《我的爸爸》教學(xué)設(shè)計

　　作為一名教職工，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編收集整理的《我的爸爸》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《我的爸爸》教學(xué)設(shè)計1

　　設(shè)計意圖：

　　1、爸爸在幼兒的生活中由于各種因素，不如媽媽那樣與幼兒接觸頻繁，他們的辛苦、他們的付出、他們的愛往往被孩子所忽視。為了讓幼兒進一步地了解自己的爸爸、了解爸爸的工作及工作的辛苦，從而萌發(fā)愛爸爸的美好情感，特設(shè)計了大班社會活動《我的爸爸》。

　　2、關(guān)注教育公平是實現(xiàn)“教育人本化、人性化”的最好體現(xiàn)。如何在課堂教學(xué)中“踐行教育公平，享受教育幸�！笔侵档妹恳晃唤處熕�研究的。本次活動，充分地把教育公平理念滲透其中，讓幼兒在平等的交流機會、平等的實踐機會、平等的享受成功、平等的關(guān)注爸爸中獲得公平、機會、關(guān)懷、快樂和成功。

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意向別人介紹自己的爸爸。

　　2、能大膽地說出愛爸爸的原因，并用簡單的圖案表示。

　　3、了解爸爸的工作及工作的辛苦，知道在接受爸爸愛的同時要回報愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前發(fā)放“我的爸爸”調(diào)查表。

　　2、圖文卡：我的爸爸、我愛爸爸的原因、爸爸的工作、長得帥、本領(lǐng)大、愛家人。

　　3、三種圖形的紙、筆若干。

　　4、背景音樂：好爸爸壞爸爸，集中音樂。

　　5、錄像與照片：班內(nèi)幾位孩子爸爸工作的片段、場景，照片上貼有爸爸工作名稱的相應(yīng)字卡。

　　活動過程：

　　一、結(jié)合調(diào)查表，介紹“我的爸爸”。

　　1、幼兒相互介紹“我的爸爸”。

　　教師：上次我們發(fā)了一張“我的爸爸”調(diào)查表，上面有“爸爸的姓名、爸爸的生日、爸爸的職業(yè)、爸爸的本領(lǐng)、爸爸的愛好”這些內(nèi)容，小朋友回家后都和爸爸、媽媽認真地記了記，那先請你們和旁邊的小朋友拿好調(diào)查表相互介紹一下你的爸爸。

　　2、個別幼兒介紹“我的爸爸”。

　　教師：那誰愿意到前面來介紹一下你的爸爸呢？幼兒拿好調(diào)查表上來自由介紹。

　　3、教師小結(jié)：剛才我們小朋友都介紹了自己的爸爸，講出了爸爸的許多特點，真棒！

　　（評析：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒借助調(diào)查表來介紹“我的爸爸”，調(diào)查表的設(shè)計內(nèi)容較為豐富，包括爸爸的姓名、生日、職業(yè)、本領(lǐng)、愛好等，使幼兒對“我的爸爸”有一個較為全面的了解。同時，介紹時采用了相互介紹和個別介紹的兩種方式，既讓全體幼兒都獲得介紹的機會，又讓個別幼兒在集體面前得到鍛煉。）

　　二、說說、畫畫“我愛爸爸的原因”。

　　1、提問：你愛自己的`爸爸嗎？

　　2、幼兒相互說說我愛爸爸的原因。

　　教師：等一下請你找好朋友，可以是1個，也可以是幾個，一起輕輕地說說“我愛爸爸的原因”。

　　3、提問：你愛爸爸的原因是什么？

　　教師根據(jù)幼兒的回答，幫助幼兒提煉愛爸爸的原因，如：長得帥、本領(lǐng)大、愛家人。

　　4、出示3種圖形的紙，要求幼兒根據(jù)愛爸爸的不同原因用簡筆畫的方式繪畫。

　　5、幼兒分組繪畫，教師指導(dǎo)。

　　6、展示作品并進行簡單交流。

　�。ㄔu析：在說說“我愛爸爸的原因”過程中，采用了自由選擇同伴交流的形式進行，在平等的選擇交流中相互說出了“我愛爸爸的原因”，并以長得帥、愛家人、本領(lǐng)大進行簡單歸納。接著為幼兒提供了平等的實踐機會，讓幼兒根據(jù)自己愛爸爸的原因，選擇合適的圖形進行繪畫，體現(xiàn)了機會的公平。當(dāng)幼兒畫完圖畫后，又給每位幼兒提供了展示的舞臺，讓幼兒享受了平等的快樂。）

　　三、了解爸爸的工作及工作的辛苦。

　　1、觀看錄像：班內(nèi)1位孩子爸爸工作的片段（季子博爸爸——電工）。幼兒邊看錄像，教師邊進行介紹。

　　教師：今天老師還帶來了我們班季子博小朋友爸爸工作的錄像，你們想看嗎？

　　2、提問：季子博的爸爸是哪里人？做的是什么工作？你看到錄像里他在干什么？

　　教師：季子博爸爸是電工，經(jīng)常爬上爬下很危險，這樣的工作辛苦嗎？

　　3、觀看照片：班內(nèi)幾位孩子爸爸工作的場景，繼續(xù)說說爸爸的工作和工作的辛苦。（出示其他幾位爸爸的照片：1楊寶林爸爸——擋車工（陜西）、2王金鳳爸爸——木工（四川）、3謝萍芳爸爸——農(nóng)民（安徽）、4李開勝爸爸——個體戶：開饅頭店（安徽））

　　教師：老師還帶來其他幾個爸爸工作的照片，我們再來看一看吧。這是誰的爸爸？你們老家是哪里的？你爸爸做的是什么工作？教師再進一步介紹。

　　4、教師小結(jié)：小朋友的爸爸有的是我們本地的，有的是外地來打工的，他們在不同的工作崗位上工作都很認真，有的電工，工作很危險，經(jīng)常要在電線桿上爬上爬下；有的是擋車工，每天要工作12個小時；還有的工作內(nèi)容很多，不僅要種田、還要種菜、賣菜

　　你們說爸爸的工作辛苦嗎？爸爸為了我們小朋友、為了自己的家，整天忙忙碌碌的，所以我們都要熱愛自己的爸爸。

　�。ㄔu析：陳鶴琴、陶行知先生很早就提出這樣的教育理念：教育應(yīng)向勞苦大眾服務(wù)。這一環(huán)節(jié)中，不僅關(guān)注了本地幼兒的爸爸，而且也關(guān)注了外來務(wù)工子女的爸爸，選擇介紹的爸爸的工作都是平凡而樸實的工作，如：電工、擋車工、木工、農(nóng)民、個體戶等，幼兒在看完錄像、照片之后，一起說說講講各位爸爸的工作，真實地感受了爸爸的付出及工作的辛苦。）

　　四、學(xué)習(xí)感恩，說說如何關(guān)心爸爸。

　　1、提問：那你想在生活中為自己爸爸做些什么事呢？

　　幼兒自由說說，教師根據(jù)幼兒回答適時引導(dǎo)，如：如果你的爸爸出差了幾天回來了，你看到爸爸，想干什么？

　　2、教師小結(jié)：爸爸們在生活中都很愛自己的孩子，平時工作也很辛苦，我們小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸、熱愛爸爸，為爸爸做些力所能及的事。

　�。ㄔu析：幼兒在生活之中往往是接受愛、獲得愛，付出愛的機會是少之甚少。這一環(huán)節(jié)，在幼兒了解爸爸工作辛苦的基礎(chǔ)上，為幼兒提供了一個付出愛的機會，一起來說說在生活中為爸爸做些什么事？使幼兒自然而然地萌發(fā)出了感恩之心。）

　　活動延伸：

　　繼續(xù)了解爸爸，學(xué)會關(guān)心爸爸。

　　活動反思：

　　一、起點的公平——讓每個幼兒都參與到活動之中。

　　在幼兒園的公開教學(xué)活動中，大多數(shù)老師會由于孩子過多或為了提高課堂效果，自然而然地選擇一部分孩子參與活動，而另一部分孩子是在試教過程中上過或者留到下一次再進行。這樣的安排看上去似乎合情合理，但也缺乏一定的人情味，畢竟孩子是生活在同一個班級中的，為什么有的在公開教學(xué)活動中參與，而有的則是在試教活動或下一次活動中進行呢？公平教育，它是指任何一個受教育者都有接受教育的機會和權(quán)利，而且是相同的。為了真正地實現(xiàn)課堂教學(xué)中的教育公平，我想第一點首先應(yīng)做到的是：讓每個幼兒都參與到活動之中。我在大班社會活動《我的爸爸》中，就把我園大二班的43位小朋友都請入到了課堂之中。

　　二、機會的公平——讓每個幼兒都擁有自由選擇和交流、操作、展示的權(quán)利。

　　聯(lián)合國教科文組織的《學(xué)會生存》一書中提到：機會的公平是每一個人都能受到適當(dāng)?shù)慕逃�，而且這種教育的進度和方法是適合個人特點的。我在大班社會《我的爸爸》中，充分從幼兒的個人特點出發(fā)，努力使每個幼兒擁有自由選擇和交流、操作、展示的權(quán)利。如：在自由找好朋友說說“我愛爸爸的原因”、自由選擇不同的圖形畫畫“我愛爸爸的原因”中，讓幼兒根據(jù)自己的需要來自由選擇同伴和圖形，為每個幼兒都提供了一個自由、開放的空間。再如：活動一開始，讓幼兒相互介紹“我的爸爸”，使每個幼兒都擁有了交流；在各種圖形紙上畫畫“我愛爸爸的原因”，讓每個幼兒都擁有了操作；當(dāng)幼兒畫完后，把作品貼到前面的版面上，讓每個幼兒都擁有了展示。

　　三、態(tài)度的公平——讓外來務(wù)工子女和本地幼兒共同融入到活動之中。

　　一個班級之中，有的幼兒乖巧，有的幼兒調(diào)皮；有的幼兒聰明，幼兒的遲鈍；有的幼兒來自本地，有的幼兒來自外地……如何在這群形形色色的幼兒中體現(xiàn)教育公平？這就取決于教師的態(tài)度。我在大班社會活動《我的爸爸》中，根據(jù)所上班級——大二班幼兒的實際情況（43名幼兒中有13名是外來務(wù)工子女），以公平的心態(tài)去對待每一位孩子，課前親自了解并采訪外來務(wù)工子女爸爸和本地幼兒爸爸的工作，并把外來務(wù)工子女爸爸和本地幼兒爸爸的工作錄像、工作照片都帶到了課堂之中，讓幼兒一起看看、說說這些爸爸的工作及工作的辛苦，從了解到敬佩到自然而然地萌發(fā)出感恩之心�；顒又校�不管是外來務(wù)工子女，還是本地幼兒都獲得了一定意義上的尊重，從而使他們也真正地融入到了活動之中。

《我的爸爸》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步懂得長輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己的辛苦，要感激、孝敬他們。

　　2、初步養(yǎng)成尊重、理解、孝敬父母的良好行為習(xí)慣。

　　3、學(xué)會與父母談心和撰寫愛心留言條。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，能理解父母對自己的嚴格要求。

　　教學(xué)難點：

　　在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法，能夠用自己的實際行動為爸爸媽媽分憂。

　　教學(xué)時間：

　　2課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時 和爸爸媽媽談心

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣

　　1、小品表演：一男生一女生背著書包走在上學(xué)的路上。男生很不高興的'樣子。女孩跑上去關(guān)心地問：“什么事不開心？”男生邊走邊沮喪地答：“今天早上媽媽不給我簽字”�！盀槭裁矗俊薄八�說我作業(yè)做得太慢”�！澳悄阍趺醋龅�？”“我就賭氣跑出來了”。（兩人邊談邊走向座位）女生向全班同學(xué)求援：“這個問題請大家?guī)蛶兔Π�。�?/p>

　　2、同學(xué)們自由交流后，相機揭題：與爸爸媽媽有沖突，可以跟他們談心，把自己的心里話說出來，心平氣和地解決，千萬不能賭氣。

　　二、再次討論，感悟要領(lǐng)

　　1、出示課本內(nèi)容：“我的心事”（聽錄音）。

　　2、提向：假如你是滔滔，你會怎樣做？先小組活動，進行角色扮演：一人當(dāng)爸爸，一人當(dāng)滔滔，父子好好地談?wù)勑模ń巧�可互換）。再匯報交流，請你把老師當(dāng)爸爸，談?wù)勀愕南敕ā?/p>

　　3、你知道爸爸對你有多大的期望嗎？出示教科書范例：《畫筆的故事》（聽錄音）。

　　4、師：當(dāng)年奶奶希望爸爸好好學(xué)習(xí)，這也是爸爸對孩子滔滔的希望啊。

　　三、合作交流，領(lǐng)悟深化

　　師：在家里你有什么心事？請你寫在小紙條上，再在小組內(nèi)交流，一人說出自己的心事，其他三人幫他出主意，可以說說該怎樣與父母談心，最后全班交流。

　　四、活動體驗，明理導(dǎo)行

　　1、你想成為孝敬之星嗎？下面我們就要開展這樣一次活動，首先請大家匯報課前一周的調(diào)查情況。學(xué)生自由交流，調(diào)查內(nèi)容或調(diào)查小報告可以展示出來，隨機選擇幾個相對集中的問題進行活動，例如：爸爸老抽煙，爸爸、媽媽吵架了，爸爸生病了，媽媽下崗了。

　　2、小組模擬活動：各小組白選（或自定）一個內(nèi)容，分角色進行摸擬表演活動。

　　3、選兩個小組上臺表演。

　　4、師總結(jié)：今天，我們通過活動，知道了平時在家里要多和父母談心、了解他們的想法和對自己的期望，也要把自己的一些愿望及時告訴他們，做到心靈相通。

　　第二課時 愛心留言條

　　一、榜樣引領(lǐng)，學(xué)習(xí)撰寫“愛心留言條”

　　二、作品展示，初步領(lǐng)悟

　　1、請學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己寫的和收集到的“愛心留言條”：讀一讀，評一評，議一議，改一改。

　　2、各小組派代表展示匯報，并說一說與“愛心留言條”有關(guān)的趣事。

　　3、師總結(jié)：看來大家對“愛心留言條”已不陌生，它確實是我們家庭生活中的調(diào)味劑，利用好它，會使我們的家庭更溫暖。

　　三、活動體驗，深化主題

　　1、比一比，看誰的“愛心留言條”寫得好。

　　請你根據(jù)以下內(nèi)容寫：

　�。�1）小麗的奶奶生病住院了，請你代小麗寫一份“愛心留言條”。

　�。�2）星期二下午學(xué)校要放學(xué)晚一點，請你中午給爸爸媽媽寫一份“愛心留言條”，免得他們擔(dān)心。

　　2、比賽開始，限時5分鐘。

　　3、展示同學(xué)們的作品，評出前八名。

　　4、如果有時間還可以設(shè)計更新穎、更漂亮的“愛心留言條”，別出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方，給他們一份驚喜，效果必將出人意料。

　　四、主題拓展，延伸導(dǎo)航

　　1、師：其實孝敬父母的方法還有很多，談心、撰寫愛心留言條之外，還可以怎樣做？說一句知心話，送一張愛心卡，畫一幅畫，寫一首小詩，生活中給父母夾菜、倒茶、讓座、捶背、學(xué)習(xí)上主動自覺，與父母一起寫愛心日記等都是孝敬父母的好方法。

　　2、出示《游子吟》，齊聲吟誦。

　　議一議：哪一句最能表達對父母的敬愛之情？請摘抄下來。

《我的爸爸》教學(xué)設(shè)計3

　　一、設(shè)計思路

　　在生活中，同學(xué)們經(jīng)歷的許多事都會觸動自己的思想感情，會有許多心里話，由于各種原因未必有機會說出來。因此，在本次習(xí)作中，我引導(dǎo)學(xué)生有真情實感地說出心里話。

　　二、習(xí)作指導(dǎo)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的心里話，表達自己的真情實感。

　　2、圍繞中心選擇典型材料.

　　3、訓(xùn)練學(xué)生有內(nèi)容，語句通順連貫的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生寫完作文后認真修改的習(xí)慣。

　　三、習(xí)作重點、難點

　　學(xué)習(xí)如何表達自己的真情實感。圍繞中心選擇典型材料

　　四、習(xí)作準(zhǔn)備

　　l、教學(xué)前一周有意識地指導(dǎo)學(xué)生寫抒情性的日記，練習(xí)表達自己內(nèi)心的情感(記日記時，多則成段成篇，少則一、兩句都行)。

　　2、課前布置學(xué)生思考：你想對誰說心里話?說什么？

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、談話導(dǎo)入

　　我們在生活中，在與親朋好友的接觸中，也有許許多多的感動，有許許多多的話語需要傾訴。請以《我想對你說》為題，完成習(xí)作。

　　要求：內(nèi)容真實具體，表達出真情實感。有中心，有條理，語句通順連貫。

　　（二）、指導(dǎo)學(xué)生審題。如何把事情展開、寫具體

　　師：各自默讀習(xí)作提示，想想本次作文的內(nèi)容是什么?寫好這篇作文應(yīng)達到哪些要求?

　　指名說出寫作要求

　�。ㄈ�）、指導(dǎo)選材，開拓思路。

　　根據(jù)習(xí)作題目要求，想想自己給誰說，說些什么話?指名說

　�。ㄋ模�、閱讀引路，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

　　l、回顧本單元學(xué)過的課文，作者在表達自己真情實感時有哪些方式?找出相關(guān)的段落。

　　(根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師板書：敘事抒情、借景抒情、直接抒情) 2、投影儀出示典型片斷，自由讀

　　記得那一次，天灰蒙蒙的，春雨瀟瀟地下著，我拖著沉重的身體回到家。試卷上那血紅的數(shù)字無情地宣告我的失敗。老師要求家長簽名，我不知如何向媽媽您交代。我看見您那滄桑的臉微微抽動，濁黃的眼布滿血絲，您說道：“我辛苦的代價換來的竟是你如此差的成績!”您的冷言冷語使我像打翻了五味瓶似的，很不好受。我也沒想到我用心學(xué)習(xí)會換來這樣的成績，一氣之下，我沖進房間，重重地把門一甩，還留下這么一句：“您根本不了解我，您不配做我媽媽!”如何擴張篇幅？

　　第二天，天生倔強的我沒有問您一聲，也沒有看您一眼。您匆匆上班去了。我看到桌子上的試卷，還多了一個本子。我打開本子一看，啊，令我吃驚的是本子里全是整整齊齊的解題，試卷上也已簽了名，原來是您昨晚在為我分析錯了的題目。驀地，一瓶藥、一個水杯映入我的眼簾。我的心一酸，拿著藥向媽媽的辦公室沖去。媽媽她開會去了，偶然間我發(fā)現(xiàn)相架里擺著我兒時的照片，無知地笑著。頓時，一股從來沒有的內(nèi)疚一下于涌進我的`心頭，令我無所遁形。我剖開靈魂深處，看到一個丑陋的我。媽媽為了我，不辭勞苦地工作，可憐天下父母心，其實媽媽的心也在痛呢!是我，是我的錯，是我不理解媽媽，是我不配做媽媽的孩子……

　　這一刻，我終于哭了，淚水嘀嗒嘀嗒地從臉頰上滴下來，媽媽，我想對您說：“請原諒您的女兒吧，對不起，媽媽，我誤解了悠，我真想您回家，真想您回家……”

　　從上面這個片段中你學(xué)到了哪些把內(nèi)容寫具體的方法?（語言、神態(tài)、動作、心理）

　�。ㄎ澹�、指導(dǎo)構(gòu)思，評議練說通過側(cè)面描寫突出中心思想

　　1、運用方法獨立構(gòu)思。

　　同學(xué)們構(gòu)思時，老師鼓勵學(xué)生以自己喜歡的方式構(gòu)思。(如：有的喜歡列一個提綱，對著提綱想;有的喜歡寫幾個詞語，對著詞語構(gòu)思；有的喜歡自言自語;有的則可能畫幾筆簡筆畫，用簡筆畫激發(fā)自己的靈感。)

　　2、小組交流。

　�。�六）、指名口述作文，集體評議。

　　（七）、教師總結(jié)：

　　“XX,我想對你說”可以為我們架起情感交流的橋梁，你們一定要說出自己的心里話。選擇自己想喜歡的方式寫出自己的心里話，在此基礎(chǔ)上與他人交流，你們一定會更加心相通、情相連。怎么樣，讓手中的筆盡情抒寫吧。通過細節(jié)描寫突出中心思想。

《我的爸爸》教學(xué)設(shè)計4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　交流感受到的父母之愛的回報，用具體事例表達真情實感，提高交際能力。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、兩名學(xué)生情境表演《給媽媽洗腳》。

　　2、提前要求學(xué)生準(zhǔn)備能夠體現(xiàn)父母之愛和回報父母之愛的照片、錄像、玩具或小禮品等。

　　3、準(zhǔn)備為回報父母之愛的的禮品。

　　4、孟郊《游子吟》的配樂朗誦投影。

　　教學(xué)過程：

　　一、 課前氛圍渲染

　　臨近上課之前在多媒體教室播放《世上只有媽媽好》的歌曲，將學(xué)生帶入愛的氛圍。

　　二、 情境劇導(dǎo)入，激發(fā)交際興趣。

　　同學(xué)們，在這組課文的學(xué)習(xí)中，我們一定了解到很多感人的事情。父母對我們的'愛深厚而無私；同時，我們也在試著用自己的方式感激、回報父母的愛。請欣賞下面的短劇《給媽媽洗腳》。

　　三、 回憶感人事例，同桌交際。

　　同學(xué)們，從上面的情境短劇中，你感受到了什么？

　　1. 我們對父母的愛。

　　2. 媽媽辛苦了，給媽媽洗腳。

　　3. “三八”節(jié)的時候，我就給媽媽洗過腳，媽媽特別感動。

　　4. 母親節(jié)快到了，我也要給媽媽洗一次腳。

　　5. 爸爸、媽媽愛我們，我們也要學(xué)會愛他們，感激他們。是的，同學(xué)們，父母給我們的愛是偉大而且無私的，你們是否用心去觀察、去體會了呢？下面請大家拿出課前準(zhǔn)備的記錄或者物品，回憶一下你所了解到的能夠體現(xiàn)父母之愛和回報父母之愛的故事，然后同桌互相說一說。

　　四、 四人學(xué)習(xí)小組交際，推選優(yōu)秀代表。

　　1. 組員輪流說，拿出課前準(zhǔn)備的物品，向同學(xué)介紹。

　　2. 在交際過程中可以提問，注意把事情的細節(jié)說清楚。

　　3. 推選優(yōu)秀代表參加進行交際展示。

　　五、 全班交際。

　　各組代表輪流交際展示。形式可以有：展示準(zhǔn)備的物品，并介紹物品后面所蘊藏的感人故事；情境表演……

　　六、 試著對父母說幾句話，說說自己應(yīng)該怎樣愛他們。

　　七、 選出優(yōu)秀交際選手。

　　八、 總結(jié)。

　　同學(xué)們，這節(jié)課你們用自己的方式表達了對父母的愛，讓老師很受感動。是的，父母的愛是偉大的、無私的，可以讓我們一輩子銘記，一輩子充滿感激，最后讓我們一起來深情地朗誦孟郊《游子吟》，表達我們對父母的愛，結(jié)束今天的課。

　　九、 作業(yè)。

　　把自己準(zhǔn)備的為回報父母之愛的的禮品用能感動父母的方式送出去。

《我的爸爸》教學(xué)設(shè)計5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過課堂學(xué)習(xí)活動，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，鼓勵學(xué)生說出自己的心事，了解他們的內(nèi)心需求，引導(dǎo)學(xué)生認識到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對象，和父母之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和父母之間的距離。

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、我們之間有一條溝嗎

　　1、同學(xué)們，讓我們來聽聽發(fā)生在我們身邊的一個真實的故事————《他為何殺死自己的親生母親》。

　　2、讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。

　　3、聽了故事和信的內(nèi)容，你們想說什么呢？

　　4、你和和爸爸媽媽還有哪些沖突和矛盾嗎？

　�。ㄟ@一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的是想讓學(xué)生通過活生生的事例明白造成這個人間悲劇的主要原因就是父母和孩子之間缺乏理解與溝通，讓他們認識到：學(xué)會與父母溝通，對父母和孩子來說，實在是太重要了�。�

　　二、我們的心事要告訴爸爸媽媽嗎

　　1、你們有自己的心事嗎？都有哪些心事呢？把它寫在小紙條上。

　　2、教師可以把紙條收上來，讀一讀孩子的心事。

　�。ń虒W(xué)這一環(huán)節(jié)時，為了充分尊重學(xué)生，采用不署名寫紙條的方法引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己的心事，并將學(xué)生的心事進行歸類，看看各屬于哪些方面的問題。）

　　3、當(dāng)你有了心事之后，會向誰傾訴呢？為什么？

　　4、有的同學(xué)愿意把自己的心事告訴爸爸媽媽，有的同學(xué)卻什么也不愿意對爸爸媽媽說，這是為什么呢？（把學(xué)生雙方的意見分別寫在黑板上）

　　5、教師總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生認識到：有些事情作為未成年人必須自動控制父母，有些事情告訴父母是對自己有幫助的，提高他們對與父母交流這件事的正確認識。

　　三、情感激發(fā)

　　1、出示一個圖案設(shè)計：圖案由涂實的紅、綠、藍三個圓組成，紅色的在上，綠色、藍色的在下，三個圓交叉在一起。

　　2、同學(xué)們，你知道此圖案是誰設(shè)計的？表示什么意思呢？

　　3、此圖案只是一個普普通通的小男孩設(shè)計的《家長報》的報頭，讓我們聽聽他的設(shè)計意圖吧！

　�。�紅圓代表我，綠圓代表我媽媽，藍圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說明我媽愛我，我愛我媽；紅圓與藍圓交叉的地方，說明我爸愛我，我愛我爸；綠圓與藍圓交叉的地方，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽�。�

　　4、聽了小男孩的設(shè)計說明，你有什么想法嗎？

　　5、總結(jié)：是啊，我們是一家人，相親相愛的一家人，你們長大了，有屬于自己的秘密了，可你們和父母之間永遠有割舍不了的新情，也永遠都有溝通的必要和理由。

　　第二課時

　　一、溝通無極限，我們是朋友

　　導(dǎo)語：同學(xué)們，相互依托，相互合作，相互溝通，這應(yīng)該是現(xiàn)代“三口人”之家，也就是獨生子女家庭應(yīng)該具備的實際關(guān)系。而如今，很多“三人世界”的家庭并不太平，并不和睦，有的竟然發(fā)生對抗，甚至發(fā)生“戰(zhàn)爭”，為此，大人傷心痛苦，孩子與覺得活得很累，怎么辦？怎樣反把對抗變?yōu)閊對`話？怎樣實現(xiàn)溝通？

　　二、共商錦囊妙計

　　方法一：鴻雁傳書

　　1、五（2）班徐萱同學(xué)向大家介紹了她與爸爸媽媽溝通的經(jīng)驗：給爸爸媽媽寫信。讀讀看。

　　2、你覺得這樣的溝通方式好嗎？為什么？

　　3、書信自古以來就人與人之間溝通的了方法，你們覺得在哪些情況下適合用這樣的方式和父母進行溝通。

　　方法二：情感面對面

　　1、有什么心事時，也可以和爸爸媽媽面對面地交流。

　　2、在哪些情況下你與父母進行過面對面的.交流？交流的效果好嗎？

　　3、懂得傾訴，學(xué)會傾聽，這可是我們與父母之間相互交流相互溝通的一個奧秘喲！

　　方法三：換位體驗

　　1、小組合作演一演書上的生活情景。

　　2、說一說表演中你的體會。

　　3、在生活中，由于所處位置不同，人們的想法也不同，樂曾經(jīng)站在爸爸媽媽的位置上來思考一些問題嗎？（可以請學(xué)生聯(lián)系自己當(dāng)臨時家長的經(jīng)歷談感受）

　　4、教師小結(jié)。

　　三、溝通無極限

　　1、你和爸爸媽媽交流溝通的過程中，還有什么好辦法、好經(jīng)驗？和大家一起交流、分享好嗎？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)和父母交流溝通的幾種方法，鼓勵他們大膽嘗試。

　　爸爸媽媽是我們生活中最親密的人，他們用自己無私、博大的愛，默默地關(guān)心著我們，期盼著我們的成長與進步，他們是我們的良師益友，挽扶著我們走上漫漫的人生路�！罢l言寸草心，報得三春暉”，我們用實際行動去理解父母，讓父母放心，就是一種最好的回報。

　　四、課后活動

　　小組合作策劃“家長學(xué)�！被顒�

《我的爸爸》教學(xué)設(shè)計6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能用一兩件具體的事夸夸父母對自己的愛，也可以寫自己與父母之間的感人故事。

　　2、能抓住父母的神態(tài)、語言和動作，寫出他們對自己的愛。

　　3、能寫出自己的真情實感。

　　【重、難點】

　　1、事情怎樣寫才具體。

　　2、如何才能抓住神態(tài)動作來寫。

　　3、真實感受怎樣表達。

　　【設(shè)計思路】

　　話題導(dǎo)入的方式可以根據(jù)教學(xué)實際靈活選擇：可以從課文《可貴的沉默》或《媽媽的賬單》導(dǎo)入；可以運用抒情性的語言激情導(dǎo)入；也可以先講述關(guān)于父母之愛的動人小故事，然后明確本次口語交際的內(nèi)容。交流過程中，可以先讓學(xué)生整理自己想說的內(nèi)容，組織好自己的語言。注意引導(dǎo)學(xué)生具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。還可以提醒學(xué)生口語交際中應(yīng)注意的問題，如，談爸爸媽媽對自己的愛，可以只談具體的事情，也可以結(jié)合感受來談。學(xué)生談的比較多的可能是生病時的照顧，節(jié)日買禮物帶來的快樂等，這是一個方面，也可以引導(dǎo)學(xué)生談一談日常生活中感受到的父母對自己的愛。談應(yīng)該怎樣愛自己的父母時，可以談?wù)勔郧笆窃鯓幼龅�，開展綜合性學(xué)習(xí)活動的'過程中，自己做了哪些關(guān)愛父母的事情，有什么感受。如果自己在向父母表達愛時遇到問題或困難，可以提出來，互相交流，大家想辦法，出主意。教師應(yīng)注意關(guān)注情況特殊的孩子，如父母不在了或父母不在身邊的學(xué)生，單親家庭的學(xué)生等，盡量使他們同所有的學(xué)生一樣感受到親情和愛。

　　【備課策略思考】

　　1、本次的習(xí)作的重點應(yīng)圍繞“感受和回報父母之愛”話題是談?wù)劙职謰寢寣ψ约旱膼�。一是說說爸爸媽媽對自己的愛，二是說說自己應(yīng)該怎樣愛他們。

　　2、本設(shè)計要注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達能力和參與、合作的意識，教師成了平等中首席。教師啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路，采用比賽、游戲等方式，來引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生就學(xué)得積極主動，學(xué)得有趣快樂。

　　【本次習(xí)作指導(dǎo)過程】

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入

　　丁丁說，他的媽媽是世界上最好的媽媽，請大家一邊聽他為媽媽寫的歌，一邊找一找他的媽媽好在哪里。播放歌曲《天下的媽媽都是一樣的》。

　　學(xué)生發(fā)表自己的觀點

　　父愛如山，母愛如水，父母的愛，情深似海，我們在愛中一天天長大。今天就讓我們來談?wù)劙职謰寢寣ξ覀兊膼邸＃ò鍟�：爸爸媽媽對我的愛�?/p>

　　（二）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)

　　1、教師談話：先講述關(guān)于父母之愛的動人小故事，然后激情導(dǎo)入：世界上最偉大的愛是母愛，世界上最親情的愛是父愛。我們每一天對生活在快樂的日子里，在父母的關(guān)懷下健康成長。能不能告訴老師，你的父母是怎樣愛你的呢？

　　2、教師提示：愛的方式不同，如生活中的愛、生病時的愛、學(xué)習(xí)上的愛、游戲中的愛等等。你愿意介紹哪一方面父母的關(guān)愛呢？

《我的爸爸》教學(xué)設(shè)計7

　　活動背景：

　　我班正在進行的主題是“我的家人”，主題目標(biāo)與要求是嘗試運用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家；感受家的溫暖，尊敬父母與長輩。親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得很單薄，其實在幼兒生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在這個主題進行過程中，孩子們紛紛帶來自己與家人的合影，大膽介紹家人的情況；通過散文、聽聽、講講、畫畫等形式對“家”這一抽象的概念有了一定的了解和體會。在進行爸爸本領(lǐng)大和媽媽和我這兩個小分題的時候，孩子們主動回家詢問爸爸媽媽的有關(guān)情況，如爸爸媽媽的職業(yè)、年齡、愛好等。

　　設(shè)計意圖：

　　本次活動在孩子對父母有一定了解的基礎(chǔ)上，為孩子提供一個講講、貼貼、畫畫的機會，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力，進一步激發(fā)孩子對家的愛，對父母的愛。

　　活動名稱：

　　多元智能

　　活動內(nèi)容：

　　我的爸爸媽媽

　　活動目標(biāo)：

　　1、大膽交流父母的信息，并嘗試用剪貼、繪畫等形式記錄信息情況。

　　2、進一步了解父母，激發(fā)對父母的愛。

　　3、幼兒初步體會獲得榮譽的`喜悅情感，有一定的競爭意識。

　　4、體會活動的快樂，提高自信心。

　　活動重點：

　　1、進一步了解父母，激發(fā)對父母的愛。

　　2、體會活動的快樂，提高自信心。

　　活動難點：大膽交流父母的信息，并嘗試用剪貼、繪畫等形式記錄信息情況。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、記錄表、彩筆、

　　2、十二生肖圖片若干、字卡，音樂。

　　3、收集家長的各種獎狀、請家長給孩子講述有關(guān)獎狀的由來。

　　4、剪刀、膠水、紙張。

　　5、幼兒事先調(diào)查家長的有關(guān)信息。

　　6、全家福照片展示板每位幼兒一塊，展板上有每個孩子的姓名、爸爸媽媽記錄自己的信息、全家福照片等。

　　活動流程：

　　情感激發(fā)——交流示范——自主探索——講述——頒獎——延伸活動

　　活動過程：

　　一、情感激發(fā)，以觀察、談話的方式，對幼兒所了解的家長信息進行鞏固——找秘密

　　1、請小朋友聽音樂，手拿自己的展板進入活動場地。（將展板擺放在活動場地的左邊）

　　2、師：小朋友說出自己展板上有誰？幾個人？（幼兒觀察講述）

　　3、師出示“全家�！弊謽雍⒆觽冋J讀。

　　4、師：告訴大家一個好消息，今天我們的游戲是進行一個找秘密比賽，找誰的秘密呢？猜猜？（就是找有關(guān)全家福里爸爸媽媽的秘密“爸爸媽媽的信息”）

　　5、師：你們對自己的爸爸媽媽了解有多少？你們知道多少有關(guān)爸爸媽媽的信息？（幼兒在集體中交流）

　　6、小結(jié)：你們真棒，有人知道爸爸媽媽的屬相，有人知道爸爸媽媽的年齡，還有人知道爸爸媽媽的手機號碼。你們是用什么方法知道的？（請個別幼兒在集體中交流）

　　7、提升：我們平時和爸爸媽媽生活在一起，要學(xué)會用心去觀察、去了解，這樣就會發(fā)現(xiàn)很多的秘密，也會更愛我們親愛的爸爸媽媽。

　　二、交流示范，以討論的方式選擇記錄的方式

　　1、師：怎樣才能得到找秘密比賽的大獎？除了說出爸爸媽媽的秘密，還要記錄下來。

　　2、請幼兒分組討論記錄爸爸媽媽有關(guān)信息的方法。（討論怎樣記錄？）

　　（1）這時可以請一位幼兒記錄總結(jié)方法。

　�。�2）每組一名幼兒講解。

　　3、用舉手通過的方法選出最佳方式：用什么辦法記既清楚又能讓人看明白呢？

　　4、示范表格式。

　　5、除了用表格記錄還有別的方法嗎？（網(wǎng)絡(luò)圖格式）

　　三、自主探索，幼兒用自己的方式記錄爸爸媽媽的信息。

　　1、師導(dǎo)入語：想?yún)⒓颖荣惖男∨笥堰�不快點把爸爸媽媽的信息記錄下來。

　　2、幼兒記錄，教師觀察指導(dǎo)。

　�。�1）用繪畫、粘貼的方式記錄爸爸媽媽的愛好、喜歡吃什么、屬相、年齡等。（提示可以用自己的方式進行記錄）

　�。�2）對所填各項內(nèi)容的理解情況。（家長可以進行補充）

　　四、講述：幼兒講述自己完成表格的內(nèi)容。

　　1、個別幼兒介紹自己所完成的表格。（請個別家長自己孩子述說的是否正確）

　　2、可分組輪流講述，評選代表講述等。（給家長講述）

　　五、頒獎

　　1、對說的好和記錄的完整的幼兒進行講評。

　　2、評選活動，可以請幼兒提出名單，然后舉手表決。（最快速度獎、最佳記錄獎、關(guān)愛父母獎）

　　3、親子互動家長和幼兒一起想一個最直接的表達愛的方式。（擁抱、眼神、親吻等）（播放歌曲“愛的奉獻”）

　　六、延伸活動

　　1、將自己的記錄展板粘貼在展板信息欄中。

　　2、用自己的實際行動來關(guān)心自己的爸爸媽媽，為家長做一件力所能及的事情。

　　3、區(qū)角：參觀展覽館，家長的獎狀、獎杯，可以請孩子自己介紹爸爸媽媽這些榮譽的由來，也可以邀請家長參與。

　　4、幼兒進一步了解家庭其他成員的有關(guān)信息。

《我的爸爸》教學(xué)設(shè)計8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識和技能

　�。�1）、肚痛課文，理解課文內(nèi)容，從中受到啟發(fā)。

　�。�2）、試著把倒數(shù)第二段寫成爸爸直接對“我”說的話。

　�。�3）、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、過程與方法

　�。�1）、遵循讀課文的教學(xué)原則，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。

　�。�2）、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的長處，引導(dǎo)自我感悟。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：體會作者對爸爸的感激和敬佩之情。

　　教學(xué)重難點

　　理解課文內(nèi)容，從課文中有所啟發(fā)并能夠?qū)W以致用；充分地與文本交流，在自我感悟的基礎(chǔ)上樂于與同學(xué)進行交流。

　　教學(xué)時間：一課時。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)課文，教師準(zhǔn)備有關(guān)海明威的資料。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

　　1、教師板書“回憶”：從《冬陽童年駱駝隊》到《唯一的聽眾》，再到《學(xué)會聆聽》，我們發(fā)現(xiàn)這些都是作者對自己童年的回憶。你們能說一說作者都回憶了些什么嗎？

　　2、指名發(fā)言。

　　3、師導(dǎo)：那么，課文《回憶爸爸》，作者有回憶了那些和爸爸有關(guān)的事情呢？今天我們來一起學(xué)習(xí)課文，板書課題。

　　二、自讀自悟，了解內(nèi)容。

　　1、教師出示自學(xué)要求，學(xué)生按要求自學(xué)課文。

　　（1）、把課文讀準(zhǔn)、讀通順流利。

　�。�2）、閱讀課文鏈接，了解文中的“爸爸”是怎樣一個人。

　　2、指名分段朗讀課文，指名讀文中的難度較大的詞語，集體評議。

　　3、師導(dǎo)：現(xiàn)在我們知道課文涉及了兩個主人公。一個是18歲的“我”，林一個就是“我”的爸爸通過課文的鏈接，我們知道了這位爸爸就是著名的小說家海明威，“我”回憶了哪些和爸爸海明威有關(guān)的事情呢？請同學(xué)們再讀課文。

　　4、指名反饋，全班評議。

　　5、師導(dǎo)：本文用樸素的語言記錄了一件件往事，父親的言行都是普通的，但是對于“我”卻發(fā)生著巨大的影響，我們可以試著按照“總————分————總”的結(jié)構(gòu)把課文分成三個部分。

　　6、學(xué)生動手分段后反饋，集體評議。

　　三、讀，集體交流。

　　1、師導(dǎo)：從這三部分的內(nèi)容來看，這篇文章的關(guān)鍵詞有兩個，一個是“鼓勵”，另一個就是“指導(dǎo)”。那么，爸爸是真央鼓勵和指導(dǎo)“我”的呢？請同學(xué)們再讀課文，找出有關(guān)的語句。

　　2、學(xué)生按要求自讀課文，找出相關(guān)的句子。

　　3、集體交流。

　　4、學(xué)生看課文，再讀讀這些句子。

　　5、師導(dǎo)：再讀這些句子的時候，我們不難發(fā)現(xiàn)前面的語段都直接描寫了爸爸的`語言，而最后一個語段則是以第三人稱的方式轉(zhuǎn)述�，F(xiàn)在，請你們把這一段話寫成爸爸直接對“我”說的話。

　　6、指名反饋：你們是從哪些地方感受到爸爸對“我”的鼓勵的？

　　7、小組討論：“爸爸”對“我”的學(xué)習(xí)和寫作給予了怎樣的指導(dǎo)？

　　8、交流反饋，評價。

　　四、總結(jié)、升華情感。

　　1、師導(dǎo)：福清從滿關(guān)愛的鼓勵和細心的指導(dǎo)，使“我”終生受益，現(xiàn)在我寫文章的時候，常常想起爸爸對“我”的教誨。

　　2、指名反饋：這里的“教誨”指的是什么？

　　3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子：“現(xiàn)在我寫文章的時候，常常想起爸爸對我的教誨�！�

　　4、師導(dǎo)：句子中有一個“常�！�，你們再讀一讀這句話，想想“常常”這個詞語讓你感受到了什么？

　　5指名反饋。（一個“常�！�，寫出了父親多次的教誨對作者的影響，也道出了作者對父親的愛）

　　五、課堂小結(jié)

　　海明威是世界知名的文學(xué)家，這篇課文是海明威的兒子對海明威的回憶。從回憶中，我嫩不敬看到了一位慈祥的父親，更從這位父親的身上受到了啟發(fā)，學(xué)到了寫作的方法。

　　六、作業(yè)完成《五洲導(dǎo)學(xué)》本課練習(xí)。

《我的爸爸》教學(xué)設(shè)計9

　　單元目標(biāo)：

　　情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

　　1、 養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

　　2、 養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

　　3、初步形成民主、法制觀念。

　　能力目標(biāo)：

　　1、 能與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與探究活動。

　　2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、人事、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)和運用社會信息的能力，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。

　　3、養(yǎng)成搜集、整理和運用社會信息的能力，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

　　知識目標(biāo)：

　　1、 初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。

　　2、初步理解個體與群體的互動關(guān)系。

　　3、了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則。

　　4、初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。

　　1、生活需要消費

　　第一課時 我問爸爸媽媽

　　一、活動目標(biāo)

　　1、知道生活中的消費需要一定的經(jīng)濟收入來維持，初步培養(yǎng)理財能力。

　　2、體驗勞動的甘苦，珍惜父母的勞動成果，學(xué)會勤儉節(jié)約。

　　3、培養(yǎng)調(diào)查訪問及簡單的數(shù)據(jù)整理能力。

　　二、活動過程

　�。ㄒ唬┘とべ|(zhì)疑

　　師：同學(xué)們今天穿得可真漂亮，知道這衣服是怎樣來的嗎？

　　生：是爸爸媽媽買來的。

　　師：這種買來的東西然后使用的過程就是消費，我們的生活需要消費。（師板題）面對這個課題你想從哪些方面研究？

　　生按原來的的學(xué)習(xí)小組，以小組為單位討論后提出問題，匯報后，老師歸納板書。

　　1、我們的家庭收入從哪里來？

　　2、我們家的收入情況是怎樣的？

　　3、父母的工作情況是怎樣的？

　�。ǘ�）探尋研究方法

　　師：大家所提的'問題都很有研究價值，我們應(yīng)怎樣研究呢？（生小組討論）

　　生匯報：

　　1、詢問父母親，調(diào)查家庭收入情況，做好訪問記錄。

　　2、記錄一周的家庭和自己日常支出情況，建立家庭記帳薄。

　　生進一步探討具體方法、步驟及注意事項并制定出計劃。生匯報后師歸納小結(jié)具體步驟。

　　1、個人先分頭行動，并分別做好記錄，以下是我們設(shè)計的訪問計劃：

　　我的計劃

　　訪問目的

　　訪問對象

　　訪問時間

　　訪問人

　　訪問內(nèi)容記錄

　　2、把本組成員的調(diào)查、訪問記錄收集起來，進行整理。

　　師：大家想得很周到，我相信你們完成得會同樣出色，在活動過程中可能會遇到許多問題，大家可以請教父母，更歡迎來請教老師，我全天候地等著你們。

　　3、課后體驗作業(yè)

　　在條件允許的情況下，參與一次勞動體驗，自己通過勞動，如賣報，賣酒瓶等，去獲得兩元錢的收入。

《我的爸爸》教學(xué)設(shè)計10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀看錄象，了解大頭兒子對媽媽的愛，樂意表達自己的感受。

　　2、學(xué)習(xí)認真看錄象。

　　教學(xué)重點：

　　理解故事內(nèi)容，理解父子之間的愛

　　教學(xué)難點：

　　能說出自己和爸爸喜歡做的事

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大頭兒子和小頭爸爸的VCD片中的“父子之情”、電視等。

　　教學(xué)過程：

　　一、引題

　　1、你喜歡你的爸爸嗎?最喜歡跟爸爸玩什么?

　　2、你的爸爸喜歡干些什么?

　　二、引出故事《大頭兒子和小頭爸爸》

　　1、提出看錄象的要求和內(nèi)容。

　　2、完整看錄象

　　3、討論錄象中的'內(nèi)容：

　　小頭爸爸沒回來，小頭兒子怎么說?

　　大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么?

　　小頭爸爸想起什么笑了?

　　大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲?

　　你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲?

　　4、再次完整欣賞故事。

《我的爸爸》教學(xué)設(shè)計11

　　〖學(xué)生實態(tài)〗

　　學(xué)生雖然在生活中時刻得到父母等長輩的關(guān)心與呵護，但他們將長輩的關(guān)懷視為理所當(dāng)然，常常熟視無睹，加上中國特有的“四二一”家庭結(jié)構(gòu)，使多數(shù)學(xué)生形成了以自我為中心的價值取向。他們對周圍事物反應(yīng)淡漠，很少考慮別人的感受，往往難以理解父母的養(yǎng)育之恩。但是，學(xué)生從小生活在溫暖的家庭中，對父母的關(guān)心照顧有切身的體驗和感受，因此教師在教學(xué)中能夠從學(xué)生的家庭生活出發(fā)，從他們的出生、成長入手，使學(xué)生理解和感受父母的養(yǎng)育之恩，從而萌發(fā)尊重長輩、孝敬父母的情感。

　　〖教科書分析〗

　　本課題的學(xué)習(xí)重點是以學(xué)生的家庭為切入點，借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和感受，體驗并感激父母的養(yǎng)育之恩，從而萌發(fā)對長輩的感激、尊敬和孝敬之情。教科書中呈現(xiàn)的圖片和作文等材料都是日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的一些雖然普通卻又非常典型的畫面和事例，它提示我們，應(yīng)從不同的側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生通過自己生活實際中的細微小事，去發(fā)現(xiàn)和體會父母在自己的成長過程中付出的辛勞，體會家庭成員間的親情，通過體驗，促進學(xué)生良好品德的形成。

　　〖課程資源的開發(fā)與運用〗

　�。ㄒ唬�學(xué)生準(zhǔn)備

　　1.搜集、整理自己與家長的合影和家長撫育自己成長的小故事。

　　2.觀察爸爸或媽媽一天的作息，體會爸爸、媽媽的辛勞。

　�。ǘ�）教師準(zhǔn)備

　　1.搜集動物和人類撫育子女的圖片和錄像片斷。

　　2.邀請幾位熱心的家長參與本節(jié)課的課堂教學(xué)，請他們做精心的準(zhǔn)備，列舉生活中鮮活的小事例，講述撫育孩子的切身體會。

　　〖本課題教學(xué)目標(biāo)〗

　　1.知道自己的成長離不開家庭，體會是父母給了自己生命，體會父母對自己的養(yǎng)育恩情，懂得個人的健康平安是家長呵護的結(jié)果。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、體驗?zāi)芰�及收集資料的能力，進而發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊涵的道理。

　　3.感受父母在自己成長過程中所付出的心血，萌發(fā)對父母、長輩的感激、尊重和孝敬之情，形成熱愛家庭的態(tài)度和情感。

　　〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗

　　（一）課時安排

　　1課時。

　　（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計

　　〖實施過程〗

　　〖反思〗

　　為了達到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我在課前啟發(fā)學(xué)生回憶父母疼愛自己的事例，并搜集與父母的合影照片、父母給自己購買的紀念品等，為教學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　在教師的組織與引導(dǎo)下，課堂教學(xué)從學(xué)生的生活實際出發(fā)，注重他們的情感體驗，通過學(xué)生之間的交流、互動及家長的熱心參與，使學(xué)生始終處在濃郁的家庭氛圍之中。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，通過觀察、交流、體驗等層層深入的活動，使他們深刻地體會到父母對自己的養(yǎng)育之恩，懂得個人的健康成長是家長呵護的結(jié)果，從而萌發(fā)對父母、長輩的感激、尊重和孝敬之情，形成熱愛家庭的態(tài)度和情感。

　　我讓學(xué)生把自己寫給父母的感人至深的小短文讀給父母聽，并請家長談?wù)勛约旱捏w會。令我意外的是，我得到了許多家長的親筆信。在他們的字里行間充分體現(xiàn)出，雖然撫育孩子的過程非常艱辛，但孩子給他們的生活帶來了更多的歡樂。這一課堂教學(xué)的延伸，給家長和學(xué)生搭建了一個心與心溝通的平臺；父母對自己孩子提出的殷切期望，本身就是對學(xué)生的`一次潛移默化的教育。

　　〖評析〗

　　在新課程理念的指導(dǎo)下，教學(xué)過程及過程中的情感因素被提到了一個新的層面。培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀作為教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分，內(nèi)涵變得更加豐富了，教師將其有意識地貫穿于整個教學(xué)過程之中，使其成為課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。

　　本節(jié)課從學(xué)校、家長、學(xué)生三個方面入手，著眼于學(xué)生的日常生活，讓他們在課前準(zhǔn)備“兩個一”：一張自己與家長的合影，一個家長疼愛自己的故事，同時邀請部分家長參與到課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生傾聽家長講述養(yǎng)育孩子的小故事，使課堂教學(xué)與學(xué)生的家庭生活聯(lián)系起來，更能觸動學(xué)生的心靈。

　　體驗是情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師關(guān)注學(xué)生的體驗和感悟，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境幫助學(xué)生體驗父母撫育子女的辛勞，使學(xué)生在體驗和感悟中產(chǎn)生情感，建立認識。同時，教師做到了讓學(xué)生通過多個角度，運用多種形式了解和感受父母對自己的關(guān)愛，如讓學(xué)生觀看動畫片、請家長座談、同唱歌曲、吟詠古詩、編排模擬體驗活動等，這些形式的運用極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。學(xué)生在輕松的課堂氛圍中，感受到父母的養(yǎng)育之恩，懂得自己的健康成長是父母呵護的結(jié)果。

　　課堂教學(xué)不是一個封閉的系統(tǒng)，也不應(yīng)拘泥于預(yù)先設(shè)定的固定不變的程式。教師通過學(xué)生的觀察、收集、整理、制作，實現(xiàn)了對教科書內(nèi)容的二度開發(fā)，使學(xué)習(xí)成為一個富有個性化的過程。此外，在這一過程中，學(xué)生的觀察能力、思考能力也得到了提高。

　　在課堂教學(xué)中，學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間、學(xué)生與家長之間相互交流，使學(xué)生在真情實感中切實體會到家長對自己的養(yǎng)育之恩，作為課堂教學(xué)活動的延伸，給爸爸、媽媽寫一封信的活動為學(xué)生提供了與家長情感交流的機會，使教學(xué)過程成為學(xué)生、教師、家長互動參與的過程，使課堂教學(xué)得到了更加充分的延伸，使學(xué)生在家庭和學(xué)校共同努力下健康成長。

《我的爸爸》教學(xué)設(shè)計12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鼓勵學(xué)生說出自己的感動和心里話，和父母之間建立起一座溝通的橋梁。

　　2、拉近和父母之間的距離，在家庭中建立良好的人際關(guān)系。

　　教學(xué)重點：體會父母給予自己的愛，在交流中要表達真情實感。

　　教學(xué)難點：在交流中要表達真情實感。

　　教學(xué)課時：1課時

　　教學(xué)進程：

　　一、故事導(dǎo)入，激活思維

　　1、講故事《媽媽的賬單》

　　2、思考：此時此刻,小明怔住了……

　　猜猜：小明此時最想對媽媽說什么呢?

　　引言：趕巧了，中午第二節(jié)老師上的是作文課。請翻開課本111頁，也可以看大屏幕，老師出示了寫作要求。

　　二、指導(dǎo)審題，開拓思路。

　　1、默讀習(xí)作提示，本次習(xí)作要寫什么呢?板書：

　　這是個半命題題目，可填：。

　　望著大屏幕，小明思緒萬千，他想對父母說的話太多太多了……2、播放幻燈片，回憶往事。

　　3、此時此刻，你想到了爸爸或媽媽為我們做的哪件事?

　　4、這些都源于父母對我們的關(guān)愛。讓我們滿懷感激之情把這句話讀出來。(指導(dǎo)朗讀)飽含感情地

　　當(dāng)然，你會發(fā)現(xiàn)，父母的有些不好的習(xí)慣，或有些教育方法你不能接受，此時的你還可以敞開心扉誠懇地提出建議。誰來讀這個句子------(指導(dǎo)朗讀)委婉地、誠懇地、聲音甜甜地

　　過渡：可是一句話能表達明白嗎?怎樣才能把一件事寫具體呢?你有什么高招呢?隨機板書。

　　三、佳作賞析，領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>

　　過渡：那么，小明是怎樣向媽媽傾訴真情的呢?想看嗎?

　　1、品讀段落，你認為小明哪里寫得精彩?

　　①采用第二人稱“您”

　�、谧プ×藙幼鳌⒄Z言描寫訴真情

　�、圻厰⑦吺闱�

　　2、補寫訓(xùn)練：就在這時，小明又寫了一個片段，可是感受還沒來得及寫，請同學(xué)們幫幫他補寫一下!

　　四、以說促寫，傾心練筆

　　1、說話訓(xùn)練：模仿小明寫的片段，向父母傾訴我們的愛和感動。(暫時朱老師當(dāng)做爸爸或媽媽吧!

　　注意請抓住細節(jié)描寫，并能邊敘邊邊敘邊抒情。(看板書強調(diào))

　　2、全體起立，同桌互相傾訴，可以互相提出建議。傾訴完畢，請坐下!

　　3、同學(xué)們，請?zhí)崞鸸P來，向父母傾訴自己的.心里話吧!也可以提出建議，努力傾訴出真情!

　　4、佳作欣賞：哪里寫的精彩?

　　五、結(jié)束語

　　同學(xué)們，這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們回憶感受深厚的父母之愛�！罢l言寸草心、報得三春暉。”父母的深重的恩情，我們無以回報�，F(xiàn)在讓我們起立，用語言對父母的愛大聲喊出來：“爸爸，您辛苦了!媽媽，我愛您!”

　　板書設(shè)計：

　　①采用第二人稱“您”訴真情

　�、谧プ×藙幼�、語言描寫

　�、圻厰⑦吺闱�

《我的爸爸》教學(xué)設(shè)計13