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大班科學(xué)教案：梧桐樹(shù)葉脈的秘密教案及教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案：梧桐樹(shù)葉脈的秘密教案及教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案：梧桐樹(shù)葉脈的秘密教案及教學(xué)反思1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能細(xì)致觀察梧桐樹(shù)葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征，初步了解葉脈的作用。
2、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察，理解詞語(yǔ)：主脈、側(cè)脈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《梧桐樹(shù)葉脈的秘密》記錄單（梧桐樹(shù)葉形狀的紙片若干），人手一個(gè)放大鏡。
2、葉脈書(shū)簽、葉脈圖片、葉脈PPT、梧桐樹(shù)葉以及其他園內(nèi)幼兒常見(jiàn)的樹(shù)葉等。
3、幼兒已經(jīng)觀察過(guò)落葉的現(xiàn)象，撿拾過(guò)落葉，繪畫(huà)活動(dòng)中給"梧桐樹(shù)葉"涂過(guò)色。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞幼兒繪畫(huà)作品，引發(fā)對(duì)葉脈的關(guān)注。
�。�1）教師：秋天到了，梧桐樹(shù)的樹(shù)葉都飄落下來(lái)了。昨天。我們用筆把這些美麗的梧桐樹(shù)葉都畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看小朋友眼中觀察到的梧桐樹(shù)葉是怎樣的。
�。�2）（引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫(huà)有葉脈的樹(shù)葉）這幅畫(huà)好像和別的有點(diǎn)不一樣，這些線條是什么？（引出葉脈）小朋友們畫(huà)的葉脈是什么樣的？
2、觀察梧桐樹(shù)葉的葉脈，探索其結(jié)構(gòu)。
（1）自由觀察實(shí)物。
●教師：我們仔細(xì)看看梧桐樹(shù)葉的葉脈到底是怎樣生長(zhǎng)的。請(qǐng)每人拿一片樹(shù)葉觀察，你覺(jué)得觀察哪一面會(huì)把葉脈看得更清楚一些呢？
●教師巡回指導(dǎo)觀察，及時(shí)肯定有的小朋友既能觀察葉子的正面又能觀察葉子的反面。
�。�2）細(xì)致觀察并交流。
●教師出示葉脈：我們一起看一看、說(shuō)一說(shuō)葉脈是什么樣的。
●認(rèn)識(shí)主脈和側(cè)脈。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)葉脈了嗎？有幾根非常明顯的葉脈？；本文（引出主脈）主脈是從哪里生長(zhǎng)出來(lái)的？一直長(zhǎng)到什么地方？除了主脈，還有其他的葉脈嗎？（引出側(cè)脈）側(cè)脈是怎樣生長(zhǎng)的？
�。�3）用放大鏡觀察細(xì)脈。
教師：除了主脈和側(cè)脈。還有其他的葉脈嗎？我們用放大鏡來(lái)仔細(xì)看看，你看到什么啦？你發(fā)現(xiàn)了葉脈的什么秘密？（幼兒用放大鏡觀察時(shí)，引導(dǎo)幼兒順著葉柄向下看，發(fā)現(xiàn)葉脈由粗到細(xì)、像許多的管子連接在一起、像一張大網(wǎng)等秘密。）（4）幼兒在記錄單上繪畫(huà)自己觀察到的葉脈�？蛇呌梅糯箸R觀察邊繪畫(huà)。
3、討論葉脈的作用。
（1）教師：葉脈為什么會(huì)長(zhǎng)得像一張網(wǎng)？為什么會(huì)粗細(xì)連在一起，一直生長(zhǎng)到葉片的各個(gè)部分？葉脈有什么用？
（2）（觀看PPT）葉脈輸送養(yǎng)分：植物通過(guò)根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料，然后傳送到身體的各個(gè)部分。為了傳送養(yǎng)料，植物從根的末端開(kāi)始，經(jīng)過(guò)莖到葉子的位置，這些管子藏在莖里面，平時(shí)是看不見(jiàn)的，但是到了葉子里面就變成了更細(xì)更小的分叉的管子。它們就是葉脈，我們從外面就能看到。
�。�3）支撐葉子：葉脈就像我們身體里的骨頭，把葉子支撐起來(lái)。
4、拓展。
�。�1）教師：除了梧桐樹(shù)葉長(zhǎng)有葉脈，其他的樹(shù)葉也有葉脈嗎？幼兒自己選擇不同形態(tài)的葉子進(jìn)行觀察、比較。討論交流：它們有葉脈嗎？它們的葉脈是怎樣生長(zhǎng)的？和梧桐樹(shù)葉的葉脈一樣嗎？
（2）小結(jié)：樹(shù)葉的形狀不同，葉脈生長(zhǎng)的形狀也會(huì)不同，但是它們都會(huì)有葉脈，葉脈可以幫助樹(shù)葉輸送養(yǎng)料和水分，還可以起到支撐樹(shù)葉的作用。
活動(dòng)延伸：
1、收集更多種類(lèi)的樹(shù)葉，觀察并記錄它們的葉脈。
2、教師記錄并組織幼兒討論他們自己提出的關(guān)于葉脈及植物的問(wèn)題，引發(fā)幼兒對(duì)植物的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)反思：
秋風(fēng)吹起，落葉似彩蝶在空中飛舞，它引發(fā)孩子去追趕，去擺弄……章麗老師利用幼兒園內(nèi)隨處可見(jiàn)的梧桐樹(shù)葉，引發(fā)幼兒"探索葉脈的秘密"，不僅能促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展，而且可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)植物的好奇心。本次活動(dòng)的價(jià)值不僅僅在于幼兒知道了一些關(guān)于葉脈的初淺的知識(shí)，更重要的是激發(fā)了幼兒對(duì)身邊事物和科學(xué)現(xiàn)象主動(dòng)關(guān)注的態(tài)度和親近大自然的積極情感。
幼兒的學(xué)習(xí)是自身經(jīng)驗(yàn)不斷積累的過(guò)程。在實(shí)施課程時(shí)，教師要特別關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)歷，使后一個(gè)活動(dòng)成為前面活動(dòng)的繼續(xù)。本次教學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始，教師先讓幼兒在畫(huà)板前互相欣賞自己前一天畫(huà)的梧桐樹(shù)葉，一方面感受樹(shù)葉的`色彩豐富和美麗，另一方面自然地引出新話題：××小朋友畫(huà)的樹(shù)葉上還有一些線條，為什么會(huì)有這些線條？這些線條叫什么？幼兒探索的積極性自然被激發(fā)出來(lái)了。
"觀察"是本次科學(xué)活動(dòng)的重要方法。應(yīng)對(duì)"能細(xì)致觀察梧桐樹(shù)葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征"這一目標(biāo)，教師在這一環(huán)節(jié)又分為四個(gè)步驟層層推進(jìn)：
1、自主觀察葉片。先由幼兒獨(dú)立觀察自己手中的一片樹(shù)葉，自主發(fā)現(xiàn)梧桐樹(shù)葉葉脈是什么樣的。教師指導(dǎo)時(shí)注意關(guān)注幼兒是怎樣觀察的，是否觀察到葉的正面、反面，看到了一些什么。
2、交流觀察結(jié)果。面對(duì)PPT放出的大大的葉片，孩子們敘述自己觀察到的葉脈的特點(diǎn)，在共同分享中擴(kuò)大認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)：梧桐樹(shù)葉上有主脈，還有從主脈上生出的側(cè)脈。引出繼續(xù)觀察的新話題：梧桐樹(shù)葉上還有什么秘密？
3、深入發(fā)現(xiàn)細(xì)脈。在放大鏡的幫助下孩子進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了葉片上的秘密：有許許多多相互連接的細(xì)脈，葉脈像網(wǎng)一樣分布在整個(gè)葉面。
4、表現(xiàn)葉脈。在梧桐樹(shù)葉輪廓圖上記錄下自己對(duì)葉脈的觀察結(jié)果，因?yàn)檫@里的"畫(huà)一畫(huà)"是提供機(jī)會(huì)讓幼兒表現(xiàn)對(duì)葉脈的認(rèn)識(shí)，所以教師事先準(zhǔn)備好了梧桐樹(shù)葉輪廓圖，避免幼兒花費(fèi)比較多的時(shí)間畫(huà)樹(shù)葉，使有限的教學(xué)時(shí)間用在緊扣教學(xué)目標(biāo)方面，"畫(huà)一畫(huà)"使幼兒的認(rèn)知經(jīng)歷從感知到表現(xiàn)、表達(dá)，易于所獲得的新知識(shí)的鞏固和內(nèi)化。本次教學(xué)活動(dòng)教師除運(yùn)用記錄表外。還提供了放大鏡。這一材料的提供不僅可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)密密麻麻、細(xì)細(xì)的葉脈，而且可以讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)工具的作用。在教學(xué)過(guò)程中，我們不僅看到幼兒用放大鏡觀察葉脈的形態(tài)、像網(wǎng)一樣的細(xì)脈，而且在記錄葉脈時(shí)，有的幼兒還邊畫(huà)邊看，邊看邊畫(huà)，充分運(yùn)用放大鏡的觀察效果進(jìn)行表現(xiàn)。這些都為幼兒理解工具的作用，理解發(fā)明創(chuàng)造的重要奠定了良好的基礎(chǔ)。
現(xiàn)代媒體技術(shù)已在幼兒園教育教學(xué)中被廣泛運(yùn)用，只有用得合適，用得恰到好處才能發(fā)揮信息技術(shù)的效能。在本次活動(dòng)中，教師兩次運(yùn)用PPT：一次是在幼兒獨(dú)立觀察后，需集中交流初步的觀察發(fā)現(xiàn)時(shí)，教師在屏幕上呈現(xiàn)出一片漂亮的葉脈清晰的梧桐樹(shù)葉，這樣就把小的觀察對(duì)象放大顯示出來(lái)，利于集中幼兒注意力，還可以將各人觀察發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行充分的交流，可以有目的地引導(dǎo)幼兒觀察主脈和側(cè)脈的形態(tài)。第二次是在討論葉脈的作用時(shí)，呈現(xiàn)給孩子們一棵有樹(shù)根、樹(shù)枝、樹(shù)葉的完整大樹(shù)形象，并通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)將植物吸收、傳送養(yǎng)料和水分的過(guò)程生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，充分地發(fā)揮現(xiàn)代媒體能變靜為動(dòng)、變看不見(jiàn)為可視形象的特點(diǎn)，讓幼兒的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、形象，可接受、能理解。
大班科學(xué)教案：梧桐樹(shù)葉脈的秘密教案及教學(xué)反思2
開(kāi)始動(dòng)筆之前，由于對(duì)自己語(yǔ)言的組織和表達(dá)能力不夠自信，于是偷懶在網(wǎng)上四處查找類(lèi)似實(shí)習(xí)總結(jié)的文章妄想“拿來(lái)主義”。倒是查到一篇很切合實(shí)用的實(shí)習(xí)報(bào)告，可下來(lái)仔細(xì)一看，不僅信息陳舊，側(cè)重點(diǎn)也與我實(shí)際接觸的知識(shí)相去甚遠(yuǎn)。抓抓頭，只好硬著頭皮自己寫(xiě)了，翻閱不少老師傅的工作筆記和幾本內(nèi)部培訓(xùn)上崗資料，炮制出一篇不知道什么東西。。-_-!汗顏~好在實(shí)習(xí)單位的熱心大姐不厭其煩地指正，終于有了這篇精簡(jiǎn)版的流水帳，凡是我在實(shí)習(xí)中接觸到的都有所描述~恩。。就這樣吧
有幸在中國(guó)建設(shè)銀行進(jìn)行了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，學(xué)到不少實(shí)用的財(cái)務(wù)知識(shí)和技能。這次實(shí)習(xí)所涉及的內(nèi)容主要是個(gè)人銀行業(yè)務(wù)，對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)、銀行卡業(yè)務(wù)也有一般了解。
由于銀行規(guī)定沒(méi)有柜員號(hào)的人員一律不準(zhǔn)擔(dān)任單人上崗，于是初來(lái)乍到的我除了協(xié)助會(huì)計(jì)主管整理每日會(huì)計(jì)憑證，就是從《建設(shè)銀行柜面業(yè)務(wù)操作指南》一書(shū)中獲取了不少重要的初步信息。但理論和實(shí)習(xí)是有一定差距的，通過(guò)后來(lái)的實(shí)際操作讓我對(duì)書(shū)本的內(nèi)容更加融會(huì)貫通，下面談?wù)勗谶@期間我對(duì)銀行工作有限的認(rèn)識(shí)。
個(gè)人銀行
首先要提一點(diǎn)，建行實(shí)行的是綜合柜員制，是指按照規(guī)定的業(yè)務(wù)處理權(quán)限和操作流程，由單一或多個(gè)員工的組合，通過(guò)臨柜窗口為客戶(hù)綜合辦理本外幣對(duì)公會(huì)計(jì)、出納、儲(chǔ)蓄、信用卡等各種金融業(yè)務(wù)，并獨(dú)自承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的一種勞動(dòng)組合方式。
每天清晨，營(yíng)業(yè)前所有當(dāng)班柜員根據(jù)主管規(guī)定提前5分鐘到崗做一些準(zhǔn)備工作比如加蓋存取款憑條現(xiàn)金訖章等等�？钕涞竭_(dá)后，一天的`工作就可以開(kāi)始了。柜員要進(jìn)入DCC柜面操作系統(tǒng)，必須先通過(guò)銀行指紋對(duì)其柜員身份進(jìn)行認(rèn)證簽到。指紋儀通過(guò)數(shù)據(jù)接口連接到網(wǎng)點(diǎn)的業(yè)務(wù)終端，安全可靠。
個(gè)人銀行業(yè)務(wù)包括儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)、龍卡業(yè)務(wù)、速匯通、代收代付、中間業(yè)務(wù)、個(gè)人柜臺(tái)簽約等。這些均由柜員通過(guò)在本終端DCC系統(tǒng)中輸入相應(yīng)交易代碼和一系列操作才能完成。本外幣一本通是將客戶(hù)的本、外幣活期儲(chǔ)蓄存款使用同一帳號(hào)、同一存折，按業(yè)務(wù)發(fā)生的先后順序進(jìn)行記載�？珊w目前普通本、外幣活期儲(chǔ)蓄存款的一切業(yè)務(wù)種類(lèi)，分活、定期兩種。
活期儲(chǔ)蓄開(kāi)戶(hù)和存取款的程序是這樣的：
在開(kāi)戶(hù)時(shí)，需填寫(xiě)內(nèi)容有存款日期、戶(hù)名、存款金額的活期儲(chǔ)蓄存款憑條，并將憑條、現(xiàn)金和個(gè)人身份證明交銀行經(jīng)辦人員。銀行經(jīng)辦人員審核后，發(fā)給客戶(hù)存折；若要求憑密碼或印鑒支取，要在銀行網(wǎng)點(diǎn)的密碼器上自行按規(guī)定格式輸入密碼。 活期存折支持零金額開(kāi)戶(hù)，辦卡則至少保持10元。大額款項(xiàng)的支取要登記報(bào)備，涉及到支票的該筆款項(xiàng)的支票也要由會(huì)計(jì)主管簽字后方可支取。
定期儲(chǔ)蓄是指在存款時(shí)約定存期，一次或按期分次存入本金，整筆或分期、分次支取本金或利息的一種儲(chǔ)蓄方式。
零存整取有專(zhuān)門(mén)的儲(chǔ)蓄存折，是按約定存期、每月固定存款、到期一次支取本息的一種儲(chǔ)蓄。開(kāi)戶(hù)手續(xù)與活期相同，每月要按開(kāi)戶(hù)時(shí)的金額進(jìn)行續(xù)存。儲(chǔ)戶(hù)提前支取時(shí)的手續(xù)比照整存整取定期儲(chǔ)蓄存款有關(guān)手續(xù)辦理。一般五元起存，每月存入一次，中途如有漏存，應(yīng)在次月補(bǔ)齊。計(jì)息按實(shí)存金額和實(shí)際存期計(jì)算。
網(wǎng)上銀行不單獨(dú)設(shè)置帳務(wù)體系，其帳務(wù)處理由DCC系統(tǒng)完成，其資金清算納入柜臺(tái)業(yè)務(wù)清算系統(tǒng)自動(dòng)處理。簽約客戶(hù)通過(guò)網(wǎng)上銀行進(jìn)行交易，其在DCC所產(chǎn)生的電子信息記錄為交易的有效憑據(jù)，各會(huì)計(jì)核算部門(mén)憑交易明細(xì)記錄或交易清單作為記帳憑證。
每筆業(yè)務(wù)須由柜員及客戶(hù)雙方確認(rèn)憑證單據(jù)并各自簽字蓋章。在本日業(yè)務(wù)結(jié)束后，進(jìn)行日終處理，打印本日發(fā)生業(yè)務(wù)的所有相關(guān)憑證，對(duì)帳；打印“流水清單”，檢查今日的帳務(wù)的借貸方是否平衡。最后，軋帳。這些打印的憑證由相關(guān)行內(nèi)負(fù)責(zé)人再次審查，看科目章是否蓋反、有無(wú)漏蓋經(jīng)辦人員名章等，然后整理裝訂。每日憑證不再由營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)保管，而是進(jìn)行帳務(wù)處理后交送現(xiàn)至直屬支行，記帳。然后再傳遞到上級(jí)行進(jìn)行“事后稽核”。
會(huì)計(jì)
相對(duì)儲(chǔ)蓄，會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)種類(lèi)就比較細(xì)分了。大類(lèi)有公司業(yè)務(wù)，票據(jù)交換和資金清算，支付結(jié)算等。
A公司在建行開(kāi)戶(hù)須遞交“開(kāi)立單位銀行結(jié)算帳戶(hù)申請(qǐng)書(shū)”、相關(guān)證明材料及復(fù)印件，包括營(yíng)業(yè)執(zhí)照正、副本，稅務(wù)登記證、法人身份證明，按照《人民幣銀行結(jié)算帳戶(hù)管理辦法》規(guī)定進(jìn)行審查。 柜員根據(jù)會(huì)計(jì)主管審核后的申請(qǐng)書(shū)建立單位客戶(hù)信息維護(hù)，作單位活期存款開(kāi)戶(hù)交易處理，打印開(kāi)戶(hù)單位印鑒卡，交單位財(cái)務(wù)人員預(yù)留印鑒。申請(qǐng)開(kāi)立基本存款帳戶(hù)、專(zhuān)用存款帳戶(hù)和臨時(shí)存款帳戶(hù)的，應(yīng)向當(dāng)?shù)厝诵羞M(jìn)行帳戶(hù)申報(bào)。開(kāi)立一般帳戶(hù)的，由開(kāi)戶(hù)行業(yè)務(wù)部門(mén)審查。申報(bào)成功后，柜員作活期存款帳戶(hù)資料維護(hù)交易處理，將帳戶(hù)狀態(tài)由未申報(bào)狀態(tài)轉(zhuǎn)為已申報(bào)狀態(tài)。
B票據(jù)交換屬于與金融機(jī)構(gòu)往來(lái)業(yè)務(wù)的一種，是由當(dāng)?shù)厝嗣胥y行統(tǒng)一組織實(shí)施和管理，并按人行相關(guān)規(guī)定在同一票據(jù)交換區(qū)域通過(guò)手工交換方式辦理的各種款項(xiàng)的票據(jù)資金清算業(yè)務(wù)。
柜員根據(jù)客戶(hù)提交的或轉(zhuǎn)匯需提出的票據(jù)，審核無(wú)誤后，根據(jù)不同情況作單位活期存、取等相關(guān)交易處理，對(duì)提出票據(jù)與打印的提出交換票據(jù)核對(duì)表核對(duì)無(wú)誤后，將票據(jù)和核對(duì)表一并交交換員，最后交換員打印提出交換票據(jù)清單，與柜員提交的提出票據(jù)進(jìn)行核對(duì)無(wú)誤后，接當(dāng)?shù)厝诵幸筮M(jìn)行交換提出。
C支付結(jié)算是單位、個(gè)人在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中使用票據(jù)、銀行卡和匯兌、托收承付、委托收款等結(jié)算方式進(jìn)行貨幣給付及其資金清算的行為。
我國(guó)發(fā)布的《支付結(jié)算辦法》中明確規(guī)定了辦理支付結(jié)算的基本原則：
1．對(duì)付款人來(lái)說(shuō)，要恪守信用，履約付款。
2．對(duì)收款人來(lái)說(shuō)，誰(shuí)的錢(qián)進(jìn)誰(shuí)的賬，由誰(shuí)支配
3．銀行不墊款原則
轉(zhuǎn)帳支票是出票人簽發(fā)的，委托辦理支票存款業(yè)務(wù)的銀行在見(jiàn)票時(shí)無(wú)條件支付確定的金額給收款人或持票人的票據(jù)；在建設(shè)銀行開(kāi)立存款賬戶(hù)的單位和個(gè)人客戶(hù)，用于同城交易的各種款項(xiàng)，均可簽發(fā)轉(zhuǎn)賬支票，委托開(kāi)戶(hù)銀行辦理付款手續(xù)。轉(zhuǎn)賬支票只能用于轉(zhuǎn)賬。轉(zhuǎn)賬支票是一種同城支付結(jié)算業(yè)務(wù)品種。辦理流程1. 出票：客戶(hù)根據(jù)本單位的情況，簽發(fā)轉(zhuǎn)賬支票，并加蓋預(yù)留銀行印鑒。2. 交付票據(jù):出票客戶(hù)將票據(jù)交給收款人。3. 票據(jù)流通使用:收款人或持票人根據(jù)交易需要，將轉(zhuǎn)賬支票背書(shū)轉(zhuǎn)讓。4. 委托收款或提示付款：收款人或持票人持轉(zhuǎn)賬支票到持票人開(kāi)戶(hù)行或出票人開(kāi)戶(hù)行提示付款。收款人提示付款時(shí)，應(yīng)做成委托收款背書(shū)，在轉(zhuǎn)賬支票背面“背書(shū)人簽章”處簽章，注明委托收款字樣。掛失止付：轉(zhuǎn)賬支票喪失，失票人需要掛失止付的，應(yīng)填寫(xiě)掛失止付通知書(shū)并簽章，掛失止付通知書(shū)由銀行提供，同時(shí)按標(biāo)準(zhǔn)交費(fèi)。5. 購(gòu)買(mǎi)支票：客戶(hù)現(xiàn)金支票使用完畢后，應(yīng)在轉(zhuǎn)賬支票領(lǐng)用單上加蓋預(yù)留銀行印鑒
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