教育教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是小編收集整理的教育教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教育教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期教學(xué)工作嚴(yán)格執(zhí)行了初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，全面落實(shí)了課程方案，規(guī)范了教學(xué)管理，學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作井然有序，教學(xué)質(zhì)量逐步提高，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。以下是本學(xué)期的工作總結(jié)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)理論水平
為了提高教師的'理論水平，學(xué)校投入一定資金，安排教師外出聽課及進(jìn)行業(yè)務(wù)研討，學(xué)習(xí)外校先進(jìn)的教學(xué)理念。隨后，教師返校后通過多種渠道宣傳所學(xué)，有效提高了整體教學(xué)水平。
二、常規(guī)管理工作
1. 教師互相深入課堂聽課、研課
通過深入課堂聽課和研討，教師及時(shí)將意見或建議反饋，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。
2. 檢查教師教學(xué)進(jìn)度
定期檢查教師教學(xué)進(jìn)度，督促按計(jì)劃上課，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整進(jìn)度，確保完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
3. 推行聽推門課及每日查堂制度
持續(xù)推行聽推門課及每日查堂制度，考察教師常規(guī)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提出改正要求。
4. 加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)研究與落實(shí)
通過深入研究和實(shí)施，有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì)進(jìn)行專題研究，提高作業(yè)效率。并制定了《學(xué)校教師備課及作業(yè)要求細(xì)則》，在每班上墻告知。此外，針對(duì)流動(dòng)學(xué)生多且學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的情況，從培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣入手，取得了顯著效果。
三、教研工作
1. 教學(xué)主題年活動(dòng)與教科研工作
積極開展教學(xué)質(zhì)量月主題年活動(dòng)，加強(qiáng)教科研工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)以“如何提高課堂教學(xué)效率”為主題，深入課堂和集體備課，實(shí)施備課組建設(shè)工程。
2. 教研組的校本課題研究
三個(gè)教研組分別制定了校本課題，如學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)、認(rèn)真傾聽他人發(fā)言等。圍繞課題展開教研活動(dòng)，每組成員定期研討，互相評(píng)課，確保評(píng)價(jià)客觀公正，同時(shí)及時(shí)做好記錄。
3. 青年教師教學(xué)比武
為提高青年教師的教學(xué)水平，激發(fā)教學(xué)教研氛圍，開展了高年級(jí)組、低年級(jí)組青年教師教學(xué)比武，獲得了顯著效果，進(jìn)一步推動(dòng)了教學(xué)水平的提升。
在新學(xué)期即將開始之際，我們將繼續(xù)努力，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。感謝各位的支持和鼓勵(lì)！
教育教學(xué)工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間，我們又將送走一批大班小朋友，一學(xué)期的工作在忙忙碌碌中劃上了一個(gè)句號(hào)�；仡欉@學(xué)期的工作，我們?cè)诶^續(xù)深入貫徹、實(shí)施“新綱要”的精神過程中，以教研示范、互觀為主線，以苦練基本功為輔線，開展了一系列的教育教學(xué)、崗位練兵活動(dòng)。大家在辛勤的付出中和認(rèn)真的反思中獲得了頗為豐盛的成果，業(yè)務(wù)素質(zhì)都在自己原有的水平上得到了提高，豐富了自己的教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的技能技巧的水平，在實(shí)踐中養(yǎng)成了善反思、找相似的教育方法。一、鼓勵(lì)、溝通中提高教育能力在教育教學(xué)中，抽查教師筆記、備課，平時(shí)深入班級(jí)聽隨堂課是一項(xiàng)常規(guī)工作。檢查中去細(xì)致、深入了解教師的工作時(shí)，真正做到真心欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)并不容易，因?yàn)閮?yōu)勢(shì)與劣勢(shì)往往是共生的，如果有時(shí)將注意力放在優(yōu)勢(shì)上，也會(huì)收到良好的效果。在一次深入中班聽課語言活動(dòng)“我最喜歡的人”看到老師的課前準(zhǔn)備不夠充分，但活動(dòng)中教師從孩子的討論、交流中及時(shí)地將整個(gè)活動(dòng)分成了我最喜歡的同伴??最喜歡的'老師??最喜歡的家人三個(gè)層次。在活動(dòng)后的交換意見時(shí)，我們肯定了她在活動(dòng)中能抓住孩子的話題，及時(shí)調(diào)整自己的活動(dòng)方案，同時(shí)與她一起分析孩子的講述為什么不夠深入、內(nèi)容不夠豐富。因?yàn)橛辛诉@樣的交流，在她的活動(dòng)記錄中出現(xiàn)了簡(jiǎn)短的分析，分析包含了教師對(duì)幼兒發(fā)展的分析，對(duì)教育活動(dòng)的認(rèn)真探討。這說明教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到成功與失敗都是一種收獲�，F(xiàn)在教師的參考教材多，許多教參上都有現(xiàn)成的活動(dòng)方案。為此，我們及時(shí)調(diào)整了檢查資料的方法，將查閱的重點(diǎn)放在教師對(duì)活動(dòng)的記錄上。
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