三年級富饒的西沙群島教學設計
作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的三年級富饒的西沙群島教學設計，希望能夠幫助到大家。
三年級富饒的西沙群島教學設計1
教學目標 ：
1、情感目標激發(fā)學生喜愛大自然，喜愛祖國美好河山的情感。
2、知識目標有感情的朗讀課文，理解課文內容，背誦課文優(yōu)美段落。
3、技能目標培養(yǎng)學生在讀中品詞、品句，學習作者的寫作方法。培養(yǎng)合作學習的能力及習慣。
教學重點：
理解課文內容，流利有感情的朗讀課文。
教學難點 ：
理解2—6自然段，描寫海水、海底、海灘、海島的景物特點。
教學模式：情景教學
教具：多媒體課件
教學過程 ：
一、復習引入
1、齊讀課題兩遍。(出示課題)
2、上一節(jié)課我們學習了第一自然段，誰自告奮勇起來讀一讀。
3、第一自然段向我們介紹西沙群島是什么樣的.地方。
�。ò鍟猴L景優(yōu)美、物產豐富、可愛）
這是在“總說”西沙群島。
下面我們一起走進我國南海的寶島西沙群島去看一看。
二、學習課文2—6自然段
�。ㄒ唬┳杂衫首x2—6自然段，邊讀邊劃出2—6段共介紹了西沙群島的幾個地方？（點名回答）
四人小組自由選擇學習2—6自然段。要求是：每到一處你都見到了什么？他們的特點是怎樣的？你能讀出他們的特點么？
匯報情況：（一）海水
1、“五光十色”、“瑰麗無比”是什么意思？
2、那些詞可以看出來？
�。ù颂幉シ藕Ｋ畧D，讓學生欣賞，體會。）
你能讀出海水的美么？（同桌讀一讀—請人讀）
3、你能找出海水“五光十色”、“瑰麗無比”的原因？
（投影海底結構簡圖）
請人朗讀，老師指導。全班讀。
1、剛才哪個小組去海底潛水的？
四人小組讀，說一說海底介紹了幾種景物？
你可以讀出它的特點么？
“懶洋洋”、“威武”怎樣讀出來？請人讀一讀。
想讀的站起來讀，加上動作。
有的……有的……有的`說明什么？
還有那些詞看出魚多？“成群結隊”、“各種各樣”、“多得數不清”、“一半是水，一半是魚”
你可以讀出魚的多么？（大屏幕出示以海底圖片為背景的文字）
同桌讀—請人讀—全班讀
2、海灘有人去了么？
四人小組讀，說一說海灘介紹了幾種景物？
貝殼和海龜給你留下什么樣的映象？（貝殼奇形怪狀、數量多，海龜有趣）
那些詞可以看出來？“揀不完”、“顏色不一”、“千奇百怪”（演示貝殼、海龜圖）
你認為應該怎樣讀？自讀—指名讀
3、海島
愿意讀海島的同學自己起來讀
海島的最大特點是什么？（鳥的天下）總說
從哪些詞表現出是“鳥的天下”？
主要抓住“厚厚的”、“各種”、“遍地”、“堆積”等詞來理解。（播放海島的畫面）
男孩，女孩比賽讀。
三、朗讀競賽、作品展示
1、自由組合、自由選擇2——6自然段來讀
比一比，看誰讀得好。
2、匯報讀書情況，全班推選一個小組為優(yōu)秀獎，其他小組為激勵獎。
3、用實物投影展示學生的海水、海底、海灘、海島圖。并且介紹他的畫。
四、學習第七自然段
抓住“日夜守護“、”必將“、“更加”來學習，體會戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｗo祖國而付出的努力。
五、布置作業(yè)
�。裕�
三年級富饒的西沙群島教學設計2
教學目標：
1.有感情地朗讀課文，在情感朗讀中積累優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。
2.隨文聯系上下文理解“五光十色”、“瑰麗無比”、“一半是水，一半是魚�！钡仍~語的意思。
3.感悟把一種事物寫具體和生動的方法。
4.體會西沙群島是個富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
教學重點和難點：
1聯系上下文理解“五光十色”、“瑰麗無比”、“揀”、“棲息”“一半是水，一半是魚�！钡仍~句的意思。
2.感悟作者是怎樣把一種事物寫具體寫生動的。
教學準備：
師：詞語卡片及相關課件。
生：復習生字詞、熟讀課文。
教學課時：共兩課時，本設計為第二課時。
教學流程預設：
一、緊扣主題，激情導入。
1、導語。
2、板書課題：富饒的西沙群島。
二、整體感知，理清脈絡。
1配樂范讀，邊聽老師背誦邊思考：作者按照地點的變換都向我們介紹了西沙群島的哪些地方?
2自由讀，匯報。
�、倮蠋熍浜蠈W生回答板畫。
�、谠囍靡痪渫暾脑拋砀爬�。
�、鄢鍪驹~卡教具（海水、珊瑚、海參、大龍蝦、魚、貝殼、海龜、海鳥）：請你把它們送回自己的家。
�、芸偨Y學法。
三、細讀課文、積累語言。
�。ㄒ唬┬蕾p海面風景。
1、以問激讀，理解段意：
①、讀課文找一找，哪個段落寫了海水？這里海水有哪些顏色？
�、�、課文又用了哪些詞來描寫海水的呢?
�、邸⑦@些海水的形態(tài)怎么樣��？
�、堋⒛呛Ｋ疄槭裁磿尸F這樣美麗的色彩呢？
�、荨瀹嫼５祝瑤椭鷮W生理解原因：
�、蕖⒒脽羝鍪竞Ｋ畧D：
這就是西沙群島的海水,難怪作者會說 ：“西沙群島一帶海水五光十色、瑰麗無比�！�
2、配樂誦讀，積累語言：
�、倏吹竭@五光十色的海水，你最想說什么呀？
②配樂想象，指名讀 。
�、勰蔷妥屛覀儙е蛲閬碣澝牢魃橙簫u瑰麗無比的海水吧.
�。ǘ╊I略海底物產。
1、自主默讀：
海底都有些什么吧？默讀第3、4自然段，并完成練習一：
西沙群島的海底長著（各種各樣）的珊瑚，
到處都是（懶洋洋）的海參，
全身披甲的`龍蝦樣子挺（威武），
�。ǔ扇航Y隊）的魚在珊瑚叢中穿來穿去。（幻燈片出示）
2、個性閱讀：
對于一個從未見過海洋生物的人來說, 如果只看到這樣四句話,你能想象這些動物的樣子來嗎?那作者又是怎樣具體描述呢?
�、倌阕钕矚g什么?
②讀描寫的句子，有哪些詞句寫得特別生動和具體？
�、巯鄼C出示圖片，加深理解。
3領悟把一種事物寫具體的方法：
①提出問題：
作者為什么能把西沙群島的海水寫得這么生動這么形象呢?
�、谔崾痉椒ǎ�
這段話總共有幾句?都是圍繞啊一句來寫的?其它的句子能去掉嗎?
③總結寫法：
(三)遷移學法、認識海鳥。
默讀五六自然段,自學完成練習二:
通過自學我知道第六自然段是圍繞（西沙群島也是鳥的天下）這句話來寫的。從（樹林）多、（鳥蛋）多和（鳥糞）多三個方面具體說明了西沙群島（海鳥）多。（幻燈片出示）
四、再讀課文，回歸整體
1、尋找中心句：
讀一讀課文，找一找，圍繞課文中哪一句話來寫？
2、風景優(yōu)美、特產豐富用課題中的一個詞語來說就是：富饒。
3．配樂賞圖，感情朗讀總結全文。
五．延伸主題、升華感情。
1、結語。
2、積累描寫祖國大好河山的名言佳句：
上有天堂，下有蘇杭。
峨眉天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。
桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。
六、布置作業(yè)、深化積累。
繼續(xù)積累描寫祖國大好壯麗河山的好詞好句。
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