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三年級(jí)總也倒不了的老屋教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工,總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?以下是小編收集整理的三年級(jí)總也倒不了的老屋教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)總也倒不了的老屋教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)要求:
1、會(huì)認(rèn)“暴、湊”等8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“曬、洞、準(zhǔn)”等13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“準(zhǔn)備、吃飽、曬太陽(yáng)”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能根據(jù)課文內(nèi)容想想畫(huà)面。
3、品味語(yǔ)言,感受故事獨(dú)特的表達(dá)方式,并在反復(fù)朗讀中預(yù)測(cè)將要發(fā)生的故事。并從課文中畫(huà)出相關(guān)的依據(jù)。
教學(xué)重難點(diǎn):
通過(guò)反復(fù)的朗讀,找出依據(jù),預(yù)測(cè)將要發(fā)生的故事。
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、生字卡片
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、初讀課文,整體感知。
1、揭題《總也倒不了的老屋》,你見(jiàn)過(guò)一百多年的老屋嗎?想象一下老屋的樣子,怎么想都可以,讀童話就要我們充分發(fā)揮自己的想象。(引導(dǎo)學(xué)生想象老屋之“老”)今天,就讓我們?nèi)フn文中找一找老屋總也不倒的`原因吧!
2、板書(shū)課題:“總也倒不了的老屋”。
3、教師配樂(lè)范讀。
二、自學(xué)生字新詞,試讀課文。
1、這座老屋為什么總也倒不了?相信同學(xué)們肯定知道其中的原因。請(qǐng)你自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。
2、學(xué)生試讀。
3、指名分自然段朗讀。
教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也該提示。
三、朗讀練習(xí)。
1、開(kāi)火車?yán)首x,每人讀一自然段。
2、指名分段朗讀。
四、鞏固字、詞,指導(dǎo)寫(xiě)詞。
1、指名讀生字,新詞。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。
a、著重分析指導(dǎo)“暴、壁、曬”。并且在黑板上田字格中示范。
“暴”是上下結(jié)構(gòu),注意“氺”不要寫(xiě)成“水”。
“壁”下面的“土”要寫(xiě)得寬一些,能托住“辟”,與它相近的字“劈”注意區(qū)分。
“曬”左右結(jié)構(gòu),左面的“日”字旁千萬(wàn)不要寫(xiě)成“目”字旁。
b、學(xué)生寫(xiě)字。
3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
三年級(jí)總也倒不了的老屋教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。
1、指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。
2、導(dǎo)入:通過(guò)上一課的學(xué)習(xí),在老屋身上發(fā)生的事情有哪些呢?
二、分段讀議,加深感悟。
1、第一、二自然段。
(1)請(qǐng)各自輕聲讀第一段,你能說(shuō)說(shuō)老屋是什么樣子的嗎?老屋為什么準(zhǔn)備倒下去?
。2)學(xué)生讀后交流。
可引導(dǎo)學(xué)生從老屋存在的時(shí)間、老屋現(xiàn)在的樣子、用途等方面想象、講述。
(3)老屋已經(jīng)這么老了,根據(jù)這一點(diǎn),你能預(yù)測(cè)出什么結(jié)果?你的預(yù)測(cè)和課文中所描述的一樣嗎?在朗讀這一、二個(gè)自然段的時(shí)候,你覺(jué)得應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)朗讀呢?
(4)教師針對(duì)學(xué)生的回答,做好評(píng)點(diǎn),然后練習(xí)練習(xí)。
。5)指名朗讀,最好對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)(注意使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言)。
2、第三、四、五自然段。
(1)“等等,老屋!”這是誰(shuí)在和老屋說(shuō)話?他和老屋說(shuō)了什么?老屋是怎么做的?
品讀下列句子:
、佟霸龠^(guò)一個(gè)晚上,行嗎?”從這句話中可以看出小貓有什么可以學(xué)習(xí)的品質(zhì)?
、诶衔莸拖骂^,把老花的眼睛使勁往前湊:“哦,是小貓啊!好吧,我就再站一個(gè)晚上。從加點(diǎn)的字中你體會(huì)到了什么?如果你是老屋,你會(huì)怎么做?
3、第六自然段。
。1)老屋說(shuō):“再見(jiàn),好了,我到了倒下的時(shí)候了!”讀完這句話,你覺(jué)得老屋能倒下嗎?你猜測(cè)的依據(jù)是什么?
4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
自主學(xué)習(xí)要求:
。1)老屋說(shuō):“再見(jiàn),好了,我到了倒下的時(shí)候了!”
這句話在文中出現(xiàn)了幾次?分別在第幾自然段?用筆畫(huà)一畫(huà)。
。2)有哪些小動(dòng)物遇到了困難,需要老屋幫助?他們分別遇到了什么困難?
(3)老屋每一次都是怎么做的?
。4)你覺(jué)得老屋能倒下嗎?為什么?
5、如果你是老屋,幫助了那么多遇到困難的人,你的心里會(huì)怎么想?又會(huì)怎么去做?
三、分角色朗讀,現(xiàn)身表演,體會(huì)人物的美好品質(zhì)。
選擇一個(gè)學(xué)生演老屋,3個(gè)孩子演其他的小動(dòng)物,其他同學(xué)有感情的朗讀課文,在課堂上情景再現(xiàn)。
四、續(xù)寫(xiě)故事。
還有誰(shuí)遇到了困難,需要老屋幫助?按照文章的寫(xiě)法,想一想,寫(xiě)一寫(xiě)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
總也倒不了的`老屋
總也倒不了的老屋小貓遇到了暴風(fēng)雨
老母雞孵小雞
蜘蛛好餓助人為樂(lè)
教學(xué)反思:
在這個(gè)童話中,有幾處寫(xiě)了“老屋說(shuō):‘再見(jiàn),好了,我到了倒下的時(shí)候了!”,但是要學(xué)生真正理解或者說(shuō)說(shuō)老屋給他們的印象,也許他們還體會(huì)不出來(lái),也說(shuō)不會(huì)用什么語(yǔ)言來(lái)描述老屋的內(nèi)心世界,因此,教學(xué)中需要讓學(xué)生想象表演來(lái)體會(huì),例如:第一次,老屋說(shuō):‘再見(jiàn),好了,我到了倒下的時(shí)候了!”我讓學(xué)生做出老屋將要倒下,放棄一切時(shí)的表情,學(xué)生做的還是不錯(cuò)的。在全文學(xué)完后,我和全班學(xué)生一起進(jìn)行故事情景表演,一個(gè)學(xué)生演老屋,3個(gè)孩子演其他的小動(dòng)物,其他學(xué)生和我一起朗讀課文,在邊讀邊演的過(guò)程中把課文內(nèi)容再現(xiàn),有助于幫助學(xué)生加深對(duì)故事的理解。
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