美麗的田園教學設計

　　作為一名人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的美麗的田園教學設計，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標：

　　1、初步發(fā)展從具體的情境中提取數(shù)學信息，提出數(shù)學問題并進行解答的能力。

　　2、鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達到計算正確熟練。

　　3、解決簡單的實際問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，后數(shù)學的應用價值，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

　　教學重點：

　　提出數(shù)學問題，體會生活中處處有數(shù)學。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。

　　養(yǎng)成教育訓練點：

　　初步發(fā)展有條理地思考問題的習慣。

　　教學過程：

　　一、 創(chuàng)設情境，提出問題

　　1、出示13頁主題圖，指導學生觀察，描述圖中景色：在碧綠的田野上有一條清清的小河，小河里有許多鵝在嬉戲，河難上有一些片茂密的樹林，有一片青青草地，草地上有許多小羊在吃草，幾只鵝兒在在草地上休息休息，在一棵大樹上停著許多小鳥，天空中飛來了一些小鳥，春天的田野真美麗!

　　2、看一看，說一說，圖中有哪些數(shù)學信息?填一填

　　二、合作探究，解決問題

　　1、同桌合作，把發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息填在書中的方框內(nèi)。

　　2、指名匯報，看看有沒有漏掉。

　　3、學生提出數(shù)學問題。

　　(1)根據(jù)找到的信息提出數(shù)學問題。

　　(2)讓學生獨立思考解決同學提出的問題。

　　4、解答問題

　　(1)樹上的小鳥比空中的少幾只?11—5=6(只)

　　(2)淘氣列式解決的是什么問題? 8+6=

　　引導學生根據(jù)算式中的數(shù)字找到相應的動物，再根據(jù)加法算式想一想求的是什么。

　　(3)交流：再提出幾個數(shù)學問題，并試著解答。

　　三、實踐應用(14頁練一練)

　　1、指導完成練一練第1題。

　　(1)出示圖片，讓學生觀察，說說你能題出什么問題?

　　(2)解決問題。(同桌討論)

　　(3)完成書上的填空題集體訂正。

　　2、完成第2題。

　　(1) 指導學生理解題意。

　　(2) 學生獨立完成，指名說一說自己是怎么想的。

　　四、總結(jié)：

　　這節(jié)課你學會了什么?還有不懂的問題嗎?

　　教學反思：

　　新課伊始，我首先讓學生對“美麗的田園”這一情境圖進行觀察，在小組中用說一說看到了什么，并趁機對學生進行了保護環(huán)境的教育，使學生從小懂得保護環(huán)境的重要性。然后又讓學生從圖中找一找發(fā)現(xiàn)了哪些問題，并嘗試自己解決，之后組織學生在全班進行充分的討論交流。這樣教學，不僅體現(xiàn)了“學生是學習的主體”這一新課程理念，培養(yǎng)了學生的語言表達能力、提出問題和解決問題的能力。

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