勞動課教學設計【常用6篇】
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？下面是小編整理的勞動課教學設計，希望對大家有所幫助。
勞動課教學設計1
一、活動目的：
1、通過活動讓學生認識到勞動的重要性。
2、體驗勞動的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習慣。
3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。
二、課前準備：
1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。
2、觀察班上最愛勞動的同學有誰，用一句說話夸夸他。
三、班會過程：
�。ㄒ唬┘と耄和瑢W們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到什么？這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活，勞動是最光榮的！
�。ǘ⿲W會尊重勞動者
我們背著書包走在寬闊平坦的馬路上時，當我們穿著干凈整潔的衣服，吃著美味可口的飯菜時，你是否會想到那些為我們創(chuàng)造完美生活的勞動者？你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢？假如這些勞動者都停止了勞動，我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情景？
勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧！
下面請欣賞詩朗誦《勞動之歌》
勞動如多彩的光是那么明媚，勞動創(chuàng)造出千般快活，勞動使機器在飛速地動，勞動使萬物承載世界，我要為勞動者唱贊歌。無論堅守在什么崗位，無論崗位是多么平凡，都是勞動創(chuàng)造新的生活。勞動是事業(yè)的根本，勞動才能獲取新的生活。勞動是人類永久的.旋律，勞動是勤勞者心靈之歌。
（三）分享勞動的故事
勞動是平凡的，也是偉大的，不管是名人還是普通人，他們無一不都是用自己的雙手去勞動、去創(chuàng)造一切。下面，我們就一齊來分享這些感人的勞動故事吧！從他們身上，你受到了什么啟發(fā)呢？
�。ㄋ模┍頁P愛勞動的同學。
勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學有誰？他們平時是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話！
�。ㄋ模c燃熱愛勞動之情。
勞動是光榮的，但勞動也是辛苦的！同學們，在以后的生活中，你會怎樣做個愛勞動的好孩子呢？
�。ㄎ澹┌嚅L發(fā)起愛勞動，惜成果的倡議。
勞動光榮，懶惰可恥。我們應從此刻做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛勞動、珍惜勞動成果，做一個優(yōu)秀的學生吧！
勞動課教學設計2
一、教學內(nèi)容：
本課是山東版小學勞動教育五年級上冊第一單元——學做家常餐中的煮面條一課，本單元是勞動課程三大內(nèi)容中的日常生活勞動的第三個任務群——烹飪與營養(yǎng)。
二、教學目標：
根據(jù)勞動素養(yǎng)的四個方面要求，并結合學生特點設立了以下的教學目標：
1.掌握煮面條的方法并辨別生熟，會自己煮面條。
2.習得煮面條這項生活技能，并養(yǎng)成熱愛勞動的品質(zhì)。
3.提高合作精神，體會勞動的辛苦與快樂。
三、教學重、難點：
重點:掌握煮面條的方法。
難點:辨別面條生熟的辦法。
四、教學準備：
PPT課件、廚房家用電器、工具、面條、調(diào)味料、應急急救箱等。
五、教學過程：
(一)導入：
師：同學們，你們喜歡美食嗎？老師和你們一樣也喜歡美食。相信沒有幾個人能抵擋住美食的誘惑。今天，老師要帶領大家進入一場視覺的美食盛宴，你們準備好了嗎？
生：
師：看到這么多豐富多樣的美食，你們有什么感受呀？里面有你愛吃的食物嗎？
有些同學看到自己愛吃的食物，現(xiàn)在都已經(jīng)流下口水了吧？
那老師要考一考你們了，你們發(fā)現(xiàn)這些美食都有哪些共同的地方？
生：面條
師：對，善于觀察的同學已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了。這些美食當中，最主要的食材就是：面條（板書：面條）
面條的歷史
師：那說到面條，大家知道它的歷史嗎？
面條起源于我國，是一種制作簡單，食用方便，營養(yǎng)豐富的食品，深受人們的喜愛。
師：你有沒有做過面條？做的什么面可以和大家分享一下嗎？
生：…（及時反饋評價）
（你真是一位勞動小能手！你做的面聽起來就很好吃，原來有這么多愛勞動的同學呀�。�
師：同學們說了這么多種面條的家常做法，那大家知道，在我們中國傳統(tǒng)的習俗里，都有那哪些時候需要吃面條呢？
生：夏至過生日
師：這些特殊的日子賦予了面條多么美好的寓意！如果在家人過生日的時候，你能夠親自煮一碗面，是多么有意義呀！
今天我們就從一碗最簡單的清湯面來開始學習，來探索一下煮面條有什么奧秘？（板書：煮）
�。ǘ┘挤ㄌ骄浚�
首先我們要看一看，在制作面條之前，我們要先準備哪些工具和材料呢？老師這里準備了這些工具和食材（圖片）
每個小組里都有一個材料箱，大家可以看一看。
我這里有一位大廚制作清湯面的`視頻，結合自己的生活經(jīng)驗，大家注意仔細觀察都有哪些步驟，一會有幾個問題需要大家探討一下。
小組討論問題：
1、為什么水開后下面？
2、加鹽的目的是什么？
3、如何辨別面條是否煮熟？
小組匯報，教師總結。
回顧操作步驟：（板書：步驟）
1.燒水，加鹽
2.根據(jù)個人口味調(diào)配清湯碗。
3.下入面條，輕輕攪動，蓋上鍋蓋，煮沸
4.（開蓋觀察）加入兩次涼水，輕輕攪動，繼續(xù)煮沸。
5.把面撈出，放在清湯碗里。
好了，我們知道了煮面條的方法步驟，大家也都想躍躍欲試了。那下面咱們就小組實踐起來吧。
溫馨提示：
�。�、注意安全使用電器，尤其是不要燙到手。
２、小組同學合作各司其責，完成本組的清單。
3、保持臺面干凈整潔。
很多小組都已經(jīng)煮好了自己的面條，我看還有很多小組在自己的面中加了不同的輔料。那下面咱們來品嘗評價一下自己的勞動成果吧。
色澤美觀，筋道爽滑，咸淡合適
剛才大家品嘗到了自己親自煮的面條，對于有些同學來說這是第一次動手做，它是美味的。對于有些許經(jīng)驗的同學來說，他找到了改進的方法。
同學們，看似簡單的一碗清湯面，也是需要我們用心體會才能夠做成功的。在我國，還有一些具有地方特色的面條，工藝不同，制作方法也不同，像北京的炸醬面、蘭州的拉面、河南的燴面、安徽的板面、武漢的熱干面，山西的刀削面。等等。都說世界面食看中國，中國面食看山西。山西，因為它特殊的地理位置和氣侯環(huán)境，非常適宜種植各種谷物雜糧。所以也就孕育了極具山西特色的面食文化。
這一碗刀削面，它承載了山西千年的面食文化，這一碗面，它是每個山西人舌尖上的味道，這一碗面，他是最能代表山西的名片。
作為一名中國人，我們也為我國博大精深的面食文化感到自豪。
今天老師就給大家布置一個實踐作業(yè)，發(fā)揮你的聰明才智，為你的家人動手制作一份清湯面或者是自作一份具有個人特色的美味面條吧。
相信，當你為家人端上自己親自制作的面條，看到家人的贊許微笑時，你對家庭幸福的理解又更加深了一些。
勞動課教學設計3
一、教學目標:
1.鼓勵學生積極參加家務勞動，啟發(fā)和引導學生感受做家務的好處。
2.知道學生多動手多動腦，幫助他們掌握一些家務勞動的技能，養(yǎng)成勤勞、負責、自主、自立的品質(zhì)。
3.懂得做家務是愛父母長輩的表現(xiàn)。
二、教學重點:
幫助學生掌握一些家務勞動的技能。
三、教學難點:
讓學生感受做家務的好處，懂得做家務是父母長輩的表現(xiàn)。
四、教學準備:
桌子、抹布、蔬菜、掃帚、學生做家務音頻資料。
五、教學過程:
�。ㄒ唬┱n前體驗，初步感悟。
課前布置學生在家做一些力所能及的家務活，初步感受做家務活的辛苦，體會爸爸媽媽每天的辛苦，從而啟發(fā)他們有會為父母分擔家務活的意識。
（二）課中體驗，深化感悟。
1.引入話題 喚醒生活
�。�1）師:孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給你們帶來了一個謎語認真聽，開動腦筋猜猜 他是誰？（出示手的謎語錄音）
�。�2）師:真聰明，他就是手，我們每個小朋友都有一雙小手，你的小手都會做哪些事情？寫字穿衣服少地等等，大家的小手可真厲害。能做這么多的事情，像掃地，洗碗，擦桌子，這些都屬于家務活動。有的小手會做，但是有的小手卻不會做，不過沒關系，今天老師就來教教大家用我們的手來干點兒家務活。
板書:干點家務活
（3）師:希望通過今天的學習，我們能夠?qū)W到更多的做家務的方法，都能成為家務小能手。
�。ǘ┖献鲗W習
體驗生活 活動:我是家務小能手
1.出示蘋果樹 師:這里有棵蘋果樹，蘋果樹上的幾張圖片是我們常做的家務活，仔細看，找一找你都會做哪些家務活，（依照圖片說出自己會做的家務活）除了這幾種家務活你還會做哪些家務活呢？
2.師:大家的小手可真了不起，會做這么多的家務活。
3.現(xiàn)在，老師特別想知道你第一次做家務是什么樣子的？生交流第一次做家務的樣子（說的`過程中引導學生認識做家務的好處） 預設1:生:我第一次洗碗不僅洗的不干凈，還把自己的衣服弄濕了。（現(xiàn)在會洗碗了嗎？你是怎么學會洗碗的？學會了洗碗是不是又學會了一項本領？這樣就可以幫媽媽干活，讓媽媽多休息休息）
4.第一次做家務做不好沒關系，只要我們認真去學去做，找到方法一定會把家務活做的好。
5.前幾天，老師在我們班的微信群里看到了你們做家務的視頻，今天老師把他帶到了我們的課堂。一起來看看猜猜他是誰？ 播放學生做家務的視頻，引導學生說出為什么是在自己做家務讓學生明白，作為家庭的一員要主動承擔做家務的責任。
6.多么體貼關愛父母的孩子呀！是呀，學會做家務可以讓家人多休息鍛煉身體，開動腦筋長本領，養(yǎng)成愛勞動的習慣，還能讓我們活的快樂，你們想不想做家務？下面就讓我們一起來活動活動坐一坐家務。（出事小要求一個同學完成，其他同學安靜認真看）
活動:我來坐一坐
情景一，放學后回到家，發(fā)現(xiàn)客廳的地面臟了，多影響美觀呀，該怎么辦？（掃一掃）學讓學生說自己的掃地方法。老師在講解掃地的方法（一名學生上臺掃地，一名學生評價）
情景二，媽媽正在做飯，突然廚房里傳來媽媽的聲音，（播放錄音，哎呀，我的菜還沒有折誰來幫幫我）（一名同學上臺摘菜。摘完后分享秘訣）
情景三，馬上要吃飯了，可是桌子上有好多果皮呢。
1.師:做完了家務活，你的心情如何？（表演的同學） 看到，在他們的勞動下，我們的地面干凈了，桌子干凈了，你們心情如何呀？
2.師:對呀，做家務其實就是一件非�？鞓烽_心高興的事情，回家愿不愿意幫你家長去做家務？
3.師:真是愛勞動體貼父母的孩子，接下來老師教你們幾招疊衣服和系鞋帶。
活動:教你幾招
1.師:在動手之前，老師先調(diào)查一下，在家疊過衣服的同學請舉手，你們平時都是怎樣疊的？
2.師老師這里有一個非常簡單的方法，想學嗎？看老師這有。一個疊上衣的口訣出示口訣我們一起來讀一讀，老師先讀一遍聲認真看，學會了嗎？
3.下面我們就自己動手來疊一疊衣服把上衣。平鋪在桌子上，老師說你來做。（師說生做，邊說邊巡視）表揚做的好的同學。
4.在做一次，師不說口訣，生根據(jù)口訣自己做
5.師小結:太棒了，這次疊的不僅速度快了，而且更整齊了，上衣會疊了�？墒悄�，老師拿出一條短褲，一條長褲，生上臺疊褲子，其他學生認真觀看。
6.師:你們的動手能力可真強，一件件衣服在你們的手里變成了一個個藝術品，老師都忍不住想把它拍下來了。
7.師:有沒有發(fā)現(xiàn)其實疊衣服非常簡單，愿不愿意以后自己的衣服自己疊，只要找到了方法裙子啊，紅領巾，毛衣，外套這些都難不到我們的。
�。ㄈ┥罨形� 引領生活
1.學會了這么多做家務的方法你高興嗎？可是最近一個小朋友在做家務活上遇到了許多煩惱，你聽（播放錄音）
2.誰來幫幫她？
3.生匯報
4.相信有了你們這些方法，這個小朋友的煩惱一定會消除的。媽媽和奶奶一定會讓她做家務的，你打算今天放學回家怎么做呀？
5.師小結:爸爸媽媽。爸爸媽媽如果聽到你們的話一定會非常的開心事呀！作為家庭的一員我們有責任去干點家務活，為他們分擔辛苦，而且還能學會本領呢，所以老師希望。你們能用今天學到的本領回到家里，七七主動的。去做一些力所能及的家務。當爸爸媽媽的小助手做一個愛勞動孝敬父母的孩子有信心嗎？
三、課后踐行，內(nèi)化感悟
課下老師給大家布置了一個任務，制作一張家務記錄表。把每天要做的家務活，錯過的家務活記錄下來，像老師這樣完成一項畫一個笑臉。今天我們學會了。掃地畫個笑臉，學會了擇菜，學會了……一周之后我們來個小評比，看哪位同學的家務活做的最多。
勞動課教學設計4
活動目的
為了培育幼兒勞動意識、讓幼兒體驗勞動樂趣，理解“五一“勞動節(jié)的意義并記住“五一“是國際勞動日，我園特進行迎“五一“勞動節(jié)活動。
活動時間、地點
四月二十九日在幼兒園進展四月三十日、五月一日、二日、在家進展活動形式以班為單位，班主任負責給幼兒講解勞動節(jié)的來歷和意義，勞動過后班主任整理總結幼兒勞動感受�；顒舆^程中各區(qū)有保教主任安排、催促各班工作。
活動過程
一、第一階段四月二十九號上午：
（幼兒不帶書包，每人帶一塊兒舊毛巾或則清潔球）
1、早飯后幼兒自己洗刷自己的碗、勺，教師檢查收回。
2、戶外活動時間值日生跟隨保育教師清掃餐后衛(wèi)生、打水，其他幼兒由教師帶著到區(qū)外衛(wèi)生區(qū)撿紙、磚、棍棒等垃圾物品，（幼兒邊檢教師邊講解怎樣讓自己的衛(wèi)生區(qū)保持潔凈，同時記住自己班的衛(wèi)生區(qū)）沒有區(qū)外衛(wèi)生區(qū)的'班到后勤衛(wèi)生區(qū)里撿。
3、幼兒在教師的指導下擦自己的桌、凳。教師檢查過關后完畢勞動！
4、班主任做整理、進展勞動教育總結：勞動感受、勞動價值、勞動的意義，勞動節(jié)是哪一天？等等四月二十九號下午：
起床后各班幼兒在教師指導和幫忙下整理自己的床鋪。大班幼兒在教師指導下嘗試整理自己的書包。（床上用品讓家長帶回家曬洗）
二、其次階段四月三十日、五月一、二號：
在這三天內(nèi)家長負責引導幼兒做力所能及的勞動，例如：
1、飯前飯后幫媽媽摘菜、洗菜、搬凳子、發(fā)放餐具，整理餐具、洗碗等。
2、幫媽媽洗襪子、手套、毛巾、背心之類的小件東西，幫媽媽疊衣服，幫媽媽清掃房間、院落等。
3、幫爺爺奶奶錘背、倒水、端飯等每天孩子做了什么家長要有文字記錄，特殊是五一節(jié)這天家長要有意思催促孩子勞動，并讓孩子談一談勞動感受，勞動價值、勞動意義、記住勞動節(jié)是幾月幾日！家長把這些整理總結在信紙上，五月三號（周二）交給教師保存。
活動結果：
第一階段每區(qū)選出兩個做得好的班；其次階段每班選出2——5名做得好的家長。
勞動課教學設計5
活動目的：
1、知道5月1日是國際勞動節(jié)。
2、知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家效勞，有敬重和喜愛他們的情感。
3、在活動中培育勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活。
活動對象：
全園幼兒。
活動時間：
5月1日到5月31日。
活動主要負責人：
各班正、副班主任，保育員。
活動口號：
十個手指動動動，什么活兒都會干！
活動過程：
一、故事敘述篇
1、各班搜集各種有關勞動的圖片在主題墻上張貼，進展宣傳。
2、各班搜集適合本班幼兒的以勞動為主題的兒歌、故事，在活動中讓幼兒聽一聽、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄里進展有關勞動內(nèi)容的宣傳，到達家園共育的教育目的。
二、勞動實踐篇
�。ㄒ唬┬“唷约旱氖虑樽约鹤�
1、圍繞“我會自己穿衣服”“我會自己洗手”“我會自己吃飯”等內(nèi)容設計活動方案并開展活動。
2、每個人選擇自己認為做得好的一種勞動，參與班級組織的競賽，各班依據(jù)競賽結果，評比各種“勞動之星”。
�。ǘ┲邪唷沂菤g樂的小幫手
1、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能，如擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜等。
2、各班每天選出小值日生，幫忙教師、阿姨做好班級各項日常工作，如擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發(fā)本子等。
3、各班每周評比出一名“值日之星”。
�。ㄈ┐蟀唷覄談趧有∧苁�
1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動。讓幼兒觀看自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進展溝通，談談感受，讓大家體會父母的辛苦。
2、通過調(diào)查，了解父母的`艱辛之后，讓幼兒想一想如何去幫忙爸爸媽媽，并與家長共同商議，定好家務勞動規(guī)劃。
3、讓幼兒依據(jù)自己訂制的家務勞動規(guī)劃，開展“家務勞動小能手”的家務勞動實踐活動。每天在家做一些家務勞動，讓家長把孩子當天所做的家務記錄下來。（發(fā)記錄表）
4、周末讓家長對孩子在家的勞動進展評價。（在記錄表上進展評價）
三、活動展現(xiàn)篇
“我能行”勞動技能大比武，分年級組進展競賽，每班男女各10人。
小班：穿衣服競賽。
中班：剝毛豆競賽。
大班：上學預備。（整理書包）
四、活動總結篇
各班在每周評比出的勞動之星中推選2到3名幼兒參選幼兒園的“勞動小能手”評比，給“勞動小能手”獲得者發(fā)勞動獎章進展鼓舞。
勞動課教學設計6
活動目標：
1、在特定情境中，通過動作表演來區(qū)分音樂的ABC段。
2、學習用拖地、刷馬桶、擦玻璃的合作合拍的表現(xiàn)音樂。
3、嘗試合作表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動的歡樂。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現(xiàn)力量。
活動過程：
1、情景導入，健身活動
白雪公主離開小矮人后特別惦念他們，不知道他們現(xiàn)在生活的怎么樣，今日白雪公主想請我們她去森林里探望小矮人，你們情愿嗎？
播放（波浪舞）音樂，幼兒跟隨教師走進場，穿過森林走過小橋繞過草地，來到樹林小木屋（ppt展現(xiàn)森林小屋場景）。師生做敲門狀�？赡苄“藗兌既スぷ髁�，我們?nèi)シ孔永锩嫘菹⒁粫䞍喊桑?/p>
2、分段練習，熟識音樂（小矮人家里很亂）
�。�1）A段音樂，學習拖地板動作
師：小矮人家的地板臟了，我們來他們拖一下吧。教師發(fā)覺在拖地板的時候動作不標準，這樣是拖不潔凈的.，拖地要這樣拖。
�。�2）B段音樂，學習刷馬桶的動作
師：看小矮人家的馬桶這么臟，還長滿了細菌。那我們要用什么刷馬桶？用馬桶刷，圍著馬桶四周刷。
�。�3）C段音樂，學習擦窗戶的動作
師：小矮人家的窗戶很臟了，我們來擦潔凈吧，用什么擦玻璃呢？抹布還有雙面擦，用雙面擦貼上去擦玻璃。
進展三段音樂和拖地、刷馬桶、擦玻璃動作的相結合的嬉戲。
3、師：小矮人家里有個的落地窗一個人時沒法擦潔凈的，必需要兩個人合作才能擦潔凈的（啟發(fā)孩子們相互合作的精神）。
4、在教師的指導下再次經(jīng)音樂和動作相結合進展的綜合嬉戲。
完畢：完畢音樂起，小矮人回家了，我們藏起來，給小矮人一個小驚喜吧。教育孩子做一個愛潔凈，愛勞動的人。
活動反思：
本次活動音樂分成三段，讓幼兒在情境中熟識三段音樂，并情愿用動作表現(xiàn)，注意幼兒制造力的培育，鼓舞幼兒有創(chuàng)意地表現(xiàn)，教師準時賜予應，強化幼兒行為。在活動中引導幼兒合音樂表現(xiàn)動作，幼兒有不同表現(xiàn)方式也可以，整個活動中，幼兒都積極膽表現(xiàn)自己，能夠合著音樂表現(xiàn)自己的理解。通過三段音樂讓幼兒表現(xiàn)出簡潔動作，并通過讓幼兒小矮人清掃房間這個情境中，激發(fā)幼兒活動的興趣和表現(xiàn)欲望。
在清掃之前引導幼兒做好預備工作，系上小圍裙，帶上小手套，幼兒也很喜愛這樣的環(huán)節(jié)，可以跟隨音樂做預備工作。讓幼兒在完整的音樂中感受音樂的魅力，包括預備工作。讓幼兒清掃不同房間，進一步讓幼兒熟識音樂，教師采納退位策略，適時引導，并留意個別幼兒的需要，準時賜予鼓舞。通過出示客廳里的窗戶圖片，一個人沒法擦，需要兩個人合作，引導幼兒自由結合，兩個幼兒面對面站好，一起合作擦玻璃，增加活動的互動性和趣味性。
幼兒在自由結合的過程中可以促進幼兒人際關系的進展，也可以促進幼兒語言力量的進展。讓幼兒和自己的同伴在愉悅的互動中完成音樂的表現(xiàn)。通過出示清掃潔凈的房間和小矮人出場，激發(fā)幼兒的成就感和滿意感，引導幼兒感受勞動后的歡樂，情愿做一個愛勞動的人。整個活動幼兒都在一個開心的情境中感受、表現(xiàn)、創(chuàng)作，呈現(xiàn)自己對音樂活動的理解，從而領會音樂活動的特魅力。
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