蘇教版二年級數(shù)學上冊《用7的乘法口訣求商》教學設計

　　作為一位杰出的老師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編收集整理的蘇教版二年級數(shù)學上冊《用7的乘法口訣求商》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　目標：

　　1.知識目標：鞏固7的乘法口訣

　　2.能力目標：使學生會用乘法口決求商的方法，并能熟練地用7的乘法口決求商。

　　3.情感目標：培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良好習慣。

　　重難點：

　　1.利用口決求商。

　　教學過程：

　　一、舊知回顧。

　　1. 把口訣填寫完整

　　二( )十四 ( )七二十一

　　四( )二十八 ( )七三十五 七( )四十九

　　2.開火車.口算：

　　7×3= 2×7= 4×7= 24÷4=

　　30÷6= 12÷4= 7×6= 15÷3=

　　說說24÷4 、15÷3是怎樣想的?

　　二、口訣求商。

　　1.出示圖。(六一兒童節(jié)要到了，同學們做了了很多小花，準備穿成花環(huán))

　　學生說說圖中條件和問題。

　　同學們一共做了28朵花，每7朵扎成一個花環(huán)，可以扎幾個花環(huán)?

　　作業(yè)本上列出算式并說說為什么用除法算?(平均分)

　　學生討論：怎樣求商?

　　交流：怎樣算?用哪一句口決? 板書：28÷7=4(個)

　　想：( )七二十八

　　一共有28朵花，扎成4個花環(huán)，平均每個花環(huán)有幾朵?

　　算平均每個花環(huán)有幾朵可怎樣列式?為什么用除法?

　　可以怎樣計算?獨立完成。

　　觀察比較這一組算式所用口決你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)：1、解決平均分的問題時，可以用除法

　　2、做除法時可以想對應的乘法口訣，除數(shù)和幾相乘等于被除數(shù)。

　　三、練習。

　　1、學生獨立完成想想做做1(做完后，同桌之間討論，每組題目之間有什么練習。)

　　說說你是怎樣想商的?

　　指出：每組的3道題目都是用到同一句乘法口訣，做除法時既可以想口決，又可以想乘法。

　　2.師生對口令(根據(jù)一句7的乘法口訣說出兩道除法算式。)

　　(1)師說口決：三七二十一、一七得七、四七二十八

　　生說兩個算式：

　　(2)同桌對口令(同桌之間一人說2句7的乘法口訣，另一人說出對應的4道算式)

　　(3)選取兩組同學展示。

　　(4)師：同學們在做游戲的時候有沒有發(fā)現(xiàn)一句特殊的乘法口訣?

　　生：七七四十九，只對應兩道算式。

　　四、解決問題。

　　檢查正確率

　　獎勵又對又快的學生

　　1.出示第4題第一幅圖。

　　說說圖意

　　怎樣列式?怎樣算?

　　2.出示第二幅圖。

　　說說圖意

　　列式解答

　　說說你是怎樣想的?

　　同桌之間互相說一說，這兩個題目有什么相同點和不同點。

　　3.出示第5 、6題圖。

　　同桌自由說圖意，補充條件

　　列式解答

　　交流：說說你是怎樣想的?

　　五、思維拓展

　　( )÷7=( )

　　先自己填一填，然后同桌之間互相說一說，怎樣有序地填寫。

　　六、總結(jié)

　　同學們，這節(jié)課你學會哪些知識?

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