八年級生物《兩棲動物的生殖與發(fā)育》教學反思范文

　　身為一名人民老師，我們的工作之一就是教學，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎？以下是小編精心整理的八年級生物《兩棲動物的生殖與發(fā)育》教學反思范文，歡迎大家分享。

　　八年級生物《兩棲動物的生殖與發(fā)育》教學反思1

　　課前反思：課程標準要求學生能描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程。

　　課中反思之一：學生通過自己的親身實踐和所聞，借助掛圖（或教材插圖），可以歸納出青蛙的生殖和發(fā)育包括受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個階段，并采用與家蠶比較的方法，得出其生殖和發(fā)育的特點是完全變態(tài)發(fā)育。

　　課中反思之二：在昆蟲的變態(tài)發(fā)育有“幼蟲”和“成蟲”兩個階段，青蛙的變態(tài)發(fā)育有“幼蛙”和“成蛙”兩個階段，對于動物而言可統(tǒng)稱為“幼體”與“成體”，這樣有利于學生簡單而清晰地掌握這些名稱。

　　課后反思：兩棲動物的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進行，幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能上陸地生活，因而兩棲動物對環(huán)境的依賴性很大。隨著水污染的加劇和環(huán)境的'惡化，兩棲動物的種類已十分有限，僅存有尾目、無尾目、蚓蠑目4000余種。介紹兩棲動物和環(huán)境的關系，可以對學生滲透環(huán)境保護教育。 為您提供優(yōu)質資源！

　　八年級生物《兩棲動物的生殖與發(fā)育》教學反思2

　　1、為了提高學生學習興趣，達到生物課堂教學的有效性，我在設計教學過程時采用了靈活多變的教學方法：學生自己能學會的,如兩棲動物的生殖就大膽放手，適當引導學生自主學習，這樣既培養(yǎng)學生自主學習能力，同時讓學生在學習中體驗收獲成功的喜悅；在兩棲動物的`發(fā)育這一板塊類容采用了小組合作學習、師生交流互動的教學形式，先由小組長帶領小組成員將所列問題逐一解決，通過討論交流不能明確的，提出來，然后通過師生交流互動解決并進一步概括總結，這樣培養(yǎng)了學生閱讀、觀察、分析、比較、歸納能力，發(fā)展了學生合作學習能力以及交流表達能力等；對于兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境這個類容則采用學生課前收集資料，課堂中匯報展示的方式進行，這樣可以達到讓學生在參與中學習，同時培養(yǎng)學生收集、分析、處理信息的能力。

　　2、利用多媒體課件與課程整合達到生物課堂教學的有效性。首先從學生熟悉的現(xiàn)象作為教學的情境，豐富了教材實例，提高學生的學習興趣，同時又自然引出課題；在在兩棲動物的發(fā)育出示“青蛙的發(fā)育過程的動畫能幫助學生在小組合作學習時將問題逐一解決；在課堂鞏固練習這一環(huán)節(jié)用課件展示課堂鞏固練習可以節(jié)約時間，達到合理控制教學節(jié)奏。

　　3、不管是學生自主學習，或者是小組合作學習教師都要給以適時的指導。例如，在學生自學兩棲動物的生殖時可能對雌雄蛙抱對對生殖有什么意義不了解，學生在小組合作學習時對蛙的呼吸器官的變化也不勝清楚，教師都要適時給學生幫助與解答。

　　八年級生物《兩棲動物的生殖與發(fā)育》教學反思3

　　新課程發(fā)展的核心理念就是：為了每一位學生的發(fā)展。我覺得主要體現(xiàn)在三個方面：課程要著眼于學生的發(fā)展。要面向每一位學生。要關注學生全面、和諧的發(fā)展。

　　基于以上的認識，我精心設計實施了本節(jié)課。

　　生物科學來源于自然世界，回歸于自然才能化僵為活，因地制宜地開發(fā)和利用各種課程資源，特別是發(fā)揮本土資源優(yōu)勢，能夠很好地激發(fā)學生學習的積極性。關注身邊的環(huán)境問題，提升了學生對環(huán)保的認識，從自身做起才能切實提高這一代的環(huán)保素質。

　　課前我指導學生進行了社會調查，我覺得社會調查是一種很好的實踐活動，我們的學生似乎永遠是家庭、學校兩點成一線，孩子們對成人社會好奇，但又有些懼怕，通過社會調查的形式，使學生有了接觸成人世界的機會，在與各種調查對象接觸的過程中，孩子們了解了成人的思維方式，更重要的是學生學會了如何與人打交道。孩子們調查歸來，總結經(jīng)驗時說：怎樣才能讓一個路人愿意停下腳步，配合調查呢？這需要調查者做到禮貌、誠實、懇切。多么今人高興的總結呀，如果我的孩子們成人以后本著這樣一種待人處世的態(tài)度，怎能不說我的教育是成功的'，有效的呢？

　　這節(jié)課的課堂不再是我展示風采的舞臺，各個小組精心準備的匯報，一個比一個精彩，同學們在交流與爭論中掌握了知識，升華了情感。我的角色是加油器，形成性評價、表現(xiàn)性評價，使孩子們更加積極踴躍地投入。下課后，孩子們圍著我問，下次的課題是什么？

　　我熱愛我的孩子們，熱愛生物教學，這是我不斷努力探索前行的動力。

　　用真情澆灌學生，用生命感悟教學！

　　八年級生物《兩棲動物的生殖與發(fā)育》教學反思4

　　新課程發(fā)展的理念就是：為了每一位學生的發(fā)展，主要體現(xiàn)在三個方面：要著眼于學生的發(fā)展，要面向每一位學生，要關注學生全面、和諧發(fā)展。

　　生物科學來源于自然世界，回歸于自然才能化僵為活，因地制宜的開發(fā)和利用各種課程資源，特別是發(fā)揮本土資源優(yōu)勢，能夠很好的激發(fā)學生的學習積極性。關注身邊的環(huán)境問題，提升了學生對環(huán)保的認識，從自身做起才能切實提高這一代人的環(huán)保意識。

　　課前我指導學生進行了社會調查，我覺得社會調查是一種很好的實踐活動，學生似乎永遠是家庭、學校兩點一線，學生對社會好奇，但又懼怕，通過社會調查的`形式，學生有了接觸世界的機會，在調查過程中，他們學到了課堂上學不到的知識。通過調查活動，我知道了學生是熱愛大自然，熱愛生物科學的，這就是我不斷努力探索的動力。