阿房宮賦教學(xué)設(shè)計(jì)【實(shí)用】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的阿房宮賦教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目的：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解“賦”體。
2、鑒賞文章的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能
力，提高學(xué)生文化品味和審美情趣。
3、明確學(xué)習(xí)本文的現(xiàn)實(shí)意義。
教學(xué)難點(diǎn)：同2
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)語(yǔ)：在上節(jié)課掃除文言字詞障礙的基礎(chǔ)上，今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《阿房宮賦》，齊讀課文。
一、從解題入手分析課文內(nèi)容
1、阿房宮你對(duì)阿房宮知多少
�、俳榻B阿房宮：秦代有名的宮殿，始建于秦始皇35年，動(dòng)工不到兩年始皇死，二世胡亥繼續(xù)修建，遠(yuǎn)未完成，就被項(xiàng)羽燒毀，這就是我沒(méi)能找到阿房宮圖片的原因，但我想，阿房宮不會(huì)比它遜色多少。
②彈指一揮間，幾百年過(guò)去了，晚唐著名詩(shī)人杜牧借助史實(shí)，通過(guò)想象為我們描繪了一幅阿房宮圖，作者是怎樣寫(xiě)的，具體說(shuō)，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)了什么？
宮殿：
a、位置：蜀山兀：從地理位置上考慮，有蜀山到關(guān)中，要經(jīng)過(guò)“難于上青天”的蜀道，砍伐著為什么放棄距離阿房宮較近的“秦隴”，而偏要舍近求遠(yuǎn)，去蜀山砍伐樹(shù)木呢？——坎光了（耗盡物力）
b、規(guī)模之大：（“覆蓋三百余里”古代的長(zhǎng)度單位比現(xiàn)在的短，如“鄒忌八尺有余”戰(zhàn)國(guó)時(shí)，1尺=23.1厘米，現(xiàn)在，1尺=33.3厘米，）一個(gè)土豪鄉(xiāng)紳最多也就霸占百戶(hù)方宅土地，就能造成比比的現(xiàn)象，那么這三百余里的阿房宮得使多少人失去家園，流離失所，顛沛異鄉(xiāng)。況且我們中國(guó)傳統(tǒng)歷來(lái)信奉“安土重遷，落葉歸根”，這又使多少人飽嘗缺衣少食的艱辛之時(shí)，又飽嘗了這巨大的精神打擊，這真叫人欲生不得，欲死不能。
c、結(jié)構(gòu)之美：據(jù)史料記載，阿房宮布局的精美考究，氣勢(shì)宏大，再當(dāng)時(shí)是絕無(wú)僅有的。如今天按史料復(fù)原的話(huà)又是舉世無(wú)雙的。阿房宮真好似仙宮一般富麗華美。那有什么不好呢？千萬(wàn)不要忽視了這“出”的前提還有一個(gè)“�！薄H僅“�！钡氖巧绞�、木料嗎？試想這蜀山與阿房宮（陜西西安）至少有千里之遙，連蜀山都“�！绷耍敲耖g還會(huì)有什么！秦始皇為了改善自己的住房條件，就制造了這天下巨大的災(zāi)難。
可見(jiàn)明寫(xiě)阿房宮，實(shí)寫(xiě)秦始皇的驕奢。
宮女：怎樣寫(xiě)宮女的，她們有什么特色？
a、初來(lái)秦宮，朝歌夜弦，是要練就得寵的基本功，抓住求生的稻草；她們強(qiáng)顏歡笑，忍受喪失家園和親人的痛苦。這是形容其苦。
b、打開(kāi)梳妝鏡，燦若繁星閃爍，這是形容其多。
c、晨起梳妝，發(fā)如綠云朵朵，這是形容其美。（古代訓(xùn)詁學(xué)中說(shuō)綠、黑同意，可互訓(xùn)，是同一種顏色。那作者為什么不用黑呢？要給人一種美的色感。）
d、潑下洗臉?biāo)�，使渭河漲膩，是形容其侈。
e、椒蘭焚煙是形容其香。
可見(jiàn)妃嬪彩娥，濟(jì)濟(jì)各殿，而秦始皇卻宮車(chē)如雷，是形容其勢(shì)，更有甚者，36年盡態(tài)盡妍不得見(jiàn)，而虛設(shè)了宮女的美好年華。秦始皇把自己的快樂(lè)建立在眾人的痛苦之上，真是淫逸無(wú)度，糜爛不堪。
珍寶：更為奢糜的是從百姓中嘌掠來(lái)的、珍藏幾世的珍寶，若敝帚，任意拋灑，有奢侈之心，無(wú)愛(ài)惜之意，真是令人心痛。
小結(jié)：表面寫(xiě)的是阿房宮，實(shí)際是寫(xiě)秦始皇的橫征暴斂、窮奢極欲、腐敗墮落、肆意揮霍，最后亡國(guó)。
板書(shū)：宮殿——美人——珍寶
�。ㄇ兀溕萃鰢�(guó)
2、賦現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品的標(biāo)題中的“賦”不是我們今天課題中的這個(gè)“賦”，是贊美之意，如《茶花賦》。
南朝·梁劉勰《文心雕龍》：“賦者，鋪也；鋪采螭（應(yīng)為，舒展，散布）文，（體物寫(xiě)志也）。”
�、傩问剑嘿x，是一種非詩(shī)非文，亦詩(shī)亦文的文體，注重鋪敘和形容，極盡藝術(shù)表現(xiàn)之能事，語(yǔ)言華美，文筆絢麗，講究韻律、句式，善用修辭手法。
賦也不是一成不變的，也有個(gè)流變過(guò)程，經(jīng)歷：騷體---漢賦---駢賦---律賦---文賦，本文是賦體的代表，因此有散文傾向。
讀課文時(shí)，你感受到了嗎？
A、六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出：跳躍性大，涵蓋無(wú)窮
B、廊腰縵回，檐牙高琢；各抱地勢(shì)，鉤心斗角：比擬生動(dòng)------建筑物雜然交錯(cuò)
C、使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫，架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語(yǔ)：同一意思，不重復(fù)，變化多端。
D、戍卒叫，函谷舉徊，楚人一炬，可憐焦土�。汉�(jiǎn)潔，14個(gè)字交待戰(zhàn)爭(zhēng)始末，照應(yīng)開(kāi)頭。
�、趦�(nèi)容：劉勰還有半句話(huà)：“體物寫(xiě)志”，通過(guò)“體物”來(lái)“寫(xiě)志”，即通過(guò)描摹事物抒發(fā)情志，諷諫述志，結(jié)尾部分往往要發(fā)一些議論，寄托諷喻之意。可見(jiàn)，作者寫(xiě)秦亡的原因并不是寫(xiě)此文的目的，那是什么？
板書(shū)：勿蹈覆轍
杜牧：“寶歷大起宮室，廣生塞，故作《阿房宮賦》”
課文印證：最后一句。
二、品味藝術(shù)結(jié)構(gòu)
1、結(jié)構(gòu)：兩部分板書(shū)：
宮殿------美人------珍寶體物（基礎(chǔ)）
�。ㄇ兀溕萃鰢�(guó)----（唐）勿蹈覆轍寫(xiě)志（目的）
2、思考：換位（一、二段顛倒，三四段顛倒，可否？）
第一段結(jié)尾寫(xiě)歌舞，既是為了表現(xiàn)阿房宮的擴(kuò)大，也為下段寫(xiě)宮中生活作了過(guò)渡。
第二段結(jié)尾寫(xiě)“秦人視之不甚惜”，一方面寫(xiě)宮中珍寶極多，呼應(yīng)上文，一方面也為下段“用之如泥沙”的控訴提供了依據(jù)。
第三段末寫(xiě)秦亡國(guó)的悲劇，是上文議論秦政的必然結(jié)果，也是下段論述國(guó)亡原因做好了事實(shí)準(zhǔn)備。
小結(jié)：嚴(yán)謹(jǐn)，層層深入，環(huán)環(huán)相扣。
三、與《過(guò)秦論》的比較閱讀：
1、從內(nèi)容和形式上看，《過(guò)秦論》《阿房宮賦》的相同點(diǎn)是什么？
借古諷今/同樣史料/愛(ài)民、仁政
2、料的詳略安排、藝術(shù)構(gòu)思等方面看，《過(guò)秦論》《阿房宮賦》的不同點(diǎn)是什么？
《過(guò)》陳涉起義詳《過(guò)》歷史史實(shí)
《阿》陳涉起義略《阿》豐富想象
3、現(xiàn)在剩下最后一句話(huà)，用一句話(huà)或一個(gè)短語(yǔ)點(diǎn)評(píng)二文
《過(guò)》：陽(yáng)剛之文
《阿》：華美之文
四、現(xiàn)實(shí)意義：國(guó)之興亡尚且如此，何況個(gè)人，請(qǐng)以千古名言“憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身�！眮�(lái)自勉吧！
五、作業(yè)：背誦
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