小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃（精選12篇）
時(shí)間稍縱即逝，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)向我們走來，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫教學(xué)計(jì)劃了。那么教學(xué)計(jì)劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價(jià)值呢？以下是小編整理的小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 1
一、教材分析
本冊(cè)教材定的思路是“以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”。“面向?qū)W生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展�！北窘滩墓卜志艂�(gè)單元。主要內(nèi)容按聆聽、表演、編與活動(dòng)幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向于聲樂作品在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的知識(shí)及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂知識(shí)的滲透。并使所學(xué)的樂理知識(shí)在實(shí)踐和創(chuàng)造中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力。
二、學(xué)情分析
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班的音樂課。大部分學(xué)生對(duì)音樂課比較感興趣，上課也較認(rèn)真。女生對(duì)音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好，二班學(xué)生的唱歌習(xí)慣比較好，喊唱的`現(xiàn)象少，能在我手勢(shì)下輕聲、動(dòng)情歌唱。兩個(gè)班學(xué)生愛表現(xiàn)的心理都比較強(qiáng)烈，但是創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候往往是男生看的多動(dòng)的少，女生比男生積極。學(xué)生不能很長(zhǎng)時(shí)間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好，但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲(樂曲)時(shí)他們還是饒有興趣的，基本上能正確地說出歌曲的速度,力度與情緒。
三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)學(xué)段目標(biāo)
1、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參加音樂活動(dòng)。
2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。
3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)樂觀的和友愛精神。
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)音樂的美感，提高音樂表現(xiàn)力。
2、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、音樂想象力。
3、感受不同音樂情緒帶來的音樂形象變化。
4、初步了解有關(guān)音階的知識(shí)，并能準(zhǔn)確唱出音階。
5、開發(fā)學(xué)生的音樂想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂，通過音樂啟發(fā)學(xué)生聽賞音樂，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。
四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)
1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂欣賞水平。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。
3、能有感情的演唱歌曲，表情豐富。
4、積極參與一些創(chuàng)編活動(dòng)。
五、教學(xué)措施
1、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。
2、鼓勵(lì)相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生多多表現(xiàn)自己，舉行學(xué)期舞臺(tái)，使每個(gè)孩子都有足夠的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
3、面向全體，發(fā)展個(gè)性，樹立開放的教學(xué)觀念。
4、認(rèn)真做好每一次培優(yōu)輔潛記錄，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強(qiáng)聽、視、動(dòng)結(jié)合。
6、突出音樂課的審美性，采用愉快教學(xué)法。
7、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。
8、采用多元化的評(píng)價(jià)，讓考試變得輕松。
五、教學(xué)進(jìn)程安排
略
小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 2
學(xué)情分析：
本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟當(dāng)了這個(gè)班級(jí)一年的班主任了。從他們?nèi)ツ甑囊魳防蠋熌莾毫私獾�，大部分的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對(duì)音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。大多數(shù)學(xué)生愛唱愛跳，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，對(duì)音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。但在進(jìn)行齊唱時(shí)，有的學(xué)生好表現(xiàn)，經(jīng)常會(huì)大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時(shí)常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。
教材分析：
本冊(cè)教材共分十個(gè)單元，包括的教學(xué)內(nèi)容有：?jiǎn)柭暫�；時(shí)間的歌；童話故事；跳起舞；愉快的勞動(dòng)；小動(dòng)物的歌；音樂會(huì)；生活多快樂；美麗的動(dòng)物；新年好；游戲?qū)m。教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動(dòng)物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國(guó)的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
教學(xué)目標(biāo)：
1、充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。
2、聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的`興趣。
3、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。
2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
即興創(chuàng)造活動(dòng)。
教學(xué)措施：
1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”（上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等）作為音樂評(píng)價(jià)之一，期末采用“自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)、師評(píng)”的方式進(jìn)行考評(píng)。
2、機(jī)動(dòng)靈活的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過程，備好每一堂課。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求一致，允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。
3、課中調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動(dòng)有趣，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后，認(rèn)真反思教學(xué)，寫好教后記，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。
小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想
音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級(jí)十七個(gè)班的音樂課。從整體的水平看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。 執(zhí)教的十七個(gè)班級(jí)學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識(shí)、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳。總的來說，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞
1、音樂表現(xiàn)要素
�。�1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
�。�2）能聽辨不同類型的.女聲和男聲。知道常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。
�。�3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。
�。�4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、音樂情緒與情感
（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡(jiǎn)單描述。
�。�2）夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式
�。�1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。
（3）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。
小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 4
一、教材分析
本冊(cè)教材共有八個(gè)單元：1、春意 2、歡樂的村寨3、幻想 4、四季 5、您好！大自然6、京韻 7、友誼8、百花園。本冊(cè)教材更注重對(duì)合唱教學(xué)的滲透，每一個(gè)單元就有一首合唱曲，在上冊(cè)教唱簡(jiǎn)單的幾個(gè)音程的和聲基礎(chǔ)上，這學(xué)期開始出現(xiàn)旋律的合唱，難度較大。聆聽與感受方面：涉及面較廣，有歌曲、京劇、管弦樂等，這些聆聽、欣賞的都包含了同一主題，內(nèi)容豐富。
二、學(xué)生情況分析
五年級(jí)的學(xué)生在上課時(shí)紀(jì)律比較好，總體的音樂基礎(chǔ)還可以，接受能力不錯(cuò)，各班的學(xué)生情況大同小異，只有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的'狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。部分的學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂又缺乏興趣，所以情況不樂觀。 這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，作小動(dòng)作等。但我相信，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們一定會(huì)有所改善。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識(shí)，視譜，視唱能力有較大的提高。
2、 通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：
1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。
2、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)
通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施
1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。
2、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)案。
3、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間，向40分鐘要效率。
4、充分作好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。
5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活。
8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：（1）、通過課堂教學(xué)。（2）、通過課外藝術(shù)活動(dòng)。
小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 5
一、工作思路
本學(xué)期音樂教學(xué)研究的工作思路是組織和指導(dǎo)中小學(xué)音樂教師認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程大綱改革（試行）和《藝術(shù)教育工程條例》，進(jìn)一步研究九年義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)和普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，反思課程改革以來的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，尋找解決問題的方法和策略。在進(jìn)一步推進(jìn)課程改革的過程中，要不斷提高“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的質(zhì)量。要以提高中小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校和城市薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和管理，以學(xué)科研究和教研組建設(shè)為突破口，充分發(fā)揮學(xué)科中心群和學(xué)科基地的作用，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，做好“器樂進(jìn)學(xué)�！焙透黜�(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，努力促進(jìn)我市中小學(xué)音樂教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
二、主要工作
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教學(xué)研究，推進(jìn)課程改革。
1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《基礎(chǔ)教育階段音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)中小學(xué)音樂課程改革中的`關(guān)鍵問題進(jìn)行專題研究，找出解決問題的方法和策略，進(jìn)一步提高課程實(shí)施能力。
2、進(jìn)一步完善中小學(xué)音樂教學(xué)研究基地，充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)小組的作用，積極開展新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材專題研討會(huì)。
3、組織高中音樂教師對(duì)音樂欣賞必修模塊進(jìn)行分組備課，開設(shè)研究型課程，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、學(xué)習(xí)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)，做好省部級(jí)項(xiàng)目“普通中小學(xué)音樂學(xué)科發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)踐研究”，不斷完善中小學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。
�。ǘ┘訌�(qiáng)校本培訓(xùn)，提高實(shí)施技能。
1、繼續(xù)組織中小學(xué)音樂教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材的實(shí)踐研究，組織開展義務(wù)教育階段新一輪課程培訓(xùn)。
2、組織中小學(xué)音樂教師繼續(xù)研究常州市中小學(xué)音樂教學(xué)建議，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教師課堂教學(xué)預(yù)設(shè)能力。
3、做好高中音樂各選修模塊的課堂教學(xué)實(shí)踐與研究。
4、開展多種形式的課堂教學(xué)討論和觀察活動(dòng)，形成具有地方特色的課堂教學(xué)新模式。
5、組織中小學(xué)音樂教師人才競(jìng)賽，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
6、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣一線音樂教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
7、不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，交流教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄈ┳龊谜n題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
1、結(jié)合音樂課程改革中存在的問題，組織部分音樂教師設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)問題，進(jìn)行模塊教學(xué)研究。
2、本文研究了中小學(xué)音樂課堂教學(xué)中如何重視學(xué)生基本音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的構(gòu)成，如何在音樂活動(dòng)中注重學(xué)生的音樂表現(xiàn)，如何將基本知識(shí)和基本技能融入到學(xué)生的音樂活動(dòng)中。
3、以小學(xué)音樂課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量檢查、初中學(xué)生音樂學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、高中音樂課堂教學(xué)評(píng)價(jià)為重點(diǎn)，組織課題組教師做好省級(jí)項(xiàng)目“普通中小學(xué)音樂學(xué)科發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)踐研究”，不斷完善中小學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。
4、重視中小學(xué)音樂教師音樂專業(yè)技能的提高和進(jìn)修，對(duì)青年教師的歌唱、伴奏技能有必要的考核要求。
小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 6
一、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期，我擔(dān)任某某小學(xué)校1——6年級(jí)音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較差，而且表情也欠豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還不能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐。
二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)
1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。
4、了解我縣民間音樂（土家鎖喇），培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。
三、教學(xué)的具體措施與要求
（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開始階段。”在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的.翅膀，為積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“祖國(guó)祖國(guó)多美麗”一課時(shí)，先用幻燈片放出祖國(guó)的美景，配上悅耳的音樂，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生如身臨其境，感覺到了祖國(guó)的山河美，激發(fā)了熱愛祖國(guó)的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動(dòng)，體驗(yàn)到了祖國(guó)的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國(guó)的激情，同時(shí)也是一種對(duì)學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂和參與音樂活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣
烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。”著名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。
低年級(jí)學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此，在課堂教育中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下清晰的表象，為感知、理解知識(shí)創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點(diǎn)，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動(dòng)、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課，學(xué)生的積極性一直很高，大家都爭(zhēng)著說，搶著回答，積極學(xué)唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學(xué)生在情境中掌握了知識(shí)，讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維，提高了想象能力。實(shí)踐證明，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓認(rèn)識(shí)從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動(dòng)，獲得更為新奇、深刻的印象。
教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
（二）精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效
兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵(lì)，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)有意營(yíng)造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開心。
小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 7
讓音樂與生活溝通起來，營(yíng)造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂原來便是從生活中發(fā)明出來的。 讓音樂與活動(dòng)溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，表明的自由度是最大的，以是，音樂可以讓每一位學(xué)生用自己奇特的方法想象、表明，來宣泄自己的情緒，它最能體現(xiàn)人的個(gè)性。而主題活動(dòng)恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)方法。
一、開放的音樂教學(xué)讓音樂成為師生溝通的情緒橋梁。
在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、輕松、高興的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的'師生干系。老師大多數(shù)時(shí)間可以走到學(xué)生中間，縮短和學(xué)生的間隔。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂，不停給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍。教誨心理學(xué)認(rèn)為，如果教師與學(xué)生之間能構(gòu)成友愛信賴的干系，那學(xué)生就可能更樂意和教師相處，接受老師的教誨。同時(shí)在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和發(fā)明的積極性，我在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)那些比較外向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵(lì)支持的態(tài)度、盼望性、一定性的語言，能樹立學(xué)生前進(jìn)的決心，讓學(xué)生在寬松友愛的學(xué)習(xí)氛圍里感覺美、體驗(yàn)美。
二、開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃
開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)是指根據(jù)學(xué)生發(fā)展必要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用差別的教學(xué)要領(lǐng)，而不是機(jī)器采用同一種教學(xué)要領(lǐng)，音樂教誨家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂教誨首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂天性，造就學(xué)生的音樂感覺力和敏捷的反應(yīng)能力。"
一、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生越發(fā)愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。
二、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速率記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。
三、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)漸漸進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并漸漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧能否。
四、上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象無力的熏染和鼓舞學(xué)生，在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進(jìn)步學(xué)生的民族自負(fù)心和自大感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為焦點(diǎn)，進(jìn)步學(xué)生的審美能力，發(fā)展發(fā)明思維。
教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的造就，實(shí)踐能力的造就，造就學(xué)生的發(fā)明精神和互助精神的能力。
四、學(xué)情分析：
一、二、三年級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱結(jié)果都不錯(cuò)，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要增強(qiáng)練習(xí)。
三、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)繁華，而對(duì)曲目標(biāo)主旋律不熟習(xí)或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難引發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)，因此，必要學(xué)生先熟習(xí)旋律，再做欣賞。
二、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫失“樂盲”的帽子。
小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 8
一、學(xué)情分析
小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)音樂有著濃厚的興趣和好奇心，但由于年齡較小，他們的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和技能相對(duì)薄弱。在這個(gè)階段，學(xué)生的音樂感知能力、節(jié)奏感和表現(xiàn)力都有待進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
二、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱愛，提高音樂審美能力。
教授基本的音樂知識(shí)和技能，如音符、節(jié)拍、節(jié)奏、旋律等。
培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力、演奏能力和音樂創(chuàng)作能力。
通過音樂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。
三、教學(xué)措施
創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
采用多種教學(xué)方法，如示范法、欣賞法、游戲法等，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
結(jié)合多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生更直觀地感受音樂的魅力。
組織豐富多彩的音樂活動(dòng)，如合唱比賽、樂器演奏會(huì)等，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第一階段（1-3 周）
進(jìn)行課堂常規(guī)教育，讓學(xué)生了解音樂課的要求和紀(jì)律。
教授基本的音樂知識(shí)，如音符、節(jié)拍等。
學(xué)唱簡(jiǎn)單的兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱興趣。
第二階段（4-6 周）
繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，如節(jié)奏、旋律等。
進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏訓(xùn)練，提高學(xué)生的節(jié)奏感。
學(xué)唱一些具有民族特色的'歌曲，讓學(xué)生感受不同民族的音樂文化。
第三階段（7-9 周）
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的樂器演奏方法，如打擊樂器等。
組織學(xué)生進(jìn)行樂器演奏練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力。
學(xué)唱一些歡快的兒童歌曲，提高學(xué)生的歌唱水平。
第四階段（10-12 周）
進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)，讓學(xué)生欣賞不同類型的音樂作品。
引導(dǎo)學(xué)生分析音樂作品的特點(diǎn)和情感表達(dá)，提高學(xué)生的音樂欣賞能力。
學(xué)唱一些經(jīng)典的兒童歌曲，為合唱比賽做準(zhǔn)備。
第五階段（13-15 周）
組織合唱比賽，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和歌唱表現(xiàn)力。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作方法，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品。
進(jìn)行音樂知識(shí)復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的音樂知識(shí)和技能。
第六階段（16-18 周）
展示學(xué)生的音樂創(chuàng)作作品，讓學(xué)生互相交流和學(xué)習(xí)。
進(jìn)行期末考核，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
對(duì)本學(xué)期的音樂教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，為下學(xué)期的教學(xué)做好準(zhǔn)備。
五、教學(xué)評(píng)估
課堂表現(xiàn)評(píng)估：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表現(xiàn)和紀(jì)律情況。
歌唱能力評(píng)估：通過學(xué)生的歌唱表現(xiàn)，評(píng)估他們的音準(zhǔn)、節(jié)奏、表現(xiàn)力等。
樂器演奏評(píng)估：觀察學(xué)生在樂器演奏中的技巧和表現(xiàn)力。
音樂創(chuàng)作評(píng)估：評(píng)估學(xué)生的音樂創(chuàng)作作品的創(chuàng)意和表現(xiàn)力。
期末考核評(píng)估：通過筆試和實(shí)踐考核，綜合評(píng)估學(xué)生的音樂知識(shí)和技能掌握情況。
小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 9
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化，完善評(píng)價(jià)機(jī)制。
二、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生掌握基本的音樂知識(shí)和技能，如音符、節(jié)拍、節(jié)奏、旋律等。
培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和欣賞能力，能夠欣賞不同類型的音樂作品。
提高學(xué)生的歌唱水平和表演能力，能夠自信地演唱和表演。
激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和想象力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作。
通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的品德修養(yǎng)。
三、教學(xué)內(nèi)容
唱歌教學(xué)：選擇適合小學(xué)生的歌曲，包括兒歌、民歌、流行歌曲等，教授正確的歌唱方法和技巧。
音樂欣賞：讓學(xué)生欣賞不同類型的音樂作品，如古典音樂、民族音樂、現(xiàn)代音樂等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。
樂器教學(xué)：介紹一些簡(jiǎn)單的樂器，如打擊樂器、吹奏樂器等，讓學(xué)生了解樂器的特點(diǎn)和演奏方法。
音樂知識(shí)教學(xué)：教授基本的音樂知識(shí)，如音符、節(jié)拍、節(jié)奏、旋律等，讓學(xué)生了解音樂的基本構(gòu)成要素。
音樂活動(dòng)：組織豐富多彩的音樂活動(dòng)，如合唱比賽、樂器演奏會(huì)、音樂創(chuàng)作比賽等，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。
四、教學(xué)方法
示范法：教師通過示范演唱、演奏等方式，讓學(xué)生直觀地感受音樂的魅力。
欣賞法：讓學(xué)生欣賞不同類型的音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生分析音樂作品的特點(diǎn)和情感表達(dá)。
練習(xí)法：通過反復(fù)練習(xí)唱歌、演奏樂器等，提高學(xué)生的音樂技能水平。
游戲法：采用音樂游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和技能。
創(chuàng)作法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一階段（1-4 周）
進(jìn)行音樂基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，如音符、節(jié)拍等。
學(xué)唱簡(jiǎn)單的.兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱興趣。
組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂游戲，如節(jié)奏游戲等。
第二階段（5-8 周）
繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，如節(jié)奏、旋律等。
學(xué)唱一些具有民族特色的歌曲，讓學(xué)生感受不同民族的音樂文化。
介紹一種簡(jiǎn)單的樂器，如打擊樂器等，讓學(xué)生了解樂器的特點(diǎn)和演奏方法。
第三階段（9-12 周）
進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)，讓學(xué)生欣賞不同類型的音樂作品。
引導(dǎo)學(xué)生分析音樂作品的特點(diǎn)和情感表達(dá)，提高學(xué)生的音樂欣賞能力。
學(xué)唱一些經(jīng)典的兒童歌曲，為合唱比賽做準(zhǔn)備。
第四階段（13-16 周）
組織合唱比賽，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和歌唱表現(xiàn)力。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作方法，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品。
進(jìn)行音樂知識(shí)復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的音樂知識(shí)和技能。
第五階段（17-20 周）
展示學(xué)生的音樂創(chuàng)作作品，讓學(xué)生互相交流和學(xué)習(xí)。
進(jìn)行期末考核，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
對(duì)本學(xué)期的音樂教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，為下學(xué)期的教學(xué)做好準(zhǔn)備。
六、教學(xué)評(píng)估
形成性評(píng)估：在教學(xué)過程中，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，以便調(diào)整教學(xué)策略。
總結(jié)性評(píng)估：在學(xué)期末，通過期末考試、作品展示等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面評(píng)估，了解學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)和技能的掌握情況。
小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 10
一、學(xué)情分析
小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)音樂有著濃厚的興趣和好奇心，但由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)谝魳分R(shí)和技能方面還處于初步階段。這個(gè)階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡參與各種音樂活動(dòng)，具有較強(qiáng)的模仿能力。然而，他們的注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，需要教師采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來吸引他們的注意力。
二、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱愛，提高學(xué)生的音樂審美能力。
讓學(xué)生掌握基本的音樂知識(shí)和技能，如音符、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等。
培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力，包括正確的發(fā)聲方法、音準(zhǔn)和節(jié)奏感。
通過音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力。
引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作和表演活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。
三、教學(xué)措施
創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
采用多種教學(xué)方法，如示范法、欣賞法、游戲法等，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
結(jié)合多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生直觀地感受音樂的魅力。
注重個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的不同水平和特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)。
組織豐富多彩的音樂活動(dòng)，如唱歌比賽、音樂表演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高音樂能力。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第一階段（1-4 周）
進(jìn)行課堂常規(guī)教育，讓學(xué)生了解音樂課的要求和紀(jì)律。
教授基本的音樂知識(shí)，如音符、節(jié)奏等。
學(xué)唱簡(jiǎn)單的兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的'唱歌興趣和能力。
第二階段（5-8 周）
繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，如節(jié)拍、旋律等。
進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力。
學(xué)唱一些具有民族特色的歌曲，讓學(xué)生了解不同民族的音樂文化。
第三階段（9-12 周）
復(fù)習(xí)前面所學(xué)的音樂知識(shí)和歌曲。
組織學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作活動(dòng)，如編寫簡(jiǎn)單的節(jié)奏、旋律等。
學(xué)唱一些歡快的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和節(jié)奏感。
第四階段（13-16 周）
進(jìn)行音樂欣賞活動(dòng)，欣賞一些經(jīng)典的音樂作品。
組織學(xué)生進(jìn)行音樂表演活動(dòng)，如唱歌、舞蹈等。
對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。
第五階段（17-20 周）
進(jìn)行期末考試，考查學(xué)生對(duì)本學(xué)期音樂知識(shí)和技能的掌握情況。
對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，為下學(xué)期的教學(xué)提供參考。
五、教學(xué)評(píng)估
課堂表現(xiàn)評(píng)估：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表現(xiàn)和紀(jì)律情況。
唱歌能力評(píng)估：通過學(xué)生的唱歌表現(xiàn)，評(píng)估他們的音準(zhǔn)、節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
音樂知識(shí)評(píng)估：通過測(cè)試和作業(yè)，考查學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握情況。
創(chuàng)作和表演評(píng)估：評(píng)估學(xué)生在音樂創(chuàng)作和表演活動(dòng)中的表現(xiàn)和合作能力。
六、總結(jié)
通過本學(xué)期的音樂教學(xué)，希望能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)和綜合能力。在教學(xué)過程中，我將不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的音樂教育。
小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 11
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化，完善評(píng)價(jià)機(jī)制。
二、教材分析
本學(xué)期教材選用人民音樂出版社的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書。該教材充分考慮到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，以生動(dòng)活潑的形式呈現(xiàn)音樂知識(shí)和技能，內(nèi)容豐富，涵蓋了唱歌、欣賞、音樂活動(dòng)等多個(gè)方面。
三、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛之情，提高音樂審美能力。
讓學(xué)生在音樂中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)良好的品德和情操。
通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家和民族的音樂文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。
過程與方法目標(biāo)
采用體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和技能。
引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
通過音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和想象力。
知識(shí)與技能目標(biāo)
掌握基本的音樂知識(shí)，如音符、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等。
學(xué)會(huì)正確的唱歌方法，提高唱歌能力。
能夠演奏簡(jiǎn)單的樂器，如豎笛、口琴等。
了解音樂的基本表現(xiàn)形式，如獨(dú)唱、合唱、合奏等。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力和音樂表現(xiàn)力。
讓學(xué)生掌握基本的音樂知識(shí)和技能。
引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。
教學(xué)難點(diǎn)
如何提高學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感。
如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演。
如何讓學(xué)生理解和欣賞不同風(fēng)格的音樂作品。
五、教學(xué)措施
認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)效率。
創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
采用多樣化的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)。
積極參加各種培訓(xùn)和教研活動(dòng)，不斷提高自身的'教學(xué)水平。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第一階段（1-5 周）
學(xué)習(xí)歌曲《快樂的音樂娃》《七個(gè)小兄弟》等，掌握基本的音符和節(jié)奏。
進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂欣賞，了解音樂的基本表現(xiàn)形式。
學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法。
第二階段（6-10 周）
學(xué)唱歌曲《音樂是好朋友》《我的朋友就是你》等，提高唱歌能力。
進(jìn)行音樂創(chuàng)作活動(dòng)，編寫簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律。
學(xué)習(xí)口琴的基本演奏方法。
第三階段（11-15 周）
學(xué)習(xí)歌曲《拍手唱歌笑呵呵》《大白象》等，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力。
進(jìn)行音樂欣賞活動(dòng)，欣賞不同風(fēng)格的音樂作品。
組織學(xué)生進(jìn)行音樂表演活動(dòng)。
第四階段（16-20 周）
復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的歌曲和音樂知識(shí)。
進(jìn)行期末考試，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思。
七、教學(xué)評(píng)估
形成性評(píng)估
觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度等。
檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，如唱歌、演奏、創(chuàng)作等。
組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的合作能力和表現(xiàn)。
總結(jié)性評(píng)估
進(jìn)行期末考試，考查學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)和技能的掌握情況。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，如唱歌能力、演奏能力、創(chuàng)作能力等。
八、總結(jié)
在本學(xué)期的音樂教學(xué)中，我將以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 12
一、教學(xué)背景
小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)具有重要意義。在新的學(xué)期里，我們將繼續(xù)以音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，開展豐富多彩的音樂教學(xué)活動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生感受音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱愛。
幫助學(xué)生掌握基本的音樂知識(shí)和技能，如音符、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等。
提高學(xué)生的唱歌能力，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏感、表現(xiàn)力等。
通過音樂欣賞和音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、想象力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的音樂素養(yǎng)。
三、教學(xué)內(nèi)容
唱歌教學(xué)
選擇適合小學(xué)生的歌曲，包括兒歌、民歌、流行歌曲等。
教授正確的唱歌方法，如呼吸、發(fā)聲、咬字等。
培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
音樂知識(shí)教學(xué)
講解音符、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等基本音樂知識(shí)。
介紹樂器的種類和演奏方法。
了解音樂的歷史和文化背景。
音樂欣賞教學(xué)
選擇經(jīng)典的音樂作品，如古典音樂、民族音樂、現(xiàn)代音樂等。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂，感受音樂的情感和意境。
培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。
音樂活動(dòng)教學(xué)
組織學(xué)生參加合唱、合奏、音樂游戲等活動(dòng)。
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。
提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。
四、教學(xué)方法
示范法：教師通過示范唱歌、演奏樂器等，讓學(xué)生直觀地感受音樂。
欣賞法：讓學(xué)生欣賞音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和審美能力。
練習(xí)法：通過唱歌、演奏樂器等練習(xí)，讓學(xué)生掌握音樂知識(shí)和技能。
游戲法：采用音樂游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。
合作法：組織學(xué)生進(jìn)行合唱、合奏等合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一階段（1-4 周）
進(jìn)行課堂常規(guī)教育，介紹本學(xué)期的.教學(xué)內(nèi)容和要求。
學(xué)習(xí)歌曲《我們的祖國(guó)是花園》，掌握基本的唱歌方法。
講解音符和節(jié)奏的基本知識(shí)。
第二階段（5-8 周）
學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》，提高唱歌能力。
進(jìn)行音樂欣賞活動(dòng)，欣賞古典音樂作品。
學(xué)習(xí)樂器的種類和演奏方法。
第三階段（9-12 周）
學(xué)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力。
進(jìn)行音樂創(chuàng)作活動(dòng)，編寫簡(jiǎn)單的旋律。
了解民族音樂的特點(diǎn)和文化背景。
第四階段（13-16 周）
學(xué)唱歌曲《感恩的心》，培養(yǎng)學(xué)生的情感和品德。
進(jìn)行音樂欣賞活動(dòng)，欣賞現(xiàn)代音樂作品。
組織學(xué)生參加合唱比賽。
第五階段（17-20 周）
復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的歌曲和音樂知識(shí)。
進(jìn)行期末考試，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思。
六、教學(xué)評(píng)估
課堂表現(xiàn)評(píng)估：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表現(xiàn)和紀(jì)律情況。
唱歌能力評(píng)估：通過學(xué)生的唱歌表現(xiàn)，評(píng)估他們的音準(zhǔn)、節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
音樂知識(shí)評(píng)估：通過測(cè)試和作業(yè)，考查學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握情況。
創(chuàng)作和表演評(píng)估：評(píng)估學(xué)生在音樂創(chuàng)作和表演活動(dòng)中的表現(xiàn)和合作能力。
七、教學(xué)資源
音樂教材、教學(xué)參考書。
多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等。
樂器，如鋼琴、吉他、鼓等。
音樂軟件和在線資源。
八、總結(jié)
通過本學(xué)期的音樂教學(xué)，希望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱愛，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合能力。在教學(xué)過程中，我將不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的音樂教育。同時(shí)，我也將積極與家長(zhǎng)和學(xué)校溝通合作，共同促進(jìn)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
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