學(xué)校教師的培訓(xùn)總結(jié)(精選6篇)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編幫大家整理的學(xué)校教師的培訓(xùn)總結(jié)(精選6篇),歡迎大家分享。
學(xué)校教師的培訓(xùn)總結(jié)1
20xx年4月,我有幸參加了成都市市級(jí)骨干教師金牛區(qū)培訓(xùn)點(diǎn)舉辦的第一階段小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班,此次集中培訓(xùn)活動(dòng)歷時(shí)7天。培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了,我感到非常高興,也十分遺憾,高興的是學(xué)到了很多東西,遺憾的是7天的學(xué)習(xí)時(shí)間里我只參加了4天,還有3天的時(shí)間由于單位工作的需要沒有參加。這次培訓(xùn)活動(dòng)有下面一些感受:
一、 培訓(xùn)形式新穎,參與意識(shí)強(qiáng)
本次培訓(xùn)活動(dòng)采取講座與看課、個(gè)人思考與的小組討論等相結(jié)合的形式開展培訓(xùn)工作,十分有效,利于學(xué)員參與。聽專家講理論,看教師做課,想自己教學(xué)行為,思同行課堂分析,發(fā)表自己見解,通過多種形式參與學(xué)習(xí)。多種形式的有機(jī)結(jié)合,使內(nèi)容豐富多彩。我作為小學(xué)數(shù)學(xué)教研員,收獲更大,我會(huì)把這種有效的培訓(xùn)形式帶回去,謝謝金牛教培中心的老師們。
二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,做到了理論聯(lián)系實(shí)踐。
這次培訓(xùn)活動(dòng),有專家講座,有課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),做到了理論聯(lián)系實(shí)際,活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。在學(xué)習(xí)期間和休息的時(shí)間里,我閱讀了 張勤教授的《性格研究 促進(jìn)教師的發(fā)展》易凌峰博士的《新經(jīng)濟(jì) 新教學(xué)》兩本與教育教學(xué)密切相關(guān)的書籍。堅(jiān)定了我原來的育人觀念,進(jìn)一步思索如何讓教師從知識(shí)的傳授向?qū)W(xué)生創(chuàng)新能力和態(tài)度價(jià)值觀的.培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。為了學(xué)生的全面發(fā)展,如何從性格上研究自己、研究學(xué)生,促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效開展。
我欣賞了幾位成都市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師的精彩示范課,老師們創(chuàng)造性地使用教材,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際靈活選擇教法,課堂教學(xué)過程中的教學(xué)機(jī)智,環(huán)環(huán)緊扣有效的教學(xué)環(huán)節(jié),精湛的教學(xué)藝術(shù)給我留下了深刻的印象;課后數(shù)學(xué)專家的精彩點(diǎn)評(píng)從理論和實(shí)踐的角度進(jìn)行闡述,使我受益匪淺。
學(xué)校教師的培訓(xùn)總結(jié)2
在盧國(guó)標(biāo)老師主講的有關(guān)“如何提高教師課堂教學(xué)的有效性”這一課堂中,讓我了解了教育的基本概況和發(fā)展前景,了解了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們每為新教師分享,讓我體會(huì)到我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高,給孩子一碗水,自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理。同時(shí)盧老師的有關(guān)師德、行風(fēng)的建設(shè)報(bào)告也讓我們?cè)谧拿恳晃恍陆處煂?duì)當(dāng)今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解。
首先,我想感謝為我們上過課的每一位老師,因?yàn)槊恳淮紊险n,我都感到:給我們上課的每位老師都是有著扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教育理念的優(yōu)秀指導(dǎo)老師,讓我對(duì)班主任和教科研等方面工作有了新的認(rèn)識(shí)。
在看到一些成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的教學(xué)水平,來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)。通過這次的培訓(xùn),使我深刻意識(shí)到:自己的知識(shí)、能力與他們相比較有一定差距,人只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地充實(shí),不斷地覺醒,才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)。總是在實(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)造。在今后的教學(xué)中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法,使自己在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績(jī),為我校的教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也相信共同的學(xué)習(xí)一定會(huì)造就共同的進(jìn)步,祖國(guó)的教育事業(yè)一定會(huì)更加輝煌燦爛。
很多小學(xué)教師都是研究目標(biāo)教學(xué)的專家,她們帶我們認(rèn)識(shí)了目標(biāo)教學(xué)的很多相關(guān)知識(shí)。她們的理念是讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)和諧的發(fā)展。還指出新教師要為自己設(shè)定發(fā)展的目標(biāo),要研究一位教學(xué)專家,研究一位育人專家,摸索一種育人方法。要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)也許不容易實(shí)現(xiàn),我們可以將這一個(gè)大目標(biāo)分解成幾個(gè)小的、比較容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),一個(gè)一個(gè)的實(shí)現(xiàn)。
有一次培訓(xùn),安排宋非老師跟我們交流,她說了很多精煉的話語(yǔ),比如“積極的心態(tài)、良好的品德、健康的身體、不斷的學(xué)習(xí)、良好的人際關(guān)系是獲得成功的重要因素”,“人的快樂百分之八十來自于人和人的關(guān)系”,“成功等于明確的目標(biāo)加正確的方法加持之以恒的行動(dòng)”等,語(yǔ)言簡(jiǎn)短卻意義深刻。
作為一名新教師,自我學(xué)習(xí)與奮斗的歷程才剛剛開始,在今后的職業(yè)生涯中,會(huì)有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富的老教師感慨當(dāng)一名教師不容易,當(dāng)一名好老師更不容易,這該需要多少的汗水和智慧!作為新時(shí)代的教師,我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的信念,既然身處新時(shí)代,就得與時(shí)俱進(jìn),應(yīng)當(dāng)有新的信念,新的做法,也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的血液,才能讓自己不落后!
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會(huì)喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
在思想和專業(yè)成長(zhǎng)方面,我認(rèn)為既然選擇了教師這一職業(yè),我們?cè)谛睦硭枷肷稀⒃谘孕信e止上要做到教書育人、為人師表,同時(shí)要時(shí)刻注意提高業(yè)務(wù)技能。我們年輕教師要多向老教師學(xué)習(xí)、多讀書、勤寫教育教學(xué)隨筆,此外,還要積極參加校本研究。因?yàn),科研素質(zhì)是當(dāng)代教師的基本素質(zhì)之一,科研是當(dāng)代教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的方式之一,科研是當(dāng)代教師的工作方式之一,科研有利于提高教師的教學(xué)能力和水平。在教學(xué)方面,應(yīng)用新課程理念來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),要以學(xué)生的發(fā)展為本,要突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng),要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。在處理師生關(guān)系方面,要以科學(xué)的方法了解學(xué)生、以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生、以博大的胸懷寬容學(xué)生,還要注意掌握“心育”的藝術(shù)。
在培訓(xùn)中,我還認(rèn)識(shí)到教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的`發(fā)展;教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子;教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問題時(shí),都說到要適時(shí)調(diào)整和更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu);在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,要多讀書、實(shí)踐、加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。另外,在新課程改革的背景下,各位新老師要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
為了讓我們能順利完成跟崗學(xué)習(xí),鐘曉宇老師事前做了大量的工作,精心地安排,培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,培訓(xùn)的方式多種多樣,從“2013年廣東省鐘曉宇老師工作室名教師培養(yǎng)對(duì)象跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案”可見一斑。在短短的10天時(shí)間里,我們聽評(píng)課10節(jié),在鐘曉宇、姚鐵龍兩位老師的指導(dǎo)下,與長(zhǎng)安二小數(shù)學(xué)組的全體老師嘗試了《基于讀懂學(xué)生的課堂提問》的辯課;參與了讀書沙龍、專題講座、同課異構(gòu)等專題活動(dòng);還到深圳福田區(qū)荔軒小學(xué)參加了“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”主題研討會(huì)。學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的,但又是充實(shí)而快樂的,充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂。全方位接觸,零距離交流,與省內(nèi)的名教師互相切磋,讓我更新了理念,開闊了視野,受益匪淺。
再次,培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
時(shí)間過得很快,不知不覺我已經(jīng)在教師這一崗位上工作快一年了。尤記得剛當(dāng)老師的時(shí)候,我有多么的驚慌失措。那時(shí)的我,除了十分緊張,更多的是憂慮,原因很簡(jiǎn)單,我是一個(gè)新教師,在教學(xué)這一方面毫無經(jīng)驗(yàn),我怕自己不能夠勝任教師這份工作,擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。簡(jiǎn)而言之,不知從何做起。
雖然在來到師專以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的新秀。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許,對(duì)于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我們切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證明,成功=明確的目標(biāo)+正確的方法+持之以恒的行動(dòng),在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
學(xué)校教師的培訓(xùn)總結(jié)3
聽了校領(lǐng)導(dǎo)“強(qiáng)師風(fēng),鑄師魂”的動(dòng)員大會(huì),聆聽了各位領(lǐng)導(dǎo)講述的一個(gè)個(gè)感人的故事,透過這些名師的足跡,我漸漸感悟到一代代教師用愛和智慧塑造民族的未來之星。他們用愛觸摸一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的生命,讓愛在孩子們心中留下歲月抹不去的美麗回憶。拜讀了學(xué)校贈(zèng)送的《新世紀(jì)班主任必讀》和《與名師為友》,又讓我對(duì)教師這一職業(yè)又多了一些理解與認(rèn)識(shí)——學(xué)識(shí)淵博、專業(yè)能力強(qiáng)。是啊,一名合格的優(yōu)秀教師不僅要用師愛做根,而且要用學(xué)識(shí)開花。高爾基說過:“愛孩子,那是連母雞都會(huì)做的事,如何教育孩子卻是一件大事!
可見,教師光有愛孩子的心遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還要懂得怎樣去愛孩子,要善于將情感、科學(xué)、藝術(shù)融為一體。也就是說,在教書育人的汗水中不能沒有愛,在愛的教育中不能沒有智慧,而智慧源自科學(xué)、源自藝術(shù)。教師只有在自己育人的汗水中融入愛的科學(xué)、愛的藝術(shù),融入教育的智慧,才算真正掌握了育人的金鑰匙。而教育的智慧源自博覽群書。
繁忙的工作之余,一卷在手的日子最讓我感到充實(shí)和愉悅。對(duì)于教師而言,讀書是最好的備課。從諸多名師的先進(jìn)事跡中,讓我明白了教師的學(xué)識(shí)決定了課堂上每一句話的分量,決定了學(xué)生每一個(gè)腳印的深淺。因此課余時(shí)間我廣采博覽。品讀《班主任工作之友》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小語(yǔ)》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》……這些專業(yè)書籍上的案例有時(shí)被我如法炮制到自己的課堂上,讓學(xué)生懂得“認(rèn)真聽講”是可以通過“五會(huì)”訓(xùn)練出來的。同時(shí)也讓我懂得如何去愛學(xué)生,如何用有魅力的語(yǔ)言吸引學(xué)生聽老師的話,聽老師的課。
而廣泛閱讀又讓我能夠在一英寸的寬度挖掘出一英里的深度。讓我在課堂上揮灑自如,課外知識(shí)、名家故事信手拈來,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“思接千載,視通萬(wàn)里”。我不僅自己讀,還帶著學(xué)生一起享受讀書的樂趣;我給學(xué)生推薦書籍,建立班積分讀書卡;讓學(xué)生睡前十分鐘閱讀幾篇好文章入睡,讓他們成為書的朋友,每天增加“第四營(yíng)養(yǎng)大餐”。學(xué)生喜歡我獨(dú)特的獎(jiǎng)勵(lì)方法——一顆棒棒糖。我把閱讀這顆種子種植在孩子們“心靈的園圃”里,就好似為他們的人生栽種了一棵永不凋謝的樹,這樹有個(gè)閃亮的名字——“快樂”!書籍給了我們天空一般的胸懷,大地一般的良知,星斗一般的智慧,明月一般的品格,這種源于心靈的快樂永恒而持久。
在我的心目中,每個(gè)學(xué)生都是一顆閃亮的星星,他們都有自己的閃光點(diǎn)。偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。為了祖國(guó)未來無數(shù)的'瓦特、牛頓、愛迪生,我將向那些名師學(xué)習(xí),將滿腔的愛盡情地賦予我的學(xué)生。讓師魂這朵玫瑰常開不敗,讓我們傾心付出成就學(xué)生美好的未來。讓我們用自己的雙手托舉明天的太陽(yáng)。最后讓我用另一首小詩(shī)結(jié)束我的心得體會(huì)。
當(dāng)人梯——用的堅(jiān)韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程/當(dāng)園丁——用我們的勤懇/讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛/當(dāng)春蠶——用我們的才能/讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸/當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠(chéng)/燃燒自己給人間帶來光明。我甘為人梯、園丁,樂做春蠶、蠟燭,但如果我只能做一顆流星,我就要讓我的生命之火為教育事業(yè)而燃燒,就要讓自己燃燒著走完自己的人生旅程!
學(xué)校教師的培訓(xùn)總結(jié)4
在新學(xué)期的開學(xué)之際,我參加了學(xué)校組織的教師培訓(xùn)活動(dòng)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中讓我開闊了視野,充實(shí)了知識(shí)結(jié)構(gòu),豐富了大腦思維,受益頗深。在眾多的培訓(xùn)題目中,我印象最為深刻的是李莊老師的,關(guān)于課堂教學(xué)的有效性研究。
如何提高課堂教學(xué)效率,這是一個(gè)時(shí)常被關(guān)注的話題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何,教學(xué)成功與否,在很大程度上取決于教師如何更加科學(xué)地利用課堂時(shí)間,提高課堂效率。以下幾點(diǎn)是造成課堂教學(xué)效益不高的原因:
1、目標(biāo)空泛,隨意游走
2、面面俱到,串講到底
3、照本宣科,索然無味
4、糾纏情節(jié),事倍功半
5、注重結(jié)果,忽略過程
既然知道了問題的所在,我們就要根據(jù)問題來找出解決的辦法。如何來提高課堂效率,有以下幾點(diǎn)值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。
一、要樹立正確的質(zhì)量觀。不同的質(zhì)量觀會(huì)有不同的效率觀。什么樣的課堂是高質(zhì)量的課堂?我們應(yīng)該明確,好的課堂不僅有質(zhì)而且要有量。高質(zhì)量的課堂要求教師既有既定教學(xué)目標(biāo),又能根據(jù)課堂實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué);教師要優(yōu)化課堂時(shí)間,讓不同層次的學(xué)生都能在自主探究的學(xué)習(xí)氛圍中有所提高。
二、要功夫用在課外,精心備課。我們應(yīng)在備課時(shí)除備常規(guī)的內(nèi)容外,更重要的是要備“學(xué)生”,多思考如何才能用更精煉的語(yǔ)言,更準(zhǔn)確的語(yǔ)氣調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,讓學(xué)生成為課堂大多數(shù)時(shí)間的主人,讓他們有更多、更充足的時(shí)間去思考、交流與探討,促進(jìn)其主動(dòng)發(fā)展,有意識(shí)地培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
三、要珍惜課堂每一分鐘,善于把握最佳時(shí)間。據(jù)專家研究,一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時(shí)間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以,課堂教學(xué)要提高效率就要把握時(shí)間分配。珍惜時(shí)間不是教師急不可待地把課堂內(nèi)容講完,而是要多給學(xué)生時(shí)間思考。教師可根據(jù)不同課型安排教學(xué)過程,調(diào)整教學(xué)方法,保證在最佳時(shí)段內(nèi)完成主要任務(wù)、解決關(guān)鍵問題,然后再通過精心設(shè)計(jì)的練習(xí)或討論等,使教學(xué)過程一直向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向進(jìn)行,保證學(xué)生在不同的.時(shí)間內(nèi)均有所獲。通常我在上課前會(huì)制定一個(gè)時(shí)間表,標(biāo)明每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)大約所需時(shí)間,努力控制好節(jié)奏,做到課堂盡量無廢話,多給機(jī)會(huì)讓不同層次的學(xué)生表現(xiàn),讓學(xué)生主動(dòng)探索,提高效率。時(shí)間是有限的,但我堅(jiān)持在每次提問之后都要“等一等”,哪怕只是幾十秒鐘。讓所有的學(xué)生開動(dòng)腦筋,進(jìn)行思考,為解決問題作出自身努力。經(jīng)過這一點(diǎn)時(shí)間的思考,他們也許就能恍然大悟,不僅省去教師講的時(shí)間,而且有利于面向全體,提高課堂效率。最后我還規(guī)定自己每節(jié)課必須至少留出5分鐘時(shí)間讓學(xué)生完成課堂作業(yè)。
四、要恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w。多媒體作為現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用,越來越受到廣大教師的重視和歡迎,它帶來了教學(xué)模式、教學(xué)過程的變革。在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力上,是極為有效的手段。課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體,能為學(xué)生提供第一手感性材料,使學(xué)生儲(chǔ)備豐富的表象信息,為他們實(shí)現(xiàn)信息重組、進(jìn)行“再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造”打下基礎(chǔ),但在課堂中運(yùn)用多媒體一定要有“度”,否則將達(dá)不到目標(biāo),得不到效果。
俗話說:“教無定法,貴要得法”。課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng),創(chuàng)造是教學(xué)活動(dòng)的生命力。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,都是好的教學(xué)方法。我們教師選擇運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué),學(xué)生學(xué)起來就有興趣,就會(huì)有助于提高學(xué)習(xí)效率和課堂效率。今后我會(huì)不斷審視自己的課堂教學(xué),努力提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)校教師的培訓(xùn)總結(jié)5
8月21日,學(xué)校安排了為時(shí)一天的新老師崗前培訓(xùn),我收獲頗多:一名好老師除了要有廣博的知識(shí)和專業(yè)的教育教學(xué)能力外,更重要的是用一顆博大的心去愛自己的學(xué)生,忠誠(chéng)于教育事業(yè)。
我迫切的期望自己成為一名在課堂上游刃有余的老師,期望每一個(gè)孩子在我的課堂上能有所得。所以我仔細(xì)地聆聽陳校長(zhǎng)的講座,體味著他每個(gè)故事后面的深意。陳校長(zhǎng)是一位從一線走來有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng),他從一線老師的角度出發(fā),細(xì)細(xì)的闡述了如何成為學(xué)生眼中的好老師。成為學(xué)生喜歡的好老師必備的三個(gè)因素如下:
1、喜歡學(xué)生,能與學(xué)生溝通!坝H其師則信其道”,老師愛學(xué)生,從心靈上與學(xué)生交流,把教育當(dāng)成一種對(duì)社會(huì)的服務(wù),而不是對(duì)學(xué)生高高在上的給予。同時(shí)以身作則,注重身教。學(xué)生才會(huì)“親”你,“信”你,“敬”你。經(jīng)過問卷調(diào)查,受學(xué)生歡迎的老師有以下幾個(gè)共同的特點(diǎn):笑容滿面;有陽(yáng)光思維;心態(tài)平和。試想學(xué)生整天面對(duì)一個(gè)愁眉苦臉的老師,即使老師的課設(shè)計(jì)的再好,學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也會(huì)大打折扣的吧,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為老師不喜歡他們。
2、能讓學(xué)生愛上你的'課堂。興趣是最好的老師,興趣使人主動(dòng)的學(xué)習(xí),反之被動(dòng)的學(xué)習(xí)。其效果的差別也是不言而喻的。如何上出一堂生動(dòng)的課呢?首先,老師的知識(shí)功底要扎實(shí),學(xué)問淵博“千問不倒”,那么學(xué)生會(huì)由衷的佩服老師。作為一名數(shù)學(xué)老師,應(yīng)多看業(yè)務(wù)書籍,多解題,一題多解,以備不時(shí)之需。其次具備敬業(yè)精神,教育也是一種投資,雖然回報(bào)需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,老師舍得在學(xué)生身上投入,耐心而細(xì)致的面對(duì)問題,面對(duì)學(xué)生,學(xué)生怎會(huì)不喜歡你。再次課堂吸引力高,語(yǔ)言是直觀教學(xué)的一種重要的方式,雖然數(shù)學(xué)不像語(yǔ)文課文朗讀那樣對(duì)語(yǔ)言要求那么高,但是數(shù)學(xué)同樣需要借助語(yǔ)言魅力來感染學(xué)生,抓住學(xué)生。這種魅力從何而來?精煉的語(yǔ)言,有穿透力的語(yǔ)調(diào)等更有利于引導(dǎo)學(xué)生積極思考,使他們參與到教學(xué)活動(dòng)中間來。
3、學(xué)生能在老師的幫助下取得一定的成績(jī)。每一個(gè)學(xué)生都像是老師的作品,有著許多優(yōu)秀作品的老師怎會(huì)不優(yōu)秀呢?
促進(jìn)三個(gè)因素形成的根本是“愛”。長(zhǎng)郡最牛班主任李老師如是說。然而愛是一把雙刃劍,愛能產(chǎn)生奇跡,不恰當(dāng)?shù)膼垡簿哂胁豢珊鲆暤臍牧。如何愛的智慧,在不長(zhǎng)的時(shí)間里,李老師的語(yǔ)言里不時(shí)閃現(xiàn)出愛與智慧的火光。坐在我們面前的她時(shí)而是位嚴(yán)師、時(shí)而儼然一位母親,時(shí)而又扮演著學(xué)生的朋友。她總是能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言不著痕跡的為學(xué)生掃清心中的艱難苦悶。是的,作為一名老師,經(jīng)過時(shí)間的沉淀,你能留給學(xué)生的是什么呢?這個(gè)問題深深的刺激著我的神經(jīng),我想這個(gè)問題的正確答案也許才是教育的意義———教書且育人。十年樹木,百年樹人,這不是件簡(jiǎn)單的事。李老師以她二十年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我們,對(duì)于學(xué)生,老師要做到眼到、手到、心到,才能做學(xué)生人生道路上的導(dǎo)師。
社會(huì)進(jìn)步很快,老師同樣也要與時(shí)俱進(jìn)。喻建軍老師是一位優(yōu)秀的青年教師,他在短時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)得到了學(xué)校學(xué)生的認(rèn)可。作為處于上升階段的我,他的以下經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來說很寶貴:
1、盡可能的使用身邊的各種資源。如課標(biāo)、教材、書籍、網(wǎng)絡(luò)、前輩后輩、甚至學(xué)生。
2、注重積累。老師從評(píng)課者的角度審視自己的課堂教學(xué),反思改進(jìn),一定會(huì)有所進(jìn)步。
黃澤教授向我們提了一個(gè)問題:你為什么要做老師?這個(gè)問題直指人心。那么教師的職業(yè)和別的職業(yè)有什么不一樣的地方?作為一名老師,一要耐得住寂寞;二要耐得住清貧;三要心憂天下,敢為人先。教師的勞動(dòng)具有公眾性、復(fù)雜性、創(chuàng)造性、勞動(dòng)效果的內(nèi)隱性。成為一名優(yōu)秀教師還有一段路要走。這條路是苦的,也是快樂的。
學(xué)校教師的培訓(xùn)總結(jié)6
我參加了職業(yè)技術(shù)學(xué)院食品類、生物技術(shù)應(yīng)用類專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝國(guó)家對(duì)中職教育的大力扶持,在職業(yè)技術(shù)學(xué)院為期8天的培訓(xùn)時(shí)間里,能和來自全國(guó)各地的同行精英們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和交流,能得到名校名師的諄諄教誨,聆聽了專家精辟的講座,學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法,觀摩了同行精彩的課堂教學(xué),參觀了重點(diǎn)職業(yè)的示范學(xué)校、著名企業(yè),對(duì)于我來說,確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識(shí),吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),更新了自己的教學(xué)觀念,開闊了自己的眼界,受益非淺,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),我順利完成了學(xué)業(yè),拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富,它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石,F(xiàn)將兩個(gè)月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。
一、骨干教師國(guó)家級(jí)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但靜思通過此次培訓(xùn),我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo),領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化,領(lǐng)略到職院名師的風(fēng)采。學(xué)校為我配備了最強(qiáng)的師資,如無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)戴勇教授,江南大學(xué)食品學(xué)院院長(zhǎng)陳衛(wèi)教授,江蘇今世緣就業(yè)有限公司副總經(jīng)理,江南大學(xué)兼職教授吳劍鋒博士等專家來?yè)?dān)任教學(xué)工作,名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識(shí)、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。
二、設(shè)置的課程在內(nèi)容和形式上非常合理,我在這次知識(shí)海洋的暢游中,反復(fù)吸收養(yǎng)份,在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能方面都收獲巨大。此次的培訓(xùn)主要包括教學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、企業(yè)教育及綜合研修提高等五大模塊。
1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的收獲
在開學(xué)的第一天,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾院長(zhǎng)就做了有關(guān)職業(yè)教育改革與發(fā)展的精彩講座。從講座中,我深切感受到了國(guó)家現(xiàn)在對(duì)職業(yè)教育的重視程度,真切感受到了國(guó)家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞,也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此后,我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“我國(guó)教育制度的改革要求”、“國(guó)外職業(yè)學(xué)院發(fā)展動(dòng)態(tài)”、“專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)”、“創(chuàng)新教育”等課程。通過這些課程的學(xué)習(xí),我不僅進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法,開了眼界,觀念上得到更新,而且還更全面的完善了關(guān)于課堂、課程、學(xué)生三方面的教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)。
通過此次培訓(xùn),使我對(duì)我國(guó)的職教政策、法規(guī)及國(guó)內(nèi)外職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。我相信,這些理論和方法將會(huì)在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。
2、專業(yè)知識(shí)的`理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的收獲
在專業(yè)理論和技能方面,我重新回顧了食品安全基礎(chǔ)知識(shí),分析研討了新形勢(shì)下的醫(yī)藥行業(yè),聽取了張安寧教授關(guān)于《食品生物技術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)的改革與創(chuàng)新》。在常州大喜來食品有限公司研發(fā)部部長(zhǎng)魏麗女士的帶領(lǐng)下,我參觀了食品科技園,并進(jìn)行了食品加工時(shí)間觀摩。在這些實(shí)踐觀摩中,我的專業(yè)知識(shí)得到了更新和提高,在專業(yè)知識(shí)的海洋中,我努力吸取每一滴養(yǎng)份,勤奮的享受著這知識(shí)的盛宴。
3、企業(yè)實(shí)踐與能力拓展中的收獲
在培訓(xùn)期間,學(xué)院組織我去到楚州、今世緣就業(yè)有限公司進(jìn)行參觀、崗位實(shí)踐。我參觀了這些企業(yè)的生產(chǎn)流水線,了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化,聽取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營(yíng)策略及企業(yè)文化等方面的講座,并親身體驗(yàn)了現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)過程和生產(chǎn)工藝,了解了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法,探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,的確開了眼界,也真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù),為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有著非常重要的意義,
4、綜合研修過程中的收獲
學(xué)習(xí)期間上交三千字以上的現(xiàn)代食品生物技術(shù)、食品酶工程技術(shù)、食品發(fā)酵工程技術(shù)的教學(xué)論文寫作。這些既是壓力,也是動(dòng)力。我在完成這些任務(wù)的過程中,非常認(rèn)真努力,所以,這個(gè)過程讓我收獲又最大,能力的提高也最快。
本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來自全國(guó)各地,其中大部分是各所中職學(xué)校的學(xué)科帶頭人,部分還是領(lǐng)導(dǎo),大家對(duì)職業(yè)教育都有相當(dāng)?shù)牧私,為此,江蘇食品職業(yè)技術(shù)學(xué)院安排了幾次學(xué)員在教研交流會(huì)上,專家教授們、全國(guó)各地的學(xué)員們都踴躍發(fā)言,通過互相交流,探討了國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展前景,職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀,職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問題的難題、食品生物專業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗(yàn)等等,為今后回校開展食品專業(yè)的課程改革提供了有益的借鑒。思想在碰撞中產(chǎn)生出許多的火花,我既學(xué)習(xí)到了新經(jīng)驗(yàn),以后工作中可以借鑒,又增強(qiáng)了克服困難的決心。
雖然只有短短二個(gè)月時(shí)間,但是帶給與我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn),卻是一筆永久的精神財(cái)富,是打開陳舊思想,釋放無限思緒的鑰匙,它讓我知道我知識(shí)面和技能存在很多不足,今天開始我們的心中永遠(yuǎn)亮起一盞明燈,指引我更加努力去探索,培訓(xùn)沒有真正的畢業(yè)證,因?yàn)榻裉斓慕Y(jié)束就是明天努力的新起點(diǎn)。
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