《別了，不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《別了，不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《別了，不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感。
2、讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)選材，取材的要領(lǐng)。
3、讓學(xué)生品味、欣賞本文的精彩之處。
教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
新聞的選材、取材怎樣才能別出心載。
教學(xué)的輔助：1、播放有關(guān)香港回歸錄像片斷。
2、在網(wǎng)上搜集有關(guān)香港回歸的'新聞。
教學(xué)流程：
一、觀看香港回歸倒計(jì)時(shí)有關(guān)錄像片斷，引入課題。
1、所選錄像片斷，反映出人們懷著無(wú)比興奮的心情迎接香港回歸的精彩場(chǎng)面（長(zhǎng)度5分鐘左右）。
2、學(xué)生談一談自己看到香港回歸祖國(guó)一刻時(shí)的心情。
教師提問(wèn)：此刻你想到了什么？
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情：中華民族曾經(jīng)擁有四大發(fā)明，大唐盛世的驕人成績(jī)，但由于晚清政府閉關(guān)自守、軟弱無(wú)能，自從1840年英國(guó)發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，中國(guó)成為帝國(guó)主義列強(qiáng)任意宰割的羔羊，香港被英國(guó)帝國(guó)主義割據(jù)占領(lǐng)。
1949年，新中國(guó)成立了，中國(guó)人民把帝國(guó)主義列強(qiáng)趕出了大陸，但香港仍然被割據(jù)，隨著改革開(kāi)放的深入發(fā)展，我們的祖國(guó)綜合國(guó)力得到大大的提高，中國(guó)人民可以挺直腰桿，從英國(guó)帝國(guó)主義的手中把自己的香港要回來(lái)。1997年7月1 日，這天值得所有炎黃子孫高興的日子，香港回歸，這是一個(gè)令所有華夏子孫開(kāi)顏的瞬間。
3、課題引入：
怎樣去報(bào)道這一具有偉大歷史意義的事件呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下《別了，“不列顛尼亞”》，在眾多的報(bào)道香港回歸這一重大事件的新聞中，這一篇榮獲第8屆“中國(guó)新聞獎(jiǎng)”消息類(lèi)一等獎(jiǎng)，并成為入選高中課本的唯一一篇，這是為什么呢？
二、研究本文寫(xiě)作特點(diǎn)，賞析精彩之處：
1、課前預(yù)習(xí)：要求學(xué)生自己分析研究，看一看本篇新聞?dòng)泻翁攸c(diǎn)，做好旁批。
2、課堂具體做法：教師提示學(xué)生從以下幾個(gè)方面考慮：題目、選材、選取的角度，場(chǎng)面描寫(xiě)，語(yǔ)言特點(diǎn)。先讓學(xué)生分小組討論交流5分鐘，后由各小組學(xué)生代表發(fā)言。教師把學(xué)生發(fā)言的要點(diǎn)板書(shū)到黑板上。
3、板書(shū)設(shè)計(jì)：
�、兕}目：擬人手法，突出自豪感
“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)象征英國(guó)殖民統(tǒng)治香港終結(jié)。
�、谶x材、取材：
獨(dú)到，別具一格，英方撤離的角度，選擇英國(guó)皇家游艇“不列顛尼亞”號(hào)，突出歷史意義。
對(duì)比突出意義，升——降
�、蹐�(chǎng)面描寫(xiě)：
對(duì)比
港督旗幟：“日落余音”中降下，另兩面升起
日落儀式：“不列顛尼亞”一巨幅紫荊花圖案
�、苷Z(yǔ)言特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、明了、生動(dòng)（擬人）
含義深刻：從海上來(lái)，又從海上去。
4、從網(wǎng)上挑選三篇有關(guān)香港回歸的新聞，要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)選材的角度。
5、學(xué)生搶答發(fā)言：你會(huì)選擇哪一個(gè)角度來(lái)報(bào)道香港回歸的新聞？
6、教師總結(jié)：本文主要最突出的特點(diǎn)，與眾不同之處，就在于選材的角度較好。
《別了，不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì)2
第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．積累文中生字詞。
2．了解新聞特寫(xiě)的特點(diǎn)。
3．整體感知課文，了解本文以時(shí)間順序組織材料的寫(xiě)作特點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1．了解新聞特寫(xiě)的特點(diǎn)。
2．整體感知課文，了解本文以時(shí)間順序組織材料的寫(xiě)作特點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、新課導(dǎo)入
現(xiàn)在我們常�？梢砸�(jiàn)到大幅的偉人的畫(huà)像，他們已經(jīng)成了鄉(xiāng)村、城市的一道亮麗的風(fēng)景線，成了一種文化，我們看到過(guò)：毛澤東、鄧小平、江澤民……今年8月22號(hào)正好是鄧小平同志誕辰一百零九周年，與之有關(guān)的內(nèi)容：改革開(kāi)放、一國(guó)兩制的偉大構(gòu)想、香港回歸……今天在鄧小平同志誕辰109周年的日子里，讓我們來(lái)重溫那段歷史。
二、自主預(yù)習(xí)
1．朗讀課文，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音。
凝重（níng）矚目（zhǔ）易幟（zhì）
港督（dū）陳?ài)E（jì）贈(zèng)言（zèng）
2．理解詞義。
凝重：莊重。
掩映：彼此遮掩而相互襯托。
矚目：注目，把視線集中到一點(diǎn)上。
子夜：半夜。
易幟：變換旗幟，這里指降英國(guó)國(guó)旗，升中國(guó)國(guó)旗。
陳?ài)E：過(guò)去的事情。
交接：移交和接替。
3．閱讀課文，思考問(wèn)題。
你知道什么是新聞特寫(xiě)嗎？新聞特寫(xiě)有什么特點(diǎn)？
明確：新聞特寫(xiě)是截取新聞事實(shí)的橫斷面，即抓住富有典型意義的某個(gè)空間或時(shí)間，通過(guò)一個(gè)片段、一個(gè)場(chǎng)面、一個(gè)鏡頭，對(duì)事件或人物、景物作出形象化的報(bào)道的一種有現(xiàn)場(chǎng)感的生動(dòng)活潑的新聞體裁。其特點(diǎn)是：新聞價(jià)值高、現(xiàn)場(chǎng)感較強(qiáng)、篇幅短小精悍，側(cè)重“再現(xiàn)”。
三、合作探究
（一）整體感知
1．學(xué)生朗讀課文后，復(fù)述課文。
2．概括四個(gè)場(chǎng)景：
�。�1）6月30日下午4：30末任港督告別港督府，降港督旗幟。
�。�2）6月30日晚6：15添馬艦軍營(yíng)東西廣場(chǎng)，降英國(guó)國(guó)旗。
�。�3）6月30日子夜時(shí)分中英香港政權(quán)交接儀式，米字旗降下，五星紅旗冉冉升起。
（4）7月1日零點(diǎn)40分查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號(hào)離港。
3．由此可見(jiàn)，本文是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)的？這樣寫(xiě)有什么好處？
明確：作者按時(shí)間順序生動(dòng)地描寫(xiě)了這些重大場(chǎng)面，結(jié)構(gòu)清晰而嚴(yán)謹(jǐn)，主題集中而鮮明，讓人不僅有身臨其境之感，而且從現(xiàn)場(chǎng)的氣氛中能感受到深刻的歷史內(nèi)涵。
（二）研讀1—2自然段。
作為歷史的見(jiàn)證人，作者集中描寫(xiě)了英國(guó)撤離香港那一天的幾個(gè)具有典型性的場(chǎng)景，把生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氣氛傳達(dá)給讀者，閱讀文章，探究下面問(wèn)題。
1．你能把文章第一段縮寫(xiě)成一句話嗎？
明確：英國(guó)米字旗降落，“不列顛尼亞”號(hào)駛離維多利亞港灣。
2．“在香港飄揚(yáng)了一百五十多年”修飾“英國(guó)米字旗”有什么作用？
明確：英國(guó)米字旗在屬于中國(guó)領(lǐng)土的香港上空飄揚(yáng)一百五十多年，意味著英國(guó)對(duì)香港的殖民統(tǒng)治持續(xù)了一百五十多年，交代香港淪為英租界的屈辱歷史。
3．用“接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國(guó)的英國(guó)皇家游輪”修飾“不列顛尼亞”號(hào)有什么作用？
明確：交代英國(guó)對(duì)香港施行殖民統(tǒng)治的末任港督，他的離港意味著英國(guó)對(duì)香港殖民統(tǒng)治的終結(jié)，香港從此回歸祖國(guó)。
4．“這是英國(guó)撤離香港的最后時(shí)刻”這句話有什么作用？
明確：著重強(qiáng)調(diào)英國(guó)殖民統(tǒng)治將徹底結(jié)束，香港將回歸這一歷史事實(shí)。
5．為何要突出“蒙蒙細(xì)雨”這一自然環(huán)境？
明確：體現(xiàn)出英國(guó)末任港督離任時(shí)的心情，更重要的是突出香港的明天猶如雨過(guò)天晴，前途無(wú)限光明。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
別了，“不列顛尼亞”
末任港督告別，
降下港督旗幟
殖民統(tǒng)治結(jié)束，
降下英國(guó)國(guó)旗
五、課外拓展
1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，香港會(huì)議展覽中心燈火輝煌，舉世矚目的中英香港政權(quán)交接儀式在這里的五樓大會(huì)堂隆重舉行。假如你現(xiàn)在就在現(xiàn)場(chǎng)，此刻你最想說(shuō)什么？
示例：1997年7月1日零點(diǎn)，香港終于回歸祖國(guó)了！這是中華民族長(zhǎng)久期盼的一個(gè)瞬間，這是永載史冊(cè)的一個(gè)瞬間！現(xiàn)在，這激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到來(lái)了！
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．體味本文莊重、含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)表達(dá)技巧。
2．體會(huì)文中幾個(gè)場(chǎng)景的象征意義。
3．體會(huì)作者蘊(yùn)含在文中的深厚感情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的'高尚情感。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1．體會(huì)文中幾個(gè)場(chǎng)景的象征意義。（重點(diǎn)）
2．體味本文莊重、含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)表達(dá)技巧。（難點(diǎn)）
【教學(xué)過(guò)程】
一、新課導(dǎo)入
上一節(jié)課后同學(xué)們已經(jīng)收集了不少有關(guān)“香港回歸”的資料，對(duì)香港回歸這件事有了更加深入的了解，這一節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)關(guān)注這一盛事。
二、自主預(yù)習(xí)
1．閱讀課文第三段，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括第三段描寫(xiě)了什么場(chǎng)景？
明確：6月30日下午4：30末任港督告別港督府，降港督旗幟。
2．這次降旗和以往有什么不同？
明確：以往港督離任時(shí)才降旗，這次降下之后“永遠(yuǎn)都不會(huì)再有港督旗幟從這里升起了”，強(qiáng)調(diào)這次降旗不再是以往港督換任的重復(fù)，它是具有標(biāo)志意義的最后一次。
三、合作探究
�。ㄒ唬┢肺�3－11自然段。
1．用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括出這則新聞特寫(xiě)按時(shí)間順序還寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)景？
明確：還寫(xiě)了以下幾個(gè)場(chǎng)景：①6月30日晚6點(diǎn)15分添馬艦軍營(yíng)東面廣場(chǎng)，降英國(guó)國(guó)旗。②6月30日子夜時(shí)分中英香港政權(quán)交接儀式，米字旗降下，五星紅旗冉冉升起。③7月1日零點(diǎn)40分查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號(hào)離港。
2．第4自然段中插敘總督府的背景有什么作用？
明確：從建成到修建，是殖民統(tǒng)治的標(biāo)志。
“歷史的陳?ài)E”標(biāo)志著殖民統(tǒng)治從今天結(jié)束。
3．細(xì)讀第6自然段，“雨越下越大”有什么含義？
明確：（1）照應(yīng)前文的“蒙蒙細(xì)雨”；（2）殖民統(tǒng)治倒行逆施，現(xiàn)在天將行大道；（3）襯托殖民者心情；（4）雨過(guò)必將天晴，暗示香港燦爛的明天。
4．第7自然段中“一個(gè)叫愛(ài)德華貝爾徹的英國(guó)艦長(zhǎng)帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國(guó)國(guó)旗”，“今天，另一名英國(guó)海軍士兵在‘威爾士親王’軍營(yíng)旁的這個(gè)地方降下了米字旗”這幾句運(yùn)用了什么修辭手法？
明確：對(duì)比。平實(shí)語(yǔ)言強(qiáng)烈對(duì)比，飽含對(duì)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)世紀(jì)的殖民統(tǒng)治結(jié)束后的欣喜之情。
5．第11自然段中的“一百五十六年五個(gè)月零四天”這個(gè)精確的數(shù)字意味著什么？
明確：這是特寫(xiě)的結(jié)束語(yǔ)。準(zhǔn)確記載了英對(duì)港島殖民統(tǒng)治的時(shí)間，說(shuō)明那段歷史刻骨銘心。
�。ǘ┱Z(yǔ)言探究
這篇?jiǎng)e具特色的報(bào)道體現(xiàn)出較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。在有關(guān)香港回歸的報(bào)道中，可以說(shuō)英方撤離報(bào)道的難度最大。既不能只寫(xiě)中方，又要完整反映英方撤離的情況；既不能對(duì)英方諷刺挖苦，又要突出殖民統(tǒng)治結(jié)束的象征意義。對(duì)此，作者用莊重含蓄的語(yǔ)言作了恰當(dāng)?shù)奶幚�，你從文中哪些語(yǔ)句可以體會(huì)作者的苦心？
明確：如“大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去�！薄皬暮Ｉ蟻�(lái)”，是說(shuō)當(dāng)年不可一世的英國(guó)遠(yuǎn)征軍強(qiáng)占了中國(guó)的領(lǐng)土，開(kāi)始了殖民統(tǒng)治；“從海上去”，明寫(xiě)查爾斯王子和末任港督離開(kāi)香港，暗寫(xiě)英國(guó)的殖民統(tǒng)治結(jié)束，點(diǎn)明主旨。這里既沒(méi)有諷刺，也沒(méi)有痛罵，我們卻可以在看似平實(shí)的語(yǔ)言中，感受到作者心潮的起伏。
（三）寫(xiě)法探究
善于運(yùn)用象征意義的場(chǎng)景是本文的特色之一，你知道這些場(chǎng)景有什么象征意義嗎？
明確：①末任港督離府：長(zhǎng)達(dá)150年的英國(guó)統(tǒng)治的終結(jié)；②添馬艦軍營(yíng)告別儀式：英國(guó)管治結(jié)束；③米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起：中英香港政權(quán)正式交接；④“不列顛尼亞”號(hào)離港：英國(guó)殖民統(tǒng)治結(jié)束。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
別了，“不列顛尼亞”
導(dǎo)語(yǔ)：米字旗降落，“不列顛尼亞”號(hào)駛離維多利亞港
主體：末任港督離府
添馬艦軍營(yíng)告別儀式
中英香港政權(quán)交接儀式
“不列顛尼亞”號(hào)離港象征意義
結(jié)語(yǔ)：大英帝國(guó)從海上離去（欣喜之情）
五、課外拓展
你能運(yùn)用特寫(xiě)的手法寫(xiě)一段文字嗎？
示例：我向里面望了一下，陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十歲上下的中國(guó)人，穿一件牙黃的長(zhǎng)衫，嘴里咬著一枝煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣煙霧。
《別了，不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1、了解特寫(xiě)新聞的特點(diǎn)
2、品味本文莊重、含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)民族自信
教學(xué)重點(diǎn)
１、欣賞特寫(xiě)新聞的語(yǔ)言，品味文中蘊(yùn)含的豐富感情
�。病W(xué)習(xí)特寫(xiě)新聞的表達(dá)技巧，培養(yǎng)健康的審美情趣
教學(xué)方法
速讀、品讀、感悟、討論
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
香港回歸是什么時(shí)候？如果你是一名記者，你會(huì)怎樣報(bào)道這一事件？
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇新聞，帶領(lǐng)我們回到１９９７年６月３０日至７月１日的香港政權(quán)交接儀式現(xiàn)場(chǎng)，一起來(lái)重新感受那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
二、知識(shí)積累
了解新聞的相關(guān)知識(shí)：新聞也叫消息，是對(duì)新近發(fā)生的有社會(huì)意義并引起公眾興趣的事實(shí)的簡(jiǎn)短報(bào)道，真實(shí)性、時(shí)效性及文字少、篇幅小事其基本特征。其結(jié)構(gòu)一般包括：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾四個(gè)部分。
標(biāo)題又分為主題、引題和副題三種。標(biāo)題必須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地概括消息的主要內(nèi)容，幫助讀者理解報(bào)道的事實(shí)。
導(dǎo)語(yǔ)是新聞的第一自然段或開(kāi)頭的一兩句話，它用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的文字，寫(xiě)出消息中最主要、最新鮮的事實(shí)，鮮明地提示消息的主題思想。
主體是消息的主干部分，它緊接導(dǎo)語(yǔ)之后，對(duì)導(dǎo)語(yǔ)作具體全面闡述，具體展開(kāi)事實(shí)或進(jìn)一步突出中心。有的新聞還有背景，背景是指事件的歷史背景、周?chē)h(huán)境及其他方面的聯(lián)系等，其作用在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價(jià)值，起到村托、深化主題的作用。
結(jié)尾時(shí)指新聞消息的結(jié)語(yǔ)，有小結(jié)式、啟發(fā)式、號(hào)召式、分析式、展望式等。
三、整體感知
本文選取了五個(gè)具有象征意義的場(chǎng)景，作為典型性的特寫(xiě)鏡頭，把生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氣氛傳達(dá)給讀者，試找出并概括這些場(chǎng)景（按時(shí)間順序）
�。磿r(shí)30分：末任港督降旗儀式
６時(shí)15分：英國(guó)告別儀式，降下英國(guó)國(guó)旗
�。窌r(shí)45分：英國(guó)舉行第二次降旗儀式
0時(shí)左右：香港交接儀式上的易幟
0時(shí)40分“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港
四、合作探究
1、文中寫(xiě)了三次降旗，各有什么意義？
明確：第一次是港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下來(lái)，這標(biāo)志著今后香港再也不會(huì)有港督來(lái)統(tǒng)治：第二次是港島每一天的降旗，但這一次標(biāo)志著被英國(guó)統(tǒng)治了156年的香港終于回到了祖國(guó)母親的懷抱；第三次是交接儀式上的易幟，這是最激動(dòng)人心的'一刻，標(biāo)志著英國(guó)對(duì)香港的統(tǒng)治徹底結(jié)束，從此中華人民共和國(guó)將對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。
2、文章在寫(xiě)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的同時(shí)，又相應(yīng)的介紹了一些背景材料，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页霾⒎治銎渥饔谩?/p>
明確：每一則背景材料的引入都對(duì)應(yīng)于一個(gè)現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，彭定康離開(kāi)港督府，就引入了一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；降旗儀式，令人想起156年前，英國(guó)殖民者踏上香港的首次升旗；最后結(jié)尾，從1841年1月26日……一共過(guò)去了156年5個(gè)月零4天。
這些背景材料靠現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景串在一起，與之融為一體，也使得現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景有歷史的厚重感，讓人更加體會(huì)出事件本身的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵，中國(guó)人民長(zhǎng)期的艱苦努力與漫長(zhǎng)的等待，使香港回到祖國(guó)的懷抱，中國(guó)人民這段屈辱的歷史已經(jīng)永遠(yuǎn)成為了過(guò)去，彰顯了國(guó)家的尊嚴(yán)，民族的復(fù)興。
五、分析鑒賞
1、準(zhǔn)確得體的語(yǔ)言
4時(shí)30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下旗桿。
明確：準(zhǔn)確生動(dòng)地描寫(xiě)出了末任港督告別港督府時(shí)黯然神傷的神情，以及他對(duì)大英帝國(guó)失去香港的失落感。側(cè)面寫(xiě)出了中國(guó)人民收回香港的自豪。
將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號(hào)很快消失在南海的夜幕中。
明確：暗示著這艘船以及船上的人徹底離開(kāi)香港，永遠(yuǎn)不能再以征服者的姿態(tài)出現(xiàn)在這片土地上。
2、恰當(dāng)?shù)膶?duì)比和議論
但這一次不同，永遠(yuǎn)都不會(huì)有另一面港督旗幟從這里升起。
明確：運(yùn)用對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了這次升旗是具有標(biāo)志性的最后一次，象征著英國(guó)殖民統(tǒng)治的終結(jié)。
停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫金花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式“的背景。
明確：“不列顛尼亞”號(hào)和巨幅紫金花圖案形成鮮明對(duì)比，說(shuō)明英國(guó)在香港的統(tǒng)治即將結(jié)束，而作為特別行政區(qū)象征的紫金花圖案將在香港上空冉冉升起，香港即將回歸祖國(guó)。
大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去。
明確：短短13個(gè)字，運(yùn)用對(duì)比手法，包含著無(wú)窮的意蘊(yùn)：當(dāng)年從海上耀武揚(yáng)威地來(lái)，今天黯然的從海上離去，勝利的自豪之情溢于言表。
3、香港回歸對(duì)中華民族來(lái)說(shuō)是具有劃時(shí)代意義的大事，許多記者也寫(xiě)了很多篇新聞，但這篇新聞卻獨(dú)勝一籌，獲第8屆“中國(guó)新聞獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)，它到底有什么獨(dú)到之處？
明確：標(biāo)題，有兩層含義。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港，消失在茫茫海面。而在另一方面，“不列顛尼亞”號(hào)的離去，象征著英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治結(jié)束，中國(guó)歷史上屈辱的一段終被洗雪。標(biāo)題寓虛境寓實(shí)景，獨(dú)具匠心又了無(wú)痕跡。
角度選取獨(dú)特。作者沒(méi)有寫(xiě)交接儀式現(xiàn)場(chǎng)多么的莊嚴(yán)，也沒(méi)有寫(xiě)回歸的人群多么的激動(dòng)，更沒(méi)有對(duì)這一事件進(jìn)行政治分析，分析其意義和影響，而是選擇了英方撤離這一角度，簡(jiǎn)介英國(guó)人降旗，參加交接儀式，登上“不列顛尼亞”號(hào)回國(guó)這一系列事件的過(guò)程中，穿插英國(guó)人登上香港開(kāi)始殖民統(tǒng)治的歷史，增強(qiáng)文章的歷史厚重感。
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