五年級上冊白鷺教學(xué)設(shè)計(jì)（熱）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的五年級上冊白鷺教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“鷺、嫌”等8個(gè)生字，會寫“素、宜”等11個(gè)生字，正確書寫“配合、適宜、恩惠”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，感受白鷺的美，體會作者在這個(gè)形象中寄托的思想感情。

　　3、認(rèn)識《白鷺》不拘泥于對形象具體實(shí)在的描寫而取其神韻的寫作特點(diǎn)，并嘗試學(xué)習(xí)這種寫作方法。

　　4、能結(jié)合課文內(nèi)容理解“白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻味無窮的詩”這個(gè)句子的意思。并在此基礎(chǔ)上感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、課前發(fā)動學(xué)生搜集關(guān)于白鷺的資料，初步了解。

　　2、自學(xué)生字新詞。

　　3、課件出示相關(guān)句子。

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們一定還記得唐代大詩人杜甫的名句：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。

　　白鷺是很美的，美得就像一首詩。讓我們先來欣賞一組白鷺的圖片，并交流和白鷺相關(guān)的知識。出示PPT。

　　看了圖片，你對白鷺有什么初步感受呢？

　　我國現(xiàn)代大文豪郭沫若寫了一篇優(yōu)美的散文來贊美它。今天我們一起來學(xué)習(xí)這篇文章《白鷺》，品味、感悟、欣賞，分析文章中有哪些獨(dú)特的感受和獨(dú)到的認(rèn)識。

　　二、了解作者

　　郭沫若（1892～1978）：原名郭開貞，四川樂山人。中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文學(xué)家、著名的社會活動家。1914年赴日本留學(xué)，原學(xué)醫(yī)，回國后從事文藝活動。1924年以后接受馬克思主義思想，并倡導(dǎo)革命文學(xué)。1949年后，擔(dān)任新中國文聯(lián)主席，繼續(xù)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。他長期擔(dān)負(fù)科學(xué)文化教育事業(yè)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，對發(fā)展中國科學(xué)文化教育事業(yè)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，他學(xué)識淵博，才華橫溢，是繼魯迅之后中國文化戰(zhàn)線上又一面光輝旗幟。1978年病逝北京。生平著述很多，詩集《女神》等，現(xiàn)有《郭沫若全集》留世。

　　三、檢查預(yù)習(xí)

　　1、給下列生字正確組詞

　　2、正確流利讀詞

　　3、寫出下列詞語近義詞

　　四、出示目標(biāo)：

　　1、感受白鷺的美，體會作者在這個(gè)形象中寄托的思想感情。

　　2、認(rèn)識《白鷺》不拘泥于對形象具體實(shí)在的描寫而取其神韻的寫作特點(diǎn)，并嘗試學(xué)習(xí)這種寫作方法。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的平凡事物之美，提升審美能力，豐富人生內(nèi)涵。

　　五、自學(xué)提示（一）

　　初讀課文，體會白鷺之美

　　1、畫出描寫白鷺獨(dú)特的美的句子。

　　2、文章是從哪些方面來描繪白鷺，體現(xiàn)白鷺之美？用簡潔語言概括出有關(guān)白鷺的幾幅畫面。

　　六、檢查自學(xué)結(jié)果：

　　1、找出描寫白鷺獨(dú)特的美的句子。

　�。�1）白鷺是一首精巧的詩。

　　起句用一個(gè)比喻句從總體上贊美白鷺。給這篇散文定下了基調(diào)，通篇文字充滿了詩性的感悟和表現(xiàn)力。

　　比喻新奇、貼切。

　　精巧：精致、小巧、美妙。

　　詩：富有韻味、極耐品味。

　�。�2）白鷺“色素的配合”從哪里可以體現(xiàn)出？作者如何評價(jià)？

　　學(xué)生討論，師生總結(jié)：

　　色素美：素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

　　評價(jià)：白鷺“色素的配合”很適宜。

　�。�3）白鷺“身段的大小”從哪里可以體現(xiàn)出？作者如何評價(jià)？

　　學(xué)生討論，師生總結(jié)：

　　身段美：增之一分則嫌長，減之一分則嫌短。

　　評價(jià)：“身段的大小”很適宜。

　　（4）白鶴、朱鷺、蒼鷺與它相比呢？（附圖比較）

　　白鶴：太大而嫌生硬。

　　朱鷺、蒼鷺：大了些，太不尋常。

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