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《魯濱遜漂流記》整本書閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《魯濱遜漂流記》整本書閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)這節(jié)閱讀指導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的課外閱讀方法。
2、養(yǎng)成邊讀書邊思考的慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：好，我們現(xiàn)在上課！上課——起立！
1、猜謎語(yǔ)：
師：上課前，我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：有這樣一個(gè)朋友，在你快樂(lè)時(shí)，你可以把它丟在一邊，它也不生氣。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，它隨時(shí)都可以給你帶來(lái)快樂(lè)。猜猜這個(gè)朋友是什么？（生回答）
引導(dǎo)：當(dāng)學(xué)生說(shuō)不出來(lái)的時(shí)候，可以看看你的桌上放的是什么？
師：對(duì)，是書。（板書：書）
2、說(shuō)有關(guān)讀書的格言
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你所知道的讀書的格言？生自由發(fā)言
師：同學(xué)們說(shuō)得都很好，看，這是老師收集的讀書格言。（幻燈片）
先自己讀一讀。
誰(shuí)來(lái)讀第1句？（請(qǐng)你）誰(shuí)來(lái)讀2句？（請(qǐng)你）誰(shuí)來(lái)讀第3句（請(qǐng)你）全班讀第4句。
師小結(jié)：是呀！不論你富有還是貧窮，只要讀書，無(wú)論在什么地方、在什么時(shí)候都可以學(xué)到知識(shí)，享受快樂(lè)！這節(jié)課，老師給你們帶來(lái)了一本書，這本書被譽(yù)為影響孩子一生的世界十大名著之一，大聲說(shuō)出它的名字。（出示幻燈片）。過(guò)渡：讀書很重要，讀書方法更重要。今天我們就以《魯濱遜漂流記》為例，研究怎樣讀一本書？（板書：讀）
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┳x封面
師：同學(xué)們，當(dāng)你拿到一本書時(shí)，你首先看到的是什么？對(duì)，是封面。（出示幻燈片）
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師：你從封面能夠了解到這本書的什么？（生看，交換）師小結(jié)：對(duì)，從封面中我們可以了解書的出版社、作者，對(duì)書有個(gè)初步的了解。（板書：了解）
（二）讀前言
師：讀了封面，接下來(lái)我們要看什么呢？（出示幻燈片）（板書：前言）師：對(duì)，是前言。不同版本的書，有的叫內(nèi)容提要，有的叫導(dǎo)讀�？纯茨銈冏约旱臅�，叫什么？（生回答）我們從前言中又可以知道些什么？請(qǐng)拿出你手中的前言紙，認(rèn)真讀一讀。（生看，交流。）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）作者情況（誰(shuí)來(lái)讀讀）
�。�2）主要內(nèi)容（第幾段到第幾段）
（3）書中告訴我們的哲理（齊讀）
師小結(jié)：噢！從前言我們可以知道作者的基本情況、書的主要內(nèi)容及書中的哲理。讀了這些內(nèi)容，可以讓我們更好地去讀這本書。
�。ㄈ┳x目錄
師：讀完了序言，我們又該讀什么？（出示幻燈片）對(duì)，是目錄。（板書：目錄）從目錄中我們能夠知道每一章的主題。許教師這本書一共有30章，你們的書中分幾章？你對(duì)哪一章最感興趣。（猜想）
生看，交流。
�。ㄋ模┢斡^賞
師：知道老師喜歡讀哪一章嗎？請(qǐng)看《環(huán)島探險(xiǎn)》（出示幻燈片）
請(qǐng)拿出印有《環(huán)島探險(xiǎn)》的紙，自由讀一讀。（板書：作品）
我節(jié)選了其中的一個(gè)片斷，這個(gè)片斷是這一章的第幾個(gè)自然段？（第5個(gè)自然段）我們一起來(lái)讀讀。
師：如果我們快速地默讀一遍，這叫？（瀏覽）主要是了解講什么。（板書：瀏覽/在前言旁邊）
請(qǐng)用5分鐘的時(shí)間瀏覽第5段，想想這一段講了什么？（生自由讀，交換）（1）誰(shuí)能告訴大家，第5段講了一件什么事？（XXX造船的過(guò)程）教師在讀了這個(gè)片斷后，對(duì)這幾個(gè)地方特別感興趣。（出示畫線的部分）我想對(duì)XXX說(shuō)（出示課件）
�。�2）這個(gè)片斷你對(duì)哪些地方感興趣？你有什么話想對(duì)XXX說(shuō)？自己讀一讀，想一想。誰(shuí)來(lái)講說(shuō)。
�。�3）你覺(jué)得XXX給你留下了什么印象？你覺(jué)得他身上有什么品質(zhì)值得你研究？（生交換）
是啊，（出示幻燈片）這就是XXX。
小結(jié)：其實(shí)啊，我們?cè)谧x一本書的時(shí)候，就是和書中的主人公進(jìn)行對(duì)話。把你想對(duì)主人公說(shuō)的話寫下來(lái)，這就叫批注，也叫感悟。（板書：感悟）課后，你可以把想和XXX說(shuō)的話寫下來(lái)。
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師：這節(jié)課，我們以《魯濱遜漂泊記》這本書為例，研究了閱讀整本書的方法。下面，我們來(lái)回顧一下（出示幻燈片）念書人把這個(gè)過(guò)程叫做“走出來(lái)，再走出來(lái)�！毕Ｍ蠹乙院竽玫揭槐緯臅r(shí)分，能夠按這個(gè)方法舉行閱讀，收獲肯定不少！
（六）作業(yè)布置：
下面，我布置一下下階段的讀書要求：（出示幻燈片）這節(jié)課我們就上到這里，下課！
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念書
了解封面
瀏覽前言
猜想目錄
感悟作品
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