成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

木蘭從軍第二課時教學(xué)設(shè)計

時間:2024-10-05 07:02:35 教學(xué)資源 投訴 投稿
  • 相關(guān)推薦

木蘭從軍第二課時教學(xué)設(shè)計

  作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學(xué)對象的特點,將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的木蘭從軍第二課時教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

木蘭從軍第二課時教學(xué)設(shè)計

木蘭從軍第二課時教學(xué)設(shè)計1

  一、教學(xué)目標:

  1、引導(dǎo)學(xué)生正確,理解課文內(nèi)容,感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文、背誦課文。

  二、學(xué)生學(xué)習(xí)目標:

  1、能正確理解課文內(nèi)容,感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。并說說木蘭怎樣說服家人的。

  2、有感情的朗讀課文、背誦課文。

  三、教學(xué)重點:感情朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)難點:感悟木蘭的優(yōu)秀品質(zhì)。

  四、學(xué)習(xí)任務(wù):

  1、學(xué)習(xí)課文第二自然段,知道木蘭為什么從軍,感悟木蘭品質(zhì)。

  2、學(xué)習(xí)課文三自然段,了解木蘭從軍時的情況。感悟木蘭品質(zhì)。

  3、學(xué)習(xí)課文第四自然段,從木蘭著女裝感悟木蘭品質(zhì)。

  五、教學(xué)流程:

 。ㄒ唬┘で閷(dǎo)課:

  1、導(dǎo)入課題:(板書課題),通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道木蘭是一位女英雄,軍是軍隊的意思,那么從是什么意思呢?(參加)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)12課《木蘭從軍》。

  2、明確目標:這節(jié)課我們要通過學(xué)習(xí)木蘭從軍的故事,了解木蘭是怎樣的人,她有什么優(yōu)秀品質(zhì)是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的,還要把這篇課文背下來。

  3、預(yù)期效果:想要達到這個我學(xué)習(xí)目標嗎?那我們需要過三個關(guān),完成三個學(xué)習(xí)任務(wù),大家有信心嗎?

 。ǘ、民主導(dǎo)學(xué)

  任務(wù)一

  任務(wù)呈現(xiàn):學(xué)習(xí)課文第二自然段,知道木蘭為什么從軍,感悟木蘭品質(zhì)。

  請大家打開課本快速讀課文,回想一下課文主要給我們寫了什么時候的木蘭。相機板書:準備替父從軍的木蘭、上戰(zhàn)場、立戰(zhàn)功的木蘭、勝利歸鄉(xiāng)的木蘭。那我們先一起進入第一關(guān),了解女扮男裝、替父從軍的木蘭。

  自主學(xué)習(xí):1、第一關(guān)的任務(wù)是:請大家默讀第二自然段,邊讀邊想,木蘭為什么從軍?找出有關(guān)句子畫出來多讀幾次。

  展示交流:

  1、生交流默讀思考所得。

  2、師在學(xué)生交流中借機指導(dǎo)理解課文內(nèi)容,北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)亂后果怎樣?(將士死傷無數(shù),百姓流離失所)

  3、木蘭看到征兵文書,想到了什么?想到父親、弟弟,看出木蘭是怎樣的人?想到國家,看出木蘭的怎樣的人?

  板書:愛國愛家

  4、她怎樣說服家人的呢?師扮家人,生扮木蘭,反復(fù)飾演,說服。

  5、指導(dǎo)朗讀。

  6、采用多種形式讀,直到背誦。

  任務(wù)二

  任務(wù)呈現(xiàn):了解上前線、立戰(zhàn)功的木蘭。

  第一關(guān)完成任務(wù)的同學(xué)為自己大聲喝彩!我們一起進入第二關(guān),第二關(guān)關(guān)口貼著一幅畫,請大家先觀察。這是的木蘭可以用哪個詞形容呢?

  自主學(xué)習(xí):

  1、觀察課本第一幅圖。

  2、輕聲讀第三自然段,思考:這段由幾句話組成?每句話寫了木蘭的什么事?

  展示交流:

  1、第一句話寫了什么?找出動作的詞做好標記。

  師引導(dǎo)想象:在過滾滾黃河時木蘭會遇到什么危險?在過燕山時又可能會遭遇什么?(歷經(jīng)艱難、遭遇危險)從中我們感受到了木蘭的什么品質(zhì)?

  2、第二句話寫了木蘭什么?

  抓住理解“赫赫戰(zhàn)功”,了解木蘭。

  3、此時的你說對木蘭說寫什么?

  任務(wù)三

  任務(wù)呈現(xiàn):了解勝利歸來后的木蘭。

  經(jīng)過多年征戰(zhàn),木蘭他們打敗了敵人。勝利歸來。我們進入第三關(guān),了解勝利歸來后的木蘭。

  自主學(xué)習(xí)

  1、觀察第二幅圖,找哪一個是木蘭。

  2、用自己喜歡的.方式朗讀,從中勾畫出形容勝利過來后的木蘭一個詞語。

  展示交流:

  1、說說找到的是那個詞。

  2、抓住“脫下心愛的女裝”一句,引導(dǎo)學(xué)生理解,木蘭是為了國家,為了百姓,才脫下女裝,穿上戰(zhàn)袍的。

  3、當將士們看到穿著女裝的木蘭時會說些什么?

  小結(jié):從文中我們感受到了木蘭的愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。我們現(xiàn)在檢測大家達到學(xué)校目標的情況。

  檢測:

  我會填:

  1、木蘭是個()的女英雄。

  2、木蘭告別親人,()戰(zhàn)袍,()駿馬,()黃河,()燕山。來到前線。在多年征戰(zhàn)中,木蘭()立下了赫赫戰(zhàn)功。

木蘭從軍第二課時教學(xué)設(shè)計2

  教學(xué)目標:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、鞏固理解生字及由生字組成的詞語。

  3、理解課文內(nèi)容,感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人的。

  教學(xué)重點:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、通過閱讀,理解、感悟花木蘭愛國愛家尊老愛幼的優(yōu)秀品質(zhì)。

  教學(xué)過程:

  一、直接導(dǎo)入復(fù)習(xí)字詞

  今天我們接著學(xué)習(xí)12課《木蘭從軍》(板題、讀題)

  (一)認讀詞語

  名字征兵父親弟弟勝利將軍將士燕山燕子渡黃河披戰(zhàn)袍

  年老多病女扮男裝

  赫赫戰(zhàn)功替父從軍

  1、區(qū)分多音字。(“將士、將軍”和“燕山、燕子”)

  2、說說“勝利”的反義詞、進義詞,并用“勝利”說一句話。

 。ǘ┬〗M合作讀課文。

 。ㄔO(shè)計意圖:字詞教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重中之重,是根基。扎扎實實的做好字詞教學(xué)既可以夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識又可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其理解、運用字詞的能力。)

  二、抓住重點詞語細細品讀

  過渡:通過讀我們知道花木蘭是我國古代的一位女英雄,那花木蘭為什么被稱為女將軍?在她身上發(fā)生了什么動人的故事呢?

 。ㄒ唬┱埓蠹夷x第二自然段。思考:花木蘭為什么從軍?并用橫線在書中畫出相關(guān)語句。

  1、討論交流。

  原因一:北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭、緊急征兵文書上有父親的名字。此時花木蘭是怎樣的心情,從文中找出一個詞加以概括。

  理解“焦急萬分”,指導(dǎo)讀出花木蘭非常著急的心情。

  過渡:花木蘭為什么這樣焦急?她此時又想到了些什么?

  原因二:父親年老多病,難以出征,弟弟又小不到當兵的年齡,自己理應(yīng)為國為家分憂。

  2、于是他說服了家人,女扮男裝,替父從軍。同學(xué)們在古代一個男尊女卑的社會里一位女性想上戰(zhàn)場為國為家分憂是根本不可能的,可花木蘭做到了,她是怎樣說服家人的呢?

  3、四人小組討論交流,指名說。重點理解“女扮男裝、替父從軍”這些詞。

  4、此時此刻你認為花木蘭具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì),從文中哪些可以看出。

  5、老師小結(jié):同學(xué)們我們正是通過“焦急萬分、女扮男裝、替父從軍”這些詞語深深地體會到花木蘭替父分憂、愛護弟弟、天下興亡匹夫有則的壯志豪情。

  6、指導(dǎo)朗讀。讓我們用讀的方式表達出花木蘭愛國愛家、尊老愛幼的優(yōu)秀品質(zhì)。

  (設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)緊緊抓住花木蘭從軍前的心理活動,通過對重點詞語“焦急萬分、女扮男裝、替父從軍”的理解,讓學(xué)生在充分的讀中感悟花木蘭愛國愛家、尊老愛幼的優(yōu)秀品質(zhì)。)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三自然段。

  過渡:木蘭告別了家人,從此開始了她的戎馬生涯,你想知道她在戰(zhàn)場上奮勇殺敵的樣子嗎?請男同學(xué)讀第三段。

  出示句子“木蘭告別了親人,披戰(zhàn)袍,跨戰(zhàn)馬,渡黃河,過燕山,來到了前線。在多年征戰(zhàn)中,她為國立下了赫赫戰(zhàn)功。”

  1、指名讀。

  2、木蘭告別了親人后干什么去了?你從哪些詞語可以看出來。

 。1)、你能通過這些動詞短語想象出此時花木蘭的樣子嗎?聽老師讀,大家大膽的想象一下。(聽后評價老師讀的怎樣。)

 。2)、說說你想象中此刻花木蘭的樣子。

 。3)、出示第一幅插圖,說說此時花木蘭是一種什么形象?(威武、威風凜凜、英姿颯爽-----)

  3、請同學(xué)們試著用讀的方式表達出花木蘭威風凜凜的形象。(指名讀、分男女生讀)

  4、花木蘭在多年的.征戰(zhàn)中為國立下了赫赫戰(zhàn)功,誰來理解“赫赫戰(zhàn)功”這個詞的意思。

  5、此時你覺得花木蘭具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?

  6、大家再來讀一讀這段話,好好體會一下花將軍躍馬橫槍、英勇善戰(zhàn)的颯爽英姿。

  7、出示練習(xí)一

  照樣子填合適的詞。

  (跨)駿馬()黃河()燕山()戰(zhàn)袍()軍裝()桌子()作業(yè)

 。ㄔO(shè)計意圖:一二年級學(xué)生形象思維非常發(fā)達,想象力極其豐富,我首先借助文中的動詞短語,啟發(fā)學(xué)生大膽的去想象花木蘭的樣子,然后出示第一副插圖讓學(xué)生將語言文字與圖畫兩廂對照,體會用詞的準確、精妙,最后通過多種形式、層次不同的讀創(chuàng)設(shè)濃郁的戰(zhàn)場氛圍讓學(xué)生充分地去領(lǐng)略女英雄的颯爽英姿、去體會她的優(yōu)秀品質(zhì)。練習(xí)的設(shè)計是對動詞的理解應(yīng)用,仿照作者去體會用詞成功后的喜悅。)

  (三)學(xué)習(xí)第四段

  1、過渡:這樣英勇善戰(zhàn),英姿颯爽的女英雄勝利回鄉(xiāng)后是什么樣子呢?請女同學(xué)讀第四段。

  2、你從哪些詞語可以看出花木蘭回鄉(xiāng)后的樣子?(文靜俊美)你能想象出她的樣子嗎?

  3、出示第二幅插圖,說說當將士們知道昔日英勇善戰(zhàn)的花木蘭原來是一位“文靜俊美的姑娘”時,會想些什么?說些什么呢?為了讓大家想的好說的好老師給同學(xué)們帶來一段關(guān)于花木蘭的豫劇,請大家聽一聽。

  4、欣賞豫劇《花木蘭》選段。

  5、討論交流將士們會怎樣想、怎樣說?

  6、指導(dǎo)朗讀:采用對比讀的方法讀出戰(zhàn)場上、家中花木蘭形象的不同。(分男女生讀、指名讀、讀后評價、全班齊讀)

 。ù谁h(huán)節(jié)通過對比讀、說、看、聽,讓學(xué)生更加深了對花木蘭的認識,通過對語言文字的品評,讓學(xué)生受到了情感熏陶獲得思想啟迪,個性得以發(fā)展人文素養(yǎng)得以提高。豫劇《花木蘭》選段的欣賞,為學(xué)生拓寬了學(xué)習(xí)本課的思路,非常有效的幫助學(xué)生去猜想將士們當時的所想所說,更好的體現(xiàn)出了花木蘭的優(yōu)秀品質(zhì)。)

  三、總結(jié)全文深情誦讀

  1、出示練習(xí)二

  填空:花木蘭是一位-----------的女英雄。

  2、老師小結(jié):戰(zhàn)場上的花木蘭英勇善戰(zhàn)英姿颯爽,為國立下了赫赫戰(zhàn)功,戰(zhàn)后的花木蘭文靜俊美穿上心愛的女裝更讓將士們刮目相看驚嘆不已,你們想記住這位女英雄嗎?請齊聲有感情地背誦課文。

 。ㄕZ言文字作為一種符號系統(tǒng)承載著文章的美、情、景,而讀者只有通過理解字詞句這些語言符號才能領(lǐng)悟文章的內(nèi)在含義。在學(xué)生最后的深情誦讀中,能聽出他們對花木蘭深深的欽佩之情。)

  四、作業(yè)超市

  1、寫一寫你學(xué)習(xí)《木蘭從軍》以后的收獲。

  2、請將這個故事帶回家與爸爸媽媽共享。

  3、請同學(xué)們繼續(xù)欣賞豫劇《花木蘭》的其他選段,試著學(xué)一學(xué)自己喜歡的選段。

  五、板書設(shè)計

  木蘭從軍

  女扮男裝愛國愛家

  替父從軍

  赫赫戰(zhàn)功尊老愛幼

【木蘭從軍第二課時教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:

《木蘭從軍》的教學(xué)設(shè)計07-14

(精)《木蘭從軍》的教學(xué)設(shè)計11-24

木蘭從軍的教案03-05

《木蘭從軍》教案03-31

《木蘭從軍》教案07-05

《木蘭從軍》的教案(精選15篇)08-17

《木蘭從軍》聽后感10-13

《木蘭從軍》教案15篇11-09

《十五從軍征》教學(xué)設(shè)計03-22