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經(jīng)典五彩池教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-08-18 10:08:26 教學(xué)資源 投訴 投稿

經(jīng)典五彩池教學(xué)設(shè)計(jì)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的經(jīng)典五彩池教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

經(jīng)典五彩池教學(xué)設(shè)計(jì)

經(jīng)典五彩池教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解重點(diǎn)語(yǔ)句,有感情地朗讀課文。

  2、引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言美,想象這些句子所描繪的情景,培養(yǎng)學(xué)生想象力。

  3、讓學(xué)生了解五彩池美麗的自然景觀及其成因,感受大自然的神奇和美麗。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、通過(guò)學(xué)生有感情朗讀,感受五彩池美麗奇異的景象。

  2、了解五彩池的水顏色各異的原因。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入

  天上有瑤池,我們大自然中也有美不勝收的五彩池,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《五彩池》。

  五彩池海拔3900米,是黃龍景點(diǎn)處,是位于黃龍最上端的鈣化彩池群,共有 693個(gè)鈣池,宛如五彩珍珠鑲嵌在原始森林中,被譽(yù)為“人間瑤池”。距入口4166米。這里,青山吐翠,海5588米高的岷山主峰雪寶鼎巍然屹立在眼前,漫步池邊,無(wú)數(shù)塊大小不等,形狀各異的彩池宛如盛滿了各色五彩顏料的水彩板,藍(lán)綠、海藍(lán)、淺藍(lán)等等,艷麗奇絕。仿佛仙人撒落在群山之中的翡翠,詭譎奇幻,被譽(yù)為“黃龍”的眼睛,是黃龍溝景區(qū)的精華所在。

  通過(guò)昨天我們初讀課文,學(xué)生回答。五彩池有什么特點(diǎn)?

  美麗、神奇

  二、實(shí)施過(guò)程

  我們就一起走進(jìn)課文,感受一下美麗神奇的五彩池

  同學(xué)小聲讀第二自然段,用鉛筆標(biāo)注,你看出五彩池有什么特點(diǎn)?

  請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你寫的是什么?

  1. 數(shù)量非常多。你是從哪看出來(lái)的?

  這里滿山坡的的五彩池卻多得數(shù)不清。

  滿山坡、多得數(shù)不清。

  2. 大大小小深淺不一

  大的面積將近70平方米,水深近3米;小的呢,比菜碟大不了多少,水淺得用手指就可以碰到它的底。

  我們一間教室有三十多平方米,大的就有兩個(gè)教室那么大,而小的?菜碟有多大,大家比劃一下?梢钥闯龀刈拥拇笮(gè)不一樣。

  除了大小不一樣,池子的深淺也不一樣。

  3.玲瓏多姿,形狀各異

  池子的邊沿是金黃色,像一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀:有的像葫蘆,有的像鐮刀,有的像臉盆,有的恰似盛開的荷花

 。1)作者在寫五彩池時(shí)運(yùn)用了什么修辭手法,幾個(gè)比喻的方法?

  把什么比作什么?可以看出什么?

 。2)還有哪里看出形狀特別多。

  那同學(xué)們想象一下,池子的形狀各種各樣,有的像,有的像

 。3)你頭腦中出現(xiàn)了怎么的畫面?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)

  出示圖片,學(xué)生感受,感受五彩池的玲瓏多姿

  學(xué)生指名讀

  4.除了五彩池形狀各異,還有最美麗的是什么?

 。1)你從哪句話中看出美麗的'

  站在山上向下望,漫山遍野的水池在陽(yáng)光下閃耀著紅、黃、白、綠、紫、藍(lán)等各種光彩,像一幅巨大的彩畫鋪展在眼前。

  你怎么感覺(jué)到美麗了?

 。2)漫山遍野,什么意思?查字典?從書上找出一句話解釋漫山遍野。 閃耀著紅、黃、白、綠、紫、藍(lán)等各種顏色。

 。3)運(yùn)用了什么修辭手法?說(shuō)明了五彩池怎么樣?

 。4)感受五彩池的美麗。邊讀邊感受

  5.但更令人驚奇的是什么?

  (1)水來(lái)自同一溪流,可每池的水各不相同,都有什么顏色呀?請(qǐng)你畫下來(lái)。 像天一樣的藍(lán),像檸檬一樣的黃,像橄欖一樣的綠,這樣描寫顏色既準(zhǔn)確又生動(dòng),你還能說(shuō)出一些類似的詞語(yǔ)嗎?

  (2)雖然有這么多的顏色,但是把各池的水舀起來(lái)一看,卻又跟普通的清水一樣,什么顏色也沒(méi)有了

  為什么?讀讀課文中的話。

  運(yùn)用了一句比喻的方法,當(dāng)陽(yáng)光照上去,就像鏡子一樣反射回來(lái),顯現(xiàn)出各種美麗的顏色

 。3)用自己的話說(shuō)一說(shuō)池水顯出不同顏色的原因。(原因有三點(diǎn):①池底長(zhǎng)著形狀各異、高低不平的石筍;②石筍表面凝結(jié)著一層石粉;③陽(yáng)光射到地底,石筍就將陽(yáng)光折射成各種不同顏色。)

  6.面對(duì)這一派奇異的自然風(fēng)光,作者情不自禁地深深贊嘆:“美啊,黃龍的五彩池!”

  你覺(jué)得為什么這個(gè)池子叫做五彩池?

  三、小結(jié):通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你了解了五彩池的怎樣的景色?

  學(xué)生做導(dǎo)游介紹一下五彩池

  四、板書

  五彩池

  多得數(shù)不清

  美麗 大小深淺不一

  玲瓏多姿 抒發(fā)作者喜愛(ài)五彩池,熱愛(ài)大自然的感情

  神奇 五顏六色的池水

經(jīng)典五彩池教學(xué)設(shè)計(jì)2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1. 有感情地朗讀課文,了解五彩池的特點(diǎn)及其成因,感受語(yǔ)言美。

  2. 抓住課文中自己喜歡的詞句反復(fù)品味,鞏固抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的方法。

  3. 感受大自然的神奇和美麗,產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  了解五彩池美麗神奇的特點(diǎn)及其成因。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  了解池水呈現(xiàn)不同顏色的原因。

  四、教學(xué)方法:

  讀書法、討論法、課件直觀演示法

  五、教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  六、教學(xué)過(guò)程:

  1課時(shí)

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,進(jìn)入情境

  同學(xué)們,大家聽說(shuō)過(guò)《五彩池》嗎?她有什么迷人的地方呢?在你們的印象中是什么樣子呢?

  事實(shí)上,五彩池比你們描述得更美麗、更神奇,你們想不想走得離它更近一些,仔仔細(xì)細(xì)地看個(gè)夠呢?這節(jié)課就來(lái)透過(guò)語(yǔ)言文字,通過(guò)仔細(xì)地朗讀課文,來(lái)感受五彩池怎么美,五彩池有多美。

  (板書課題)

 。ǘ┚x品讀,深入理解

  1. 學(xué)習(xí)第2自然段,感受五彩池的美:

  (1)自讀課文。

  看看你從哪些詞句可以感受到五彩池的美,把它勾畫下來(lái),反復(fù)朗讀,體會(huì)五彩池怎么美。

 。2)小組交流:說(shuō)說(shuō)你重點(diǎn)體會(huì)了哪些詞句,從這些詞句中你體會(huì)到了什么。

 。3)全班交流,結(jié)合對(duì)句子的理解進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

  在學(xué)生交流的過(guò)程中重點(diǎn)指導(dǎo):

  “池子的邊沿是金黃色,像一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀:有的像葫蘆,有的像鐮刀,有的像臉盆,有的像盛開的荷花……”

 、?gòu)倪@句話中你體會(huì)到了什么?你是怎么知道的?(學(xué)生可能會(huì)抓住“有的像葫蘆,有的像鐮刀,有的像臉盆,有的像盛開的荷花……”理解到形狀多,形狀美)

 、谀隳墚嫵鑫宀食氐倪@些形狀嗎?

  指名到黑板上畫簡(jiǎn)筆畫。

 、畚宀食剡有其它的形狀嗎?你是從哪知道的?體會(huì)省略號(hào)的用法。

  再指名到黑板上畫。如果學(xué)生沒(méi)有想象出池邊像彩帶一樣的石粉,則進(jìn)一步引導(dǎo)想象,指名補(bǔ)充學(xué)生的'簡(jiǎn)筆畫,用黃色的粉筆畫出較寬的輪廓,理解“像一圈圈彩帶”。

 、茉僦该x,進(jìn)一步體會(huì)。

  點(diǎn)撥:從這一段的其他詞句中你還體會(huì)到了五彩池的什么特點(diǎn)?

  引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)五彩池?cái)?shù)量多、大小不一、深淺各異。

  (4)播放五彩池的錄相。學(xué)生看后談一談自己的感受。

 。5)指導(dǎo)朗讀,把自己的感受表達(dá)出來(lái)。師生評(píng)議,指導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師參與其中,以和學(xué)生比賽的方式范讀,啟發(fā)學(xué)生讀出美感,讀出贊美之情。

 、僮宰x。

 、谥该x。先指一名同學(xué)讀。引導(dǎo)評(píng)議:誰(shuí)來(lái)夸一夸,他哪里讀得好?你認(rèn)為怎

  么讀就更好了?再指一名同學(xué)讀。他有哪些進(jìn)步?師生評(píng)議。

  ③范讀。老師也想跟你們比一比,看看我讀得好不好?學(xué)生評(píng)議。

  2. 探究原因,了解池水為什么會(huì)呈現(xiàn)出不同的顏色

  導(dǎo)語(yǔ):從同學(xué)們的朗讀當(dāng)中,老師再一次感受到了五彩池的神奇、美麗,也聽出了同學(xué)們對(duì)五彩池的喜愛(ài)之情。我深深地陶醉在你們美妙的讀書聲中,陶醉在這美麗的景色之中,陶醉在這池水的色彩斑瀾之中!那五彩池的水為什么會(huì)呈現(xiàn)出不同的顏色來(lái)呢?同學(xué)們還是到課文中去尋找答案吧。

 。1)自讀第3自然段。

 。2)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么,還有哪些不懂的。

  結(jié)合學(xué)生的質(zhì)疑用課件展示池底地質(zhì)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),演示石粉在陽(yáng)光的照射下起到折光鏡的作用,把陽(yáng)光折射成不同的色彩,突破難點(diǎn)。

 。3)指名總結(jié)匯報(bào)池水呈現(xiàn)不同顏色的原因,如不全面,師生補(bǔ)充。

  石筍、細(xì)膩的石粉、陽(yáng)光的折射、樹木花草的倒影。

  三、總結(jié)全文,回歸整體

  (一)齊讀最后一段:“美啊,黃龍的五彩池!”說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話的。

 。ǘ┡錁(lè)朗讀:五彩池這么美,真讓我們留連忘返,看也看不夠,就讓我們?cè)僖淮位氐秸n文中,感受五彩池的美吧。

  四、發(fā)散擴(kuò)展,張揚(yáng)個(gè)性

  同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們欣賞了五彩池這一美麗神奇的自然景觀。你們想不想幫它做做宣傳,讓更多的人都來(lái)欣賞五彩池的美景呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你們發(fā)揮自己的聰明才智,為五彩池寫個(gè)廣告詞吧?凑l(shuí)寫得既簡(jiǎn)單,容易讓別人記住,又有鼓動(dòng)性。

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