《草原》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名老師,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家整理的《草原》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《草原》的教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
。、學(xué)會(huì)本課生字,能正確讀寫(xiě)本課詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)句子中含著的意思。
3、培養(yǎng)學(xué)生美的情感。
。、積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
【教學(xué)重點(diǎn)】
。、展開(kāi)想象,在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景。
2、體會(huì)句中含意,積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、初讀課文,整體感知
。、學(xué)生談一談如何記住本課生字。
。、提出不理解的詞語(yǔ),師生解答。
二、再讀課文,理清線索
1、小組討論。
。、小結(jié)板書(shū):
草原美景
歡迎遠(yuǎn)客
親切相見(jiàn)
熱情款待
聯(lián)歡話別
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段
。、結(jié)合下列詞句,體會(huì)自然之美:
、 那里的天……表示我滿心的愉快。
、 在天底下……而并不茫茫。
、 羊群……大白花。
、 那些小丘……輕輕流入云際。
。、找出比喻句,說(shuō)一說(shuō)把什么比作什么。
四、作業(yè)
背誦自己喜歡的段落。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容
課文的寫(xiě)作線索并且板書(shū)。
二、學(xué)習(xí)第二部分
1、哪幾句寫(xiě)了草原的寬闊。
。病⒄冶扔骶,說(shuō)一說(shuō)把什么比作什么。
三、課文是怎樣寫(xiě)內(nèi)蒙古人民熱情好客的(人情美)
1、學(xué)生讀課文,劃出相關(guān)語(yǔ)句。
2、生回答師板書(shū):
汽車(chē)前面引路
歡迎遠(yuǎn)客
許多人來(lái)看客人
握住手
親切相見(jiàn)
奶茶、酒
奶豆腐、肉
熱情款待
唱歌
聯(lián)歡話別 跳舞
四、體會(huì)句子的含義
“蒙漢情深何忍別,天涯碧草活斜陽(yáng)。”
。、討論。
2、學(xué)生談?wù)剬?duì)句子的`理解。
五、學(xué)生分角色表演歡迎遠(yuǎn)客,盛情款待,聯(lián)歡話別的場(chǎng)面
六、作業(yè)
抄寫(xiě)喜歡的句子。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
草 原
草原美景
汽車(chē)前面引路
歡迎遠(yuǎn)客
許多人來(lái)看客人
汽車(chē)前面引路
歡迎遠(yuǎn)客
許多人來(lái)看客人
握住手
親切相見(jiàn)
奶茶、酒
奶豆腐、肉
熱情款待
唱歌
《草原》的教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力】學(xué)會(huì)本課的渲、勒等生字,明確文章分為風(fēng)光和人情這兩個(gè)部分,有感情的朗讀自己喜歡的句子。
【過(guò)程與方法】采用小組合作探究法、朗讀感悟法、情境教學(xué)法,提高學(xué)生感悟理解的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】體會(huì)草原風(fēng)光的美麗,感悟草原民族的真情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】理清文章的兩個(gè)主要描寫(xiě)方面,有感情的朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)草原風(fēng)光的美麗,感悟草原民族的真情。
三、教學(xué)方法
小組合作探究法、朗讀感悟法、情境教學(xué)法。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
視頻導(dǎo)入,播放關(guān)于草原風(fēng)光的視頻,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己眼中所看到景象,閉上眼睛想象自己就在這樣的大草原上,可能看到什么、聽(tīng)到什么,順勢(shì)導(dǎo)入本課,跟隨作者老舍一起走進(jìn)美麗的草原。
(二)整體感知
通讀全文,提問(wèn)引導(dǎo):
1.通過(guò)課題我們知道了本文主要是描寫(xiě)草原的,那么作者是從哪些方面來(lái)對(duì)草原進(jìn)行具體描寫(xiě)的呢?梳理文章大意,標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的生字詞。
明確:本文從風(fēng)光和人情兩個(gè)方面展開(kāi)描寫(xiě)。講解生字“渲”字。板書(shū):風(fēng)光,人情,渲。
2.朗讀感悟:在學(xué)生了解本文是圍繞兩個(gè)部分展開(kāi)描寫(xiě)的之后,我會(huì)把全班分為兩個(gè)小組,分別去朗讀相應(yīng)的段落,體會(huì)散文的語(yǔ)言美。
3.賽讀感悟:男女生比賽從文中選取一些自己喜歡的句子,看看那組讀得更有感情。
(三)深入研讀
1.通過(guò)剛剛學(xué)生的朗讀比賽,我們已經(jīng)體會(huì)了草原的風(fēng)光美,下面我們就一起走進(jìn)草原,看看草原的風(fēng)光與我們平時(shí)所見(jiàn)的有什么不同?
明確:文中描寫(xiě)草原的句子,“四面都有小丘……輕輕流入云際!
2.這一句中說(shuō)的“白色的大花”指的是什么?
明確:比喻的修辭手法,將羊群比喻為白色的大花。板書(shū):比喻。
3.結(jié)合課下注釋?zhuān)斫狻颁秩尽薄肮蠢铡斌w會(huì)畫(huà)面感。
明確:草原風(fēng)光的總特點(diǎn)是洋洋灑灑的,風(fēng)過(guò)草原給我們呈現(xiàn)了一幅綠色的中國(guó)畫(huà),而不是一幅描繪細(xì)致的工筆畫(huà),這里從側(cè)面寫(xiě)出了草原的意境美。
4.設(shè)置承上啟下的問(wèn)題,在這樣的草原上生活著一個(gè)可愛(ài)的民族,他們對(duì)待客人是怎樣的呢?請(qǐng)你找到關(guān)于“人情”描寫(xiě)的.相關(guān)段落,勾畫(huà)出草原人們待客的句子和客人的表現(xiàn)。
明確:草原民族的熱情,迎客、吃飯、飯后載歌載舞。
5.客人與草原民族的語(yǔ)言是不相通的,我們?yōu)槭裁茨苋缫患胰艘话闫錁?lè)融融呢?
明確:草原人們的熱情,民族團(tuán)結(jié)深入人心。
6.全班朗誦文中最后一句“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽(yáng)!”。
明確:體會(huì)作者分別時(shí)的心情,總結(jié)全文。
(四)拓展延伸
搜集與蒙古族相關(guān)的資料,思考民族團(tuán)結(jié)的重要性。
(五)小結(jié)作業(yè)
畫(huà)出你心目中的草原,并且為你的畫(huà)配上相應(yīng)的文字。
《草原》的教學(xué)設(shè)計(jì)3
目標(biāo)設(shè)計(jì):
積累品味優(yōu)美句,體會(huì)其含義,理解課文:草原人美、景美。使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育。
重點(diǎn)難點(diǎn):
體會(huì)句子的含義
教學(xué)方法:
師生互動(dòng)生生交流自主探究體驗(yàn)觸情
教具:
錄音機(jī)VCD
學(xué)具:
留言卡
課前準(zhǔn)備:
自制心形卡熟讀課文收集草原資料
課堂流程:
一、誘趣引入:
同學(xué)們,今天老師想和大家比試一下預(yù)習(xí)作業(yè)(展示草原資料)你們的詩(shī)你們的佳句、老師的VCD都展現(xiàn)遼闊壯美,我相信也很想親自到草原去看看吧!今天就跟隨老舍先生一起走進(jìn)那令人向往而又神秘的土地吧!
二課上求知:
。ㄒ唬⿴熒(dòng)學(xué)習(xí)第一段(草原美景)
1、指名讀段
2、出示學(xué)習(xí)提示:找出能體現(xiàn)草原美的詞、句,談?wù)勀愕睦斫;理清層次?/p>
3、老師走進(jìn)學(xué)生中傾聽(tīng)和誘導(dǎo)提煉理解精華,學(xué)生匯報(bào),
4、自由讀文體會(huì)景物的美
[本段重點(diǎn)誘導(dǎo):“一碧千里”“無(wú)邊無(wú)際”這幾個(gè)詞你能看出什么?看出草原的遼闊,綠的美;平地綠、小丘綠對(duì)比的不鮮明,形成一體,美的那么柔;面對(duì)這種境界你的感受怎樣?作者用駿馬、大牛來(lái)襯托(情景交融法);修辭是一大亮點(diǎn)]
(二)生生交流學(xué)習(xí)第二段(迎客)
1、自由讀文小組合作學(xué)習(xí)并匯報(bào)
2、教師相機(jī)點(diǎn)撥:結(jié)合“灑脫”“怎么走都可以”體會(huì)作者的心情變化;結(jié)合“彩虹”“歡呼”體會(huì)主人的.好客;結(jié)合汽車(chē)“飛”“走”不同的描寫(xiě),動(dòng)靜結(jié)合把作者的激動(dòng)心情靈活的展現(xiàn)出來(lái)。
。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)第三、四段(相見(jiàn)款待)
1、默讀自學(xué)質(zhì)疑匯報(bào)
2、解疑點(diǎn)撥:如何體會(huì)蒙汗兩族人民的深情厚意
蒙古不但景美人更美,我們目睹了草原人民接人待物的風(fēng)俗習(xí)慣,又感受了民族團(tuán)結(jié)之情,就讓我們一起唱起來(lái)吧!放錄音《騎著馬兒巡邏去》
。ㄋ模R讀第五段理解“蒙汗情深何忍別,天涯碧草話斜陽(yáng)”進(jìn)一步點(diǎn)明了讓作者流連忘返、不忍離去的原因是草原的自然美和人情之美
你們看此情此景你想怎么表達(dá)你的心情呢?用歌、用詩(shī)、用畫(huà)......
三觸景體驗(yàn)
1、把你的話寫(xiě)在你的心形卡上貼在黑板,進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育
2、嘗試片段做導(dǎo)游
【《草原》的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
草原教學(xué)設(shè)計(jì)04-05
有關(guān)《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)10-07