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幼兒益智游戲教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的幼兒益智游戲教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
幼兒益智游戲教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)有序地觀察畫(huà)面，仔細(xì)比較并發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中的不同之處。
2、嘗試幾組不同的操作材料，通過(guò)“火眼金睛”游戲提高快速反應(yīng)能力。
3、感受完成挑戰(zhàn)帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：以前玩過(guò)“找不同”的`游戲，了解游戲規(guī)則。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.根據(jù)《東方娃娃》20xx年第10期智力版《看看樹(shù)上有什么》制作的PPT(可帶聲效)。
2、自制的植絨布活動(dòng)教具(兩棵樹(shù)的背景是一樣的，但樹(shù)上的“寶貝”可以和書(shū)上的不一樣，并能根據(jù)需要取下或替換。)
3、分組操作材料：找字母寶寶、看數(shù)字、找小動(dòng)物、找位置、抓小偷。
活動(dòng)過(guò)程
一、集體活動(dòng)：游戲“看看樹(shù)上有什么”。
1、教師演示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：看看這兩幅圖一樣嗎?樹(shù)上有什么呢?什么地方不一樣?誰(shuí)能找出來(lái)?
2、幼兒上前指出，并在老師幫助下點(diǎn)擊鼠標(biāo)，聽(tīng)到聲效表示正確。
3、師：有什么辦法才可以又快速又準(zhǔn)確地找出來(lái)呢?(幼兒自由討論。教師小結(jié)：對(duì)稱(chēng)的、有序的。)
二、幼兒分組操作。
1、師：到底用什么好的辦法來(lái)找呢?接下來(lái)我們大家都可以來(lái)試試。
2、分組要求：仔細(xì)地觀察每一組游戲的內(nèi)容，認(rèn)真思考并找出正確答案，玩過(guò)后要收好留給別的組玩。
第一組：找字母寶寶;第二組：看數(shù)字;
第三組：找小動(dòng)物;第四組：找位置;第五組：抓小偷。幼兒合作游戲。
(教師巡回指導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖畫(huà)。)
3、請(qǐng)幼兒上來(lái)向大家演示并分享自己找得又快又準(zhǔn)的好方法。
4、教師小結(jié)：可以從上面開(kāi)始往下找，也可以從左往右或從右往左找，這樣就不容易漏掉了，找到后用兩只手同時(shí)指一指，確定對(duì)了再圈畫(huà)出來(lái)。
三、出示自制的兩棵植絨布大樹(shù)，玩 “火眼金睛”游戲。
1、看一看：上面有什么?
2、比一比：誰(shuí)找得快?
3、換一換，增加難度。(可請(qǐng)全體幼兒閉起眼睛，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前將兩棵樹(shù)上指定位置處的寶貝替換掉一個(gè)，然后大家再玩一玩這個(gè)游戲。)
活動(dòng)延伸
1、將植絨布大樹(shù)放置在智力區(qū)，再次增加難度——在不同位置替換寶貝，并與同伴比比誰(shuí)找得快。
2、有條件的幼兒園，還可將PPT放在幼兒電腦中，讓幼兒手動(dòng)操作，在聲效提示下進(jìn)行游戲。
幼兒益智游戲教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做許多事情；發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力；教幼兒初步保護(hù)手的概念。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、豐富的手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。
2、活動(dòng)場(chǎng)所：空曠一點(diǎn)的.多媒體教室。
3、音樂(lè)磁帶和音樂(lè)播放器。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)導(dǎo)入法：
老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、觀察發(fā)現(xiàn)法：
1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察，然后說(shuō)出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）
2、比一比：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng)，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
3、說(shuō)一說(shuō)：激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。
4、保護(hù)好我們的小手。討論：怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門(mén)要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。
三、游戲鞏固法：
玩一玩手指游戲。四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變“魔術(shù)”，鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如印畫(huà)、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。
四、活動(dòng)結(jié)束：
聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
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