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小學社會品德課《我們的民風民俗》教學設計范文
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的小學社會品德課《我們的民風民俗》教學設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學目標：
認知：知道我們是個多民族國家，我們有56個民族組成，我們各個民族都有自己的風俗習慣；
情感：我們應該尊重各個民族的風俗習慣；
行為：在日常生活中，學會尊重不同民族的同學與鄰居的風俗習慣。
二、教學準備：
1、師生收集我們身邊有關的民風民俗的資料，查找相關的網站、網址，了解有關信息。
2、教唱歌曲：《大中國》。
三、教學過程：
（一）、激發(fā)情感，導入新課。
1、播放歌曲《大中國》
請同學們跟著唱，想想這首歌唱的是什么呢？
�。ǔ鍪�56個民族的大照片，貼在黑板上）
教師小結：對，同學們我們都有一個家，名字叫中國，在這個大家庭中住著56個民族，有著13億的兄弟姐妹。各族人民和睦相處，親如一家，共同建設我們祖國而做貢獻。
2、誰來說一說我們是哪個民族？我們班級的大部分同學都是漢族的，你們還知道有哪些少數民族？
3、不同的民族有著不同的風俗習慣呢？誰能舉例說一說呀。
（引導學生從衣著、語言等方面來說）
小結：除了衣著、語言不同，在飲食和居住環(huán)境上也有差別。比如：有的少數民族不吃豬肉，有的少數民族居住在帳篷，有的住窯洞等等，不同的民族都有自己的風俗習慣。
板書課題：不同的民風民俗。
（二）、引導學生了解不同的民風民族。
1、出示事例，了解風俗。
同學們，在我們的云南的一個少數民族，至今還保留著這樣一個傳統(tǒng)的風俗，我們敬愛的周總理也曾去參加了這個活動，想知道是什么活動嗎？
（播放周總理參加傣族潑水節(jié)的活動錄象）
看了這個錄象后，請大家思考，為什么我們的周總理已經六十多歲了，還要參加這樣的活動呢？當警衛(wèi)員要去用傘給他擋水時，他為什么不讓呢？
學生展開討論：
（因為周總理認為：用傘擋住水是對傣族人民的不禮貌，不能因為自己的身體而傷害了傣族人民的情感，要尊重傣族人民的風俗習慣，這樣才能與傣族心心相連）。
2、同學交流，豐富了解。
同學們，在我們的大家庭中，除了我們剛才了解到了傣族的“潑水節(jié)“，你們還收集到了哪些民族的風俗習慣呢？
學生交流、匯報。
�。ò殡S著學生的匯報，并讓學生大致介紹這個民族的情況，人口、分布等）
�。ㄈ⒄_對待傳統(tǒng)習俗。
剛才聽了同學們的交流，我也學到了很多，了解到了那么多的習俗，但是，前不久呢，我們班級里有一位同學卻向我提出了這樣的一個疑問，大家想幫助他解決嗎？
教師出示一位學生的煩惱：自己的各個結婚，但因為村上有這樣的習俗，結婚要擺酒宴三天，大吃大喝，因為自己家里比較窮，父母想不擺了，但覺得只是習俗，怕村上人說，所以只得去借錢擺闊，他感到不可理解。
學生討論，他們這樣的做法怎么樣？
�。ㄍㄟ^學生的交流與討論，讓學生真正懂得：我們要繼承優(yōu)秀的民風民俗，對于一些不良的習慣，我們應該要拋棄，培養(yǎng)正確對待傳統(tǒng)風俗的態(tài)度）
（四）、拓展思路，開闊視野。
同學們，我們各個民族都有自己的民風民俗，我們也只有積極繼承本民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，才能使我們具有更大的發(fā)展前途，今天，我給大家?guī)砹藘蓚�有關民風民俗的網站，希望大家有空的話，可以去查詢，我們可以在上面查到很多我們所不知道的東西。
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