成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

《混合運算》教學(xué)設(shè)計

時間:2022-10-07 15:37:12 教學(xué)資源 投訴 投稿

《混合運算》教學(xué)設(shè)計范文

  作為一位杰出的教職工,時常需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點,將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的《混合運算》教學(xué)設(shè)計范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

《混合運算》教學(xué)設(shè)計范文

  《混合運算》教學(xué)設(shè)計1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:掌握同級運算的運算順序,并能夠進行正確運算。

  2、過程與方法:通過情境理解同級的運算順序,學(xué)會用脫式解答同級混合運算。

  3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的'意識。

  教學(xué)重點:

  掌握同級的計算方法,并能用脫式正確計算。

  教學(xué)難點:

  知道混合運算的運算順序。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  口算練習(xí)。

  16+9+8,32—10—6,25+20—10,48—8+17

  學(xué)生完成后,教師訂正

  教學(xué)意圖:通過復(fù)習(xí),可以使學(xué)生做好知識和心理上的準(zhǔn)備,為運用遷移學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。

  二、自主學(xué)習(xí),合作交流

 。ㄒ唬┳屑(xì)觀察,收集信息,解決問題

  問題:

  1、同學(xué)們在做些什么?

  2、從圖中你獲得哪些信息?

  3、怎樣列式計算?

  自己想一想,同桌交流一下自己的想法

  (二)反饋交流,總結(jié)運算順序

  分步計算:53—24=29,29+38=67

  綜合算式:53—24+38=67

  總結(jié):只有加減運算時,從左往右順序計算

  (三)學(xué)習(xí)脫式計算格式

  53—24+38

  =29+38

  =77

  總結(jié):等號對齊

 。ㄋ模╈柟堂撌接嬎愀袷剑w會同級運算順序

  48—8+17,15÷3×5

  總結(jié):在沒有括號的算式里,只有加減法或只有乘除法,都要從左往右按順序計算。

  三、鞏固練習(xí)

 。ㄒ唬┯嬎

  23+6—11,2×8÷4,72÷8÷3

 。ǘ└腻e

 、15—6+4

  =15—10

  =5

 、2×6÷3

  =2×2

  =4

  教師引導(dǎo)學(xué)生分析,第①小題是錯的,應(yīng)先算15—6。

  第②小題是錯的,應(yīng)先算2×6

  四、課堂小結(jié)

  今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有哪些收獲?還有什么問題?

  五、作業(yè)布置

  練習(xí)十一1、2題

  《混合運算》教學(xué)設(shè)計2

  教學(xué)內(nèi)容:

  冀教版《數(shù)學(xué)》五年級上冊第44—45頁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合具體事例,經(jīng)歷綜合應(yīng)用知識解決實際問題的過程。

  2、會計算兩步小數(shù)混合運算式題,能解決簡單的實際問題。

  3、感受數(shù)學(xué)運算在生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)應(yīng)用意識。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1、師生談話,先讓學(xué)生說一說知道什么糖及它們的價錢。接著討論:什么是什錦糖?什錦糖的價錢是怎樣確定的?讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。

 。ㄔO(shè)計意圖:糖是學(xué)生非常喜歡吃、也很熟悉的'東西,進行知道什么糖及各種糖價錢的對話,既能調(diào)動學(xué)生的興趣,又為解決問題做準(zhǔn)備。)

  2、提出要解決的問題,口頭介紹有關(guān)信息。

 。ㄔO(shè)計意圖:使學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。)

  二、解決問題

  1、提出“1千克什錦糖合多少元”問題,鼓勵學(xué)生自主解決問題。

 。ㄔO(shè)計意圖:讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實問題的過程。)

  2、交流學(xué)生個性化的計算方法,讓學(xué)生說一說是怎樣想的、怎樣算的的,教師參與交流或進行指導(dǎo)。

 。ㄔO(shè)計意圖:交流、分享彼此的學(xué)習(xí)成果,體驗解題方法的多樣化。)

  3、討論第(3)種方法的算式。讓學(xué)生發(fā)表自己的`看法。

  最后,讓學(xué)生說一說小數(shù)混合運算的順序和整數(shù)混合運算的順序有什么關(guān)系。

  (設(shè)計意圖:使學(xué)生進一步兩點混合運算的順序,把整數(shù)混合運算的知識遷移到小數(shù)運算中來。)

  4、提出問題(2),讓學(xué)生自己計算,然后交流列出的算式和計算結(jié)果。

 。ㄔO(shè)計意圖:在探索過程中,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)運算在生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)應(yīng)用意識。)

  三、嘗試應(yīng)用

  1、提出配制什錦糖問題,學(xué)生獨立做完后,全班交流,對簡單的解題思路給予表揚。

 。ㄔO(shè)計意圖:充分利用課程素材進行拓展性練習(xí),使學(xué)生進一步理解配制什錦糖過程中的數(shù)量關(guān)系,提高解決問題的能力。)

  2、讓學(xué)生看試一試中的幾道題,同桌互相說一說運算順序,再自己計算。

 。ㄔO(shè)計意圖:考查學(xué)生是否掌握了小數(shù)混合運算的順序,計算的正確率如何。)

  四、課堂練習(xí)

  學(xué)生獨立完成練習(xí)。

【《混合運算》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:

混合運算教學(xué)設(shè)計04-15

混合運算的教學(xué)設(shè)計01-20

混合運算教學(xué)設(shè)計10-07

分?jǐn)?shù)混合運算教學(xué)設(shè)計03-13

加減混合運算教學(xué)設(shè)計05-18

《混合運算》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計10-29

關(guān)于混合運算教學(xué)設(shè)計10-06

混合運算教學(xué)設(shè)計15篇04-15

混合運算教學(xué)設(shè)計(15篇)04-15

小學(xué)數(shù)學(xué)混合運算教學(xué)設(shè)計04-17