物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)
能抓住特點(diǎn)，介紹自己喜歡的一種植物，并能有順序地寫下來(lái)。養(yǎng)成良好的說(shuō)寫習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的一種植物。
教學(xué)難點(diǎn)
抓住特點(diǎn)介紹得生動(dòng)有趣，并把自己的觀察和感受寫清楚。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、課件展示，導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)美麗高潔的小精靈，看看它是誰(shuí)？
2.它叫荷花，荷花姐姐很喜歡結(jié)交朋友，同學(xué)們?cè)敢夂退蔀榕笥褑�？荷花姐姐也愿意和同學(xué)們成為朋友。今天荷花姐姐給同學(xué)們準(zhǔn)備了幾道沖關(guān)題，作為見(jiàn)面禮，每次沖關(guān)表現(xiàn)優(yōu)秀的'同學(xué)得一顆星，累計(jì)星星多的同學(xué)就可以和荷花姐姐成為朋友了！同學(xué)們期待嗎？
二、闖關(guān)游戲，介紹荷花
課前讓大家仔細(xì)觀察荷花，并寫下了記錄卡，請(qǐng)參考你的記錄卡，勇敢闖關(guān)吧！
1.第一關(guān)：說(shuō)說(shuō)荷花姐姐的樣子（按順序描寫外形）
學(xué)生認(rèn)真觀察后暢所欲言。同學(xué)們觀察真仔細(xì)，說(shuō)得真精彩。老師把同學(xué)們剛剛的發(fā)言寫成了一段話，誰(shuí)來(lái)讀一讀。
那一朵朵荷花，手掌大的花瓣潔白如雪，五六個(gè)花瓣拼成了一朵大荷花。我被一池荷花給迷住了，只見(jiàn)池中挨挨擠擠的一朵朵荷花翹首仰望夜空星斗。荷花的樣子千姿百態(tài)，有的像害羞的小女孩漲紅了臉，躺在碧綠的荷葉下；有的好奇地探出頭來(lái)，望著這美麗可愛(ài)的人間；有的荷花像俊俏的仙姑正對(duì)著平靜的湖面梳妝打扮。荷花已經(jīng)開(kāi)不少了，有的展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全部展開(kāi)了，露出了嫩小的蓮蓬，像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女站在荷葉上，而荷葉則像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。
同學(xué)們和老師一起讀一讀紅色的詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（引出顏色、姿態(tài)、將開(kāi)、
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