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葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-08-20 13:13:49 教學(xué)資源 投訴 投稿

[精品]葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一位杰出的教職工,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編收集整理的葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

[精品]葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)

葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)1

  課文特點(diǎn):

  這篇課文介紹我這國新疆吐魯番的葡萄溝,那里盛產(chǎn)葡萄,表達(dá)了作者熱情贊美葡萄溝的思想感情。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生知道我國新疆吐魯番怎樣的好地方,激發(fā)他們的思想感情。

  2、學(xué)習(xí)理解自然段,抓住自然段的主要內(nèi)容。

  3、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。

  教學(xué)重點(diǎn):第二自然段,在理解各句的基礎(chǔ)上,抓住全段的主要內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):第三自然段,幫助學(xué)生在理解句子之間關(guān)系的基礎(chǔ)上,抓住全段的主要內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  在我國新疆有一個(gè)好地方,這個(gè)地方出產(chǎn)水果,被稱為瓜果之鄉(xiāng),你們想知道是哪個(gè)地方嗎?今天,我們就到這個(gè)地方游覽一番。

  二、配樂范讀課文

  邊聽邊思考:你喜歡這個(gè)地方嗎?為什么?讀后提示不懂的問題。

  三、通過學(xué)生的質(zhì)疑引出目標(biāo)。

  帶著這些問題我們來深入學(xué)習(xí)課文,同時(shí)我們還要學(xué)習(xí)分清主次,找出段的主要內(nèi)容,比一比誰朗讀得最好,誰背的最快。

  四、學(xué)習(xí)第一自然段

  1、默讀第一自然段

  思考:你從這一段中知道了什么

  2、看圖或投影:突出人們對葡萄的喜愛。

  3、怎樣讀才能讀出這種喜愛呢

  練讀——指讀——齊讀

  過渡:葡萄溝出產(chǎn)那么多的水果,其中葡萄馳名中外,為人們所喜愛,人們?yōu)槭裁聪矏燮咸涯?/p>

  五、學(xué)習(xí)第二自然段

  1、默讀第二自然段

  思考:第二段有幾句話?每句話講的是什么

  學(xué)生討論明確:(投影)

  第一句:葡萄種在山坡上的梯田里。

  第二句:葡萄的枝葉茂密。

  第三句:到了秋季,葡萄結(jié)和又多又好。

  第四句:維爾吾爾族才鄉(xiāng)拿葡萄熱情待客。

  2、比較句意,用取主舍次法找出段的主要內(nèi)容。

  (1)讓我們來看看這4句話講了幾個(gè)意思 (幾句話算一個(gè)意思)

  (2)學(xué)生討論明確;兩個(gè)意思。

  第一個(gè)意思:葡萄種在山坡上的梯田里。

  第二個(gè)意思:葡萄枝繁葉茂且又多又好。

  討論過程中引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解3、4句:

  (3)這兩個(gè)意思中,哪是主要的呢

  (4)我們的歸納段的主要內(nèi)容時(shí)要注意:在一個(gè)自然段當(dāng)中會(huì)有幾個(gè)意思,對理解課文內(nèi)容作用大的就是主要的,僅僅是次要的,留下主要的,舍掉次的就是取主舍次,所以有主舍次的方法很容易概括出這一自然段的主要內(nèi)容

  (5)誰能用取主舍次法概括出第二自然段的主要內(nèi)容

  3、抓詞語,談理解。

  你人哪些詞語,句子中感到葡萄長得特別好呢

  先談枝繁葉茂 :像……綠色的涼棚。

  再談?dòng)侄嘤趾茫阂淮蟠淮蟠?/p>

  有……有……

  五光十色

  4、作者把葡萄的長勢喜人,數(shù)量多,品種多寫得栩栩如生表達(dá)作者什么樣的感情

  你喜愛葡萄嗎

  下面我人來看一段錄相,共同欣賞這誘人的葡萄吧!

  請你把你的喜愛之情讀出來。

  5、你們愿意,把這段背下來嗎

  打出投影;填空形輔助學(xué)生背誦。

  6、小結(jié)學(xué)法:剛才我們是按照怎樣的讀方法學(xué)懂這一段的呢

  投影打出:一讀:標(biāo)句子,講句意。

  二讀:哪幾個(gè)句子講同一個(gè)意思,共有幾個(gè)意思。

  三讀:比較句意,有取主舍次的方法找出段的主要內(nèi)容。

  四讀:抓詞語,談理解。

  五讀:有語氣。

  過渡:這么好的葡萄收下以后怎么辦呢?下面我們就按照這個(gè)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)么三自然段。

  六、學(xué)習(xí)第三自然段

  1、默讀,標(biāo)句子,想句意。

  第一句:收下來的葡萄有的運(yùn)到城市,有的運(yùn)到陰房制成葡萄干。

  第二句:陰房修在山坡上,樣子像碉堡。

  第三句:利用流動(dòng)的熱空氣蒸發(fā)掉葡萄的水分,制成葡萄干。

  第四句:這里的.葡萄干色鮮,味甜,非常有名。

  2、比較句:取主舍次找出段的主要內(nèi)容。

  明確:聯(lián)系上文和這段的幾句話之間的關(guān)系來看,正是因?yàn)槠咸褱系钠咸延执笥痔穑质怯藐幏堪阉瞥善咸迅傻,所以葡萄干的顏色,味道甜,非常有名,因此第四句是第一段主要?nèi)容。有取主舍次找出段的主要內(nèi)容是:葡萄溝的葡萄干色鮮,味甜,非常有名。

  3、有語氣地朗讀第三段。

  練讀——指讀——評(píng)讀——練讀

  過渡:面對這樣一個(gè)地方,人想說什么呢

  你們看看書上怎樣說

  七、學(xué)習(xí)第四自然段。

  1、齊讀第四自然段

  2、,聯(lián)系上文思考:

  為什么葡萄溝真是個(gè)好地方

  八、小結(jié)全文

  今天,我們通過取主舍次確定了第二,三自然段的主要內(nèi)容,領(lǐng)略了瓜果之鄉(xiāng)葡萄溝的風(fēng)光,尤其是那令人饞涎欲滴的葡萄和葡萄干,讓我們感受到了葡萄溝的魅力,對于這樣一個(gè)好地方我們怎么能不贊美它,喜歡它呢

  九、讓我們帶著這樣的心情有語氣地朗讀全文。

  盛產(chǎn)葡萄

  枝繁葉茂

  17葡萄溝 葡萄 真是個(gè)好地方

  又多又好

  葡萄干 色鮮味甜 有名

  一,看拼音寫詞語

  pú táo mào mì wèi dào tī tián

  ( ) ( ) ( ) ( )

  chéng shú zhēng fā xīn jiāng shān pō

  ( ) ( ) ( ) ( )

  二,在正確讀音后面打∨

  hǎo( ) fēn( )

  好客 水

  hào( ) fèn( )

  dīng( ) yīn( )

  釘著 陰

  dìng( ) yìn( )

  三,在括號(hào)里填上合適的詞。

  ( )的枝葉 ( )的葡萄

  ( )的涼棚 ( )的老鄉(xiāng)

  ( )的葡萄干 ( )的沙果

  四,按原文填空。

  葡萄種在( )的梯田里,( )的枝葉向( ),就像搭起了( ),到了秋季,葡萄( )掛在綠葉底下,有( ),( ),( ),( ),( ),五光十色,美麗極了,要是這時(shí)你到葡萄溝去,( )的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下( )的葡萄,讓你吃外夠。

葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)2

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、識(shí)記11個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情,知道它好在什么地方。

  3、產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):知道葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法,并讀好長句。

  課前準(zhǔn)備:葡萄溝的課文錄像、多媒體或圖出示中國行政區(qū)分布圖、新疆政區(qū)圖和葡萄溝系列、濃郁新疆風(fēng)情的樂曲,課文插圖和貼圖。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

  1、猜謎:彎彎樹,彎彎藤,藤上掛著水晶鈴。水晶鈴,密層層,有的紫來有的青。直到認(rèn)識(shí)“葡萄”。

  我國的'許多地方都出產(chǎn)葡萄,但是產(chǎn)量最多、吃起來最甜的,要數(shù)我們新疆葡萄溝出產(chǎn)的葡萄。出示:疆:讀準(zhǔn)后鼻音

  播放一段有著濃郁新疆風(fēng)情的樂曲,出示中國行政區(qū)分布圖,讓學(xué)生找一找新疆、吐魯番的位置。

  二、揭示目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

  2、讀文,所說葡萄溝是個(gè)什么樣的地方?葡萄是怎樣制成葡萄干的?

  三、學(xué)生自學(xué)生字

  學(xué)法提示:

  認(rèn)真讀讀課文,遇到生字詞和難讀的句子多讀幾遍。想一想用什么方法記住它。

  交流檢測:

 。ㄒ唬┳R(shí)字情況。

 。1)查地圖識(shí)字:疆、魯、番、維、吾

  (2)以舊帶新識(shí)字:難誰—維語—吾

 。3)利用形聲字特點(diǎn)識(shí)字:堡溝

  (4)形近字對比識(shí)字:密—蜜

 。5)編字謎識(shí)字:弟弟站在木頭邊。

 。ǘ┱J(rèn)讀生詞

  搭建茂密涼棚碉堡陰房吐魯番葡萄溝釘木板

  蜜桃采摘杏子釘子留下新疆不夠四季

  維吾爾族熱情好客

  指名讀開火車讀

  (三)鞏固識(shí)字

 。1)同桌互相猜字

 。2)編號(hào)找字

葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)認(rèn)12生字,積累優(yōu)美詞句。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。

  3、感受葡萄溝是一個(gè)好地方,向往新疆,向往葡萄溝。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、正確、流利、有感情的朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。

  2、感受葡萄溝是一個(gè)好地方,向往新疆,向往葡萄溝。

  教學(xué)難點(diǎn):了解葡萄干的制作過程。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入:

  1、檢測生字。(課件出示)

  2、師:老師說一首民謠,大家猜猜說的是什么地方,好嗎?“吐魯番的葡萄哈密的瓜,庫爾勒的香梨人人夸,葉城的石榴頂呱呱!

  這首民謠道出了新疆有名的四個(gè)水果之鄉(xiāng),其中吐魯番排名第一。吐魯番之所以能排名第一,和葡萄溝有很大的關(guān)系,想知道為什么嗎?學(xué)習(xí)《葡萄溝》這篇課文后,你就會(huì)明白了。

  二、出示自學(xué)提示,學(xué)生自主學(xué)習(xí)

  1、為什么這個(gè)地方叫葡萄溝?它是個(gè)怎樣的地方呢?

  2、思考:為什么說葡萄溝真是個(gè)好地方呢?

  3、晾房是什么樣的?想一想為什么要這樣修。

  師:下面我們帶著問題來聽聽課文。(課件朗讀)

  三、交流展示,點(diǎn)評(píng)糾偏

  1、為什么這個(gè)地方叫葡萄溝?它在什么地方呢?

  2、同學(xué)們,你們從哪兒可以看出葡萄溝是個(gè)好地方呢?

  (1)第一段:盛產(chǎn)水果,葡萄特別多

  師:從第一段中我們知道葡萄溝在新疆的吐魯番,那里盛產(chǎn)水果。你知道作者是按什么順序介紹葡萄溝的水果的嗎?(時(shí)間)雖然葡萄溝盛產(chǎn)水果,但人們最喜愛的還是葡萄。這既說清了葡萄溝為什么是個(gè)好地方,又突出了本文描寫的中心,可自然過渡到下文

  (2)第二段:風(fēng)景優(yōu)美(從哪些句子可以看出來)

  葡萄成熟的時(shí)候是最美的時(shí)候,讓我們美美地把這一部分讀一讀吧。教師引讀“到了秋季……美麗極了”。

  到了(秋季),葡萄一大串一大串地掛在(綠葉)底下,有(紅)的、(白)的、紫的,(暗紅)的、(淡綠)的,(五光十色),美麗極了。

  質(zhì)疑:葡萄的顏色特別多,為什么作者用了一個(gè)五光十色呢?這里為什么不用“五顏六色”而用“五光十色”呢?

  點(diǎn)撥:①“五顏六色”只是表現(xiàn)顏色,葡萄成熟了是有許多水分的,“五光十色”就更恰當(dāng);②成熟了的葡萄是亮晶晶的,“五光十色”才能把那種亮晶晶的感覺表達(dá)出來。③太陽照在“五顏六色”晶瑩的'葡萄上,就是“五光十色”的。

 。3)第二段:老鄉(xiāng)熱情好客

 。ㄆ咸褱系钠咸岩淮蟠淮蟠,五光十色,真誘人呀,如果此時(shí)你到葡萄溝去,你最想干什么?

  你們的想法一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)槟抢锏睦相l(xiāng)——,他們準(zhǔn)會(huì)——讓你——。這里的老鄉(xiāng)真是熱情好客呀。ò鍟豪相l(xiāng)熱情好客)

 。4)第三段:葡萄干顏色鮮,味道甜

  葡萄溝的葡萄那么多,吃不完怎么辦呢?你們知道嗎?

  晾房是什么樣的?想一想為什么要這樣修。(“晾房修在山坡上…木架子”因?yàn)檫@樣修建既可以避免太陽的暴曬,又可以促進(jìn)空氣的流動(dòng),這樣才能制作出顏色鮮味道甜的葡萄干來。)

  老師聽說,以前有一些外國朋友看到葡萄溝這種奇特的制作葡萄干的過程,非常感興趣,也學(xué)著來做,結(jié)果都失敗了,葡萄都發(fā)霉變質(zhì)了,因?yàn)橹挥性谥袊男陆庞羞@種晝夜溫差大,多風(fēng)少雨的氣候條件,才能用這種自然的方式制葡萄干,而且色鮮味甜。

  3.賽讀課文,是哪些語句使你喜歡上葡萄溝的?找出來讀一讀。(要求表現(xiàn)出葡萄溝真是個(gè)好地方,表達(dá)自己喜愛葡萄溝的情感。)

  四、課堂反饋

  1、葡萄溝是個(gè)好地方表現(xiàn)在:

 。1)___________

 。2)____________

 。3)____________

 。4)____________

  2、我們家鄉(xiāng)也有好多著名的特產(chǎn)呢。ㄕn件出示靈寶特產(chǎn))

  河南三門峽有個(gè)地方叫__________,那里____________

  ________________________

  ________________________

  五、總結(jié)延伸

  今天我們?nèi)チ艘粋(gè)好地方——葡萄溝,葡萄溝盛產(chǎn)水果,景色優(yōu)美,老鄉(xiāng)熱情好客,千言萬語化做一句話:葡萄溝真是個(gè)好地方。ò鍟喊选昂玫胤健鼻懊婕由稀罢媸莻(gè)”句號(hào)改成嘆號(hào))同學(xué)們一起讀一讀。

  其實(shí),不僅葡萄溝是個(gè)好地方,整個(gè)新疆都是好地方,牛羊成群,瓜果遍地,隨著西部的大開發(fā),新疆會(huì)越來越好,相信我們同學(xué)以后也一定有機(jī)會(huì)親自到美麗的新疆去看看,到美麗的葡萄溝去看看,那么讓我們記住這個(gè)美麗的地方吧!齊讀課題

  六、板書設(shè)計(jì)

  盛產(chǎn)水果,葡萄特別多

  葡萄溝風(fēng)景優(yōu)美真是個(gè)好地方!

  老鄉(xiāng)熱情好客

  葡萄干顏色鮮,味道甜

葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)認(rèn)12生字,會(huì)寫12個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。

  3、感受葡萄溝是一個(gè)好地方,向往新疆,向往葡萄溝。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、生字的教學(xué)

  2、感受葡萄溝是個(gè)好地方。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、生字“摘”的記憶與書寫。

  2、葡萄干是怎樣做成的。

  教具準(zhǔn)備

  1、一張地圖中國地圖。

  2、多媒體課件或吐魯番葡萄溝的錄像帶

  3、少量的葡萄干

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、猜謎導(dǎo)入

  1、猜謎:彎彎樹,彎彎藤,藤上掛著水晶鈴,水晶鈴,密層層,有的紫來有的青。

  2、出示中國地圖:在我國新疆吐魯番有個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方,這就是葡萄溝。板書課題,齊讀課題。

  二、初讀課文

  1、自讀課文,要讀準(zhǔn)每個(gè)字音,不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。

  2、出示本課生字:自己會(huì)的可以不讀,不會(huì)的請教一下別人,多讀幾遍。

  3、指名領(lǐng)讀。同位互教互讀。開火車讀。

  4、指導(dǎo)寫“摘”“搭”

 。1)看看這兩個(gè)字,看你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)寫字的時(shí)候,你想提醒大家注意什么?

 。3)師范寫,生書空。

  (4)生自己書寫兩個(gè),師生共評(píng)。評(píng)后再寫一個(gè),找找自己的進(jìn)步。

  5、再讀課文,要讀通句子。把自己認(rèn)為不好讀的多讀幾遍。

  三、細(xì)讀課文,感受葡萄溝是個(gè)好地方

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段

  1、指名讀。

  2、讀了課文你知道了什么?

  3、根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。如:葡萄溝的水果那么多,你能通過讀讓別人感受到嗎?同時(shí)利用手勢引導(dǎo)學(xué)生把寫水果名字的詞語讀的一高一低,顯得抑揚(yáng)頓挫。

  (二)學(xué)習(xí)第二自然段

  過渡語:讀了“到了九十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了!蹦阌惺裁匆蓡枂幔可|(zhì)疑引入第二段的學(xué)習(xí)。

  1、自讀

  2、指名讀

  3、指導(dǎo)讀“葡萄種在山坡的梯田上,……綠色的涼棚!

  (1)聽了你的讀,我知道了“茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一個(gè)。引起學(xué)生的爭議:一個(gè)、一個(gè)個(gè)的不同。

 。2)誰能通過讀讓人感受到?jīng)雠锒?重讀“茂密”“一個(gè)個(gè)”

 。3)師情景描述:在很熱很熱的夏天里,火辣辣的太陽照在身上,一絲風(fēng)也沒有,你有什么感覺?“熱”“難受”這時(shí)你來到了這一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下,你又有什么感覺?“涼快”“就像吃了冰糕一樣”“誰來讀出這種感覺”指名讀,同位互讀。

  4、過渡語:葡萄的枝葉這么茂密,葡萄怎么樣呢?

 。1)默讀課文,用“──”畫出寫葡萄的`句子。

  (2)指名讀

 。3)你覺得這里的葡萄怎么樣?自由說。

 。4)看多媒體課件:(五光十色的葡萄)

  (5)說說你現(xiàn)在的感覺,體會(huì)“五光十色”的意思。

 。6)聽了你們說的那么好,老師真想讀一讀。師范讀。

 。7)說一說你聽出什么來了?通過學(xué)生的,滲透讀的方法。如重讀“一大串,一大串”“五光十色”“美麗極了”、把表示顏色的詞讀得一個(gè)高,一個(gè)低,等。

 。8)生自讀。

 。9)指名讀。

 。10)后,同位互讀再互評(píng)。

  5、過渡語:葡萄這樣的誘人,真想吃個(gè)飽。那里的老鄉(xiāng)愿意嗎?你從哪里看出來的?

  (1)指名說

 。2)歌詞里說“五十六個(gè)星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家,趕快端起書來,讓我們夸一夸維吾爾族的老鄉(xiāng)吧。R讀:要是這時(shí)候……吃個(gè)夠。)

  6、引導(dǎo)背誦

 。1)師范背,生閉眼想象。

 。2)說一說,你想到了什么?總結(jié)老師背得快又好的竅門:邊背邊想象畫面。

 。3)生自由練背。

  (4)指名背。

 。5)會(huì)背的一起背。

  (三)學(xué)習(xí)第三、四自然段

  過渡語:昨天去串門,見鄰居家的小姑娘在吃葡萄干,我問:你知道葡萄干是怎樣制成的嗎?她想了想說:“是太陽曬成的!蓖瑢W(xué)們,你們說對嗎?先不要急著回答,大聲讀讀課文第三段吧。

  1、生自讀

  2、指名說

  3、看課件,進(jìn)一步了解葡萄干的制作過程。

  4、品嘗葡萄干,感受它的味道。

  5、齊讀:葡萄溝真是個(gè)好地方。

  (四)通讀全文,整體感悟葡萄溝是個(gè)好地方。

 。ㄎ澹┩卣咕毩(xí)

  1、填空。書上的課后題。

  2、選做題

  (1)小組合作設(shè)計(jì)一則廣告,宣傳葡萄溝的葡萄或葡萄干

 。2)收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景、特產(chǎn)、人物等,介紹自己的家鄉(xiāng)。

 。3)畫一畫五光十色的葡萄,辦個(gè)圖畫展。

 。4)寫一寫本課的優(yōu)美詞句,豐富自己的積累。

  第二課時(shí)

  一、練習(xí)背誦全文

  過渡:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了葡萄溝真是個(gè)好地方,小朋友,讓我們再來練習(xí)朗讀,在讀中來表達(dá)我們對葡萄溝的喜愛,熟練后練習(xí)背誦吧。

  1、生自由練習(xí)。

  2、小組內(nèi)試著背一背

  3、指名背誦。(允許有差異,有的背全文,有的背一段。)

  二、指導(dǎo)寫字

  1、(出示課件:要求學(xué)會(huì)的12個(gè)字:吾季留杏密蜜坡搭摘釘溝夠)大家看,這是本課要求書寫的12個(gè)字。誰能讀讀?

  2、每位小朋友讀讀。

  3、睜大你們的眼睛,看看這些要寫的字中有什么規(guī)律?(前6個(gè)是上下結(jié)構(gòu)的字,后6個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字)。

  4、嗬,真厲害。一下子就看出來了。誰能說說寫上下和左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么?上下結(jié)構(gòu)的字每個(gè)部分都要寫得扁一點(diǎn);左右結(jié)構(gòu)的字每個(gè)部分要寫的瘦長一些。

  5、上下結(jié)構(gòu)的字中,你認(rèn)為有長得相像的嗎?密和蜜相像。你有什么好方法記住他們?(蜜蜂是昆蟲,所以蜜下面是個(gè)蟲字底,茂密,一般是山上的樹木很密,所以下面是個(gè)山字底……)

  6、師范寫密和蜜,邊寫邊提示:注意,中間的臥鉤不要寫成了豎彎鉤。請大家寫寫這兩個(gè)字。展示一生寫的字,評(píng)價(jià)寫的怎么樣?

  7、請大家再看看,寫其他的幾個(gè)字應(yīng)該注意什么?和同位商量商量。

  8、請大家把剩下的幾個(gè)字各寫兩遍。

  三、檢查作業(yè)

  1、檢查填空題

  到了(秋季),葡萄一大串一大串地掛在(綠葉)底下,有(紅)的、(白)的、紫的,(暗紅)的、(淡綠)的,(五光十色),美麗極了。

  2、分組展示選擇做的作業(yè)。

  板書設(shè)計(jì):

  葡萄溝

  葡萄 五光十色

  老鄉(xiāng) 熱情好客 是個(gè)好地方

  葡萄干 色鮮味美

葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

  3、產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

  重點(diǎn):運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。

  難點(diǎn):在情感的世界里讓孩子深深感到:葡萄溝真是個(gè)好地方。

  教學(xué)方法:自主探究識(shí)字、運(yùn)用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式朗讀感悟

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)流程

  第一課時(shí)

  一、激趣:

  1、播放音樂《咱們新疆好地方》

  請班級(jí)里的小舞蹈家應(yīng)天琦和鄭桂芬小朋友給大家跳一跳新疆舞。(播放音樂,學(xué)生也可自由地做動(dòng)作。)

  2、師:新疆舞很優(yōu)美,其實(shí)新疆還有更吸引大家的地方,想不想去了解一下。(出示課題:《葡萄溝》)學(xué)習(xí)生字“溝”。

  二、初步感知

  1、學(xué)生觀看葡萄溝的課件。

  2、說說看了之后有什么感受?

  三、自主學(xué)習(xí)

  1、學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

  2、檢查朗讀情況。

 、判±蠋燁I(lǐng)讀生字。

 、谱R(shí)字游戲一:摘葡萄

  教師畫一串大葡萄,每個(gè)葡萄上寫上本課生字,讓學(xué)生摘一個(gè)葡萄,認(rèn)讀生字,其他學(xué)生跟讀。

 、亲R(shí)字游戲二:找朋友

  讓學(xué)生把結(jié)構(gòu)相同的生字圈一圈。

  疆、吐魯番、蜜桃、梯田、維吾爾族、吃個(gè)夠、碉堡。學(xué)生邊輕聲讀邊在文中用自己喜歡的顏色涂好。涂好后站起來輕輕地讀幾遍。再指名讀一讀。

 、捎米约合矚g的方式說說是怎么記住這些生字的。

  ⑹指導(dǎo)書寫!皽、夠”“密、蜜”

 、酥该侄巫x課文,正音。

  四、學(xué)習(xí)課文第一段。

  1、通過剛才的了解,我們知道葡萄溝在新疆吐魯番。

  課件出示地圖:找找浙江、新疆;放大新疆的地圖,找找吐魯番。

  2、出示詞語,讓學(xué)生給詞語排排順序。

  吐魯番 在 葡萄溝 新疆 的

  3、葡萄溝的水果很有名。有哪些?人們最喜歡的是什么?

  說話練習(xí):用句式有……有……還有……

  4、指導(dǎo)朗讀這一段。

  5、小結(jié)。人們最喜愛吃葡萄,那么老師下堂課再帶你們?nèi)テ咸褕@看看那里的風(fēng)光。

  第二課時(shí)

  一、檢查

  1、卡片認(rèn)讀生字,擴(kuò)詞

  2、師生引讀第一段。

  二、感悟體會(huì)

  1、請同學(xué)們坐穩(wěn)了,老師帶你們?nèi)テ咸褕@觀光旅游了。(播放課件)

  2、葡萄溝到了?炜纯雌咸逊N在哪兒?(學(xué)生讀文后,畫圖理解“山坡、梯田”。

  3、趕快登上山坡,用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長的怎樣?

 。1)讓學(xué)生上黑板畫圖理解“茂密”。

 。2)這山坡上茂密的葡萄架就像什么?為什么時(shí)綠色的涼棚?

 。ń處熆捎檬謩荼硌葑尨蠹腋形虺鍪恰皼雠铩、也可用畫好的簡筆畫理解。)

  老師只畫了一個(gè)涼棚,難道只有這一個(gè)棚嗎?(讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”,并說說自己的理解)

  趕快鉆進(jìn)去感覺如何?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。)

  4、快抬頭看,透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)讀書上的句子,看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn))

  (1)看課件,然后用圖片,讓孩子到前面認(rèn)紅的、白的、紫的`、暗紅的、淡綠的葡萄,悟出葡萄顏色的不同。并讓孩子“掛”在葡萄架下(已經(jīng)在黑板上畫好的茂密的葡萄架)

 。2)出示“五光十色”和“五顏六色”,在比較中悟有什么不同。

  (看課件引導(dǎo)學(xué)生在詞語中的“光”中發(fā)現(xiàn))

 。3)實(shí)物演示“一大串”,同時(shí)悟出“一大串一大串”之意。

  小結(jié):這葡萄串兒這么大,數(shù)量這么多,顏色這么多,種類這么多,而且水靈靈的,像一個(gè)個(gè)瑪瑙,晶瑩剔透,真是美麗極了!讓我們美美的讀一讀。(板書:五光十色,讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀)

  5、下面我們要演一個(gè)節(jié)目,老師扮演新疆老鄉(xiāng),誰愿意到前面表演?

  看,新疆老鄉(xiāng)來了。ń處煷魃闲陆保⑿χ邅恚

 。1)口語交際:小朋友你們好!歡迎你們到葡萄溝來玩兒,漢族小朋友長的真可愛,你們猜猜我是哪個(gè)的?你知道“維吾爾”是什么意思嗎?對我們新疆葡萄溝的葡萄印象如何?

 。2)“我”摘下最甜、最美的葡萄讓你們“吃個(gè)夠”是怎么吃?

 。3)我們新疆老鄉(xiāng)讓你們把葡萄吃個(gè)夠,請送給老鄉(xiāng)一句話,哪怕是一個(gè)詞也好!(板書熱情好客)

 、榷嗝礋崆楹每偷睦相l(xiāng),趕快夸夸老鄉(xiāng)吧

 。◣е惺茏x課文)

  6、多么熱情的老鄉(xiāng)呀,非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯,(看課件)說說陰房是什么樣子的。

  7、老鄉(xiāng)還有個(gè)問題要考考你:“葡萄干是怎么制成的?”

  8、(讀課文,看錄象悟,再講一講,可以創(chuàng)造語言,只要意思對即可。

  9、觀察、品嘗葡萄干。(讓學(xué)生觀察、品嘗后發(fā)表意見,把感受到的講講。根據(jù)學(xué)生的感悟書:色鮮味甜)

  10、推銷葡萄干。假如你就是新疆維吾爾族老鄉(xiāng),會(huì)怎樣推銷葡萄干用生動(dòng)的話語來打動(dòng)每位顧客。?

  四人小組討論,再派代表全班交流。

  三、升華

  1、今天老師帶你們參觀了葡萄溝,請你們把對葡萄溝之行的感受說一說。

  學(xué)生暢所欲言。

  2、小結(jié):千言萬語化做一句話:葡萄溝真是個(gè)好地方!沒有的同學(xué)一起讀一讀。

  3、用句式“因?yàn)椋?),葡萄溝真是個(gè)好地方!闭f話練習(xí),總結(jié)課文。

  四、指導(dǎo)寫剩下的生字。

  五、實(shí)踐活動(dòng):小調(diào)查

  我的家鄉(xiāng)

  引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料(風(fēng)景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)、建設(shè)成就等),完成在“我的展示臺(tái)”作業(yè)紙上,準(zhǔn)備在本單元語文園地里展示交流。

  板書設(shè)計(jì):

  葡萄溝

  葡萄 五光十色

  老鄉(xiāng) 熱情好客

  葡萄干 色鮮味甜

  真是個(gè)好地方

  課后分析:

  這堂課利用多媒體,縮短了時(shí)空、距離,形象地再現(xiàn)了情境,學(xué)生不僅理解了課文中的重點(diǎn)詞語“茂盛、涼棚、五光十色、陰房”等,而且讓學(xué)生身臨其境,感受了新疆葡萄多、美,此時(shí)的朗讀不用說……是水到渠成了 。在教學(xué)中還體現(xiàn)了低段閱讀教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)之一,重視學(xué)生的口語交際,如:“老鄉(xiāng)的采訪”“推銷葡萄干”。學(xué)生上課的積極性很高,氛圍很濃,真希望天天上課以這樣的效果。

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