《寶寶不怕冷》課程教學(xué)反思

　　身為一位到崗不久的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《寶寶不怕冷》課程教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《寶寶不怕冷》課程教學(xué)反思1

　　挑選這首歌曲作為冬天主題教學(xué)中的一個內(nèi)容，我覺得很恰當(dāng)。首先，它具有很強的教育目的，鼓勵孩子們在冬天里要堅持鍛煉，勇敢地面對嚴(yán)寒和困難；其次，這首歌只有四句，比較押韻，而且前兩句和后兩句的旋律，除了結(jié)尾一個字音不同之外，其他地方都相同。

　　在了解了這首歌曲的特點之后，在教學(xué)過程當(dāng)中，為了讓幼兒有興趣念歌詞，我先讓他們熟悉節(jié)奏譜，在配上節(jié)奏的情況下念歌詞比較朗朗上口。接著，為了鞏固記憶歌詞，我給幼兒每人發(fā)了一樣打擊樂器，要求幼兒看我的指揮一邊演奏，一邊嘗試念歌詞。這種提高難度念歌詞的方法，再次激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)欲望。

　　在熟悉節(jié)奏歌詞之后，我出示了一個有圖有文字的歌譜，讓幼兒邊看邊學(xué)唱。比如：第一句“北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹”，我用兩個畫著風(fēng)的圖表示“北風(fēng)北風(fēng)”兩拍；而“呼呼呼”三個字雖也是兩拍，但前兩個字加起來時值一拍，后面一個呼”字占一拍。這樣，在幼兒的視線中，既有節(jié)奏譜，又有圖和文字，注意力特別集中。因為他學(xué)唱的時候，需要觀察、對比。這個教具的使用等于是一個會說話的工具，起到了調(diào)動幼兒積極演唱的目的和作用。打破了以往老師機械地教唱，幼兒枯燥地學(xué)唱的.教學(xué)模式。

　　歌唱教學(xué)中如何調(diào)動幼兒念歌詞和反復(fù)演唱的興趣，一直是讓老師比較頭疼的問題。孩子不象大人，單模仿幾遍就能靠自己去記憶和鞏固。他們需要多種感官的激發(fā)和參與，才能保持學(xué)習(xí)的興趣和注意力。這使我明白了一個道理：想要孩子們主動學(xué)習(xí)，就要充分調(diào)動他們的積極性，而只有讓孩子的思維動起來，才能達(dá)到這個目的。

　　《寶寶不怕冷》課程教學(xué)反思2

　　冬天來臨，幼兒會自然而然地感受到氣候變冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿戴打扮有了變化，會因為冰雪的出現(xiàn)而欣喜不已。但是，天冷了，孩子們穿著厚厚的衣服，都不太愿意活動了。《寶寶不怕冷》這個活動，通過歌曲，來讓幼兒堅持在寒冷的冬天，鍛煉身體，與陽光一起游戲。

　　活動中，由于歌詞內(nèi)容簡單淺顯，都可以運用動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，所以幼兒對這首兒歌很感興趣，而且學(xué)習(xí)和掌握也非常之快。我僅僅唱了一遍歌曲，孩子們就已經(jīng)躍躍欲試，想和我一起唱歌曲了。在跟唱歌曲時，很多孩子聽見每句的開頭就能夠接完這句歌曲，并已經(jīng)能根據(jù)自己對語句的理解，用自己的'動作進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)了。尤其是后半段歌曲，其內(nèi)容與幼兒平時的生活經(jīng)驗極為貼近，因此，一念到“小球小球拍拍，一二一二跑跑，小腳小腳跳跳”不用老師示范，寶寶們就已經(jīng)知道配合上“單手拍、擺臂跑、雙腳跳”的動作了。寶寶們一下子就學(xué)好了歌曲。

　　此次活動內(nèi)容的教育價值作用是相當(dāng)有意義的，《寶寶不怕冷》是以歌曲形式先教授寶寶歌曲的內(nèi)容，再在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌唱表演活動。歌曲的句子均是短句，富有情節(jié)，讀起來朗朗上口，非常符合孩子的特點。

　　《寶寶不怕冷》課程教學(xué)反思3

　　一學(xué)期又進(jìn)入尾聲了，結(jié)合本周計劃的內(nèi)容進(jìn)行此音樂活動《寶寶不怕冷》，我一聽是音樂活動，自己感覺很沒底，音樂活動不知道能不能帶動小班的孩子跟我一起唱，一起動，帶著這樣忐忑的心開始準(zhǔn)備起了材料。

　　此活動我大致分了四個部分：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣；二、理解歌詞內(nèi)容；三、學(xué)唱歌曲，感受其情趣；四、歌表演。在第一部分，我選了這個班級的汪老師配合做運動，來吸引幼兒的注意力，在導(dǎo)入的部分我整整用了5分鐘，時間上有點長；第二部分為幫助幼兒理解歌詞，第一遍先由我邊念邊做動作，第二遍再有師幼一起來念念、做做動作，為接下來的學(xué)習(xí)歌曲做充分的鋪墊，第一遍我先是清唱，讓孩子聽聽你最喜歡這首歌中的哪一句？說出孩子喜歡的那句，拿出來大家一起學(xué)學(xué)、唱唱，再來學(xué)唱整首歌曲，唱的時候我沒有滲透到常規(guī)，提醒幼兒要唱的好聽，用優(yōu)美的聲音唱，學(xué)會歌的基礎(chǔ)上讓幼兒把先前做的好看的`動作加上去，邊做邊唱。第四部分是歌表演，孩子在學(xué)會歌的基礎(chǔ)上表演的氣氛很濃，我分了集體表演和個別表演兩種形式，其實這里面還可以采取更多的表演方式。

　　《寶寶不怕冷》課程教學(xué)反思4

　　一個學(xué)期又接近尾聲了，本周我們開展的主題是《冬天不怕冷》，根據(jù)主題內(nèi)容我們開展了一個《寶寶不怕冷》的音樂活動。這個活動具有較強的教育目的，通過這首歌曲，來鼓勵幼兒堅持在寒冷的冬天，鍛煉身體，與陽光一起游戲。

　　活動一開始，我先通過提問“冬天有什么辦法可以使自己身體暖和起來，然后出示搓搓手，跺跺腳、等一些圖片提示幼兒，讓幼兒初步熟悉歌曲內(nèi)容，這這一環(huán)節(jié)中，幼兒都能根據(jù)提示說出很多冬天取暖的`方法。然后是讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，在這一環(huán)節(jié)中，我是先范唱，然后再教師問上半句幼兒回答下班句的形式，讓幼兒理解記憶歌詞內(nèi)容，因為歌詞內(nèi)容比較簡單淺顯，一問一答的形式幼兒也很喜歡，都會積極的回答，很快理解了歌詞內(nèi)容。接下來是幼兒學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中，我出示了一個有圖有文字的歌譜，讓幼兒邊看邊學(xué)唱，在幼兒的視線中，既有節(jié)奏譜，又有圖和文字，因此幼兒的注意力特別集中，幼兒跟唱了兩三遍后，就會自主看圖譜演唱了。圖譜這個教具的使用起到了調(diào)動幼兒積極演唱的目的和作用，打破了以往老師機械地教唱，幼兒枯燥地學(xué)唱的教學(xué)模式。當(dāng)幼兒唱熟歌曲的基礎(chǔ)上，我還進(jìn)行了接唱游戲，教師唱上半句，幼兒唱下半句，再次調(diào)動幼兒演唱的積極性，幼兒接唱的非常好。最后是讓幼兒根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作，因為歌詞的內(nèi)容與幼兒平時的生活經(jīng)驗極為貼近，因此，一念到“小球小球拍拍，一二一二跑跑，小腳小腳跳跳”不用老師示范，幼兒就已經(jīng)知道配合上“單手拍、擺臂跑、雙腳跳”的動作了，因此邊唱歌邊用動作表現(xiàn)時，幼兒都表演地非常好。

　　活動中我利用圖譜和多種演唱方式來激發(fā)保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性，因此，整個活動下來，幼兒學(xué)唱的興趣很濃，基本都學(xué)會了唱這首歌，并能用動作大膽表現(xiàn)。