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《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計

時間:2022-10-06 11:26:06 教學(xué)資源 投訴 投稿
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《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準備教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編幫大家整理的《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計1

  一、學(xué)習(xí)目標

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,積累優(yōu)美詞句。

  2、學(xué)習(xí)抓住重點,把握全文主要內(nèi)容的讀書方法,并學(xué)會用自己的話介紹課文內(nèi)容。

  3、從文中感悟大自然的神奇,進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。

  二、教學(xué)重、難點

  學(xué)習(xí)抓住重點,把握全文主要內(nèi)容的讀書方法。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┘とふ勗挘沂菊n題

  同學(xué)們知道嗎?我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方,是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個世界之最:最高的山峰——珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷(板書課題)今天我們就隨著作者足跡去領(lǐng)略一下那里的神奇風(fēng)光。

  自由朗讀,憑借拼音讀準生字字音,并對不理解的詞語、句子作上記號。

 。ǘ┳詫W(xué)反饋,質(zhì)疑問難

  1、指名分節(jié)朗讀,結(jié)合對生字讀音的正音。(如:“移、脈、卉、罕”等)

  2、說說作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的,找出能概括段意的句子:

 。1)……是不容置疑的世界第一大峽谷。

 。2)……映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海。

 。3)……體現(xiàn)在生物的多樣性上。

 。ㄈ┵|(zhì)疑問難,師生共同幫助解決

  1、抓住要點,簡要復(fù)述

 。1)默讀課文,抓住每一段的要點,思考具體內(nèi)容。

 。2)指名概括課文的內(nèi)容。

  2、深入研究,晶位語言

  要求按下列問題讀書思考:

  (1)作者用什么來證明,雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷?

 。2)課文中一連幾處用了“從……到……”的句式,讀了這些句子,你感受到什么了?

  (3)為什么把九個垂直自然帶比做“凌空展開的'一幅神奇美麗的畫卷”?

  在各自研讀的基礎(chǔ)上進行小組交流,然后全班討論,教師從以下幾方面點撥:

  (1)作者用非常具體、準確的數(shù)據(jù)來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。結(jié)合理解“不容置疑”。

  (2)作者反復(fù)用“從……到……”的句式,使讀者形象地感到大峽谷雪山冰川和原始森林范圍廣大,形態(tài)多樣,讓人感覺到大自然的神奇。

 。3)這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上,于是就有凌空的感覺;而且每一個自然帶的景色都不相同,說它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。結(jié)合理解“人跡罕至”。

  熟讀課文,積累詞語。

  (四)課外延伸,拓展視野

  要求學(xué)生查閱有關(guān)青藏高原神奇景觀的資料,在班級交流。

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計2

  一、設(shè)計理念

  《語文課程標準》指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)生需求,愛護學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此,在教學(xué)中,采用以小組合作的形式,合作學(xué)習(xí),進行交流反饋。這既體現(xiàn)了教師導(dǎo)的作用,也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,并且使學(xué)生學(xué)會合作,學(xué)會探究。

  二、 教學(xué)目標

  1.了解雅魯藏布大峽谷的特點,感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

  2.通過學(xué)生自學(xué)交流,培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。

  3.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  4.學(xué)習(xí)收集資料。(課前查找有關(guān)西藏、雅魯藏布大峽谷的資料)

  三、、教學(xué)重難點

  了解雅魯藏布大峽谷的特點,學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點的寫法。

  四、教學(xué)過程

  一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入

  師:我們的祖國有奔騰的江河,澎湃的大海!有遼闊的草原,茂密的森林!有寧靜的山林,繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么?誰來說一說。

  學(xué)生交流課前查找的資料。

  1.(教師放歌曲《喜馬拉雅山》)同學(xué)們,在課前先請大家聽一首非常好聽的.歌曲,請大家閉上眼睛仔細聽,感受一下,看看你的眼前會出現(xiàn)什么?

  2.學(xué)生匯報(會出現(xiàn)藍天白云、青山碧水等)

  3.師:(出示圖片)這就是美麗的雅魯藏布大峽谷,今天老師就帶著同學(xué)們跟隨作者的,一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

  (板書:雅魯藏布大峽谷)

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

  1.自由讀課文,讀準字音。

  2.檢查生字.詞。

  3.指名分段讀課文,思考:雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象?(奇)

  4.讀書百遍,其意自見。再次讀課文,出示閱讀提綱:

  ①讀一讀,想一想,雅魯藏布大峽谷奇在什么地方?作者是從哪幾個方面介紹的?

  ②對課文不理解的地方提出疑問,并做標注。

  5.學(xué)生根據(jù)閱讀要求,用自己喜歡的方式自讀課文。

  三、交流匯報

  1.交流自讀疑難

  師:讀了課文,你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎?

  2、生匯報,師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的問題。

  四、自主學(xué)習(xí),精讀感悟

  1.師:雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀,找一找課文哪個自然段的內(nèi)容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀?哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深?為什么?

  生自由發(fā)言。

  2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學(xué)。

  教師出示自學(xué)提綱:

  1)讀一讀,把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

  2)讀一讀,把你學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來。

  3)讀一讀,把你心中的感受說出來。

  學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué),教師指導(dǎo)。

  3.學(xué)生分組匯報,教師點撥指導(dǎo)。(同時理解重點詞句。)

  根據(jù)學(xué)生的匯報老師相應(yīng)地點撥:

  第二自然段幫助學(xué)生理解大拐彎的神奇,關(guān)于這個大拐彎還有一個傳說呢,默讀,誰能在不看書的情況下將這個傳說繪聲繪色地講給大家聽?

  第三自然段用三個字可以概括大峽谷的特點:長、深、窄。

  它全長496、3千米,最深處達5328米,寬度僅21米

  從這些數(shù)字中,我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。

  除了列數(shù)字外,作者還運用了做比較的方法,找一找在哪兒?

  比美國科羅拉多大峽谷長46、3千米(齊讀)通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎?

  指導(dǎo)朗讀,強調(diào)氣勢。

  第四自然段抓住自然博物館學(xué)習(xí)。

  第五自然段結(jié)合課后第二題學(xué)習(xí)。這一段作者用了幾個最?可不可以換成非常?為什么?

  五、拓展實踐

  教師放雅魯藏布大峽谷風(fēng)光錄象片,要求學(xué)生自由配加導(dǎo)游詞,適當加進自己的感受和想法。

  六、作業(yè)布置:

  1、掌握生字詞

  2、熟讀課文

  3、將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽。

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計3

  第一課時教學(xué)目標:

  1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,結(jié)合文意理解詞語的意思。

  2、初讀課文,理清文章脈絡(luò)。

  3、正確流利的朗讀課文。

  第二課時教學(xué)目標:

  1.感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情

  2.閱讀對比,體會文中的說明方法。

  教學(xué)重點

  由點及面,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。

  教學(xué)難點

  閱讀對比,體會文中的說明方法。

  課前準備

  段落1、2、3幻燈片;《雅魯藏布大峽谷》風(fēng)光片(片斷)

  說教法、學(xué)法

  1、讀中感悟

  本課的教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)新課標精神“讓學(xué)生在讀中感知,在讀中有所感悟,在讀中受到情感的熏陶的理念”,讓學(xué)生多讀、多說、以讀為主,以讀代講。這是一篇風(fēng)景優(yōu)美的課文,文中有許多好詞佳句,因此在講授的過程中,我以“讀”這個主線貫穿整個教學(xué)過程,教學(xué)重點落在讀、悟上,通過“品讀”來代替文章的講解,使學(xué)生在讀中學(xué),學(xué)中悟,悟中思,使學(xué)生能與作者、作品、教師產(chǎn)生共鳴,讀出文章包含的韻味,品味作者語言的優(yōu)美,去體會作者遣詞造句的深厚功底,去領(lǐng)略大自然的美好景象,體會作者熱愛大自然、熱愛美好生活的獨特感受。通過多種形式的讀,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,激勵全體學(xué)生在朗讀時努力投入感情,并且都能發(fā)揮特長,以優(yōu)美大方的動作抒發(fā)自己的內(nèi)心情感。

  2、讀寫結(jié)合

  從文章中學(xué)習(xí)語言文字的用法,體會作者對生活的感悟,學(xué)習(xí)寫作的精妙方法。把閱讀和寫作緊密地結(jié)合,提高學(xué)生的寫作能力。培養(yǎng)學(xué)生審美與欣賞能力,在發(fā)展語言能力的同時,激發(fā)學(xué)生靈感,放飛學(xué)生想象,發(fā)散學(xué)生思維,并適時引導(dǎo)學(xué)生采取讀、思、劃、議的方法等學(xué)習(xí)方法品析教材。

  說流程

  學(xué)生預(yù)習(xí)課文;搜集有關(guān)西藏及雅魯藏布大峽谷的資料;“金鑰匙”幻燈片。

  一、談話導(dǎo)入。

  1.指名讀自己收集的有關(guān)馬的一個小故事。

  學(xué)生聆聽。

  2欣賞一組優(yōu)美的圖片。(幻燈展示)

  師:你有什么享受的話嗎?

  (學(xué)生評價美麗的景致)

  師:我們在哪里能欣賞到如此美麗的風(fēng)景呢?然我們一起走進課文《雅魯藏布大峽谷》。

  二、精讀細品,深感其“美”

  1師:用自己喜歡的方式快速讀課文,邊讀邊思考,你認為課文中的那一段最美。

  生自由讀。

  2師:你認為課文中的那一段最美?能簡單說明一下原因嗎?

  你們贊同嗎?為什么?

  3,師:是啊,太美了,你能把優(yōu)美的語句美美的讀給你的同桌嗎?

  同桌互讀。

  指名讀自己所畫的'優(yōu)美語句。

  4幻燈展示雅魯藏布大峽谷(自然博物館)優(yōu)美風(fēng)光。

  師:雅魯藏布大峽谷的谷底,山坡,峽谷高處分別是什么風(fēng)光?

  生自由發(fā)言。

  5師:雅魯藏布大峽谷被稱為什么?(自然博物館)

  講授打比方的寫作方法。

  6生用自己的語言描繪雅魯藏布大峽谷的優(yōu)美風(fēng)光和自己的感受。

  7欣賞兩段描繪雅魯藏布大峽谷的優(yōu)美風(fēng)光。

  8師:你能用課文上的一個詞來評價雅魯藏布大峽谷的優(yōu)美風(fēng)光?

  三、精讀細品,深感其“大”

  1師:誰能美美的把課題讀一下?

  他讀得怎么樣?你從中發(fā)現(xiàn)了什么?

  生回答。

  2師:課文那一段描繪了雅魯藏布大峽谷的“大“?

  生:略。

  3出示自學(xué)提示。

  學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)完成。

  教師點撥。

  4講授說明方法。

  8師:你能用課文上的一個詞來評價雅魯藏布大峽谷的“大“?

  四、精讀細品,深感其“奇”

  1 認真默讀課文,體會如此壯麗的偉景,真令人嘆服。

  2思考:課文用了一個傳說來給我們介紹雅魯藏布大峽谷神奇的外形,這個傳說能不能去掉?為什么?(不能,這樣描寫更加形象生動,使雅魯藏布大峽谷更加神奇,神秘)

  五、精讀細品,深感其“最”

  師:“最“能不能換成非常?為什么?

 。ㄉ骸白睢弊植荒軗Q成“非!,“最”是到了極限了,“非!钡某潭炔簧睿荒鼙硎敬髰{谷是第一純凈、第一雄偉的了。)板書:秘境

  讓我們一起讀讀這一段。去感受這最美麗最令人向往的景色。

  我們真的可以自豪地說,不看看雅魯藏布大峽谷,就不能說看過人世間最壯麗的山河!

  六、作業(yè)(作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)新課標精神以學(xué)生為主體,張揚個性,由課內(nèi)向課外延伸,拓展學(xué)用語文的空間。)

  1、有感情的朗讀課文給爸爸媽媽聽,請他們談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>

  2、搜集整理資料,寫一處你知道的奇觀。

  七 、說板書

  以提綱式為主,展現(xiàn)課文主旨,簡潔,明了

  雅魯藏布大峽谷 (西藏)

  神奇的大拐彎 “驚嘆不已”

  奇觀 世界峽谷之最 “不可思議”

  瑰麗的自然博物館 “鬼斧神工”

  “地球最后一塊秘境” “無與倫比”

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計4

  【教學(xué)目標】

 。薄⒄J識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。、邊讀邊想象,體會課文描寫的壯麗景觀,并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。

 。、在閱讀中個感受大自然的神奇,進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。

  【課前準備】

  查閱有關(guān)青藏高原、珠穆朗瑪峰、雅魯藏布大峽谷的資料。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美,今天,我們一起走進雅魯藏布大峽谷,看看那里是怎樣一道風(fēng)景線。

  二、初讀,感知全文

 。、出示雅魯藏布大峽谷的圖片:

  感受它的美、險、奇。

 。病⒊踝x課文,要求:

  讀準字音,不添字,不加字。

 。、抽讀課文,檢查預(yù)習(xí)情況。

  4、說一說:

  聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹,你覺得哪個詞最能體現(xiàn)它的特點?再讀讀課文,看看有沒有合適的字?

  梳理歸納出“壯麗”、“奇異”。

 。、默讀全文:

  找一找課文哪個自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的.壯麗。哪些段落在寫它的奇異。

  壯麗:

  第2自然段。

  奇異

  第3、4自然段。

  三、再讀,感悟全文

 。、齊讀2自然段:

  讀一讀,哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。

  海拔:3000米;長:504千米;平均深:2268米;最深:6009米從這些數(shù)字中,我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。

 。、除了列數(shù)字外,作者還運用了做比較的方法,找一找在哪兒?

  “美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”(齊讀)通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎?

 。ㄑ鹏敳夭即髰{谷是不容置疑的世界第一大峽谷。)

  3、指導(dǎo)朗讀:

  強調(diào)氣勢。

  4、齊讀3、4自然段:

  找一找,你認為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。

  奇異:

  山異 (熱帶雨林、冰川);

  水異(涓涓細流、滔滔江水);

  生物的多樣性。

 。怠⒅笇(dǎo)朗讀。

 。、雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn),是意味著什么呢?

  齊讀5自然段。

  為什么說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢?

  大家交流資料,了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。

  四、有感情地朗讀全文

  【板書設(shè)計】

  雅魯藏布大峽谷

  壯麗 1、大拐彎的神奇(傳說)

 。、長、深、窄(世界之最)

  神奇 3、自然博物館

  4、動物王國

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計5

  一、學(xué)習(xí)生字、新詞

  1、讀準課文中標有音節(jié)的詞語。

  2、學(xué)習(xí)生字:

  穆 瑪 涓 滔 脈 卉 罕

  二、分析

  1、邊讀邊思考,理解文章大意:

  我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方,是世界屋脊。這塊高原上還有兩個世界之最:最高的山峰──珠穆朗瑪峰和最深、最長的'河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。

  思考:

  ⑴ 為什么說雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷?作者用什么方法來說明的?

 、 雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇?為什么?

  2、學(xué)習(xí)詞語、句子,感受文章寫作特點:

 、 豐富的語言,例如:

  高峰與深谷咫尺為鄰,近萬米的強烈地形反差,構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀。

  堪稱、號稱、美譽。

  世界屋脊、植物類型博物館、動物王國。

 、 特定作用的句子,例如:

  是不容置疑的世界第一大峽谷

  映襯著雪山、冰川和郁郁蒼蒼的原始林海

  大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上

  三、總結(jié)全文

  課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。

  開始介紹地理位置→接著列舉數(shù)字說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷→然后寫大峽谷的雪山冰川、原始林海,從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀。

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計6

  第一課時

  教學(xué)目標

  1.閱讀課文,了解課文內(nèi)容,感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。

  2.學(xué)寫課文提綱。

  3.有感情的朗讀課文。

  教學(xué)重點

  閱讀課文,感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。

  教學(xué)難點

  學(xué)寫課文提綱。

  課前準備

  學(xué)生預(yù)習(xí)課文;搜集有關(guān)西藏及雅魯藏布大峽谷的資料;“金鑰匙”幻燈片。

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入。

  1.(板書:西藏)同學(xué)們,一提到我國的西藏,你會想到什么呢?

  (學(xué)生根據(jù)課前了解的資料來談,如:藏族、布達拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江……)

  2.其中,雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀,不知令多少人為之驚嘆。今天,我們大家就跟隨作者一起去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧!(板書:雅魯藏布大峽谷)

  [談話導(dǎo)入輕松自然,既能了解學(xué)生課前對有關(guān)資料的搜集情況,又能直入主題,突出重點,同時激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。]

  二、整體感知,初感其“奇”

  1.教師配樂范讀,學(xué)生圈畫文中重點詞語。

  2.能談?wù)勀銓ρ鹏敳夭即髰{谷地初步印象嗎?

  (很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆……)

  3.能用文中的詞語來概括你對雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎?

  (提示學(xué)生瀏覽一遍課文內(nèi)容,快速找出詞語,如:驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無與倫比等。相機板書詞語。)

  [遵循學(xué)生的閱讀規(guī)律,從課文的整體感知入手,讓學(xué)生通過閱讀在頭腦中對雅魯藏布大峽谷有一個整體的印象。同時抓住文中的重點詞來讓學(xué)生體會其神奇壯麗。

  三、精讀細品,深感其“奇”

  1.如此壯麗的偉景,真令人嘆服。讓我們再走近些,去真切地領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在!

  認真默讀課文,想想:讀到___________我感到_________(“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無與倫比”)

  [默讀思考,有利于學(xué)生理解課文,同時用“讀到___________我感到_________”模式來訓(xùn)練學(xué)生有條理的表述自己閱讀所得,有利于學(xué)生語言的規(guī)范。]

  2.學(xué)生認真默讀,勾畫內(nèi)容。

  3.組織小組內(nèi)交流。

  4.班上交流。(隨機板書)

  (1)我讀到“向下看,怪石突兀,綠樹掩映,浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來,然后轉(zhuǎn)向,繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎,向南奔騰而去!备械健绑@嘆不已”,“不可思議”。

  A請學(xué)生說說自己的感受或理由。

  B你愿意讀出你的感受嗎?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀)

  (2)我讀到“聽了這一美麗的傳說,再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷,讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕!币哺械健绑@嘆不已”。

  A請學(xué)生說說自己的感受或理由。

  B說說你對“鬼斧神工”的理解。

  C讀出你的感受好嗎?

  (3)我讀到“雅魯藏布大峽谷比號稱世界最長的美國科羅拉多峽谷長46。3千米,比號稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深20xx米……”感到它是世界峽谷之最,“無與倫比”,值得我們驕傲和自豪!

  (4)我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時,感到真是大自然的“鬼斧神工”,令人“驚嘆不已”,“不可思議”。

  ……

  [在班上組織學(xué)生進行交流,教師適時地針對學(xué)生的感受和理解進行引導(dǎo)和點撥,幫助學(xué)生加深理解,真情朗讀。讓學(xué)生真切地從內(nèi)心達到對雅魯藏布大峽谷的驚嘆與自豪。]

  5.同學(xué)們,讓我們帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情,來朗讀課文,展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧!

  四、理清脈絡(luò),學(xué)寫提綱

  1.回顧課文,想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的?

  (提示:“先……然后……再……最后……”)

  2.出示“金鑰匙”,認識課文提綱。

  [隨文學(xué)習(xí)提綱,能更直接更形象的理解提綱的寫法和作用,同時也落實課文安排的“金鑰匙”。]

  五、作業(yè)練習(xí)

  1.朗讀課文。(自己喜歡的部分多讀幾遍)

  2.抄寫生字(對自己感到較難的字多寫幾遍)

  3.試寫課文提綱。(在學(xué)過的課文中任選一篇)

  *圍繞“雅魯藏布大峽谷——今天我才認識你”寫一篇讀文感受。[選作]

  第二課時

  教學(xué)目標

  1.感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情

  2.閱讀對比,體會文中的說明方法。

  教學(xué)重點

  由點及面,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。

  教學(xué)難點

  閱讀對比,體會文中的說明方法。

  課前準備

  段落1、2、3幻燈片;《雅魯藏布大峽谷》風(fēng)光片(片斷)

  教學(xué)過程:

  一、回憶內(nèi)容

  作者是怎樣介紹雅魯藏布大峽谷的?

  二、閱讀對比,體會表達

  1.出示部分段落,說一說與課文中的段落有什么不同?

  (段落1摘選第二段,去掉了傳說內(nèi)容;段落2摘選第三段,去掉了段中的數(shù)字;段落3摘選第五段,用“非!睋Q掉了“最”。)

  2.學(xué)生互讀比較,交流意見。

  3.學(xué)生在班上談出自己的想法和理由。

  (段落1加入了傳說故事賦予了神奇的色彩,而且更加引起讀者的閱讀興趣;段落2加入準確的'數(shù)字使得說明的事物更準確更具體,更有說服力;段落3用“最”表示達到了極點、極限,表達的程度要比“非!备。)

  [通過學(xué)生對不同段落的比較和感受,體驗到不同的表達效果,切身感悟文中不同表達方法的不同效果,從而使學(xué)生了解基本的說明方法以及其方法的作用。]

  三、欣賞奇觀,激發(fā)情感

  1、播放《雅魯藏布大峽谷》風(fēng)光片(無音樂、無解說)

  2、同學(xué)們,風(fēng)光秀麗,景觀宏偉,只是好像缺點什么?(學(xué)生會提出沒有音樂和解說)

  3、組織學(xué)生從課文中選擇內(nèi)容做解說。

  4、播放《雅魯藏布大峽谷》風(fēng)光片(有音樂),學(xué)生做解說。

  [創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生自主進行語文實踐,既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又對課文內(nèi)容進行了再加工再創(chuàng)造。]

  四、拓展

  大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀,你還知道哪些奇觀?能不能介紹給大家。

  (學(xué)生暢所欲言,把自己了解到的奇觀資料與大家交流分享)

  五、作業(yè)

  1、有感情的朗讀課文給爸爸媽媽聽,請他們談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>

  2、搜集整理資料,寫一處你知道的奇觀。

  板書設(shè)計

  雅魯藏布大峽谷

  (西藏)

  神奇的大拐彎      “驚嘆不已”

  奇觀  世界峽谷之最      “不可思議”

  瑰麗的自然博物館    “鬼斧神工”

  “地球最后一塊秘境”  “無與倫比”

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計7

  【學(xué)習(xí)目標】

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,積累優(yōu)美詞句。

  2、學(xué)習(xí)抓住重點,把握全文主要內(nèi)容的讀書方法,并學(xué)會用自己的話介紹課文內(nèi)容。

  3、從文中感悟大自然的神奇,進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。

  【教學(xué)重、難點】

  學(xué)習(xí)抓住重點,把握全文主要內(nèi)容的讀書方法

  【教學(xué)時數(shù)】

  1課時

  【教學(xué)過程】

  一、激趣談話,揭示課題

  同學(xué)們知道嗎?我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方,是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個世界之最:最高的山峰——珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷(板書課題)今天我們就隨著作者足跡去領(lǐng)略一下那里的神奇風(fēng)光。

  自由朗讀,憑借拼音讀準生字字音,并對不理解的詞語、句子作上記號。

  二、自學(xué)反饋,質(zhì)疑問難

  1、指名分節(jié)朗讀,結(jié)合對生字讀音的正音。(如:“移、脈、卉、罕”等)

  2、說說作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的,找出能概括段意的句子:

  a……是不容置疑的世界第一大峽谷。

  b.……映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海。

  c……體現(xiàn)在生物的多樣性上。

  3、質(zhì)疑問難,師生共同幫助解決。

  三、抓住要點,簡要復(fù)述

  1、默讀課文,抓住每一段的要點,思考具體內(nèi)容。

  2、指名概括課文的內(nèi)容。

  深入研究,品味語言

  要求按下列問題讀書思考:

  a、作者用什么來證明,雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷?

  b.課文中一連幾處用了“從……到……”的句式,讀了這些句子,你感受到什么了?

  c.為什么把九個垂直自然帶比做“凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷”?

  在各自研讀的基礎(chǔ)上進行小組交流,然后全班討論,教師從以下幾方面點撥:

  1、作者用非常具體、準確的數(shù)據(jù)來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。結(jié)合理解“不容置疑”。

  2、作者反復(fù)用“從……到……”的句式,使讀者形象地感到大峽谷雪山冰川和原始森林范圍廣大,形態(tài)多樣,讓人感覺到大自然的神奇。

  3、這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上,于是就有凌空的感覺;而且每一個自然帶的景色都不相同,說它是神奇美麗的畫卷是非常確切的`。結(jié)合理解“人跡罕至”。

  四、熟讀課文,積累詞語

  1、選擇最精彩的語段多讀幾遍。

  2、摘抄喜歡的詞語和句子。

  五、課外延伸,拓展視野

  要求學(xué)生查閱有關(guān)青藏高原神奇景觀的資料,在班級交流。

  六、布置作業(yè)

  1、《黃岡》第2課

  2、查閱有關(guān)青藏高原的資料

  3、同步課外閱讀

  【板書設(shè)計】

 。玻 雅魯藏布大峽谷

  雅魯藏布大峽谷 位 置 青藏高原上 與珠峰相鄰

  形 狀 馬蹄形拐彎 狹長的深谷 壯麗奇特

  奇異景觀 千姿百態(tài)(水) 世界關(guān)注

  神來之筆(山)

  多樣化(生物)

  【課后反思】

  這是一篇自讀課文(本學(xué)期的課文安排增加了自讀課文的篇數(shù),而且在篇目安排上也不再是自讀課文在每個單元的最后一篇。我想這是加強了對學(xué)生自讀理解能力的培養(yǎng)。在這篇課文的教學(xué)上,我一如既往地主要強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自讀理解的能力,與上一課不同的是,我講資料圖片的欣賞放在入題之前,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文以前就有一個具體的印象,這樣,學(xué)生在初讀置疑時就能結(jié)合自己腦海里對大峽谷的印象來提出更有價值的問題。

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計8

  教學(xué)目標:

  1、認識并正確、規(guī)范地書寫本課的5個生字,理解由生字組成的詞語。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大,感受祖國山河的壯麗。

  3、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的'熱愛之情,對祖國的熱愛之情。

  教學(xué)難點:以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容,

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣

  1、課件出示西藏圖片,教師配樂解說,激發(fā)學(xué)生興趣。

  2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外,還有更加奇特的景觀,那就是——雅魯藏布大峽谷。(板題,生齊讀課題)

  二、初讀全文、整體感知

  1、學(xué)生自由朗讀課文,把生字詞圈、劃出來讀正確,把不好讀的句子多讀幾遍,讀通順。

  2、檢查讀詞及課文的情況。

  3、師:哪位同學(xué)說一說,你對雅魯藏布大峽谷有哪些了解?(提綱式)

  4、小結(jié)。

  三、學(xué)習(xí)課文,理解重點部分。

  1. 請同學(xué)們默讀課文,想一想:雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象?請你把有關(guān)的句子畫下來。

  2. 重點練習(xí)朗讀和復(fù)述:你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎?請認真讀一讀課文,然后同位互相講一講,說說你的理由。

  3. 練讀:請你選擇自己喜歡的段落讀一讀,說說你的感受。(適時板書)

  4. 指導(dǎo)朗讀:美讀4、5自然段。

  四、總結(jié)全文

  1、學(xué)完課文你想說點什么嗎?

  2、說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。

  五、布置作業(yè)

  作業(yè)超市:

  1、寫一處自己喜歡的景觀。

  2、課外閱讀

  3、搜集一些關(guān)于祖國壯麗河山的文章,將優(yōu)美句段記到自己的“小小筆桿子”本上。

  第二課時

  (一)總體把握:

  1、熟讀課文,有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子。

  2、結(jié)合課文,說說你對奇觀的理解。

 。ǘ﹥(nèi)容探討:

  你能說說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象?

  你是從哪些方面體會到的?

 。ㄈ┞爩懮稚~,糾錯

  (四) 小練筆:描寫自己見過的奇觀

  板書設(shè)計:

  雅魯藏布大峽谷

  神奇

  世界之最 世界最后一塊密境

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計9

  教學(xué)準備

  課件(圖片、課文中的句子、段落、自學(xué)提示、資料等)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  (ppt1:圖片)

  導(dǎo)語:一提起西藏,人們一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實,這塊號稱世界屋脊的土地有異常豐富的景觀,它不但有世界最高的山峰,還有世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷。這節(jié)課讓我們一起走近雅魯藏布大峽谷,去感受大自然的神奇。

  板書課題:雅魯藏布大峽谷。齊讀課題。

  二、整體感知課文

  1.請同學(xué)們打開書p10,認真地讀一遍課文,讀完請你說一說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象?

 。ㄉ好利、神奇、讓人驚嘆、不可思議、無與倫比……)

  2.是啊,同學(xué)們說的真好,老師也有同樣的感受,你們是從課文中哪些地方體會到的呢?

 。ㄉ赫n文中的第4自然段寫了它的美麗。第2自然段寫了它不可思議……)

  3.全篇課文都是介紹雅魯藏布大峽谷,段落之間不是孤立的,都寫了它的美麗、不可思議,只是從不同方面來描寫的,側(cè)重點不同。文章的內(nèi)容很多,為了更好的把握文章內(nèi)容,可以用提綱了解主要內(nèi)容。

 。╬pt2:提綱:交代雅魯藏布江(1)神奇的大拐彎(2)世界之最(3)自然博物館(4)最后一塊秘境(5))

  請大家根據(jù)提綱再來默讀課文,把每一部分內(nèi)容感受深的地方做個批注。

  (學(xué)生讀書做批注,老師巡視)

  三、研讀課文,感受美景

  1.利用提綱幫助我們讀書,對課文的主要內(nèi)容是不是了解的更清晰了?下面我們就從不同方面來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  全班交流:

  (1)學(xué)習(xí)第2自然段(神奇的大拐彎)。

 、伲ㄉ何蚁矚g描寫神奇的大拐彎這一段,我覺得太神奇了。想給大家讀讀)

  (ppt3:第2自然段從“傍晚”到“叫人不可思議”的句子)

 。ㄉ何矣X得太美了,身邊是白云繚繞,腳下是怪石突兀,雅魯藏布江浩浩蕩蕩自西而來,突然轉(zhuǎn)了一個直角,太神奇了。)板書:神奇

  指導(dǎo)學(xué)生:

  你說的非常好,能把你感受到的神奇讀出來嗎?

  學(xué)生再讀。(讀的語氣不夠時,出示ppt1的圖片)

  雅魯藏布江的神奇在于什么?找出相關(guān)的句子讀出來。(學(xué)生自己讀句子)

  (ppt4:第2自然段中的句子:向下看,怪石突兀,綠樹掩映,浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來,然后轉(zhuǎn)向,繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎,向南奔騰而去。)

  這是一條自西而來的大江。(指名讀句子。)

  這是一條浩浩蕩蕩的自西而來的大江。(指名讀句子。)

  這是一條浩浩蕩蕩的,自西而來突然轉(zhuǎn)了一個直角的大江。(齊讀句子。)

  這是一條讓人驚嘆不已,叫人不可思議的大江。(齊讀句子。)

  ②這神奇的雅魯藏布江還有一個美麗的傳說呢,誰愿意給大家講一講。

  ③聽了這一美麗的傳說,再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷,你想說什么呀?

 。ㄉ禾瞬黄鹆。大自然太美了……)

  把你的感受用一個恰當?shù)脑~語表達出來。

 。╬pt5:第2自然段的句子:讓你更加不能不為這大自然的叫絕。)

  (生:神奇壯麗、氣勢磅礴、鬼斧神工、巧奪天工。板書學(xué)生說的詞。)

  把詞放到句子中,讀一遍。

  比較兩個句子(ppt6:讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。

  讓你更加為這大自然的鬼斧神工叫絕。)

  讀一讀這兩個句子,看看在語氣上有什么區(qū)別?

  (生:第一句用了“不能不”,更能表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的驚嘆。)

 、苄〗Y(jié):我們在學(xué)習(xí)第2自然段時,大家先自學(xué)批注,讀課文,談感受深的地方,再有語氣地讀一讀。接著用這種方法學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。

  (2)學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。

 、賹W(xué)生以小組形式按學(xué)習(xí)提示進行學(xué)習(xí)。

  出示學(xué)習(xí)提示(ppt7:1、讀第3自然段,作者運用了什么方法介紹了大峽谷什么特點?2、讀第4自然段,說一說為什么被稱為“自然博物館”?畫出重點詞句。3、讀第5自然段,試一試文中的“最”換成“非!焙貌缓?)

  (小組學(xué)習(xí),老師巡視)

  ②匯報,教師點撥指導(dǎo)。(同時理解重點詞句。)

  (生:作者運用了列數(shù)字的方法介紹了大峽谷的特點:長、深、窄。它全長496。3千米,最深處達5328米,寬度僅21米。從這些數(shù)字中,我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。)

  除了列數(shù)字外,作者還運用了做比較的方法,找一找在哪兒?

  “……比……美國科羅拉多大峽谷長46。3千米……”(齊讀)

  通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。想說什么嗎?板書:世界之最

  指導(dǎo)朗讀,強調(diào)氣勢。

 。ㄉ何恼聫墓韧狻⒐壤、谷兩邊的植物、動物寫出了這是一個自然博物館。)板書:自然博物館

  分別讀這些句子。指導(dǎo)讀出環(huán)境的美。

 。ㄉ骸白睢弊植荒軗Q成“非常”,“最”是到了極限了,“非!钡某潭炔簧睿荒鼙硎敬髰{谷是第一純凈、第一雄偉的了。)板書:秘境

  讓我們一起讀讀這一段。去感受這最美麗最令人向往的景色。

  我們真的可以自豪地說,不看看雅魯藏布大峽谷,就不能說看過人世間最壯麗的山河!

  四、拓展實踐

  教師放雅魯藏布大峽谷風(fēng)光錄像片,學(xué)生寫導(dǎo)游詞,寫出自己的`感受。

  教材分析

  這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上,與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差,因而產(chǎn)生了這樣壯麗的景觀。接著,課文列舉確切的數(shù)字,與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較,說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。然后,課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分,作者運用了“從……到……”的排比句式,氣勢非凡,讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。讀罷此文,猶如走進了神奇美麗的畫卷之中,擁抱大自然的情感油然而生。學(xué)習(xí)這篇課文,一是要理解課文內(nèi)容,了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀;二是要邊讀書邊想象畫面,感受大自然的神奇魅力,激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。

  學(xué)校及學(xué)生狀況分析

  課前調(diào)查學(xué)生都沒有去過雅魯藏布大峽谷,只是從資料中略知道一些,可以說雅魯藏布大峽谷對于學(xué)生來說是一塊神秘的境地。第一課時學(xué)生已經(jīng)初步讀了課文,學(xué)習(xí)了生字,對課文內(nèi)容有了一定了解,介紹了一些資料,對雅魯藏布大峽谷有了初步的認識。

  教學(xué)目標

  1.根據(jù)提綱把握課文內(nèi)容,正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中感受大自然的神奇,進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。

  2.指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,與想象、資料相結(jié)合,體會課文描寫的壯麗景觀。

  3.對學(xué)生進行語言文字的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生積累、運用語言。

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計10

  【教學(xué)目的】

  1、了解雅魯藏布大峽谷的特點,感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

  2、通過學(xué)生自學(xué)交流,培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  4、學(xué)習(xí)收集資料。

  【課前準備】

  1、搜集與有關(guān)雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。

  2、師制作雅魯藏布大峽谷風(fēng)光課件。

  【教學(xué)重點、難點】

  了解雅魯藏布大峽谷的特點,學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點的寫法。

  【實驗教具】

  錄音機、磁帶和教學(xué)課件。

  【教學(xué)過程】

  一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入

  師:我們的祖國有奔騰的江河,澎湃的大海!有遼闊的草原,茂密的森林!有寧靜的山林,繁華的都市課前,老師讓大家收集你心中最向往的雅魯藏布大峽谷資料,都帶來了吧!

  誰來說一說。

  1、(教師放歌曲《喜馬拉雅山》)同學(xué)們,在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲,請大家閉上眼睛仔細聽,感受一下,看看你的眼前會出現(xiàn)什么?

  2、學(xué)生匯報(會出現(xiàn)藍天白云、青山碧水等)。

  3、師:(出示圖片)這就是美麗的雅魯藏布大峽谷,今天老師就帶著同學(xué)們跟隨作者的',一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

  板書:

  2、雅魯藏布大峽谷

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

  1、自由讀文,讀準字音。

  2、指名讀,思考:

  師:雅魯藏布大峽谷,她為什么被稱為世界第一壯麗景觀呢?今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。

  作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀?

  3、整體感知:

  ⑴ 師指名學(xué)生讀閱讀提示,并分組議議閱讀要求。

 、 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,師提出具體明確的閱讀要求:

 、 讀一讀,想一想:

  雅魯藏布大峽谷,她為什么被稱為世界第一壯麗景觀?作者是從哪幾個方面介紹的?

  ② 對課文不理解的地方提出疑問,并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法,在課文空白處畫問題泡泡。

 、 學(xué)生根據(jù)閱讀要求,用自己喜歡的方式自讀課文。

  4、交流匯報,交流自讀疑難:

  師:讀了課文,你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎?

  生匯報,師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的問題,并用實物投影展示學(xué)生所畫的問題泡泡。

  (口頭提問是學(xué)生質(zhì)疑的一種方法。讓學(xué)生學(xué)畫問題泡泡,卻更具情趣和誘惑,同時使學(xué)生與課文、編者之間的對話成為可能。)

  三、自主學(xué)習(xí),精讀感悟

  1、師:雅魯藏布大峽谷的風(fēng)光舉世聞名,哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深?為什么?

  生自由發(fā)言。

  2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學(xué):

  教師出示自學(xué)提綱:

 、 讀一讀:

  把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

  ⑵ 讀一讀:

  把你學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來。

 、 讀一讀:

  把你心中的感受說出來。

  學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué),教師指導(dǎo)。

  3、學(xué)生分組匯報,教師點撥指導(dǎo)。

  (同時理解重點詞句。)

  四、拓展實踐

  教師放一段風(fēng)光雅魯藏布大峽谷錄象片,要求學(xué)生自由配加導(dǎo)游詞,適當加進自己的感受和想法。

  五、拓展總結(jié)

  同學(xué)們說得真好!這節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷,知道它無愧于世界第一壯麗景觀這個美稱。

  六、嘗試運用

  1、嘗試練筆:

  師:你能仿照課文的寫法,選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎?

  生練筆,師巡視學(xué)情。

  2、班級交流。

  3、演讀課文。

  師再次播雅魯藏布大峽谷風(fēng)光片,并讓學(xué)生裝扮成導(dǎo)游,向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。