【必備】教學計劃五篇

　　時間是箭，去來迅疾，我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，這也意味著，又要準備開始寫教學計劃了。為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶，下面是小編幫大家整理的教學計劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教學計劃 篇1

　　一、教材分析

　　本冊教科書有四個單元：“電”“新的生命”“食物”和“巖石和礦物”。

　　“電”單元是從“什么是電”開始的。學生對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當?shù)亓私庖稽c有關(guān)電荷的知識，可以使后續(xù)課中電流、電路的學習更有基礎(chǔ)。這一單元將通過與電相關(guān)內(nèi)容的實驗、交流、預測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使學生形成關(guān)于電的初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能。

　　“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列觀察活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實驗，特別是一些探究性的實驗，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過程中使學生獲得對生命的理解。

　　“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學生對飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學生進一步認識事物的特征及其變化規(guī)律。

　　“巖石和礦物”單元是學生初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對保護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。

　　二、教學目標

　　1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

　　2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

　　3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

　　4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的'情感；

　　三、學生情況分析：

　　四年級學生對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。 但由于學生年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學生知識面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。還有的學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。本學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學品質(zhì)和思維方式，提高他們的學習質(zhì)量。

　　四、教學措施

　　1、了解學生對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學判斷，并避免客觀事實與學生的想象混淆。

　　2、指導學生對實驗結(jié)果進行比較和描述。教材中涉及了大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助學生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點，是學生建構(gòu)科學概念的重要認識基礎(chǔ)。

　　3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每周都要對學生的記錄進行督促和檢查。

　　4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實。活動中需要學生進行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，教學中應(yīng)耐心引導。

　　5、指導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學生在觀察實驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。

教學計劃 篇2

　　伴隨著初中地理教學課堂的不斷改革，雖然中學地理一直為“副科”，但由于學科內(nèi)容主要是反映通俗易懂的生活實際，故而深受學生的喜愛。但是受開課時數(shù)的限制，地理課堂上師生交流的時間不多，這就迫使教師想方設(shè)法去研究教材、研究學生、結(jié)合自身實際以最佳的策略在短短的40分鐘內(nèi)完成好師生互動，從而達到最佳教學效果。面對目前的現(xiàn)實情況，提高課堂教學效益、構(gòu)建高效課堂成為了擺在每一個地理教師面前無法回避的亟待解決的問題。作為一名教師，個人認為應(yīng)當從教師的教學設(shè)計、教師全方位的素質(zhì)及對學生興趣的培養(yǎng)來提高課堂的效率，本學期教學設(shè)計如下：

　　一、課前教學設(shè)計準備

　　課前的教學設(shè)計是學生上好地理課的關(guān)鍵，也是教師運用最佳策略的智慧結(jié)晶。在設(shè)計教案時教師要注意突破三點：

　　1、目標性——授課目標應(yīng)清晰。在每堂地理課堂上師生需要完成哪些教學目標，怎樣完成教學目標。要做到這一點，教師必須吃透教材，考慮好每段小結(jié)，在學生每個階段的活動之后能夠給予學生一個簡潔、精辟、深刻的評價，起到畫龍點睛的作用，使其產(chǎn)生認識上的飛躍，體現(xiàn)出教師的主導作用，使教學過程達到最佳狀態(tài)，利于教與學的穩(wěn)定平衡。

　　2、針對性——首先教學內(nèi)容是面向全體，重點突出，突破難點。教師應(yīng)根據(jù)以往的教學實踐，了解學生容易在什么地方出問題，對教學的這些關(guān)鍵點，教師應(yīng)提前構(gòu)思好教學方案，設(shè)計好問題，引導學生渡過難關(guān)。當然這也是教師在學生以往反饋的基礎(chǔ)上提煉出來的，經(jīng)驗豐富的教師為什么一般教學效果較好，學生容易理解和掌握所學的知識，道理也就在這里。其次，教育全體學生，但要針對最大群體的學生，這樣以牽前引后，擴大學生吸收面。因為目前各班人數(shù)在40個左右，層次差別較大。

　　3、高效性——課堂40分鐘時間里應(yīng)高效地達到或接近目標。這就意味著要最大化地利用好時間成本。學生是能動的主體，他們在想學的前提下，潛意識里計算著在時間一定的情況下，最大限度地消化最多的知識;或者是在知識一定的情況下，怎樣利用最少的時間。這種時間利用的效用都體現(xiàn)著高效性。所以，教師教學要想體現(xiàn)出高效性，關(guān)鍵在于如何擴充知識容量或者如何擴展思維的空間。在一般情況下，這兩者應(yīng)相互協(xié)調(diào)為宜。

　　二、提高自身全方位的素質(zhì)

　　1、培養(yǎng)自身的專業(yè)素養(yǎng)

　　首先要進一步充實自己的專業(yè)知識，對所教知識有深刻的理解，只有這樣，才能在設(shè)計學案時做到“深入淺出”，做到知識問題化，問題層次化，從而使學生“淺入深出”，步步為營，逼近目標;其次對自己所教學科的前沿知識有所涉獵，甚至可以作為課題來研究，這樣在編寫教學案時，才能使設(shè)置的問題具有啟發(fā)性，才能夠有所創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，以達到“應(yīng)用”和“拓展”的目的。我們地理學科，我可以多讀一些書，比如《中國國家地理》、《中學地理教學參考》等。還可以到地理專業(yè)論壇、周村區(qū)地理教師QQ群、淄博初中地理人QQ群等交流區(qū)，跟同行探討請教，還可以互相分享資料;甚至看看新聞，也可以了解一些熱點知識�？傊�只要用心，雖不一定能成為名師，至少能做一個不誤人子弟的老師。

　　2、注重集體備課

　　積極參與備課和集體備課，制作完善導學案。第一步是個人課前備課;第二步是集體備課，初三地理組內(nèi)討論、點評;第三步是修改并印發(fā)學案;第四步是課后要通過課堂反思修改學案;第五步是將最后的學案制成電子稿，存檔，作為后續(xù)教學使用。

　　三、學生興趣的培養(yǎng)

　　1、 創(chuàng)情設(shè)境,激發(fā)興趣

　　(1) 精心導入，引起學生的學習興趣。導語是一堂課的切入點。著名特級教師于漪老師說過：課的開始，其導入語就好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)。第一個音定準了，就為演奏或者歌唱奠定了良好的基礎(chǔ)。而地理課堂的導入也應(yīng)該精心構(gòu)思，巧妙設(shè)計，具有形象美、情感美、和諧美、懸念美。使教學過程引人入勝、扣人心弦、生機盎然，充盈著美的.氣息，讓學生感受一種神圣、魅力和詩意。精心設(shè)計課堂導語，先聲奪人，可以喚起學生強烈的“樂知”、“樂學”的欲望。

　　(2)***授課，培養(yǎng)學生的學習興趣。 教師應(yīng)把自己的***完全融入授課過程當中,讓教師的情感與授課內(nèi)容同興奮、同疑問、同激昂、同探求。充分利用自己的形體語言來配合授課內(nèi)容,并且要把學生的情緒也引入教師的***當中。

　　2、發(fā)揮小組合作優(yōu)勢

　　“學生是學習的主人”，讓學生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與,人人都有參與和發(fā)展的機會。充分利用小組合作，發(fā)揮小組的作用，同時盡量做到保證每個學生都能參與到課堂中來，實現(xiàn)全員參與、全程參與、主動參與、真實參與。

　　3、鼓勵質(zhì)疑問難，引導學生創(chuàng)新意識

　　(1)審題激質(zhì)疑：關(guān)鍵字句是題目的“窗戶”，透過“窗戶”才能領(lǐng)略內(nèi)涵，引導學生讀題、審題，圍繞題目提出問題，不但可以訓練學生的審題能力，更能迅速地掌握題目的脈絡(luò)和內(nèi)容。

　　(2)身邊小事啟質(zhì)疑：除了課堂教學訓練學生質(zhì)疑能力之外，應(yīng)鼓勵學生多觀察生活實際，多問幾個為什么，從身邊日常事務(wù)提高質(zhì)疑問難的能力�？傊�，教師要鼓勵學生敢于提出疑問，引導學生產(chǎn)生疑問，進而發(fā)現(xiàn)問題，要給學生質(zhì)疑的時間和空間,使學生可以隨時質(zhì)疑,會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學生獲得有益的思維訓練，變“學會”為“會學”,會“發(fā)現(xiàn)問題,分析問題、解決問題、再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考。

　　4、巧妙運用電教媒體，創(chuàng)設(shè)高效課堂

　　隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，電教媒體逐步走入課堂，它彌補了傳統(tǒng)教學在情境營造、時空轉(zhuǎn)換、情感滲透、思維創(chuàng)新等方面的不足，以一種鮮明的教學特點，豐富的教學內(nèi)容,形象生動的教學情境為特征的新型課堂教學模式，顯示出它得天獨厚的優(yōu)勢。教師優(yōu)化運用電教媒體，運用多媒體、投影儀、電子雜志等手段來提高學生習趣，這對于培養(yǎng)學生的學習能力，打造高效課堂，有著極其重要的作用。

　　5、及時進行反思

　　教師應(yīng)該教有所得。目的是讓自己更輕松，更高效地開展教學。把節(jié)約出的時間投入到更需要的體現(xiàn)個人價值的方面，做個科研型、博學型的教師。鑒優(yōu)劣、品得失，所以在課后反思中我們需要進一步完善自己。這也是教師肩負教育的責任。

　　總之，沒有所謂最好的教師，而只有最適合特定課堂的老師，沒有最好的課堂，只有最有效實現(xiàn)特定目標的課堂。地理教學改革是逐步累積的，提高初中地理課堂教學的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每個地理教師積極投身于課堂教學改革，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧解決問題，多管齊下，共同努力，相信地理課堂必將充滿朝氣與活力，地理課堂教學效果也一定能大大提高!

教學計劃 篇3

　　【活動目的】

　　1、 通過活動，讓學生體會幫助人與被人幫助的快樂。

　　2、 讓學生初步學會在別人有困難時，能積極伸出援助之手，培養(yǎng)愛的情感和良好的人際心理。

　　【活動準備】

　　1、學生準備：紅領(lǐng)巾。

　　2、提醒學生：游戲過程中遵守游戲規(guī)則；大膽發(fā)言，說出內(nèi)心的真實感受。

　　3、邀請部分家長參加。

　　【活動過程】

　　一、“盲人走路”的游戲。

　　1、平時，我們走路、讀書、寫字都離不開眼睛。如果沒有眼睛，生活會是怎樣呢？下面我們就來玩?zhèn)�“盲人走路”的游戲。這個游戲要玩得有意思，還得遵守一些游戲的規(guī)則，你們能遵守嗎？我們一起來看看是什么規(guī)則？（小黑板出示）

　　（1）蒙上眼睛，走到老師身邊和老師握一下手，然后回到座位；

　　（2）游戲過程中講究誠信，保證把眼睛蒙嚴實了，把自己真正當作一位盲人來做好游戲。

　　2、你能做到誠實守信嗎？我們現(xiàn)在解下紅領(lǐng)巾來把眼睛蒙上（蒙眼過程中）老師提醒一下：有的人是真蒙上了，像盲人一樣看不見了，可有的人看起來蒙上了，實際卻沒有蒙好可能是紅領(lǐng)巾疊的.不夠厚，透光，隱隱約約看得見人影，你有沒有這樣呢？

　　3、好，蒙好的先坐在自己位置上，等一會兒。我說“開始”，你就到老師這兒來，握過手的就回到位置上，但記�。翰还苣懿荒苷业嚼蠋�，不管能不能回到座位，都不能解下紅領(lǐng)巾，直到我說：“游戲結(jié)束！”你才可以解下紅領(lǐng)巾。

　　4、能遵守嗎？那好，小盲人們慢慢走到老師這兒來，和老師握個手好嗎？。

　　5、握過手的，你就可以回座位了。好！現(xiàn)在所有人站在原地不要動，能回到自己的座位嗎？實在不能回去的就摘下紅領(lǐng)巾吧！

　　6、好，剛才我們當了回盲人，感覺怎樣？你的心里有什么感受呢？

　　7、現(xiàn)在我們再來做一次這個游戲，這次呢，同桌兩個人合作起來，一個人當盲人，另一個人攙著他，把他領(lǐng)到老師這兒來握個手。明白了嗎？

　　8、 這次當盲人的同學，你能說說兩次當盲人感覺一樣嗎？

　　9、那么，攙盲人走的同學，聽了小盲人們的感受，你又有什么感受呢？

　　10、（原來真誠待人，被人信任是如此令人愉快的事！）伸出你的手，給人以幫助，雖然只是舉手之勞，卻能給盲人帶來光明，給自己帶來快樂。

　　今天我們晨會課的主題就是：（齊讀）播種真誠，收獲信任。

　　二、“誠信”在我身邊。

　　1、那么在你的生活中，有沒有過此類關(guān)于誠信的事？你親身經(jīng)歷的，或者是你聽說過的都可以！小組之間先說說。

　　2、指名全班交流。

　　（雖然是一件小事，卻讓你充滿感激！老師也快樂著你的快樂！他的行為真讓人感動！）

　　三、“誠信”在我心中。

　　伸出我們的手，給需要幫助的人以援助，不僅給別人以溫暖，也會給自己的心靈灑滿了陽光。相信只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。讓我們記�。寒斈悴ハ抡嬲\，那你必將收獲信任！

　　四、“誠信”引我前進。

　　讓我們來誦讀誠信的名言警句：

　　人而無信，不知其可也——孔子

　　誠信是做人之根本，立業(yè)之基。

　　你必須以誠待人，別人才會以誠相報——李嘉誠

　　誠信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。

　　誠信是溝通心靈的橋梁，善于欺騙的人，永遠到不了橋的另一端。

教學計劃 篇4

　　一、同學情況分析：

　　這個階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的音樂學習，同學對學習音樂有了一定的認識并有自身的見解。這時對今后學習有很大的作用，我們必需要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。在這個學期的學習中，我要鞏固同學上學期學習的知識，并做好本學期的學習，培養(yǎng)同學喜愛音樂的感情。

　　二、教材分析：

　　本教材的編寫以審美為核心，以興趣喜好為動力，培養(yǎng)同學的發(fā)明意識。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強調(diào)同學參與實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計特色是以單元式的教學結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動，保守于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設(shè)計。

　　三、本學期教學任務(wù)：

　　一、發(fā)聲訓練局部：

　　1、 學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。

　　2、 運用非連音和斷音唱法時，聲音要有彈性。

　　3、 初步運用氣息控制，做力度變化的練習。

　　4、 在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的.正確。

　　5、 二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。

　　二、視唱、知識、練耳局部：

　　1、 讀譜知識：結(jié)合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱和它們的名稱和時值。學習和點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號和其唱法。

　　2、 視唱局部：視唱C調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階和五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師協(xié)助下視唱C調(diào)號上的單聲部歌曲（包括所學過的音程和節(jié)奏）。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習（不出現(xiàn)名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。

　　3、 練耳局部：練習聽記兩個音——四個音連續(xù)進行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說知名稱）。練習聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍。

　　三、欣賞局部： 結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表示意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

　　四、教學措施：

　　1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充沛的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備同學。

　　2、因材施教，對不同的同學要注意采用不同的教學手法，使同學能夠充沛發(fā)展。

　　3、設(shè)計好每堂課的導入，提高同學的學習興趣。

　　4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動同學的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學的團結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應(yīng)新課標要求。

　　6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

　　教學進度 周次 教學內(nèi)容 課時數(shù)

　　1 《老師你好》 聽賞 2

　　2 《折紙船》 2

　　3 聽賞 《采山》 2

　　4 《捉泥鰍》 聽賞 2

　　5 十一假期 2

　　6 《音樂家聶耳》 2

　　7 《在祖國懷抱里》 2

　　8 聽賞 《音符之家》 2

　　9 《新疆好》 2

　　10 《火紅的隊旗》 2

　　11 聽賞 唱唱跳跳活動 2

　　12 《小貓釣魚》 2

　　13 《擺手舞》 2

　　14 聽賞 吹豎笛 2

　　15 《多年以前》 2

　　16 《小放�！� 2

　　17 《夜》 2

　　18 復習 檢測 2

教學計劃 篇5

　　教學計劃（課程計劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學校應(yīng)設(shè)置的學科、課程開設(shè)的順序及課時分配，并對學期、學年、假期進行劃分。

　　經(jīng)過一學期的學習，參加鋼琴興趣班的同學，在本學期內(nèi)完成了學期初制定的學習目標，即：

　　1、熟練地掌握五線譜中七個基本音級的識譜。

　　2、分辨幾種常用音符的時值。

　　3、能正確演奏所學樂曲。

　　4、具備一定的樂音聽辨能力。

　　在新的學期里，鋼琴興趣班的課程將會在以下幾點進行深化落實與改進：

　　一、授課模式與內(nèi)容：

　　學生們在第一學期均為初學，剛開始接觸鋼琴，我們上課著重于對鋼琴以及五線譜的認識與熟悉，上課以講為主以練為輔，同時配合一些基礎(chǔ)的視唱練耳內(nèi)容。在慢慢熟悉了鋼琴和五線譜以后，我們將重點逐步轉(zhuǎn)移到演奏方面，注重演奏技巧的提高。同時加入更多進階的視唱練耳內(nèi)容，全面培養(yǎng)學生的樂感。

　　二、示范演奏：

　　在第一學期里，我們做到了每一首新學習的曲目都進行多次示范演奏，包括學生的示范和教師的示范。這些示范演奏很好的調(diào)動了學生學琴的

　　積極性與趣味性，也起到了很好的引導作用，告訴學生哪些是正確的演奏方式。在第二學期里，要讓學生進行更多的示范演奏，讓每個人都有充分的機會展示自己，同時也檢驗學生對知識的掌握情況。我們要通過對一些關(guān)鍵性要領(lǐng)的示范，把學生可能犯的錯誤消滅在萌芽狀態(tài)，提高授課質(zhì)量。

　　三、共同作業(yè)與齊奏：

　　通常低年級的'學生掌握知識比較慢，高年級的學生比較快，我們讓高年級的學生帶動低年級的學生，讓他們共同作業(yè)，起到了傳幫帶的作用。高年級的學生在教別人的同時，也在鞏固著自己的記憶。下學期會增加齊奏的時間，在齊奏中鍛煉整齊劃一的節(jié)奏感和良好的整體音樂感，并且互相激發(fā)學習興趣。除了齊奏，還會采用分組演奏和接力演奏等競爭性強的內(nèi)容，強化集體課的效果。

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