【精選】學期教學計劃模板匯編九篇
日子如同白駒過隙，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，請一起努力，寫一份教學計劃吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的學期教學計劃9篇，希望對大家有所幫助。
學期教學計劃 篇1
一、指導思想
本學期，我校以提高教育教學質(zhì)量為核心，以加強教師隊伍建設為關鍵，以課堂教學改革為重點，加大教學過程的監(jiān)控和管理力度，立足于學校實際，積極推進課程改革，強化師資業(yè)務培訓，規(guī)范教學行為，深入開展教科研活動，努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，切實提高教師的綜合能力，加強作文教學等課題研究，積極推動學校素質(zhì)教育的可持續(xù)性發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、重點工作
1、認真做好省市各類教學督導評估工作；
2、抓好教師隊伍建設，通過研、培、導、練、賽等多種形式，提高教師專業(yè)化水平。
3、加強教研組的管理，在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動經(jīng)�；�、規(guī)范化；
4、深化課堂教學規(guī)范化管理，提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；
5、以多種競賽活動促進師生個性發(fā)展，為師生搭建展示的舞臺。
三、具體措施
（一）加強教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。
1、嚴格抓好教學常規(guī)。本學期，教科處將加大管理、檢查力度，進一步對各項工作定期檢查，使每一位教師增強自己的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。
2、嚴格執(zhí)行課程計劃，按計劃開足、開齊各個學科課程，強化教學法規(guī)意識，促進學生全面、和諧發(fā)展。
3、對教研組強化了備課，尤其加強了集體備課，要求提高備課質(zhì)量，不僅要備知識點，更要備教法、學法，要從整體上把握教材，落實“三維目標”，創(chuàng)新性地處理教材。
4、優(yōu)化課堂教學，向40分鐘要質(zhì)量，利用“課例研究”探討新課程的教學新特點、新方法、新思路、新途徑、新模式，努力做到優(yōu)化教學思想、優(yōu)化課堂結構、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化課堂的師生關系，從而提高課堂教學效益。
5、優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，實施分層教學，倡導課內(nèi)外結合，書面和口頭結合，改革批改作業(yè)的形式和方法，要求作業(yè)內(nèi)容精當有效，批改及時，做到類批、點批、面批，教師要及時總結、點評，以指導整個教學。
6、做好培養(yǎng)學優(yōu)生、轉(zhuǎn)化學困生工作。結合學生實際，堅持個別輔導與指導自學為主的原則，要特別重視對優(yōu)等生的培養(yǎng)，鼓勵其創(chuàng)新精神和超前意識；對學困生，教師要樹立“人人能成材”的.觀點，查明原因，建立檔案，傾注愛心，培養(yǎng)其學習興趣；加強家長與學校的雙向反饋交流，實現(xiàn)家庭教育與學校教育的互動，促進學生健康發(fā)展。
�。ǘ�、加大師資培訓力度，加強教師隊伍的建設
外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)，把更新教育思想觀念作為重點，通過對教師的理論和業(yè)務培訓，促進全體教師以新的理念指導教學行為。
1、結合校本教研做好學校骨干教師的培訓工作，創(chuàng)造機會讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力，脫穎而出。
2、做好校本教研培訓工作。努力為教師創(chuàng)造寬松的研討氛圍，提供學習交流機會，組織上好達標課、研究課，使任課備、講、說、評能力得到不同程度的提高，不斷提高教學水平。
3、鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學理論書籍，認真做好摘抄（5000字以上），并加強校內(nèi)教師的互相聽課，每學期每位教師聽課不少于16節(jié)。
4、加強教師基本功訓練，積極組織教師參加省、市、區(qū)各學科的論文、案例、書畫等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。
�。ㄈ�、積極開展教研活動，深化教學改革
堅持“以人為本，以質(zhì)量為本”開展多種形式的教研活動，深化教學改革，提高每一堂課的效益。
1、教研活動要針對各組實際情況，創(chuàng)造性地開展活動。以聽課、評課為重點開展校本教研工作，使教研活動真正地成為廣大教師業(yè)務學習、探究教學、傳遞信息、提高能力的重要陣地。
2、加強集體備課。年級組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。
3、強化組內(nèi)聽課、評課制度。本學期要求人人上規(guī)范課，青年教師上匯報課，骨干教師上示范課，在此基礎上，進行評課交流，共同研討，及時改進，使同伴互助落到實處。
（四）、積極開展學科課外活動，做好其他工作
1、學校語文、數(shù)學、科學等各科興趣小組，要按時開展豐富多彩的活動，全面提高學生素質(zhì)。
2、開展中華文化經(jīng)典誦讀活動，促使學生積累一定的文化知識。
3、舉行科技創(chuàng)新和素質(zhì)教育作品展示活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
4、各班結合教學開展計算、朗讀、寫字、日記作文等比賽，豐富學生生活，培養(yǎng)學生能力。
5、加強實驗室、圖書閱覽室、電子閱覽室的管理和使用，全力為教學一線服務。
（五）具體安排
九月份：
1、制定各學校教學教研計劃、檢查各學科教案
2、“ 推門”聽課，規(guī)范課堂教學及校本教研工作
3、 組織迎接區(qū)教育局年度教學工作評估
4、參加市區(qū)品生、品社、語文優(yōu)秀教案評比
十月份
1、參加市品德與社會優(yōu)質(zhì)課評選活動
2、開展各學科教師教學公開課活動
3、組織各教研組教研活動比武
3、期中考試
十一月份
1、參加全國中小學英語教師技能大賽
2、教案檢查評比
3、 部分學科教學專題研討，課題論文、經(jīng)驗交流
十二月份
1、組織學生學科競賽活動
2、聽課指導
3、期末復習考試工作
一月份
1、 教學工作總結
2、期末各項教學工作檢查
3、教學成績匯總及質(zhì)量分析。
學期教學計劃 篇2
新學期又已開始，為迎接20xx年的全市中考，根據(jù)近年來教育教學的要求和中考發(fā)展變化的特點，以及本屆初中畢業(yè)班學生的整體特點和情況特制定本學期初三語文教學計劃。
一、教學目的：
從整體上提高學生運用語文知識的能力并體現(xiàn)于中考中，繼續(xù)培養(yǎng)學生的讀寫能力，發(fā)展學生的智力，提高學生的素質(zhì)。在教學過程中，力求體現(xiàn)新課程改革的教學理念和思想。
二、教學教研的任務：
本學期主要講授初中語文教材第六冊以及復習第一冊至第六冊，其具體時間安排如下：
第一周至第八周結束第六冊，全書共六個單元，從第十一周開始進行綜合復習。
具體教學方法是精講基本篇目，精講多練，抓住每篇文章的重點、難點，既要重視基礎知識的運用，又要注重閱讀理解分析能力，采取課內(nèi)和課外閱讀想結合的方法，提高學生們的理解分析能力。
具體教學方法是復習基本篇目，重點放在文言文的閱讀和詩歌的賞析上，其他內(nèi)容繼續(xù)采取以練帶講的方式進行，基礎知識和分析能力一起抓。
其余時間綜合復習并迎接期末考試。
三、教學教研的步驟和方法：
對20xx年的中考試卷進行詳細的`分析，得出語文中考的趨向和動態(tài)，這樣在教學和復習中能做到有的放矢；對本屆初三學生在初三期末抽查考試的成績做細致的分析，必須明確其存在的薄弱環(huán)節(jié)：學生對基礎知識掌握的不夠牢固扎實；學科能力比較弱，主要表現(xiàn)在閱讀分析能力不高理解能力較差；作文水平不高語言的表現(xiàn)能力偏低；學生書寫規(guī)范，字跡潦草等。針對以上情況的分析特制定以下實施步驟。
1、精心備課，優(yōu)化最佳教學方案。備課是教學工作的一個重要組成部分，是保證教學順利進行的前提，是提高課堂教學效率必不可少的條件。因此，在備每一個教案時，熟悉教材內(nèi)容，力求精鉆細研，掌握重點難點，設計不同的教學方法，合理組織教學，提高課堂教學效率，取得事半功倍的教學效果。
2、指導學生閱讀，提高學生的閱讀分析能力。在重視鞏固基礎知識的同時，還必須注意提高學生的閱讀分析能力，這就需要把閱讀教學放在語文教學中的重要位置，在復習語文課本的同時，還要增加課外閱讀的容量，指導閱讀和分析，提供好的閱讀方法，以便在教短的時間內(nèi)掌握閱讀內(nèi)容，提高分析能力，取得好成績。
3、重視理論聯(lián)系實際，提高學生寫作水平。中考的作文分值比例越來越大，語文學習和運用也可以直接體現(xiàn)在語文的作文教學中，因此學習語文最重要的還是歸結于培養(yǎng)學生運用語文的能力，這就要求學生借助語文這一學科工具去抒寫對生活的看法和感受，也需要教師認真地對待作文教學，平時一周兩練，認真引導分析，加以評改和講評，在練習中提高寫作水平。
4、融入創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在當前的素質(zhì)教育中，我們在教學中不可忽視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所以在語文教學中，更應該重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，方法是在閱讀和作文教學中，啟發(fā)思維，更新觀念，引導學生以不拘一格的形式表達不拘一格的思想寫“自己的、自然的”作文。
5、加強同一學科教師的合作精神。從這幾年的語文教學過程中，感悟比較深刻的是要想提高教學效率和成績，無論是教同一年級的老師還是同教同一學科的教師，必須通力合作，有力同往一處使，有好的方法也應該相互交流學習，以便取長補短，提高教學效率。教學資源也要共同使用，切忌有所保留。
學期教學計劃 篇3
一、教學任務分析
學生原有水平分析：
(1)學生已經(jīng)知道了三種杠桿即省力杠桿、費力杠桿和等臂杠桿的特點。
(2)學生基本掌握了杠桿的平衡條件。
本節(jié)教學中，只有讓學生親自動手去探究，才能使他們在學習上獲得主動權，才能擺脫傳統(tǒng)教學中教師灌的、陳舊的填鴨式的教學方式，問題提出后，讓學生自行設計實驗，通過實驗探究、實驗現(xiàn)象的記錄、比較歸納、討論交流等一系列的教與學的活動，充分展現(xiàn)物理學科的特點和魅力，讓學生初步體驗科學探究中的曲直與艱辛，滲透物理學的基本研究方法，培養(yǎng)學生帶著教材走向生活的學習習慣，注重多種能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。真正做到從生活走向物理，從物理走向社會。
降低坡度，分散難點，強化重點
滑輪是初中物理力學中比較重要的一種簡單機械，它是在同學們學習了杠桿后，對一些變形的杠桿的進一步認識，對生活中現(xiàn)象的進一步觀察和應用。由于滑輪按使用情況可以分為定滑輪、動滑輪和滑輪組，而且學生對滑輪組的繞線及段數(shù)的判斷不容易理解。為了降低坡度，分散教學難點，我們讓學生始終處于問題的氛圍中，去猜想、去設計實驗驗證，并和其他的同學交流討論，學生在自評、互評、教師評價的熱烈情境中，不知不覺加深了對知識的理解。
二、教學目標
1、知識與技能
(1)知道滑輪的結構
(2)理解定滑輪、動滑輪的作用和實質(zhì)。
(3)知道它們在生產(chǎn)和生活實際中的作用
2、過程與方法
(1)通過對滑輪實物的觀察，認識滑輪的結構，通過應用滑輪實例分辨出定滑輪和動滑輪。
(2)通過學生實驗探究，獲取信息，再通過信息數(shù)據(jù)的處理，得出定滑輪、動滑輪在實際應用中的作用。
(3)聯(lián)系生活實際，用一根杠桿和一個圓盤演示，讓學生理解滑輪實質(zhì)是變形的杠桿，使所學知識由感性認識上升到抽象的理性認識。
3、情感態(tài)度與價值觀
通過兩人協(xié)作完成滑輪使用效果的實驗探究，激發(fā)學生的好奇心和對物理學習的`興趣。同時，培養(yǎng)學生動手技能和協(xié)作精神，初步養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。
三、教學重點和難點
1、重點：探索滑輪的作用
2、難點：理解滑輪的實質(zhì)
四、教學資源
1.滑輪 、鐵架臺、鉤碼、 細線 、(學生實驗20組、演示實驗)杠桿、彈簧秤、刻度尺、多媒體設備及課件
2.物體機械運動錄像片段。
五、實驗探究歸納教學模式
六、教學設計思路
滑輪是繼杠桿之后的又一種簡單機械。多物理生雖然見過滑輪，但平時并未仔細觀察過，更沒有研究過它。因此，教學時首先給學生提供支架之一是：
學習支架一：觀察滑輪
目的：讓學生仔細觀察實物，通過創(chuàng)設情境，找出新舊知識之間聯(lián)系的線索，幫助學生建構當前所學知識，達到本節(jié)課的教學目標之一。
滑輪的作用是本節(jié)課中的重點內(nèi)容，雖然演示實驗對學生起著潛移默化的示范作用，但對學生主動探究能力的培養(yǎng)不夠，學生只能對所學知識進行死記硬背，不理解真正內(nèi)涵。在教學中為學生提供第二個支架是：
學習支架二：實驗探究
目的：讓學生獨立探索，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)、規(guī)律以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，并對這種聯(lián)系加以認識思考，達到較深刻的理解。學生建構意義的效率會更高，質(zhì)量會更好。
滑輪的實質(zhì)是變形的杠桿。由于初中學生想象能力和對動態(tài)知識理解能力有限，對學生接受這個知識點有一定困難。為此，給學生提供的第三個支架是：
學習支架三：實物及動畫模擬滑輪杠桿
七、教學流程：
省略
學期教學計劃 篇4
一、學生情況分析
�。ㄒ唬⿲W習態(tài)度
在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ�，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。
（二）掌握“雙基”情況
學生的識字能力較差，但沒有仔細觀察的習慣，男生的成績稍遜于女生，自覺學習的意識差。上課時全班學生的學習能力不夠理想。特別是閱讀能力差。
二、教材分析：
（一）基本結構和內(nèi)在聯(lián)系
基本結構本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。
內(nèi)在聯(lián)系在保持和發(fā)揚前面教材特色的基礎上，本冊教材進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現(xiàn)方式，又有不少新的突破。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。
要求認識２００個字，會寫３００個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。
每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。
全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。
本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結構，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
�。ǘ┲R點及重、難點
知識點本冊教材有8個單元，共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。要求認識200個字，會寫300個字。
重點32篇課文的學習，閱讀訓練，識字能力。
難點寫作訓練，閱讀訓練。
�。ㄈ┑匚缓妥饔�
地位本冊是小學階段中段的第二冊教材，同時也是第二學段的第二冊教材。繼續(xù)培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)打基礎。
作用全面、準確地落實語文教學目標，在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與高段教材的銜接，加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體，加強導學功能，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，提高學生的語文綜合運用能力，
三、總體教學目標：
基礎知識1、本冊要求認識２００個字，會寫３００個字。2、指導學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。4、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。5、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。6、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文。7、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的'自信心。
能力培養(yǎng)目標1會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。2培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力。3練習復述課文的能力。4繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。5不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。6能用普通話交談。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。7結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。8在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
德育目標感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；留心科學技術的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。
上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展，教學中，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接。
學期教學計劃 篇5
一、指導思想
本學期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，依據(jù)自主互助學習的理念，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。提高自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，要認真地進行分析研究，搞清各個環(huán)節(jié)在教學中所起的作用，然后結合自己的實際情況有選擇地學習，把有用的知識內(nèi)化成自己的東西，逐步形成適合自身特點和學生實際的教學模式，使自己的潛能得到最大限度的發(fā)揮，使自己的教學效果達到最佳。
二、學生分析
本學期繼續(xù)擔任八年級四個班的化學教學工作，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。
三、教材分析
第四單元物質(zhì)構成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構成，使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構成的，為今后的探究打下基礎。
第五單元 化學方程式這一單元讓學生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。
第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。
第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。
四、教學總體目標
義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。
五、教學具體目標
通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。
知識與技能：
1、認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。
2、形成一些最基本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關系。
3、了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系，并能以此分析有關的簡單問題。
4、初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。
過程與方法：
1、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。
2、初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
3、能用變化與聯(lián)系的`觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學問題。
4、能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
情感態(tài)度與價值觀 ：
1、保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣。
2、初步建立科學的物質(zhì)觀，增進對世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是變化的等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。
3、感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。
4、逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的觀念。
5、發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。
6、增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。
學期教學計劃 篇6
1、指導思想
按照新課標的要求、新高考要求和教學大綱的安排，以及本屆學生的基礎掌握情況，加強物理基礎知識的教學，啟發(fā)學生積極主動地學習，培養(yǎng)學生的思維能力和自學能力，為高考物理的勝利打下堅實的基礎。
2、教學目標
通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念，應使學生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學生的綜合能力和思維能力，為達到高考要求打下堅實的.基礎。
課程分析和教學內(nèi)容
新一輪教材改革中，不僅對高中所要學習的內(nèi)容和能力作了較大的調(diào)整，同時對教師的教學理念和學生的學習方法也提出了新的要求。一方面繼承了物理學發(fā)展過程中對力學、電學、熱學、光學、原子物理學的認識過程，精選了每一領域內(nèi)具有代表性、典型性的內(nèi)容進行了研究和分析;另一方面，教學內(nèi)容的選擇注意面向新時代，要求教學內(nèi)容隨著時代而有所更新，介紹與基礎知識有密切聯(lián)系的現(xiàn)代科學技術成就，強調(diào)知識和方法獲得的過程。
本學期學習人教版物理第二冊必修加選修機械波至電磁感應的全部內(nèi)容。教學中理解大綱要求，注意因材施教，滿足不同程度的學生;注意循序漸進，教學過程既是學生學習知識的過程，也是學生領會方法、提高能力和接受熏陶的過程;注意講清思路，滲透方法，培養(yǎng)學生的思維的邏輯性;注意加強實驗，以提高學生的能力和學習積極性，還能加深對知識的理解;注意安排練習和習題，這是掌握知識，培養(yǎng)能力的必要手段，除完成書本上的練習外，要求學生人手一冊《物理教與學整體設計》同步練筆。
主要措施及要求：
1.加強研究，學習新課程的各項要求，認真學習新課程標準，分析新課程的變化，全面把握教材，適時調(diào)整教學方法和教學起點，讓所有學生都能跟得上，吃得飽。
2.加強集體備課，團結一致，群策群力，資源共享，智力共享。每周一大備，每天一小備，做到五個統(tǒng)一。
3.全面落實各項教學常規(guī)。做到不備課不上課，上課態(tài)度認真，教學方法靈活，認真了解學情，認真輔導和批改作業(yè)。
4.認真做好單元測試和講評。每章出兩套測試題，第一套測評，第二套校補。要讓每個同學都要達到教學的要求和目標。
學期教學計劃 篇7
一、學情分析：
本班共有學生49名(祝海瑞在外借讀)，一名（胡晨溪）為借讀。男生25人，女生24人。學生來源于本外鎮(zhèn)9個自然村，素養(yǎng)參差不齊。上學期末語文測試，從總體分析，全班學習還端正，處在小學階段的末期，面臨升學，進取，信心。如：張宏宇、宋繼晨、王述占等。
二、教材編排
教材按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師了9篇復習材料以供期末復習時使用。
本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。專題采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿的編排，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四組成。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次�！翱谡Z交際·習作”依然獨立的欄目，在單元中多個角度供教師和學生選擇。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。
本冊要求會寫80個字。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，是精讀課文里的，是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。
三、教學要求：
課堂教學是教學改革中的最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加度，培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上，同課題不同的教學設計，分層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課后練習、檢測中，趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設學生全身心。讓學生在中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中地�？傊�，在深知教學是一門藝術的原則下，奉行的是“教學有法，教無定法，教要得法”的理念。
四、教學：
1、知識
�。�1）借助漢語拼音識字，會寫80個，在語言環(huán)境中的字義，并能書寫。
�。�2）背誦指定的課文和喜歡的文段。
�。�3）背誦20篇的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字（課文配套課外閱讀30篇）。
�。�4）學習瀏覽，能查找資料，運用資料的方法，需要搜集的信息，并按的標準分類。
（5）學習用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有的速
�。�6）學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于的事。
�。�7）在閱讀中學習讀寫方法：展開聯(lián)想和想象表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能，思考；理解含義的句子；學習用較快的速度讀課文。
（8）學習修改的習作。
2、技能
�。�1）會使用字典、詞典識字，有獨立識字的能力。
�。�2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。
（3）能用普通話、流利、有感情地朗讀課文。
�。�4）學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。
（5）能上下文和的積累，體會課文中含義的句子；體會關鍵詞句在表情達意的作用。
�。�6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，領悟的表達方法。
�。�7）會讀詩歌，閱讀方法，詩歌的語言特點。
�。�8）樂于參加，敢于發(fā)表的意見，的看法，的判斷。
�。�9）能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習作內(nèi)容，感情。能修改的習作，書寫規(guī)范、整潔。
（10）在綜合性學習活動中，自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結的小學生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W會活動總結。
3、情感和價值觀
培植熱愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有濃厚的興趣，讓受到熱愛祖國、熱愛、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為服務、無私奉獻的思想教育；環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學生探究、團作、熱愛科學、敢于實踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、和實施的能力的，學生語文綜合運用的能力。
4、學習習慣
�。�1）養(yǎng)成的預習、復習、作業(yè)和需要搜集、積累信息的習慣。
�。�2）養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后修改的習慣。
（3）養(yǎng)成專心聽講，思考，回答問題，大膽質(zhì)疑的習慣。
�。�4）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記。
（5）養(yǎng)成如實表達的文風。
五、教學、難點：
1.：學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于的事。在閱讀中學習讀寫方法：展開聯(lián)想和想象表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能，思考；理解含義的句子；學習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，領悟的表達方法。
2.難點：學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會讀詩歌，閱讀方法，詩歌的語言特點。在綜合性學習活動中，自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結的小學生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W會活動總結。
六、教學策略：
1、從語文學科的特點，使學生在潛移默化的過程中，思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、習慣。
2、語文教學中，要綜合，簡化頭緒，，注重知識之間、能力之間知識、能力、情意之間的，積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體。
3、要學生思維能力的'發(fā)展。在語文教學的過程中，學生運用、分析、歸納等方法，發(fā)展的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，要培養(yǎng)學生的性思維。
4、教學過程學生的實踐活動，學生地獲取知識，科學地訓練技能，語文能力。要提倡靈活多樣的教學，是啟發(fā)式和式，鼓勵運用探究性的學習。要繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、讀寫，以讀促寫。詞、句、段的訓練，朗讀的訓練和，課外閱讀的，拓寬學生的視野，學生的知識。
6、創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的，拓寬學習渠道，學生語文實踐的機會。
7、對學生雙基教學，既育人又教書。
8、“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生學習興趣和成績。
9、每堂課學生精心備課，要備好學生，繁瑣的教學，和難點。
10、一切可行的方法，提升學生的語文整體素養(yǎng)，包括學生的聽、說、讀、寫的能力，學生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。
11、月月清工作，反饋，補漏查缺，培優(yōu)補差，不讓學生掉隊。平時精心設計練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。
12、教師團結協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的與失敗，群策群力，讓每學生都能合格的畢業(yè)生。
學期教學計劃 篇8
主題簡單說明：甜甜蜜蜜的糖果等實物對幼兒很有吸引力，它是促進幼兒發(fā)展的很有價值的教育資源。利用這一個資源來開展活動，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把糖果等甜食當作知識傳授和技能訓練的工具，更不是以權威者的姿態(tài)來講解、示范，讓幼兒機械的重復記憶，而是設定問題情境，與幼兒共同開展有意義的、互動的對話，促進幼兒的自主學習。
隨著主題的深入，教師讓幼兒體驗、理解人與人之間的關愛也是一種甜蜜和美好。
在甜甜蜜蜜的主題活動中，你們感受到自足學習的魅力，體驗到它對促進幼兒發(fā)展的作用。
一、教學活動：
1.藝美活動《愛心面條》：這是一個非常有趣的活動，我們在這個活動中主要讓幼兒練習畫螺旋線，能夠大膽的作畫，感受在紙盤中繪畫帶來的樂趣，為幼兒創(chuàng)設制作愛心面條的情景，在這樣一個溫馨的情景中我們的孩子動手來畫畫面條，非常有趣，雖然有些孩子還是不會畫螺旋線，但是他們快樂的動手嘗試了，那些稚拙的線條也讓孩子感到了繪畫的快樂。
2.音樂活動《我是棉花糖》：活動中幼兒喜歡在音樂游戲中扮演音樂形象，體驗扮演棉花糖的`有趣和快樂，想象自己是棉花糖，用肢體動作表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)，需要提醒幼兒挺好要求，跟好老師，主動投入活動�；顒又泻⒆犹貏e喜歡跟著音樂進行棉花糖的變化，大膽想象變成其他的小動物，孩子們非常積極。
3.語言活動《甜嘴巴》：在活動中幼兒學習有感情的朗誦詩歌，感受詩歌所展示的快樂情趣，也能夠通過詩歌學習主動與大人打招呼，樂意做一個有禮貌的好寶寶。活動中理解甜嘴巴是一個重點也是一個難點，甜嘴巴不是因為吃了糖而甜，而是因為有禮貌，小嘴巴會叫人而變成甜嘴巴，理解這一層含義，練習生活中孩子的有禮貌，讓我們的孩子學習自己成為一個甜嘴巴的孩子。
4.數(shù)學活動《我來做早餐》：每天我們都是吃著爸爸媽媽給我們做的美味早餐，今天我們創(chuàng)設溫馨的情境，讓孩子給媽媽做一份愛心早餐，早餐的選擇有很多，主要包括了三種形狀，三角形、正方形和圓形。孩子通過用不同形狀的點心為媽媽做早餐，認識并且鞏固了對這三個形狀的認識，也體驗了為媽媽做早餐的快樂。
5.社會活動《給媽媽的媽媽送甜蜜》：活動中我們讓孩子了解到，不僅只有糖果蛋糕吃到嘴里是甜蜜的，甜蜜還有另外一種含義，給家人一個擁抱一個親吻，都會讓人感到非常的甜蜜。
二、游戲活動：
1.角色游戲：我們的角色游戲已經(jīng)正在逐步開展起來了，本周我們重點開展了豆豆兩元超市和豆豆銀行。我們每個孩子基本上都學會了去銀行零錢這個過程，而且排隊的規(guī)則意識比較強，隊伍很長，但是孩子們都能夠排起隊伍，不爭搶。豆豆兩元超市是重點開展的，孩子知道這個超市里的東西都是兩元的，有的孩子領了一元錢也過來買東西，就要指出問題，讓孩子明確對照超市里的物品價格，發(fā)現(xiàn)怎么樣買才是正確的。我們的角色游戲開展有一段時間了，孩子們對游戲的規(guī)則正在逐漸的掌握，也在逐漸的明確自己的角色身份，增強角色意識。在收拾游戲材料方面還需要加強鍛煉，很多孩子會收，但是不能完全收好，只收拾了局部一點點。
2.區(qū)域游戲：本周我們又開展了豐富多彩的區(qū)域活動。
美工區(qū)我們開展了菜根印畫活動，我們?yōu)楹⒆犹峁┣嗖烁团浩�，幼兒練習蘸著顏料進行印畫游戲，游戲過程中注意色彩的搭配和個人的衛(wèi)生。還有制作棒棒糖的游戲，幼兒用橡皮泥制作糖果，插上塑料管子一根棒棒糖就完成啦。
生活區(qū)我們開展了包糖果：用報紙團成一小團，然后用彩色的蠟光紙包起來，糖果就完成了，包糖果的游戲很受小朋友歡迎，但是難度也比較大，很多孩子都不會包。我們還帶來了很多糖果進行品嘗活動，真高興。
益智區(qū)我們開展了游戲給娃娃喂餅干，餅干的形狀有三角形、正方形和圓形，幼兒根據(jù)形狀以及點子的數(shù)量進行正確的排列餅干，鞏固幼兒對這幾個圖形的認識。還有糖果拼圖的游戲呢，把糖果拼完了我們就可以吃糖果咯。
建構區(qū)我們用積木建構糖果屋。
試聽區(qū)中我們欣賞歌曲我是棉花糖，集體教育活動中延伸出來的歌表演游戲。
三、課題活動：
本周我們開展了教研課研討活動有關于平衡的活動。
學期教學計劃 篇9
一、指導思想：
以《科學課程標準》為指導，培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。
二、教學目標：
1、培養(yǎng)學生科學的思維方法；
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程；
3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；
5、親近自然、珍愛生命，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、學生情況分析：
1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教材分析：
科學五年級下冊教材分四個單元，分別是“運動和力”、“時間”、“生物與環(huán)境”、“地球的運動”。
第一單元涉及運動和力的關系。力表現(xiàn)為物體對物體的作用，往往跟運動聯(lián)系在一起。物體的運動狀況的變化都是力作用的結果，力是改變物體運動狀態(tài)的原因。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學生要經(jīng)歷一系列的探究活動，預測、控制變量進行對比實驗、運用數(shù)據(jù)進行解釋、組裝實驗裝置、設計制作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，發(fā)展對探究的興趣，也是教材的意圖之一。
第二單元要讓學生在“創(chuàng)造”（制作）計時工具的實踐過程中，了解人類計時儀器的發(fā)展史，感受人類對“時間”的認識過程，從而認識到時間是不以人的意志、以不變的'速度緩緩流逝的。同時，在整個單元的學習過程中，還將不斷地引導學生去感知、體驗一定時間間隔的長短，以幫助他們逐步建立起時、分、秒等時間單位概念。
“生物與環(huán)境（二）”第三單元就是要引領學生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、考察活動，在活動的基礎上進行科學推理，進一步體驗生物與環(huán)境之間的關系，認識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在學生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是相互關聯(lián)的一個整體”的認識。本單元將側(cè)重研究生物體與生物體之間的關系，初步涉及動植物及微生物之間的依存關系，對動植物間的食物聯(lián)系進行重點研究。以生態(tài)瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來進行探究活動，探究食物關系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進一步認識野生動植物及其棲息地。在活動中，需要對學生的探究興趣進行激發(fā)和保護，鼓勵學生以事實為基礎進行活動記錄，體驗在實踐活動中進行預測和驗證的必要性，經(jīng)歷簡單的方案設計并實踐的過程，在改變控制條件的活動中收集數(shù)據(jù)和資料進行分析和交流。
第四單元：第一、二課，從同一時刻各地時間不同，世界各地存在時差，北京、紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象開始，通過研究得出這是由于地球是不透明的球體，而且在自轉(zhuǎn)造成的。第三、四、五課，從地球上有白天和黑夜，而且晝夜交替，通過分析、推理、計算等，研究得出地球在不停地自轉(zhuǎn)，并且可以通過實驗觀察到地球的自轉(zhuǎn)。第六課，從北京到底是清晨還是黃昏這個問題，引出地球自轉(zhuǎn)方向的問題，指導學生在模擬太陽東升西落的活動中，運用相對運動的原理，得出地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。第七課，在以上研究的基礎上解釋前面提出的各地存在時差，黎明有先有后，新年鐘聲不會在同一時刻敲響的問題。第八課，繼續(xù)研究有關地球自轉(zhuǎn)的問題。在學生已經(jīng)知道地球上各地晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)形成的這個基礎上，介紹極地有半年的時間白天很長，甚至有極晝的現(xiàn)象。讓學生通過模擬實驗研究得出：地球自轉(zhuǎn)時，地軸始終是傾斜的，而且傾斜方向和傾斜度不變，很自然地為下面四季的成因作了鋪墊。第九課和前面幾課的思路剛好相反，是用前課得出的“地球傾斜轉(zhuǎn)動”這個結論去模擬地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)運動，觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。由于內(nèi)容較難，不作為重點，而且教師要加強實驗指導。最后一課“晝夜、四季與動植物”是本單元學習的拓展。地球的自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的晝夜交替和因地球的公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的四季變化，使得同一地方不同時間得到的光和熱都發(fā)生變化，不同地方同一時間得到的光和熱也不同。這使地球上產(chǎn)生了多樣的環(huán)境、氣候和多樣的生物，也使得地球上的一切生物有節(jié)律地生長和生息。
五、基本措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
3、讓探究成為科學學習的主要方式；
4、悉心地引導學生的科學學習活動；
5、各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
6、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；
7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；
8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
六、主要教學活動類型：
搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬科學小制作
討論辯論種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會參觀訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動家庭科技活動角色扮演科學幻想
【學期教學計劃】相關文章：
學期教學計劃11-19
學期安全教學計劃06-05
大班學期教學計劃05-10
小班學期教學計劃04-05
學期新教學計劃12-09
大班學期教學計劃02-25
有關學期教學計劃02-17
舞蹈學期教學計劃10-01
【精選】學期教學計劃3篇10-07
【精選】學期教學計劃三篇10-07