有關(guān)《草原》教學設計

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的有關(guān)《草原》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

　　《草原》教學設計1

　　第一課時

　�。ㄒ唬� 導入：

　　回憶文章的主要內(nèi)容和寫作順序

　�。ǘ�） 最近課文第一自然段，感受草原的魅力。

　　師：上次課，我們初步感受了草原的美景，這節(jié)課我們跟著老舍先生具體的去感受一下草原的魅力。

　　1、 請你們結(jié)成小組，一起去草原旅游。注意不要走馬觀花，要用心，用情感細細的去品味。然后選擇一種你認為好的方式來回報你們的`學習。（比如：朗誦、畫畫、吟詩、唱歌、跳舞等）

　　2、 小組學習。

　　3、 學習結(jié)果匯報，交流。

　　1、“在天底下，一碧千里，而并不茫�！苯Y(jié)合多學詩句“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”理解“茫�！钡囊馑�。并且體會“一碧千里，而并不茫茫”的原因。

　　2、體會“羊群無論走到哪里都像給無邊的綠毯繡上白色的大花”的妙處。

　�。ù笃聊惶崾荆后w會句子的妙處的方法有：修辭手法；重點字詞，尤其是動詞的妙用；句子表現(xiàn)的意境美）

　　3、小丘的美：

　　請學生朗讀有關(guān)描寫小丘的部分；

　　反復朗讀，讀出小丘的美妙之處。重點結(jié)合生活體驗談談“翠色欲流”意境美。

　　用“渲染”法根據(jù)課文描寫畫畫你心中的草原。（請學生快速作畫，多媒體展示臺展示學生的作品）

　　4、“這種境界好像回味著草原的無限樂趣。”

　　作者想低吟一首奇麗的小詩，你有沒有想到關(guān)于草原的一首小詩或者即興將你的`感受用幾句詩一樣的優(yōu)美的語言表現(xiàn)出來呢？

　　5、草原風光組圖欣賞，多媒體展示根據(jù)課文描寫展示組圖，學生根據(jù)課文描寫和圖片提示有感情的朗讀課文。

　　師小結(jié)過渡：是呀，多美的草原呀。那里會居住著什么樣的人們呢？讓我們一起去看看吧！

　　第二課時

　�。ㄒ唬�導入

　　有感情的朗讀第一自然段

　�。ǘ�）訪問陳巴爾虎旗

　　師：陳巴爾虎旗是作者和朋友們訪問的地方，那里的人民和我們土家族苗族聚居區(qū)的人們的生活有什么區(qū)別呢？你們想知道嗎？（生答）

　　 我來當草原旅游小導游：

　　假如你是一位導游，現(xiàn)在要帶著大家去草原游玩，你需要給大家介紹有關(guān)草原的哪些內(nèi)容呢？

　　根據(jù)課文第2、3、4、5自然段的描寫，以小組學習的形式，結(jié)合你們預習課文時準備的資料，為你的導游工作做準備。

　　《草原》教學設計2

　　【教學目標】

　�。�、學會本課１０個生字，認識４個生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。

　�。�、有感情地朗讀課文，體會句子中含著的意思。

　�。�、讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。培養(yǎng)學生愛美的情趣。

　�。础⑵肺斗e累課文中優(yōu)美的語言。

　　【教學重點】

　�。薄⑼ㄟ^語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動情景。

　�。病⒕唧w體會課文中靜態(tài)、動態(tài)描寫

　　【教學難點】

　　理解重點句子。

　　【教學步驟】

　　教學目標

　�。�、檢查預習情況，學習生字新詞，質(zhì)疑問難。

　�。�、初讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容。

　�。场⒗砬逭n文層次。

　　教學過程：

　　一、談話，導入新課

　�。薄⒄勗挘何覈�北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無邊的草原，景色優(yōu)美，牛羊成群。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。

　�。病⒂^看《草原》電視教材，初步感知課文內(nèi)容和意境。

　�。场�學生簡單談談自己的感受。

　　二、布置預習

　�。�、學習生字新詞，注意生字的音形義。

　�。�、讀讀課文，想想作者筆下的草原是怎樣的景象。

　�。场�畫出你認為寫得最美的句子和含義深刻的句子，試著體會這些句子的意思。

　�。�、找出自己不理解的問題。

　　三、檢查自學，質(zhì)疑問難

　　１、讀生字組詞，并讀讀生字在文中的句子，注意正音。 

　�。�、理解詞語。

　�。�、質(zhì)疑問難，現(xiàn)在小組內(nèi)討論，交流。

　　四、理清課文的線索

　�。�、自由讀課文，思考：作者初到草原和快到目的地時，看到草原景象是怎樣的？

　�。�、理清課文線索 默讀思考：本文是按作者進入草原以后的。經(jīng)歷事情的順序來敘述的。課文共有幾個自然段？寫了幾個意思？

　�。�、交流、整理：

　　（1） 草原美景

　�。�2） 歡迎遠客

　�。�3） 親切相見

　�。�4） 熱情款待

　�。�5） 聯(lián)歡話別

　　五、布置作業(yè)

　�。薄⒊瓕懮�字和詞語。

　　２、熟讀課文。

　　教學目標

　�。薄⒗斫庹n文內(nèi)容，體會句子中含著的意思。

　�。�、有感情地朗讀課文。

　�。�、體會作者的思想感情，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。培養(yǎng)學生愛美的情趣。

　�。�、品味積累課文中優(yōu)美的語言。

　　教學過程

　　一、復習檢查

　�。�、聽寫生字新詞。

　�。病⒆x課文，說說每一個自然段講了什么意思。

　　二、學習第一段

　　１、聽師范讀，邊聽邊在腦海中勾勒畫面。

　�。病⒆杂勺x、思考：這一段主要寫了什么？哪一句話可以概括這一特點？ 投影出示：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 再讀這一段，說說你是如何理解這句話的？

　�。�、一碧千里而并不茫茫概括了草原的特點，那么作者是怎樣寫具體的`呢？看圖，默讀這一段，畫出有關(guān)語句，小組交流細細體會。 教師適時點撥。

　�。础⒗首x第一段，想象畫面，體會作者的心情。畫出有關(guān)詞句，集中交流。

　　５、再讀第一段，體會作者是怎樣抓住景物的特點具體描述的。

　　三、學習第二段

　�。�、自由讀第二段，說說你讀懂了什么？

　　２、初入草原和走了許久后景色有什么不同？畫出有關(guān)語句，集中交流。

　�。�、出示投影片：讀句子，說說從哪些詞語中體會到什么？ 忽然，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛來。 分組討論，教師點撥。

　　４、有感情地朗讀，深化理解。

　　四、學習第三段

　�。�、默讀第三段，說說你是從哪些語句中體會到主客見面時那真摯的感情。

　�。病⒅笇Ю首x第三段。

　　五、學習第四段

　�。�、自由讀，思考：好客的主人是怎樣款待客人的？把你體會最深的一點講給同學們聽。

　�。�、請學生朗讀，同學們邊聽邊想象畫面。

　　六、學習第五段

　�。�、齊讀最后一段，談談你的感想。

　�。�、反復朗讀蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！說說你的理解。

　　七、總結(jié)全文：

　　本文通過寫老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現(xiàn)了民族團結(jié)的精神。

　　八、布置作業(yè)

　�。�、背誦自己喜歡的段落。

　�。�、選擇自己喜歡的句子抄寫下來。

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