- 相關(guān)推薦
《兩只笨狗熊》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文（通用11篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，寫教學(xué)設(shè)計能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的《兩只笨狗熊》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文（通用11篇），希望對大家有所幫助。
《兩只笨狗熊》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇1
一、教材分析
《兩只笨狗熊》是一個情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，故事中大黑和小黑撿到干面包后被狐貍騙了的故事情節(jié)，既調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)興趣，又和幼兒的生活比較貼近，在故事中可以讓幼兒懂得遇到問題應(yīng)該自己想辦法解決，而不要總是依賴別人，要學(xué)會以自己的智慧來解決問題，養(yǎng)成與同伴相互謙讓的精神。
二、說活動目標(biāo)
活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了以下活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)分析角色特點和歸納主題。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。
重點：理解干面包是怎樣變化的。
難點：理解“為什么狐貍沒有干面包反而吃的最多”。
三、說活動準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。
2、實物面包一只、毛絨玩具熊兩只（一大一�。�
四、說教法和學(xué)法
1、說教法
教育心理學(xué)認為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”本次活動中我運用了直觀法、提問法、猜測討論法等教學(xué)方法。
采用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。提問法是語言活動中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試將單一性、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如果你是大黑和小黑，你會怎樣？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。
猜測討論法能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法，運用猜測討論能滿足幼兒的.好奇心理，促使幼兒積極言語，最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。
2、說學(xué)法。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。
五、說活動過程：
1、出示毛絨玩具，語言導(dǎo)入：
“熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長的挺胖，是兩只笨狗熊。一天，哥兒倆出去玩，會發(fā)生什么事呢？”
2、聽故事，了解故事內(nèi)容：
�。�1）聽故事錄音，提問：“故事中發(fā)生了一件什么事情？”
“干面包是怎樣變化的？”（演示實物面包，幫助幼兒理解）
�。�2）結(jié)合教學(xué)掛圖再次講述故事，幼兒學(xué)習(xí)對話：
“大黑和小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？”
“狐貍分干面包時說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？”
3、討論理解，歸納主題：
�。�1）討論：“為什么狐貍沒有干面包反而吃的最多”
“大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？
�。�2）歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓才會受騙上當(dāng)。
（3）討論友好相處的方法：“如果你是大黑和小黑，會怎樣做？”
�。�4）師生共同總結(jié)方法。
《兩只笨狗熊》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇2
教案目的
1、通過嘗試性的操作和判斷，學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力，比較能力，判斷能力。
教案準(zhǔn)備
1、貼絨板上貼有分成兩份的各種圖形（有二等分，也有不是二等分的）。
2、人手一份吸管、正方形或長方形、圓形、等邊三角形的材料。
教案流程
一、故事導(dǎo)入。
以《兩只笨狗熊》故事引發(fā)幼兒討論。
問題：為什么兩只笨狗熊會上狐貍的當(dāng)？究竟“笨”在哪里？
教師歸納：兩只笨狗熊笨就笨在不會把干面包分成一樣大的兩份，所以上了狡猾狐貍的當(dāng)。
二、探索操作。
1、提供幼兒材料，指導(dǎo)等分方法。
師：“假如請你幫忙，你會分嗎？老師為你們準(zhǔn)備了各種圖形，請你們想辦法把它們分成一樣大的兩份�！�
材料：繩子、正方形、圓形、等邊三角形、吸管等。
2、幼兒動手操作，教師巡回觀察。
�。ㄔ跀�(shù)學(xué)教學(xué)中必須強調(diào)讓幼兒親手操作材料，在實際的操作中探索和學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗。）
三、討論理解。
1、組織幼兒討論各材料的等分方法。
誰來告訴大家你是怎樣把吸管等分成一樣大的兩份的？怎樣證明這兩份是一樣大的呢？還有其他辦法嗎？
�。ń�(jīng)驗闡述，交流各自不同的方法：注重幼兒之間經(jīng)驗的交流與分享，鼓勵幼兒根據(jù)自己的操作結(jié)果分享自己的發(fā)現(xiàn)，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。然后在每一個操作環(huán)節(jié)都有教師和幼兒的共同小結(jié)，注重經(jīng)驗的鞏固和歸納。）
2、教師小結(jié)：
�、傧蛴變航榻B找對角線折、邊對邊折、尺子量的方法。
②一個實物等分成同樣大小的兩份叫二等分。
請幼兒操作。（給沒這樣折過的幼兒重新試一次。此環(huán)節(jié)在幼兒的椅子底下提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分，教師應(yīng)及時給予表揚、鼓勵，能激發(fā)幼兒積極性和獨創(chuàng)精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學(xué)習(xí)的機會，再次鞏固新的二等分方法。）
�。ù谁h(huán)節(jié)提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分，教師應(yīng)及時給予表揚、鼓勵，能激發(fā)幼兒積極性和獨創(chuàng)精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學(xué)習(xí)的機會，再次鞏固新的二等分方法。）
3、討論部分與整體的關(guān)系。
�、僬堄變喊训确植糠峙c原來的材料作比較，看它們的有什么不同。
②總結(jié)：整體大于部分，部分小于整體，二個部分合起來是原來的一份。
四、鞏固提高游戲：找朋友。
1、游戲：找朋友。
游戲方法：教師把各種幾何圖形等分成二份，一份在參加的游戲幼兒手中，另—份貼在磁性黑板上．游戲前，幼兒在活動室周圍邊走邊唱兒歌：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友”。念到最后—字時，幼兒分別把自己手中的.圖形和黑板上同樣的圖形貼在一起，并把兩份圖形拼成一個整體，看誰拼得又對又快。
游戲法：通過競爭性的游戲，達到在玩中學(xué)的目的，在游戲中發(fā)展幼兒的思維，變被動為主動。
活動延伸
1、正方形的紙能二等分，它還可以進行四等分，八等分呢，怎么分呢？開動腦筋想想辦法。（次環(huán)節(jié)給幼兒思維拓展的空間，為學(xué)習(xí)四等分作鋪墊。）
2、從物體（或形狀）二等分，延伸到數(shù)量的二等分。如：
�、偎念w紅棗給兩個人分，每人分得幾顆？
�、诎藟K蛋糕分給兩人吃，每人吃得一樣多，可以怎么分？
�、�2塊肉和2塊面包給兩只狗熊吃，每人各吃到多少？
附故事：兩只笨狗熊
狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑，它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。
有一天，天氣真好，哥兒倆手拉手一起出去玩兒。它們走著，走著，忽然看見路邊有一塊干面包，撿起來聞聞，嘿，噴噴香。可是只有一塊干面包，兩只小狗熊怎么吃呢？大黑怕小黑多吃一點，小黑也怕大黑多吃一點，這可不好辦呀！
大黑說：“咱們分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。”
小黑說：“對，要分得公平，你的不能比我的大�！�
哥兒倆正鬧著呢，狐貍大嬸來了，她看見干面包，眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，說：“噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來幫你們分�！备鐑簜z說：“好，好，咱們讓狐貍大嬸來分吧。”
狐貍大嬸接過干面包，恨不得一口吞下去，可是它沒有這樣做，它把干面包分成兩塊，哥兒倆一看，連忙叫起來：“不行！不行！一塊大，一塊小�！�
狐貍大嬸說：“你們別著急，瞧，這一塊大一點吧，我咬它一口。”狐貍大嬸張開大嘴巴，啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，又叫起來了：“不行，不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了�！�
狐貍大嬸說：“你們急什么呀，那塊大了我再咬它一口吧。”狐貍大嬸張開大嘴巴又啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，急得叫起來：“那塊大的被你咬一口，又變成小的了�！焙偞髬鹁瓦@樣這塊咬一口，那塊咬一口，干面包只剩下小手指頭那么一點兒了。它把一丁點大的干面包分給大黑和小黑，說：“現(xiàn)在兩塊干面包都一樣大小了，吃吧，吃得飽飽的。”
大黑和小黑你看看我，我看看你，一句話也說不出來。小朋友說說看，它們是不是兩只笨狗熊？
活動評價：
本活動首先以干面包為例引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒對等分的愿望。活動以故事形式導(dǎo)入，運用多媒體課件直觀、生動的形象設(shè)置懸念，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望，接著圍著圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難，循序漸進地原則，并通過幼兒自己動手探索操作，對認識新事物具有積極意義。在幼兒有操作的愿望后，我又通過幼兒的操作活動來滿足幼兒的求知欲，讓幼兒探索二等分的方法，在幼兒操作探索時我沒有急于指導(dǎo)，而是讓他們有充分的操作擺弄時間，使他們通過自己的操作探索得出二等分的含義及理解部分與整體的關(guān)系。此外，教師在活動中要面向全體，注重個別幼兒地發(fā)展，對能力弱地幼兒給予充分的思考時間和思考過程，使幼兒的個人能力在原有水平上得到提高。并且在講評時教師應(yīng)提供比學(xué)具大4倍的教具，這樣幼兒才能看清。而后我又采用鞏固提高的方法，讓幼兒做練習(xí)紙，加深幼兒對等分的進一步認識，最后以游戲活動將整個活動推向高潮，整個活動以探索，討論，游戲貫穿全過程，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。充分體現(xiàn)寓教育于游戲操作活動中，起到了較好的效果。
《兩只笨狗熊》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇3
一、教材分析：
這是一個情節(jié)突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。
二、學(xué)情分析：
大班是在幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學(xué)的一個轉(zhuǎn)折期，也是孩子從游戲階段到學(xué)習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個時期，本班幼兒的規(guī)則意識、合作意識和自我能力都在開始發(fā)展，《兩只笨狗熊》是個非常有趣的故事，有活潑可愛的形象，易于模仿的語言，還有能夠引發(fā)幼兒獨立思考的結(jié)尾，適合社會性正在發(fā)展的大班幼兒，結(jié)合以上，我設(shè)定了如下活動目標(biāo)：
1、認知上：理解故事內(nèi)容。
2、能力上：能用自己的語言復(fù)述故事。
3、情感上：通過故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。
三、活動準(zhǔn)備：
掛圖、故事光盤、圓形紙板畫成的"餅"一個。
四、活動過程：
1、導(dǎo)入：教師拿出"餅"，用直觀法激發(fā)幼兒興趣，問"小朋友們都誰想嘗嘗這個餅呀？"幼兒一定會爭先恐后的'舉手想嘗嘗，教師把"餅"拿回，可是這個餅是大黑和小黑的，小朋友們知道大黑和小黑嗎？那就和鞠老師一起來認識一下他們吧！
2、聽故事，了解故事內(nèi)容。教師出事故事掛圖，并播放故事光盤。
3、教師用啟發(fā)提問的方法，和幼兒共同回憶故事內(nèi)容。
（1）大黑河小黑是誰呀？
（2）路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說的？
�。�3）后來誰幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？
�。�4）為什么狐貍沒有分到，卻吃的最多？大黑河小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？
�。�5）如果你們是大黑河小黑，你們會怎么做？請幼兒討論。
五、教師歸納主題：
大黑和小黑不懂得相互謙讓才會上當(dāng)受騙。
《兩只笨狗熊》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過觀察圖片、分析故事，理解狐貍給兩只笨狗熊分餅的故事情節(jié)。
2、幼兒能大膽地用語言和非語言的形式，表達故事情景。
3、在集體面前大膽表達自己的想法和展現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備：
1、少數(shù)幼兒已經(jīng)感知過《兩只笨狗熊》的故事
2、兩只狗熊的頭飾、一只狐貍的頭飾
3、《兩只笨狗熊》的圖片
活動過程：
1、通過談話的形式，導(dǎo)入故事，鼓勵幼兒互相豐富相關(guān)的經(jīng)驗。
師：小朋友們，你們聽過笨狗熊的故事嗎？
幼：A我聽過，有兩只很笨的熊為了爭一塊面包干，最后被狐貍騙了！
B我也聽過，兩只笨狗熊誰也不讓誰，結(jié)果讓狐貍把面包吃了。
師：如果他們的話加起來就很完整了。有兩只笨狗熊為了爭面包干吃誰也不讓誰，最后被狐貍騙的只剩一點點了。哪些小朋友聽過這個故事的？
師：有的小朋友聽過了，那你們有沒有見過這兩只笨狗熊和狡猾的狐貍呢？
幼：沒有
師：好，這回我們就來侃侃它們長的什么模樣，他們之間具體發(fā)生什么事情。
2、欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒通過細節(jié)來連接故事的具體情節(jié)。
“誰來說一說。他們之間發(fā)生了什么事情呢？”引導(dǎo)幼兒講述大致的故事情節(jié)�！拔覀円黄饋碚f一說？”
在這個基礎(chǔ)上通過幼兒間的互相講述，讓全體幼兒掌握故事的大致情節(jié)。
3、在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒從動物的內(nèi)心深處來講述故事。
結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒從內(nèi)心世界來分析動物的心理活動、想法。
“兩只狗熊誰也不讓誰時，他們會說些什么呢？”
幼兒回答后鼓勵幼兒嘗試講述、表演：“我們一起來試一試，說一說！”
“看見肉狐貍又會怎么想，怎么說呢？”
“口水滴答滴答的'往下流是什么樣的？”鼓勵幼兒嘗試表演。
“當(dāng)看到狐貍分后的肉，兩只狗熊怎么說的？”“誰來表演一下？”
“結(jié)果怎么樣？”，“為什么會怎樣呢？”
根據(jù)幼兒的實際情況引導(dǎo)幼兒，在這過程中適時適當(dāng)?shù)淖層變罕硌菀幌�，鼓勵幼兒大膽表述、展現(xiàn)自己。
“你覺得這兩只狗熊怎么樣？”“除了笨還可以怎么說呢？”“狐貍又怎么樣呢？”
4、出示頭飾鼓勵幼兒大膽表演
師：現(xiàn)在我要請小朋友來表演這些主人公了。
適當(dāng)?shù)闹v解一下主人公的含義：故事里出現(xiàn)的最重要的人或動物、植物等就是主人公。
請一組幼兒先來嘗試，分角色表演。教師讀敘述的部分。然后分組嘗試。
延伸活動：
可以把此故事的表演放到區(qū)域中讓幼兒表演。
《兩只笨狗熊》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇5
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容。
2、知道故事名稱及角色。
3、教育幼兒懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓。
活動準(zhǔn)備：
狗熊、狐貍頭飾。
活動過程：
1、出示毛絨玩具。
(1)今天我們班來了幾位小客人，你們想知道它們是誰嗎?(集中幼兒的注意力).
(2)教師出示兩只狗熊
語言導(dǎo)入：“熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長的挺胖，是兩只笨狗熊。一天，哥兒倆出去玩，會發(fā)生什么事呢？”請小朋友們帶著這些問題去聽這個故事。
2、聽故事，了解故事內(nèi)容：
�。�1）教師講述故事，提問：“故事中發(fā)生了一件什么事情？”“干面包是怎樣變化的？”
�。�2）結(jié)合教學(xué)掛圖再次講述故事，幼兒學(xué)習(xí)對話：
“大黑和小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？”（咱們分了吃，可要公平，我的不能比你的小）
“狐貍分干面包時說了什么？（噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來幫你忙分）兩只笨狗熊又是怎樣回答的？”（不行、不行、一塊大、一塊小。)
狐貍大嬸再次的分完干面包的時候，兩只狗熊又說什么了？（兩只狗熊一看又叫起來：“不行、不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了）。
狐貍大嬸會說什么？（你們急什么呀。那塊大了，我再咬它一口吧。）
狐貍會在咬干面包嗎?
結(jié)果大黑和小黑能吃到干面包嗎？
3、討論理解，歸納主題：
�。�1）討論：“為什么狐貍沒有干面包反而吃的最多”(應(yīng)為大黑和小黑誰都不愿意讓對方多吃干面包，互不謙讓，而是讓狡猾的狐貍大嬸去分干面包，結(jié)果大黑和小黑都只吃到一點點干面包。)
�。�2）你覺得大黑和小黑它們是一個怎么樣的呢？狐貍大嬸又是一個怎么樣的'？
4、講述故事，了解故事的名稱和角色對話。
�。�1）故事的名字叫兩只笨狗熊。
教師引導(dǎo)幼兒進行完整的講述，并且還要分清角色，和它們之間的對話。
（2）兩只笨兩只笨狗熊它們的語氣是怎么樣的，而且狐貍大嬸又是怎么樣的語氣，請小朋友們來說說。
小結(jié)：我們不能像兩只笨狗熊一樣，兩兄弟之間不懂得謙讓，也不能像狐貍大嬸一樣，不守信用，不公道，我們要懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓。
《兩只笨狗熊》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇6
一、教材分析：
這是一個情節(jié)突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。
二、學(xué)情分析：
通過上次的活動，本班幼兒已經(jīng)能夠隨教師復(fù)述下這個故事，本班幼兒酷愛表現(xiàn)，每學(xué)習(xí)一個故事，都要表演才能夠滿足他們。
三、活動目標(biāo)：
1、認知上：理解故事內(nèi)容。
2、能力上：能用自己的語言復(fù)述故事，并能夠和同伴共同完成表演。
3、情感上：喜歡并敢于上臺表演，通過故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。
四、活動準(zhǔn)備：
教具：小黑熊手偶兩個、圓形紙板畫的"餅"一個。
學(xué)具：大黑、小黑和狐貍大嬸的頭飾若干個，圓形的紙板若干個當(dāng)"餅"。
五、活動過程：
1、導(dǎo)入：教師開心地說，今天鞠老師帶來了兩個好朋友給大班小朋友認識，你們想不想見到他們？然后出示兩個小黑熊手偶，是大黑和小黑來了，你們還記得他倆嗎？還記得他倆的`故事嗎？
2、教師用啟發(fā)提問的方法幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。
�。�1）大黑河小黑是誰呀？
�。�2）路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說的？
�。�3）后來誰幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？
3、分角色對話
這個環(huán)節(jié)用情境法，教師帶頭飾模仿狐貍，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑，進行對話。
4、表演
請幼兒分角色來扮演大黑、小黑和狐貍大嬸。教師可適度給予幫助。
5、結(jié)束：全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三只小熊》。
六、教學(xué)反思：
根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平和已有經(jīng)驗，結(jié)合故事特點，我將本次活動分兩個課時來完成，并選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀察對象來記錄活動過程，下面我將活動后的一些問題回憶，期待老師們的悉心指點。
互動環(huán)節(jié)中，在對話部分，兩名幼兒都很積極踴躍地發(fā)言，都會揚起笑臉看著老師大聲地說；在表演部分，陳朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑（這是本班幼兒熟知的慣例），眼睛卻看著教師，然后快速跑下去；安瑞楠戴好頭飾，走到前面，認真地說：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑），然后鞠一躬走下去。整個過程，安瑞楠都能面向"觀眾"，當(dāng)想不起臺詞時會咬手指頭；陳朋宇享受在自己的"舞臺"上全然忘記了下面的觀眾，背對著觀眾或者自顧地搖頭擺臀，但是在整個過程中，他能夠創(chuàng)編臺詞和動作，吸引了下面的幼兒。我對小朋友說："安瑞楠是個好棒的演員，能夠讓我們大家一直看到你可愛的臉蛋，陳鵬宇能夠自己想出大黑還說了什么"
最后在我的帶動下，全體幼兒給了他們熱烈的掌聲。
通過以上兩名幼兒的表現(xiàn)，我認為要多表揚每一個上前來的幼兒，并說明為什么夸獎他，目的是給其他幼兒樹立榜樣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。并且每一次活動給幼兒帶來的教育意義也不能忽略，而活動中，我并沒有讓本班幼兒深刻地領(lǐng)會同伴之間要相互謙讓。
《兩只笨狗熊》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)著分析角色特點和歸納主題。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。
2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一�。�。
活動過程：
1、出示毛絨玩具，語言導(dǎo)入：
瞧，狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會發(fā)生什么事呢？
2、聽故事，了解故事內(nèi)容：
（1）聽故事錄音：
故事中發(fā)生了一件什么事？
干面包是怎樣變化的？（演示實物面包，幫助幼兒理解）
（2）結(jié)合掛圖再次講述故事，幼兒學(xué)習(xí)對話，理解新詞：（將故事中插問）
大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？
狐貍分干面包時說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？
3、討論理解，歸納主題：
�。�1）設(shè)問討論：
為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？
大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？
�。�2）歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當(dāng)。
�。�3）討論友好相處的方法：
如果你們是大黑、小黑，會怎樣做？
�。�4）師生共同總結(jié)方法。
小朋友想得方法可真棒呀？我們不能學(xué)兩只笨狗熊，我們要做一個互相謙讓的好孩子對嗎？
活動反思：
《兩只笨狗熊》是一個情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的'兒童故事，通過故事可以讓幼兒懂得遇到問題應(yīng)該自己想辦法解決，而不是總是依賴別人，養(yǎng)成與同伴互相謙讓的好習(xí)慣。
開展活動時，第一個環(huán)節(jié)讓幼兒聽故事錄音，讓他們對故事有初步了解。接著第二個環(huán)節(jié)進一步幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，同時在這個環(huán)節(jié)中請幼兒們說了大黑.小黑和狐貍說的話，大部分都可以掌握，在第三個環(huán)節(jié)討論后，幼兒們積極發(fā)言，但時間不夠，不能讓幼兒都能說出自己的想法。最后一個環(huán)節(jié)，讓幼兒表演熟悉故事內(nèi)容，孩子們都很積極參與，但不能讓全班幼兒參加，導(dǎo)致有些幼兒失望。在以后的活動設(shè)計中，我會注意這些問題，爭取做的更好。
《兩只笨狗熊》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇8
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》里要求“要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗語言交流的樂趣，引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。
教學(xué)感想：
在一月一次的家長半日開放活動中，我安排了一節(jié)故事表演的教育家學(xué)活動，決定請家長走進幼兒園的.教育教學(xué)活動中來，從而達到“親近課堂、了解幼兒、與師溝通”的目的。
故事本來對兒童具有一種普遍的吸引力，為兒童的想象提供了空間和機會，再加上繪聲繪色的故事表演，為幼兒提供將語言的形象轉(zhuǎn)換成動作的形象的機會，提高了幼兒的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，喚起兒童強烈的情緒反應(yīng)。而《兩只笨狗熊》恰是一個情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，故事中大黑和小黑撿到干面包后被狐貍騙了的故事情節(jié)，既調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)興趣，又和幼兒的生活比較貼近，在故事中可以讓幼兒懂得遇到問題應(yīng)該自己想辦法解決，而不要總是依賴別人，要學(xué)會以自己的智慧來解決問題，養(yǎng)成與同伴相互謙讓的精神。
附：活動設(shè)計——故事表演“兩只笨狗熊”
活動目標(biāo)：
1、熟悉角色對話，嘗試用不同的語氣及體態(tài)、表情表演角色的性格特征。
2、在表演中能克服膽怯，大膽表現(xiàn)，積極參與表演。
3、體驗表演活動的樂趣，增強幼兒與同伴合作的意識。
活動過程：
一、回憶故事，表現(xiàn)大熊、小熊的對話動作
1、記得這兩只熊嗎？它們是兩只什么樣的熊？請小朋友來演演，來給大家做個自我介紹吧？（簡單評價：從語氣、體態(tài)、表情）
2、出示太陽，天氣真好，大熊、小熊出去玩，在路上發(fā)生了什么事？
3、請幼兒兩兩結(jié)合表演揀餅、爭吵這一段。
4、幼兒個別表演（簡單評價）
二、模仿狐貍的語氣表情、體態(tài)動作。
1、哥兒倆都想吃干面包，怎么辦？誰來幫助它們？（出示狐貍）
2、狐貍看見干面包心理怎么想？那它又是怎么表現(xiàn)的？（一起看老師的表演）
3、你覺得老師表演的狐貍大嬸哪兒最象？一起學(xué)一學(xué)。
4、狐貍的語氣：聲音尖細、騙人的語調(diào)；動作：一手在嘴前做尖嘴，一手在背后做尾，眼珠轉(zhuǎn)、斜看人，身體輕巧 。
三、完整表演
1、請幼兒三人一組，帶上頭飾合作表演。
2、個別小組表演。
四、 總結(jié)
兩只熊為什么吃到很小的一點兒干面包，這兩個哥哥弟弟應(yīng)該怎樣做才不會上狐貍的當(dāng)？
《兩只笨狗熊》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇9
設(shè)計意圖：
我們在日常生活中發(fā)現(xiàn)，幼兒平時特別喜歡自己分點心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品，但也常常因分得不公平而找教師幫忙。為幫助幼兒提高這方面的能力，我們結(jié)合幼 兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點設(shè)計了“狗熊分餅”這一活動，通過讓幼兒“教”狗熊學(xué)本領(lǐng)的游戲方式來幫助幼兒認識和理解二等分。
活動目標(biāo)：
1、嘗試對圓形、正方形、長方形、三角形進行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、在為狗熊分餅的過程中，體驗幫助動物朋友的快樂。
活動準(zhǔn)備：
圓形、正方形、長方形、三角形圖片若干；剪刀人手一把、水筆一支；展示架、課件。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，你們都聽過《兩只笨狗熊》的故事吧。大黑和小黑為什么會被騙呢？
個別發(fā)言。
師：今天小哥倆想學(xué)會公平分餅的方法。瞧！他們來了，我們來打個招呼吧。
（播放PPT1）
師：你們分過餅嗎？我們一起來幫助他們吧！看，大黑和小黑帶來了哪些形狀的“餅”？
�。úシ臥PT2）
(析：這一環(huán)節(jié)通過故事把孩子帶進如何公平分餅的.情景中，使孩子們的興趣很自然地被調(diào)動起來。)
二、動手操作，學(xué)習(xí)二等分。
�。ㄒ唬┑谝淮尾僮�，將圓形二等分。
師：各種形狀的餅都在托盤里，請你找出圓形的餅，將它分成一樣大小的兩份，分好后再比一比，是不是一樣大。
�。ㄓ變翰僮�，教師巡回觀察。）
1、個別幼兒講述操作方法，集體驗證是否一樣大小。
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗證。）
小結(jié)：把一個物體或圖形分成一樣大小的兩份，就叫做二等分。
2、PPT演示，加深對二等分的印象。
師：小熊也學(xué)會了把圓形二等分，我們來看看。他把圓形先對折，再剪開，就分成大小一樣的兩份。
�。úシ臥PT3）
3．講解整體和部分的關(guān)系。
師：分出來的一份和原來的比，哪個大？
�。úシ臥PT4）
集體回答。
師：原來的是一個整體，分出來的是它的一部分，整體大于部分，部分呢？
集體回答。
�。ㄎ觯簭膱A形入手學(xué)習(xí)二等分，符合幼兒的認知特點，有助于幼兒積累等分的經(jīng)驗。）
（二）第二次操作，學(xué)習(xí)不同圖形的二等分
1．引出任務(wù)。
師：小熊還不會分其他形狀的，你們愿意幫助他們嗎？
師：請你選擇一種形狀的“餅”，將它二等分。這次還有一個新要求：記錄你的分法。
�。úシ臥PT5，教師出示并講解記錄表）
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（提醒幼兒可嘗試多種分法。）
3．個別展示記錄表，集體驗證。
小結(jié)：我們可以通過邊對邊、角對角、上下左右對稱、重疊等方法進行比較。
4、播放課件，鞏固認識。
師：小熊也跟你們學(xué)會了二等分，我們一起來看看吧。
�。úシ臥PT6正方形：對邊折·對角折；長方形：長邊和長邊對折·短邊和短邊對折·沿對角線剪開；等邊三角形：對折。）
�。ㄎ觯河變涸谧杂刹僮骶毩�(xí)的過程中，遷移運用等分圓形“餅”的經(jīng)驗，進一步探索、學(xué)習(xí)不同的二等分方法，同時通過相互交流汲取他人的經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)找出二等分的禮物打下基礎(chǔ)。）
三、圈出禮物，鞏固認知。
1、交代要求
師：大黑和小黑給小朋友帶來了禮物
（播放PPT7，請小朋友仔細找一找，將二等分的圈出來。）
2．幼兒操作
3．集體交流、驗證。
師：哪些是二等分的禮物呢？讓小熊來告訴我們吧！找對了，它會送給你掌聲并把它圈出來。
四、拓展經(jīng)驗，找中心點。
1．驗證新的分法。
師：看，這個圖形是不是二等分呢？
�。úシ臥PT8，幼兒猜測）
師：小熊是怎樣判斷的？哦，他想到了一個新的辦法，我們來驗證一下。
2．引出中心點。
師：你們仔細看看這些直線交叉之后形成了什么？
集體回答。
師：這個點就叫長方形的中心點。再畫一條經(jīng)過中心點的直線，你們猜，它能不能將長方形二等分呢？
五、延伸活動
師：每個圖形都能找到中心點嗎？經(jīng)過中心點的任何一條直線都能將圖形二等分嗎？小朋友可以動手試一試，下次把答案來告訴大家。
《兩只笨狗熊》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇10
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容。了解故事中動物的形象和特點，知道不同表達方式會帶來不同的感受。
2、根據(jù)故事展開豐富的想像，能大概講述故事內(nèi)容。
3、感受狗熊奶奶和孫子之間的親情。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備
一封信、幼兒故事書《給狗熊奶奶讀信》、動物角色圖片4張。
活動過程
一、導(dǎo)入故事
1、教師出示信吸引幼兒注意力和興趣。
2、教師以提問方式引出故事。
教師：小朋友們，你們看老師手里拿的是什么？你們以前寫過信嗎？這封信是寫給狗熊奶奶的，那是誰寫給狗熊奶奶的呢？
二、欣賞故事
1、你們想知道信里面寫了什么內(nèi)容嗎?我們一起來看一下吧！
2、教師帶領(lǐng)幼兒觀察故事圖片內(nèi)容并鼓勵幼兒大膽講述。
教師：小朋友們，你們看圖片上都是誰��？狗熊奶奶在跟誰說話阿？鴕鳥阿姨給了狗熊奶奶什么東西�。�
3教師出示相應(yīng)的動物圖片引出故事情節(jié)。
教師：小朋友們，這張圖片上是狗熊奶奶和誰�。抗沸苣棠淌情_心的還是生氣的��？狗熊奶奶的信怎么會在河馬先生手里啊？他們在說什么呢？狗熊奶奶是開心的還是生氣的啊？
教師：小朋友們，狗熊奶奶跟誰在一起��？狗熊奶奶奶的信怎么又在夜鶯姑娘手里了？狗熊奶奶是高興的還是難過的�。�
三、情感體驗
1、教師以動物們的口吻把信讀給幼兒聽。
2、讓幼兒表達聽信后的感受，體驗狗熊奶奶聽信后的心情。
教師：小朋友們，你們聽河馬先生和夜鶯小姐哪一位讀信讀的好聽��？狗熊奶奶聽了河馬先生和夜鶯小姐讀完信后分別是什么心情��？你們喜歡聽誰讀的信��？
3、讓幼兒分角色扮演小動物們，以動物們的`形象讀信。
教師：小朋友們，河馬先生的聲音是什么樣的？夜鶯姑娘的聲音呢？我請小朋友們來扮演河馬還有夜鶯來讀信給狗熊奶奶聽。
活動延伸
幼兒可以用不同的口吻來講述故事給身邊的人聽。
《兩只笨狗熊》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇11
活動目標(biāo)：
1、嘗試對圓形、三角形、正方形、長方形等常見圖形進行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、探索了解圖形不同等分的方法，發(fā)展思維的靈活性。
活動重難點：探索圖形不同等分的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。
2、材料準(zhǔn)備：圓形、三角形、正方形、長方形、五角星、梯形、平行四邊形圖片（每組不同的圖形）、剪刀
活動過程：
一、經(jīng)驗回顧
1、回憶故事
引導(dǎo)語：你們還記得《兩只笨狗熊》的故事嗎？這個故事主要講了什么？（幼兒自由回答）
提問：（出示圓形的餅）原來兩只笨狗熊不會分餅，才會上狐貍的當(dāng)，如果是你，你有什么辦法把餅分成一樣大小的.兩塊？請你上來試一試（幼兒對折）
小結(jié)：每個人都有自己的辦法，但是折好后有時不能完全重疊，那有什么好辦法說清楚嗎？
2、經(jīng)驗提升
提問：你怎么證明這兩塊是一樣大小的？（眼睛看出來的、兩張疊在一起，重疊）
過渡語：那我們一起來看一看是不是一樣大小的兩塊（教師重疊驗證）
提問：分出來的兩塊餅和原來的相比，有什么不同？
小結(jié)：我們把形狀分成兩塊大小相同的方法叫做二等分。
二、幼兒操作
1、、引導(dǎo)語：今天狗熊媽媽又買了一些餅，她想要把這些餅等分成一樣大小的兩塊餅，想請我們的小朋友幫忙想想辦法，我們一起來看看有哪些形狀的餅？（出示正方形、長方形、圓形、三角形、梯形、平行四邊形、五角星）
過渡語：現(xiàn)在就請你們選擇一塊你喜歡的餅，幫小熊分一分。
要求：
1）要分成一樣大小的兩塊餅。
2）探索不同的分法
2、、集體交流
提問：你分了什么形狀的餅？你是用什么辦法把它二等分的？怎么證明兩塊是一樣大小的？等分出來的兩份比原來大還是比原來小？想想還有沒有別的分法？（教師可拿幼兒分好的餅進行重疊驗證）
小結(jié)：原來三角形的二等分方法是變成2個小的三角形。正方形的二等分方法是變成2個長方形或者2個小三角形。長方形的二等分方法是變成2個長長的長方形、2個小長方形或者2小三角形。梯形的二等分方法是變成2個小梯形。分出來的餅都比原來的小。
三、活動延伸
過渡語：今天，我們把蛋糕分成了一樣大小的兩份，如果狗熊媽媽有3個寶寶的，只有一塊餅，改怎么辦呢？老師把材料放在區(qū)角里，我們在個別化學(xué)習(xí)的時候也能幫狗熊媽媽分一分。
【《兩只笨狗熊》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
兩只笨狗熊教案09-17
兩只笨狗熊教案09-20
幼兒園大班《兩只笨狗熊》教案08-25
幼兒園大班語言活動教案《兩只笨狗熊》含反思（精選5篇）04-07
兩只鳥蛋教學(xué)設(shè)計05-01
《兩只鳥蛋》教學(xué)設(shè)計01-26