《單元練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。我們?cè)撛趺慈�寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的《單元練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

《單元練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)資料:

　　北京市京上海市滬、申重慶市渝河北省冀

　　山西省晉天津市津江西省贛九江市潯

　　四川省川、蜀成都市成、蓉重慶市渝

　　山東省魯廣西省桂南寧市邕柳州市柳、龍

　　湖北省鄂湖南省湘寧波市甬江蘇省蘇南京市寧

　　河南省豫洛陽市洛開封市汴

　　貴州省貴、黔貴陽市筑

　　云南省滇

　　陜西省陜、秦

　　甘肅省甘、隴

　　福建省閩

　　寧夏回族自治區(qū)寧銀川市銀

　　西藏自治區(qū)藏

　　新疆維吾爾自治區(qū)新

　　烏魯木齊市烏

　　周總理曾編成詩歌以便記憶：

　　兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安，四西二寧青甘陜，還有內(nèi)臺(tái)北上天。

　　教學(xué)目的：

　　1、了解我國各省、市、自治區(qū)的簡稱的基礎(chǔ)上背誦簡稱歌，理解帶有簡稱的句子。

　　2、熟記8個(gè)成語和背誦誦古詩《夏日田園雜興》。

　　3、創(chuàng)設(shè)交際環(huán)境，讓學(xué)生有一定條理地說出想說的話。

　　4、鋼筆字：書寫時(shí)注意寫好捺畫。毛筆字練習(xí)兩個(gè)筆畫及含有這兩個(gè)筆畫（橫撇、撇點(diǎn)）的字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、了解我國各省、市、自治區(qū)的簡稱的基礎(chǔ)上背誦簡稱歌

　　2、指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦，大致體會(huì)成語的意思。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：中國地圖簡稱對(duì)照卡

　　課時(shí)目標(biāo)：讀熟并背誦簡稱歌

　　教學(xué)過程：

　　一、熟記并背誦簡稱歌。

　　1、出示中國地圖。

　　（中國地圖像一只傲然挺立的雄雞）

　　2、借助地圖了解我國有34個(gè)省、市、自治區(qū)和特別行政區(qū)。

　　直轄市：北京、上海、天津和重慶

　　少數(shù)民族自治區(qū)：新疆、西藏、廣西、寧夏和內(nèi)蒙古

　　特別行政區(qū)：香港、澳門

　�。ń處熥寣W(xué)生了解就可以，不應(yīng)講過多的地理知識(shí)）

　　3、介紹有關(guān)簡稱的知識(shí)。

　　讓學(xué)生說出自己所知道的簡稱

　　4、出示句子。

　　指名讀出句子，帶學(xué)生讀簡稱歌，疏通其中的生字。[

　　5、實(shí)踐活動(dòng)

　　分小組合作做簡稱對(duì)照卡，師檢查指導(dǎo)。

　　學(xué)生用做好的對(duì)照卡，相互練習(xí)鞏固對(duì)簡稱的記憶。

　　二、運(yùn)用簡稱

　　1．出示句子。

　　啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想：通過剛才的學(xué)習(xí)，哪些原本不理解的內(nèi)容現(xiàn)在理解了？

　　（恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用簡稱能使語言表述更簡潔）

　　2、運(yùn)用簡稱的詞句。（留心觀察、記錄簡稱在日常生活中使用）

　　如：黔驢技窮、湘江、滇池、京滬鐵路等。

　　三、總結(jié)

　　1、背誦簡稱歌

　　2、對(duì)照卡的運(yùn)用。

　　作業(yè)：

　　1、找兩個(gè)運(yùn)用簡稱的句子或詞語。

　　2、課后游戲（運(yùn)用對(duì)照卡）

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：寫好鋼筆字（“遮、越、處”三個(gè)字）注意寫好捺畫；進(jìn)行讀讀背背。

　　一、寫好鋼筆字

　　1．看看寫的字。（“遮、越、處”三個(gè)字）要注意什么？

　　（生自由討論要注意的地方）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察三個(gè)字的捺畫的不同走勢(shì)。

　　正確把握三個(gè)字的捺畫起筆走勢(shì)。

　　“遮”字一捺走勢(shì)平緩；“越”字一捺比“遮”陡；“處”字一捺更陡。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、規(guī)范地描紅、仿寫。

　　4、督促學(xué)生注意寫字姿勢(shì)

　　二、讀讀背背。

　　1．熟記8個(gè)成語。

　　2指導(dǎo)審題。指名讀題目，明確訓(xùn)練要求。

　�。�1）學(xué)生自由讀8條成語，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問老師。

　�。�2）教師范讀。

　�。�3）學(xué)生自由讀。

　　（4）理解8條成語的意思，只要大體說說成語的意思即可。對(duì)一些理解有難度的成語，教師給予講解。

　　3.練習(xí)。學(xué)生自由練讀。同桌練習(xí)背誦。

　　4.反饋。集體背。指名背。

　　三、學(xué)寫毛筆字

　　1．筆畫練寫：

　　橫撇：要注意拐彎處的提筆與頓筆，橫要短，撇要長而舒展。

　　撇點(diǎn)：注意起筆時(shí)要頓筆，收筆時(shí)回鋒，至折處主要用的是筆鋒，此時(shí)以提筆為主。同時(shí)還要注意撇與點(diǎn)的長短與傾斜度。

　　2．寫字練習(xí)：

　　夕：第一畫“撇”要短，起筆從豎中線開始；第二畫“橫撇”，橫從短撇的腹部落筆，橫畫不能長；第三畫“點(diǎn)”是圓點(diǎn)，位于米字格中心便下一點(diǎn)。

　　女：整個(gè)字要向四周舒展。橫畫在橫中線上，要寫長些，撇點(diǎn)的起筆與撇的收筆基本在一條線上

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)第六題

　　1.審題。

　　（1）談話揭示話題：快樂的春節(jié)。

　　（2）指名讀本次口語交際的要求。

　　（3）教師進(jìn)一步明確本次口語交際的.要求。

　　2.指導(dǎo)。

　�。�1）分組討論：今年的春節(jié)，你過得好嗎？

　　回憶春節(jié)中的情景，談?wù)勥^春節(jié)的感受。

　　（2）用投影出示教材中的五幅圖，分別用一句話概括這五幅圖的主要意思。

　�。�3）選取五幅圖中任意一幅結(jié)合自己的生活實(shí)際準(zhǔn)備進(jìn)行口述（引導(dǎo)學(xué)生選取自己最感興趣、印象最深刻的事來說，才能說得生動(dòng)、具體）。

　　3.練習(xí)。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生按照順序，抓住重點(diǎn)來說（選擇其中一幅圖的內(nèi)容用小黑板出示主要順序，重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生打好腹稿）。

　�。�2）學(xué)生分小組練習(xí)口述。

　�。�3）任意上臺(tái)來說。

　�。�4）同座互說。

　　4.反饋。

　�。�1）教師對(duì)學(xué)生的口述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　�。�2）鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生大膽練說，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

《單元練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、兩位數(shù)加減一位數(shù)；整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位）。

　　2、百以內(nèi)加減法的豎式計(jì)算。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。對(duì)本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容作一個(gè)簡單的.回顧：

　　1、在小兔請(qǐng)客一節(jié)里學(xué)習(xí)了算式30+20=50和50-10=40，還知道了加減法算式的各部分名稱。

　　2、在采松果一節(jié)里，我們能看圖提出問題，解決問題時(shí)，我們用到了算式25+4=29和25-4=21。

　　3、在青蛙吃害蟲一節(jié)里，我們會(huì)用計(jì)算器演示計(jì)算過程，在計(jì)算56+30=？和56-30=？時(shí)，我們知道十位和十位相加減，個(gè)位和個(gè)位相加減。

　　4、在拔蘿卜一節(jié)里，學(xué)了用豎式計(jì)算百以內(nèi)加減法，豎式計(jì)算時(shí)數(shù)位要對(duì)齊。

　　5、這一單元我們學(xué)得很有趣，小兔、松鼠、青蛙成了我們的好朋友。

　　二、做練習(xí)

　　第1題，直接寫出得數(shù)，對(duì)于口算有困難的同學(xué)可以用豎式算。

　　第2題，提醒學(xué)生注意數(shù)位對(duì)齊，教師可以再多出一些類似的練習(xí)。

　　第3題，（1）從家到學(xué)校，再到少年宮：

　　42+35=77（m）

　　（2）從家到學(xué)校比從家到少年宮少走12米：

　　54-42=12（m）

　　如果小明從家經(jīng)過學(xué)校到少年宮，那么從家到學(xué)校比從家到少年宮少走35米。

　　第4題，把算式和結(jié)果68連線，其中52+12是多余信息。

　　第5題，

　�。�1）空格處畫蘋果；

　　（2）空格處畫

　�。�3）空格處畫

　　第6題，給出了結(jié)果，請(qǐng)學(xué)生寫出算式，如：

　　27+10=37

　　49-12=37等。

　　教學(xué)時(shí)可以多出幾個(gè)得數(shù)請(qǐng)學(xué)生做。

　　第7題，引導(dǎo)學(xué)生有條理思考。如：

　　先取4，看53元的褲子能和哪件上衣搭配，只要3；再取5，看41元的褲子能和哪件上衣搭配，有2和3。這樣可以做到不重不漏。

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