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幼兒園教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)（精選15篇）
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師跟崗培訓(xùn)總結(jié) 1
一周的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在這次培訓(xùn)中我學(xué)到很多新鮮的知識，也讓我認(rèn)識到想要做一名優(yōu)秀的幼兒教師必須不斷自我更新，也認(rèn)識到自己知識的局限和不足。
每個老師都給我們講的很深入很細(xì)致。在劉麗園長講到：讓孩子生活在童年里而不是經(jīng)過童年。我腦海里想象的是現(xiàn)在我們的孩子有多少是童年快樂渡過而不受父母強(qiáng)迫學(xué)這樣學(xué)那樣的.呢。而生活來源于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也來源于生活，一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀的老師應(yīng)該是優(yōu)雅的。應(yīng)該是真善美結(jié)合的。我們教師是孩子的陪伴者。
在園長講到：三浴陪伴時我呆了因?yàn)橐郧皼]接觸過，原來是（空氣，陽光，日光汗）這對于一個人來說我們都應(yīng)該被三浴陪伴特別是孩子，如果沒有一個健康快樂的身體狀況，那我們怎么可能讓孩子快樂成長呢，所以對于戶外活動（體能活動）是幸�？鞓返那疤�。
在園長講到：幼兒園安全工作的重要性時我深深感觸人生命的脆弱，我作為一個孩子的母親深深體會都希望自己的孩子送入幼兒園快樂的度過每一天。所以幼兒園的安全工作是重中之重的。作為優(yōu)秀的幼兒教師必須學(xué)會觀察幼兒，細(xì)心、專心負(fù)責(zé)任才能保證班級的安全，孩子才能正常的學(xué)習(xí)、生活。
另外我還學(xué)習(xí)了（3到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南），還需要看更多的書來不斷的補(bǔ)充自己的知識，真的覺得人必須學(xué)習(xí)來進(jìn)步自己。也希望在以后的工作中，園領(lǐng)導(dǎo)和老在的教師給予指導(dǎo)和幫助。虛心接受好的建議來補(bǔ)充自身不足還是要進(jìn)步做一名優(yōu)秀的幼兒教師。既然來到了青瑞，青瑞里面每一個人就是我的家人，也必須跟上家人的步伐前進(jìn)。
幼兒園教師跟崗培訓(xùn)總結(jié) 2
為了提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，我縣教育局組織對幼兒教師進(jìn)行了一次幼兒教師跟崗培訓(xùn)，我有幸也參加了這次活動。
這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，在郭股長的報告中，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，郭股長的報告內(nèi)容非常詳細(xì)，分別對晨間活動、教師的準(zhǔn)備以及接待幼兒和家長、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動以及教育活動應(yīng)注意的問題和遵循的原則，指導(dǎo)教師如何對學(xué)生進(jìn)行管理，如何建立良好的'師生關(guān)系。俗話說得好一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，晨間活動在一天的活動中顯得非常重要。張老師的報告針對幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動。兩位老師的報告，讓我深切感受到了易縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神，她講的大中小三個班的教師早上幼兒來園時你以甚么樣的身份來接待幼兒，而且早上也是教師與家長溝通的好時機(jī)，做好家園共育。
通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲?yàn)榛净顒�，寓教育于各�?xiàng)活動中。
幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。
幼兒園教師跟崗培訓(xùn)總結(jié) 3
一周的幼兒園培訓(xùn)在不知不覺中度過了，盡管有些累，但我覺得這一周過的很充實(shí)。我很感激教育局和海倫國際幼兒園給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過一周的學(xué)習(xí)，我對幼兒園的一日常規(guī)活動、保健、保教工作、財(cái)務(wù)管理及后勤工作都有了一定的了解，收獲頗多。
學(xué)習(xí)一周下來感觸最多的是幼兒園工作并不像自己想象中的簡單看好孩子就行了。幼兒園的孩子年齡小，不懂事，來園之后的吃喝拉撒睡我們都要管，既要管平安，還要有效的開發(fā)幼兒的智力。幼兒階段是智力開發(fā)的黃金階段，因此也備受家長及各部門的重視。由此看來幼兒教育工作的重要性、緊迫性，對于剛成立的幼兒園工作，我們將面臨更大、更多的挑戰(zhàn)。
在第一天的跟班學(xué)習(xí)中，我體會較深的是老師和保育員的辛苦以及偉大。幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工，她們要嚴(yán)格按照時間表，認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。作為一名幼兒教師，幼教工作是繁瑣而又辛苦的，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不可，平時的日常生活工作中一點(diǎn)都疏忽不得，更需要有專業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂，在調(diào)動幼兒情緒的同時，讓幼兒欣然接受新鮮事物。保育員要負(fù)責(zé)孩子在幼兒園的生活，簡單說就是照顧孩子。例如，孩子什么時候喝水、吃飯及入廁；杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時候應(yīng)該杯口朝下；觀察孩子在園期間有沒有不舒服；要清楚的記得家長說的注意事項(xiàng)等細(xì)節(jié)問題；消除對幼兒存在的各種安全隱患；每天必做的清潔衛(wèi)生等等。保育工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著舉足輕重的作用。盡管老師和保育員的職責(zé)不同，但要做到并做好“保教并重”、“保中有教，教中有�！眳s不是一件簡單的事。這也是我們今后工作的重點(diǎn)和努力方向。
保教工作是幼兒園的重頭戲，但也絕不可忽視幼兒園的保健工作。如入園前要對所有的孩子、老師進(jìn)行體檢（到指定機(jī)構(gòu)體檢），一年一次，學(xué)期末進(jìn)行匯總分析等；每天都要對來園的所有幼兒進(jìn)行晨檢、午檢、晚檢三次各方面的檢查；幼兒園還要有專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員，負(fù)責(zé)簡單病傷的處理，傳染病的預(yù)防，幼兒園的消毒等事情。這些好像都是醫(yī)院或防疫站的工作，但在幼兒園這些工作同樣重要。幼兒免疫力、抵抗力較低，如果消毒、衛(wèi)生工作做不好，遇到傳染病的高發(fā)期，結(jié)果如何，可想而知。
這次學(xué)習(xí)我最感興趣的是幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。海倫國際幼兒園，那么大的一個園，環(huán)境創(chuàng)設(shè)很有特色。她們創(chuàng)設(shè)環(huán)境的理念是：美觀且實(shí)用。如樓道內(nèi)的交通廳，里面張貼有交通規(guī)則，自制的.交通安全手抄報（文字形式），有交通標(biāo)志、標(biāo)志指示（圖示形式），有各班自制的車站牌（正面是公交車線路，背面是簡單的交規(guī)），還有停車場，交警等�；顒訒r孩子們可以自己當(dāng)交警指揮交通，這無形中給孩子滲透了有關(guān)交通安全方面的知識和常識。我還留意到：每到一些節(jié)日，如端午節(jié)，父親節(jié)，母親節(jié)，每個班的門口都會有相關(guān)布置，而且這些幾乎沒有現(xiàn)成的東西張貼或懸掛，都是老師和孩子發(fā)揮他們的聰明才智，利用廢舊物品自己制作的。這樣讓孩子從小對我們中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗有所了解，還讓他們懂得了感恩。還有樓道死角的合理利用，可以布置成音樂小屋，寶貝秀等。總之環(huán)境布置不僅要結(jié)合幼兒、幼兒園的實(shí)際特點(diǎn)，還有美觀、實(shí)用，這種理念是值得我們學(xué)習(xí)的。
海倫國際幼兒園環(huán)境有特色，管理有方法，保教并重，值得學(xué)習(xí)的地方確實(shí)很多，以上是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我感觸較深的幾方面，當(dāng)然收獲不止這些。本次培訓(xùn)我還有一個較大的疑惑：民辦園和公辦園在財(cái)務(wù)管理方面存在差異，那么公辦園在財(cái)務(wù)方面應(yīng)該如何管理、操作？希望在下次培訓(xùn)中能將這方面作為重點(diǎn)。再次對局領(lǐng)導(dǎo)和海倫國際幼兒園給我們提供的本次學(xué)習(xí)機(jī)會表示誠摯的感謝！
幼兒園教師跟崗培訓(xùn)總結(jié) 4
此次跟崗培訓(xùn)突出針對性、實(shí)效性、實(shí)踐性和前瞻性，能與專家對話，能與同行交流，能與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，這樣的教師培訓(xùn)有效。這次參加“國培計(jì)劃”項(xiàng)目培訓(xùn)，真是值得。教授們一場場精彩的教學(xué)，一個個具體的教學(xué)案例，就如一道道豐盛的精神大餐，讓我回味無窮。再回過頭對照自己的教學(xué)經(jīng)歷，感到差距大，我們教師占據(jù)整個課堂，生怕孩子學(xué)不好，總是舍不得放手，在課堂上給孩子的時間少，教師教學(xué)方法單一，結(jié)果是教師累，孩子收獲少，孩子學(xué)習(xí)的主動性還受到了限制。
這次“國培計(jì)劃”跟崗培訓(xùn)，它不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，提高了自己的理論水平。這次培訓(xùn)來得及時，來得實(shí)在，覺得受益匪淺，深受啟迪。
終身學(xué)習(xí)是動力
教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的專業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。因此必須建立終身學(xué)習(xí)的理念。
教學(xué)活動兩關(guān)注
一節(jié)好的教學(xué)活動，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的教學(xué)活動，要做到兩個關(guān)注：
一是：關(guān)注孩子，從孩子的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注孩子的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功教學(xué)活動的必要基礎(chǔ)。
二是：關(guān)注教學(xué)：抓住教學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重教學(xué)思維方法的滲透，讓孩子在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中讓孩子真正體驗(yàn)到活動的樂趣，樂學(xué)、愛學(xué)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的教學(xué)活動，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的`智慧和方法。
說實(shí)話，我們平時只是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其它，很少有時間有機(jī)會來進(jìn)行這樣系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，久而久之，使自己曾經(jīng)對教育的追求和理想逐漸消失了，但通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了專家、教授、名師們的講座之后，讓我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)知識，更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，只有用自己的人格魅力來征服孩子，才能讓孩子從心底里信服老師，我想只要自己認(rèn)真刻苦鉆研，腳踏實(shí)地，不斷、及時更新教育理念，在工作中享受教育的幸福感，通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實(shí)自己，找到自己的人生價值，讓夢想在教育的舞臺上徜徉，就一定能成為一名合格的幼兒老師！
幼兒園教師跟崗培訓(xùn)總結(jié) 5
本學(xué)期我，園根據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實(shí)際，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、主要工作進(jìn)展與成效
�。ㄒ唬�、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開展生動的師德教育活動，加強(qiáng)師德建設(shè)
師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個重要抓手：一年來，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《浙江省學(xué)前教育管理指南》精神為主線，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開展生動的師德教育活動，加強(qiáng)師德建設(shè)。我們在暑期師德教育時開展了“做家長滿意的教師”師德演講比賽，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力。組織了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動去贏得社會的贊譽(yù)，家長的尊敬和信賴。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí)，通過對具體案例分析使教師受到啟發(fā)，并讓教師在工作中反思，通過教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識理解。
�。ǘ�、積極響應(yīng)《教師素質(zhì)年實(shí)施方案》，不斷探索開拓新路，全面培養(yǎng)注重實(shí)效
1、讀書活動。本學(xué)期我園對教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學(xué)期，教師至少要完成一本理論書籍的.讀后感。
2、博客開設(shè)。我園教研組率先開設(shè)了博客，而今年又新增了兩名教師開設(shè)博客，朱菲菲和林智老師，同時也達(dá)到了上級要求的每年新增2%的要求，博客的開設(shè)提高了教師的學(xué)習(xí)能力和寫作能力。
3、新教師的基本功升級活動。本學(xué)期我園對未滿三年的7位新教師進(jìn)行了基本功考核，考核內(nèi)容為三字、三課�，F(xiàn)場給內(nèi)容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位教師制作一份課件，課件的領(lǐng)域?yàn)閿?shù)學(xué)，而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容；平時的日常教學(xué)，其他教師可以隨時進(jìn)行推門聽課活動；還有一課就是要向全園教師進(jìn)行展示活動課，本學(xué)期至少兩次的展示活動。
4、中年教師基本功升級活動。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師，本學(xué)期升級活動安排為現(xiàn)場設(shè)計(jì)教案活動，我們提供題目、領(lǐng)域，讓他們倆現(xiàn)場寫出教案，當(dāng)場上交。
5、形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證。
以崗位培訓(xùn)為載體，圍繞各種活動，注重抓好教師的校本培訓(xùn)。每2周組織一次年段教研活動，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負(fù)責(zé)的形式，并且在一個學(xué)期每個年段定一個活動進(jìn)行專題研討。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗(yàn)。繼續(xù)進(jìn)行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題研究，讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收》等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育；安排的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會；每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動，通過聽課、評課，兩個學(xué)期的說課評比等引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課，并組織教師自評、互評，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動，加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強(qiáng)其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師講故事比賽、教師早操比賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內(nèi)活動，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。
二、采取走出去、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)：
4月份邀請了市安陽教育學(xué)區(qū)周維敏老師進(jìn)行《如何有效實(shí)施早期閱讀》的專題講；4月份我園派吳林芬老師赴杭州進(jìn)行為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報告；6月份分批參加了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評比暨聽課活動；暑期陳美珍教師參加國際象棋培訓(xùn)，并在本學(xué)期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓(xùn)；9月份邀請溫州名校長周維平老師做《研究幼兒》課題知識專題講座；10月份吳林芬教師參加第二屆學(xué)科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參加各類學(xué)習(xí)；十一月葉領(lǐng)媚教師赴杭州參加崗位培訓(xùn)；12月分朱菲菲教師赴南京參加高級研修班學(xué)習(xí)；十月份三年內(nèi)新教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會學(xué)習(xí)；全體教師參加進(jìn)修進(jìn)學(xué)校的幼兒園教師全員培訓(xùn)活動等等各類的學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野、增長了見識，老教師們在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式，并開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤指導(dǎo)，公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實(shí)工作，創(chuàng)新工作，進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力。
教師獲得主要成績：廢舊物制作的“智能骰子棋與磨粉機(jī)”參加溫州市廢舊物制作大賽，其中智能骰子棋被推薦參加浙江省里的比賽；朱教師參加瑞安市演講比賽、歌唱比賽均獲得二等獎；陳教師、董教師獲得瑞安市論文三等獎；13名年輕教師代表幼兒園參加湖嶺學(xué)區(qū)的“歌唱祖國”大合唱、參加湖嶺鎮(zhèn)政府三八與七一舞蹈演出；小菲、小智、小霞教師赴林溪鄉(xiāng)幼兒園進(jìn)行送教指導(dǎo)；陳美珍、吳林芬、陳愛琴在湖嶺鎮(zhèn)幼兒教育研討會上做活動展示陳美珍、王晚霞、阮麗亭、黃雋穎老師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比中表現(xiàn)突出獲得學(xué)區(qū)一等獎；教師參加鎮(zhèn)政府慶三八節(jié)婦女聯(lián)歡會表演舞蹈《偶然》被評為優(yōu)秀節(jié)目；陳美珍、陳愛琴老師受學(xué)區(qū)邀請對林溪鄉(xiāng)中心幼兒園的老師進(jìn)行活動指導(dǎo)等
三、積累經(jīng)驗(yàn)，反思不足，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化
通過一年的培訓(xùn)，教師們都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆等，并在課題研究中自己設(shè)計(jì)了許多教案，以便在課題研究期間期間進(jìn)一步深入研究，為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎(chǔ)。使本期園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果。
但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始，我們有計(jì)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，在課程實(shí)施中，大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面，研究、總結(jié)的能力相對薄弱；教師在進(jìn)行教學(xué)活動實(shí)踐之后，反思的能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。
在集體教學(xué)活動的開展中，教師對領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動準(zhǔn)備比較充分，但在平時的教學(xué)活動中，有應(yīng)付過關(guān)、盲目隨意的現(xiàn)象；
在課題研修中：組長課題研修的專業(yè)引領(lǐng)不夠；教師的自我要研究的實(shí)效性還不夠，在研究的力度以及深度上還不夠，教師有研究意識，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗(yàn)。怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。
總之，教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理，激勵教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，克服困難，提高綜合能力，促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。
幼兒園教師跟崗培訓(xùn)總結(jié) 6
通過學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜摇⑼袑W(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn)。 這次骨干教師崗位培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、教師要轉(zhuǎn)變角色。
首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點(diǎn)，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的個性發(fā)展，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自己的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我觀察察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異
我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有表現(xiàn)自己的機(jī)會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。
兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的.統(tǒng)一性是沖突的�！币虼耍變簣@的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計(jì)，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。
四、教師要理解孩子、尊重孩子。
孩子是獨(dú)立人格的人，他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
總之，這次學(xué)習(xí)，收獲很多，我會繼續(xù)努力，成為一名名副其實(shí)的骨干教師。
幼兒園教師跟崗培訓(xùn)總結(jié) 7
本學(xué)期，我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實(shí)際，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對本園教師進(jìn)行了自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、抓師資隊(duì)伍建設(shè)，提高保教質(zhì)量
�。ㄒ唬┮詭煹陆ㄔO(shè)為先導(dǎo)，不斷規(guī)范師德師風(fēng)。
狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，切實(shí)把“學(xué)高為師，身正為范”落實(shí)到保教日常工作中，樹立良好的師德形象。
1、組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師日常行為規(guī)范》、《十五不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級部門的有關(guān)要求，明確教師工作職責(zé)與行為規(guī)范。
2、認(rèn)真落實(shí)了《區(qū)銅川一幼師德師風(fēng)考核細(xì)則》，將師德師風(fēng)納入教師月考核重點(diǎn)內(nèi)容，要求教師以師德為先，嚴(yán)格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。
3、組織開展了“視頻回放，自我反思活動”，讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”。
4、組織教師開展了“幸福教師”演講活動，提高幸福指數(shù)。
�。ǘ┝⒆阕耘啵訌�(qiáng)外訓(xùn)，不斷強(qiáng)化教師專業(yè)水平。
1、通過園本培訓(xùn)、進(jìn)班指導(dǎo)、觀摩課、教研等形式提升教師隊(duì)伍水平。合理利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，根據(jù)教師的不同層次與需求組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的園本培訓(xùn)活動，讓教師在不斷學(xué)習(xí)中探索職業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平。其中重點(diǎn)落實(shí)如下：一是扎實(shí)開展集體備課活動；二是落實(shí)部分教師技能培訓(xùn)工作（教師風(fēng)采大賽）。通過培訓(xùn)促使教師在原有基礎(chǔ)上有顯著提升，同時參加了區(qū)級青年教師基本功大賽活動；三是加大進(jìn)班指導(dǎo)力度，從而了解各班教學(xué)常規(guī)、教師的課程駕馭能力、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助。
2、鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍，不斷獲取新的教育信息和其他方面的一些信息，把所學(xué)的理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，并于4月份組織教師讀書分享活動，每位老師結(jié)合自己的工作與生活，暢談自己的讀書感悟，收獲頗多，讓我們把讀書學(xué)習(xí)作為人生的必修課。
3、邀請了有關(guān)專家、區(qū)教研員走進(jìn)幼兒園，為我園課程建設(shè)、課題研究、教研做專題指導(dǎo)，共促教科研發(fā)展。具體有：師德培訓(xùn)、億童體能、二次培訓(xùn)、攝影培訓(xùn)、音樂游戲、鄂爾多斯市園長能力提升班二次培訓(xùn)等。
4、為教師提供外出觀摩和理論學(xué)習(xí)的機(jī)會，有計(jì)劃的組織教師參加本地區(qū)的培訓(xùn)活動，教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，了解新的教育策略、方法，通過學(xué)習(xí)、交流，讓教師在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)步和成長，具體培訓(xùn)：參加上海南京名師游戲化教學(xué)成果博覽會、幼兒園區(qū)域個別化學(xué)習(xí)專題研討、區(qū)一幼幼兒個別化區(qū)域觀摩、國培、鄂爾多斯市園長掛職交流學(xué)習(xí)等。
5、教師課堂。繼續(xù)開展了教師舞蹈、美術(shù)、彈唱、體育教師課堂，本學(xué)期，老師們在教師課堂中認(rèn)真學(xué)習(xí)，舞蹈方面，學(xué)習(xí)蒙古舞組合；美術(shù)方面，體驗(yàn)不同材料制作的樂趣，并掌握相應(yīng)的技法，而且利用美術(shù)教師課堂活動，更換了2號樓環(huán)廊創(chuàng)設(shè)；體育方面，通過玩各種游戲：生命旅途、星球大戰(zhàn)、攻守到、快樂傳遞，為老師們建立相互信任的平臺，并在工作忙碌之余放松心情，提高了老師們的幸福指數(shù)；彈唱方面，提供新的兒歌曲目，老師們先輕唱兒歌，然后由教師邊談邊唱，最后進(jìn)行考核。
6、師徒結(jié)對活動。在全園范圍內(nèi)繼續(xù)開展了青年教師拜師結(jié)對活動，要求區(qū)級優(yōu)秀骨干教師5名徒弟；區(qū)級骨干教師3名徒弟；園級骨干、成熟教師1名徒弟，結(jié)合結(jié)對計(jì)劃，開展了帶教指導(dǎo)活動，師徒共同成長。培養(yǎng)目標(biāo)主要以師傅指導(dǎo)徒弟教學(xué)活動、家長工作、聽評課、觀察幼兒為主，讓徒弟在原有的水平基礎(chǔ)上有所提高。
二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓好集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。
每個年級組隔周一次集中備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導(dǎo)，改變教學(xué)策略；根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。有效地解決一些實(shí)際問題，教育教學(xué)水平有了一定的提高。
2、一課三研，促成長。
落實(shí)了課堂三部曲“備課、上課和活動反思”。根據(jù)教材內(nèi)容，老師們發(fā)揮群策群力的功效，通過反復(fù)的磨課，研討，逐步完善教學(xué)設(shè)計(jì)與組織，老師們也在不斷的'觀摩、反思與實(shí)踐中提高自己，同時也營造了一種積極向上的教學(xué)研討氛圍。
3、深入?yún)^(qū)域游戲，跟進(jìn)問題反思研究。
A、主題教學(xué)和區(qū)域活動的相互融合。
每個主題活動實(shí)施前一周，教研組長組織教師對本主題活動課程進(jìn)行了討論、分析與調(diào)整，進(jìn)行及時研討，制定出適合本班幼兒實(shí)際的主題計(jì)劃。本學(xué)期我們的主題背景下區(qū)域材料的投放也通過每次集體備課活動產(chǎn)生，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域主題與教學(xué)主題相融合的目標(biāo)。同時通過教科研我們鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教育教學(xué)方法，練就扎實(shí)的基本功，整合各科教學(xué)的能力。
B、營造研討氛圍，加強(qiáng)區(qū)域研究。
為了提高教師的教研能力促進(jìn)教師成長，也為了更好的尊重孩子的自主性學(xué)習(xí)，本學(xué)期，我們進(jìn)行了區(qū)域教研的系列活動：首先，各班創(chuàng)設(shè)了信息區(qū)，在分園老師的指導(dǎo)和培訓(xùn)下，老師們了解了信息區(qū)的作用和創(chuàng)設(shè)方法，在創(chuàng)設(shè)的過程中，以孩子為主參與其中，逐步解決了在教學(xué)活動中的一些困惑：例如，幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的儲備，材料的收集等，使教學(xué)質(zhì)量逐步提高，也尊重了孩子自主學(xué)習(xí)的方式；其次，優(yōu)秀的研究來源于優(yōu)秀的問題，在收集到老師們的困惑后我們通過集體教研的形式逐個擊破，逐步解決教師在日常工作、教學(xué)活動、家長工作中遇到的困惑；最后，在區(qū)域材料投放中老師們結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，尋找并投放適合孩子年齡特點(diǎn)的材料。對區(qū)域的觀察我們以“拍視頻回頭看”、講故事的形式，來呈現(xiàn)視頻內(nèi)容，在“回頭看”的過程中，老師們找出材料的核心經(jīng)驗(yàn)、觀察材料投放是否合適、教師如何介入、嘗試分析幼兒行為背后的原因，這只是我們區(qū)域觀察方法的一個開始，相信在今后的落實(shí)中越做月細(xì)。系列教研活動展現(xiàn)了老師們優(yōu)秀的教研能力也體現(xiàn)了集體智慧的強(qiáng)大，我們一定會不忘初心，為了孩子繼續(xù)努力前行。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
為加快我園師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，6月份我們進(jìn)行了全園教師教學(xué)觀摩活動。老師們在課堂中注重激發(fā)幼兒的主動性、創(chuàng)造性，盡可能地提供各種材料、教具，讓幼兒看、摸、想、做中獲得經(jīng)驗(yàn)，獲得豐富的感性認(rèn)識。這次觀摩活動老師們展示出了老師們的教學(xué)水平，對于課堂的各個環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊，切實(shí)提升了老師們課堂的駕馭能力。
三、不斷反思，促進(jìn)成長
雖然我園的培訓(xùn)工作卓有成效，但也存在不足，如規(guī)劃與計(jì)劃之間還存在著一定的矛盾；各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，在課程實(shí)施中，大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面，研究、總結(jié)的能力相對薄弱；教師在進(jìn)行教學(xué)活動實(shí)踐之后，反思的能力欠缺。
教師培訓(xùn)是個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，勇于探索，讓終身學(xué)習(xí)的觀念深植每位教職工的心中。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理，激勵教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，提高綜合綜合素質(zhì)，進(jìn)一步豐富培訓(xùn)形式和內(nèi)容，促進(jìn)培訓(xùn)實(shí)效性，促進(jìn)幼兒園教師培訓(xùn)和管理工作更是一個臺階。
幼兒園教師跟崗培訓(xùn)總結(jié) 8
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺都是快樂而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味寄苈牭酵袃?nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。
一、對幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識與理解。
剛進(jìn)入幼兒園，我每一天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每一天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的.站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自我的價值，感覺自我已經(jīng)完全成了一個高級保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒印钡谋举|(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過主角游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長。
二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法。
很多人認(rèn)為，幼兒教師但是就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員�？僧�(dāng)自我真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先務(wù)必樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀；把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對話，與孩子構(gòu)成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時合理的策劃、組織、實(shí)施活動。之后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。
三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感
當(dāng)我們每一天重復(fù)同樣的工作的時候，當(dāng)我們應(yīng)對不講道理的家長的時候，當(dāng)我們應(yīng)對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候，當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮此刻心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的狀況？但是，作為教師的我們，是離天使更近的人，應(yīng)對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎樣忍心不負(fù)職責(zé)？我們怎樣忍心傷害他們？所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確應(yīng)對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因?yàn)橛坏┻^高，當(dāng)我們達(dá)不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ�，從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時你的世界也許大雨傾盆，但你怎樣明白下一刻不會現(xiàn)出美麗的彩虹呢？
培訓(xùn)活動是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自我，時時處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。
幼兒園教師跟崗培訓(xùn)總結(jié) 9
在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中，我聆聽了專家學(xué)者的報告，收獲頗豐。
這一次培訓(xùn)，首先聆聽了師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長邊霞所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。
活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
上�，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的`操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了�；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂教學(xué)活動中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自己主動追求的事情！同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
幼兒園教師跟崗培訓(xùn)總結(jié) 10
隨著中國教育的不斷發(fā)展，學(xué)前教育早已獨(dú)立章節(jié)的形式出現(xiàn)在我國的教育改革中。這一改革對我國學(xué)前教育的發(fā)展可謂既是機(jī)遇可是一個挑戰(zhàn)。從目前我國學(xué)前教育的現(xiàn)狀來看，我國幼兒教師隊(duì)伍還存在很大的缺口，優(yōu)質(zhì)幼兒教師的來源少，因而成為幼兒教育的發(fā)展的制約因素。但是與學(xué)前教育相反，我國中小學(xué)教師資源卻出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性剩余。因而，通過教育政策的引導(dǎo)將中小學(xué)富余教師轉(zhuǎn)崗入幼兒園成為解決學(xué)前教育教師匱乏的有效手段。
一、幼兒園轉(zhuǎn)崗教師崗前培訓(xùn)的意義
隨著中國的不斷發(fā)展，近年來幼兒教育逐漸得到人們的普遍關(guān)注，也逐漸成為家長們的熱議話題。幼兒教育的發(fā)展在客觀上就要求擁有大量的幼兒教師資源，但是就目前的現(xiàn)狀而言，幼兒教師后備資源不足。因而在教育改革中，有大量的中小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園，對于這部分教師的培訓(xùn)具有十分重要的意義。
眾所周知，幼兒教育與中小學(xué)教育存在很大的不同，其不想中小學(xué)教育一樣有很鮮明的特點(diǎn)。幼兒教育要求教師要有豐富的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，從幼兒的穿衣吃飯到經(jīng)驗(yàn)技能的積累，都需要教師的悉心照顧，這明顯不同于中小學(xué)教育。此外，和幼兒教師相比，轉(zhuǎn)崗教師的年齡結(jié)構(gòu)不優(yōu)、知識陳舊、業(yè)務(wù)能力不足、學(xué)習(xí)動力欠缺，創(chuàng)新和動手能力差，成為制約幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展的瓶頸。因而，對于中小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師而言，對于其關(guān)于幼兒教育的培訓(xùn)是十分必要的。培訓(xùn)有助于教師了解幼兒教育的特點(diǎn)及性質(zhì)，為其提供充足的理論知識和必要的教育技能，以便為日后的教育工作提供給理論指導(dǎo);此外，培訓(xùn)可以使育兒教育朝著專業(yè)化、科學(xué)化的方向發(fā)展;更為重要的是，幼兒時期是一個人發(fā)展的關(guān)鍵時期，這一時期的教育及教師在無形中對幼兒產(chǎn)生的影響對其日后的成長的是十分重要的，所以，從一定程度上來講，培訓(xùn)對于幼兒的塑造有一定影響。既然轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)是勢在必行的，那么應(yīng)該從哪些方面入手對轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行培訓(xùn)呢？下面，筆者將對這個問題進(jìn)行討論。
二、幼兒園轉(zhuǎn)崗教師崗前培訓(xùn)策略
筆者針對幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)問題提出幾點(diǎn)建議，旨在幫助轉(zhuǎn)崗教師適應(yīng)幼兒教育工作，提高幼兒教育工作的質(zhì)量和水平。
1.對轉(zhuǎn)崗人員進(jìn)行集中的培訓(xùn)
對轉(zhuǎn)崗人員進(jìn)行集中的培訓(xùn)是必要的措施，以便幫助他們掌握幼教的基本理論知識。這些培訓(xùn)應(yīng)該由當(dāng)?shù)氐慕逃趾陀變簣@進(jìn)行牽頭，制定詳細(xì)的培訓(xùn)方案。通過選拔經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒園園長及示范性的幼兒教師主講，對轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行培訓(xùn)。對于培訓(xùn)的額內(nèi)容應(yīng)該包括幼教的理論知識和教育教學(xué)的實(shí)踐能力兩大部分。使轉(zhuǎn)崗人員掌握作為幼教應(yīng)該掌握的知識，例如幼兒教育的法規(guī)、學(xué)前教育學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、兒童衛(wèi)生保健等，基本的技能主要包括家長工作的培訓(xùn)、音樂舞蹈、手工等方面的技巧培訓(xùn)。通過培訓(xùn)是轉(zhuǎn)崗教師掌握系統(tǒng)的學(xué)前教育知識，理解幼兒教育的重要性，增強(qiáng)專業(yè)意識，了解職教的基本流程。
2.跟班實(shí)習(xí)、見習(xí)
除了對轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行培訓(xùn)外，還要在其入職后進(jìn)行專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，主要就是在其所在的幼兒園中，在優(yōu)秀幼兒教師的班上進(jìn)行跟班的實(shí)習(xí)，具體的觀摩專業(yè)幼兒教師的職教流程。并建立專門的教師實(shí)習(xí)記錄機(jī)制，通過跟班的實(shí)習(xí)將自己的所見、所聞、所感記錄下來。此外，還要定期給教師一定的平臺進(jìn)行互相之間的交流，互相傳授經(jīng)驗(yàn)，最后就是對轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行定期的專業(yè)考核，以保證其專業(yè)能力的上升。
通過日常的跟班實(shí)習(xí)和見習(xí)的形式使轉(zhuǎn)崗教師得到最便捷的培訓(xùn)途徑，是他們在優(yōu)秀的、專業(yè)的幼教的指導(dǎo)下積累工作經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的幼教工作中不斷的成長。
3.園本培訓(xùn)，不斷提高教師的`專業(yè)技能
對轉(zhuǎn)崗人員進(jìn)行必要的園本培訓(xùn)也是十分必要的，這樣有助于培養(yǎng)教師的主人翁意識，以便他們有意識的做好幼教工作。在園本交流會中，應(yīng)該指出教師在日常職教中存在的問題并提出解決的措施。做到全方位的對幼教工作進(jìn)行完善，包括幼兒園活動組織、教學(xué)機(jī)制、安全工作、家長工作等等。園本交流會應(yīng)該努力為幼教們建立一個可以成分發(fā)揮自身能力的平臺，以參與者和傾聽者的雙重身份參與到幼兒教育工作中。
三、總結(jié)
學(xué)前教育在教育體系中占有十分重要的地位。眾所周知，幼兒期是智力開發(fā)的重要時期，可見幼兒教育的重要性。為了保證幼兒教育的質(zhì)量，必須不斷加強(qiáng)幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)。而面對我國目前的現(xiàn)狀，即幼兒教師來源于中小學(xué)教師的，對于轉(zhuǎn)崗教師的培養(yǎng)對我國幼兒教育的發(fā)展起著十分重要的作用。通過以上三種具體措施加強(qiáng)中小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)，以達(dá)到抽象理論知識和實(shí)際教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，是轉(zhuǎn)崗教師獲得幼教的基本理論框架，保證轉(zhuǎn)崗教師的思想、理念和實(shí)際三方面的充實(shí)，全面有效的提高其素質(zhì)。只有從以上的幾個方面著手，不斷提高轉(zhuǎn)崗教師的專業(yè)水平才能使非優(yōu)勢專業(yè)的教師盡快的適應(yīng)幼兒教育工作，完成轉(zhuǎn)崗教師的華麗轉(zhuǎn)身，實(shí)現(xiàn)破繭重生。
幼兒園教師跟崗培訓(xùn)總結(jié) 11
近年來，我縣學(xué)前教育取得了飛速發(fā)展，為有效緩解因新建、改擴(kuò)建幼兒園而出現(xiàn)的幼兒教師嚴(yán)重缺乏等問題，陸續(xù)將中小學(xué)富余教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園工作，然而這些轉(zhuǎn)崗幼兒教師在專業(yè)成長方面存在著諸多問題。如何提高轉(zhuǎn)崗幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)，以提高幼兒園保教質(zhì)量，是擺在幼教工作者面前的一大課題。下面，本人結(jié)合工作實(shí)踐，談幾點(diǎn)促進(jìn)轉(zhuǎn)崗教師專業(yè)發(fā)展的做法。
一、創(chuàng)設(shè)積極互動、雙向溝通的和諧氛圍。
絕大多數(shù)轉(zhuǎn)崗教師滿懷著信心和期待來到幼兒園，但每天重復(fù)著照顧孩子們“吃、喝、拉、撒、睡”等生活瑣碎事情，使他們認(rèn)為當(dāng)幼兒園老師就像當(dāng)保姆一樣；雖然他們從事了多年的教育工作，但是中小學(xué)教育模式、方法的差異，使得她們來到幼兒園孩子中間，不知如何與幼兒相處、如何組織一日活動、如何回答幼兒各式各樣的“怪異”問題、如何與家長溝通。面對諸多新的轉(zhuǎn)變和挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)崗教師心理的落差和壓力可想而知。因此，我們首先要引導(dǎo)轉(zhuǎn)崗教師正確認(rèn)識幼兒教育的重要性和幼兒教師的重要作用，摒棄偏見。同時，在精神上予以支持，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境氛圍，與轉(zhuǎn)崗教師們談心，了解她們的困惑和需要，幫助她們樹立信心。
二、開展多樣化的教育培訓(xùn)。
提高保教質(zhì)量關(guān)鍵在教師。針對轉(zhuǎn)崗幼兒教師在專業(yè)知識、保教技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面的欠缺，我們要從培訓(xùn)入手，通過開展多樣化的教師培訓(xùn)，提高轉(zhuǎn)崗教師的`專業(yè)素質(zhì)。
一是堅(jiān)持請進(jìn)來，走出去，借力于他人經(jīng)驗(yàn)快速提高水平和能力。一方面要積極創(chuàng)造條件，支持轉(zhuǎn)崗教師走出去，參與國省市各級培訓(xùn)，引導(dǎo)他們邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊反思，促使其獲得專業(yè)發(fā)展；另一方面把省級學(xué)前教育專家、教學(xué)名師、優(yōu)秀班主任請進(jìn)來，就《指南》、《綱要》、《幼兒教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)》等幼教理論知識進(jìn)行專題培訓(xùn)，使轉(zhuǎn)崗教師真正領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，用理論去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動，不斷提高兒教學(xué)和研究能力；
二是開展轉(zhuǎn)崗教師縣級集中培訓(xùn)�？h級教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要從幼教理念、保教技能等方面進(jìn)行培訓(xùn)，通過組織集中觀摩示范課、一日活動的組織跟班學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)講座等，使轉(zhuǎn)崗教師內(nèi)化幼兒教育理念，摒除小學(xué)化的教學(xué)思想和行為，真正從教育思想上、教育行為上、個人素養(yǎng)上轉(zhuǎn)變和提高；
三是扎實(shí)開展園本培訓(xùn)。一方面幼兒園要組織轉(zhuǎn)崗教師學(xué)習(xí)《幼兒園一日工作流程》、《一日活動目標(biāo)與管理要求》、《各崗位職責(zé)》，定期開展彈、唱、跳、繪畫、講故事、環(huán)創(chuàng)、幼兒一日活動設(shè)計(jì)與組織等技能培訓(xùn)，另一方面轉(zhuǎn)崗教師要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，從而獲取專業(yè)發(fā)展。
三、以活動促提高，讓轉(zhuǎn)崗教師在參與中發(fā)展。
根據(jù)轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展方面存在的問題，幼兒園要堅(jiān)持以活動為載體，通過開展豐富多彩的活動，為轉(zhuǎn)崗教師合理搭建平臺，創(chuàng)設(shè)鍛煉機(jī)會，促使轉(zhuǎn)崗幼兒教師全方位成長。
幼兒園教師跟崗培訓(xùn)總結(jié) 12
一、基本情況
近年來，縣委、縣政府認(rèn)真貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》和《陜西省人民政府關(guān)于大力發(fā)展學(xué)前教育的意見》及《陜西省學(xué)前教育三年行動計(jì)劃》精神，大力發(fā)展我縣學(xué)前教育事業(yè)，堅(jiān)持以公辦幼兒園為主、民辦和社會力量辦園為補(bǔ)充的工作思路，整合教育資源，完善保障機(jī)制，集中精力抓好學(xué)前教育三年規(guī)劃的建設(shè)和發(fā)展工作。截止目前，全縣共有幼兒園30所，其中公辦幼兒園8所，民辦幼兒園22所；在園幼兒4974名，其中公辦2147名，民辦2827名；現(xiàn)有幼兒教師442名，其中公辦206名，民辦236名。特別是自xx年實(shí)施學(xué)前教育三年行動計(jì)劃以來，全縣新建、改擴(kuò)建完成7所公立幼兒園，公辦幼兒園占幼兒園總數(shù)的27%，新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園占鄉(xiāng)鎮(zhèn)總數(shù)的46%，學(xué)前教育三年入園率為85%。
1、公立幼兒園建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。
我縣規(guī)劃新建、改擴(kuò)建14所公立幼兒園，其中城區(qū)3所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）11所。xx年新建了店頭鎮(zhèn)中心幼兒園、潤良幼兒園，改擴(kuò)建了縣幼兒園、河西幼兒園、太賢幼兒園、侯莊幼兒園、橋山鎮(zhèn)東區(qū)幼兒園；xx年新建4所幼兒園，其中阿黨鎮(zhèn)中心幼兒園、田莊鎮(zhèn)中心幼兒園正在內(nèi)部裝修，雙龍鎮(zhèn)中心幼兒園、隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園正在建設(shè)中；改擴(kuò)建倉村鄉(xiāng)中心幼兒園、腰坪社區(qū)幼兒園和新建橋山鎮(zhèn)西區(qū)幼兒園正在規(guī)劃。
2、幼兒教師隊(duì)伍不斷壯大。
一是著力優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。按照學(xué)前教育“兩教一�！苯處熍鋫湓瓌t，20x、xx年兩次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)了小學(xué)富余教師150余人，新招聘幼兒教師60人。目前，公辦園教師占在崗教師的47％，大專以上學(xué)歷198人，占公辦園在崗教師的.97％；幼師專業(yè)畢業(yè)37人，占公辦園教師的18％。
二是著力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。加大培訓(xùn)力度，分階段舉辦幼兒教師培訓(xùn)，對所有教師進(jìn)行教學(xué)過程實(shí)踐培訓(xùn)；選派33名園長、118名幼兒教師,分批參加省、市各類培訓(xùn)活動;xx年后季對全縣所有幼兒教師分5期進(jìn)行全員跟班培訓(xùn)，xx年對新聘40名幼兒教師分2期進(jìn)行崗前培訓(xùn)，使各園園長和教師的專業(yè)技能不斷提升。
三是著力貫徹幼兒教育方針。堅(jiān)持依法辦學(xué)，遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)制定保教保育工作計(jì)劃。同時，根據(jù)需求制定幼兒教師招聘方案，繼續(xù)采取招、轉(zhuǎn)、培訓(xùn)等多種渠道和方式，充實(shí)學(xué)前教育教師隊(duì)伍。
3、學(xué)前教育投入切實(shí)有力。
一是優(yōu)先保證幼兒園建設(shè)經(jīng)費(fèi)。20xx年分別投資1462萬元、2234萬元，優(yōu)先用于新建、改擴(kuò)建幼兒園，今年秋季前投入使用7所，使2147名幼兒順利入園。
二是認(rèn)真落實(shí)學(xué)前教育免費(fèi)政策。xx年秋季實(shí)施學(xué)前一年免費(fèi)教育，免費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)前一年幼兒每生每年1000元。對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)前一年幼兒補(bǔ)助生活費(fèi)，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為每生每天3元（一年按250天計(jì)算），即每生每年補(bǔ)助750元。xx年秋季全面實(shí)行學(xué)前三年免費(fèi)教育。
三是逐步加大資金補(bǔ)助力度。按照每人每年200元標(biāo)準(zhǔn)給幼兒園補(bǔ)助公用經(jīng)費(fèi)，基本保證了幼兒園的正常運(yùn)行。xx年，對民辦幼兒園維修改造實(shí)行“以獎代補(bǔ)”政策，補(bǔ)助資金30萬元，并對民辦幼兒園安保補(bǔ)助13萬元。
4、學(xué)前教育管理日益規(guī)范。
一是切實(shí)加強(qiáng)幼兒園管理。嚴(yán)格執(zhí)行民辦教育機(jī)構(gòu)的審批和年檢制度，依法清理非法辦學(xué)機(jī)構(gòu),xx年以來取消不規(guī)范幼兒園7所，對管理規(guī)范并取得辦園許可證的幼兒園全部給予支持和鼓勵。扎實(shí)開展幼兒園分類定級工作，目前，全縣有省級示范園1所，二類園25所（公辦7所、民辦18所），三類園4所。
二是切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理。堅(jiān)持“保教結(jié)合，游戲?yàn)橹鳌钡霓k學(xué)特色，積極開展幼兒教育改革，突出幼兒特點(diǎn)，合理設(shè)置教學(xué)與活動時間，防止和糾正“保姆式”的教育模式和“小學(xué)化”傾向。
三是切實(shí)加強(qiáng)檢查指導(dǎo)。對全縣各級各類幼兒園進(jìn)行檢查，指導(dǎo)幼兒園改善設(shè)施，提高辦園水平。協(xié)調(diào)相關(guān)部門檢查指導(dǎo)幼兒園各方面工作，加強(qiáng)幼兒園安全管理，及時化解安全隱患，確保萬無一失。充分發(fā)揮縣幼兒園示范帶動作用，加強(qiáng)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱學(xué)校的幫扶工作，促進(jìn)整體水平提升。
四是切實(shí)加強(qiáng)早期教育工作。探索構(gòu)建政府統(tǒng)籌，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）為依托，教育、衛(wèi)生、婦聯(lián)等部門和組織協(xié)同運(yùn)作的早期教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）依托轄區(qū)幼兒園，聘請專業(yè)人員定期為轄區(qū)0-3歲兒童家長及看護(hù)人員提供早期教育服務(wù)，促使家長科學(xué)育兒能力不斷提高。
二、存在問題
1、建設(shè)資金到位率不高。我縣學(xué)前教育建設(shè)已完成投資3696萬元，其中爭取各類學(xué)前教育補(bǔ)助到位資金1019萬元，占資金總額的27.6%；目前缺口資金達(dá)2677萬元，占資金總額的72.4%。由于資金實(shí)際到位率較低，多數(shù)建設(shè)項(xiàng)目靠施工企業(yè)墊資實(shí)施，對幼兒園建設(shè)造成較大影響。
2、公辦園建設(shè)亟需加強(qiáng)。特別是城區(qū)、店頭的公辦園規(guī)模不足，城區(qū)各公辦園大班額現(xiàn)象日益突出，一些班級嚴(yán)重超員，給學(xué)校管理帶來諸多困難。店頭鎮(zhèn)現(xiàn)有幼兒1532名，而該園只能容納412名幼兒入園。全縣公辦園在園幼兒僅占在園幼兒的44%，公辦園明顯不足。
3、民辦園辦園困難較大。民辦園基礎(chǔ)設(shè)施差、辦園標(biāo)準(zhǔn)低、師資水平低、管理難度大、收費(fèi)矛盾突出，多數(shù)民辦園只能維持正常運(yùn)行，保教質(zhì)量難以保證，加之隨著學(xué)前三年免費(fèi)教育政策的實(shí)施和公辦園建設(shè)數(shù)量的增加，家長擇校明顯向具有資源優(yōu)勢的公辦園傾斜，民辦園發(fā)展空間萎縮，對學(xué)前教育整體發(fā)展造成很大影響。
4、幼教隊(duì)伍力量薄弱。幼教工作人員與幼教事業(yè)發(fā)展的形勢不相適應(yīng)，公辦園現(xiàn)有教師大多數(shù)是小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師和新招聘人員，學(xué)前教育專業(yè)僅有37人，特別是音樂、美術(shù)、舞蹈等特崗教師嚴(yán)重不足，難以保障學(xué)前教育需要。民辦園在崗教師學(xué)歷水平較低，流動性大，多數(shù)教齡短，經(jīng)驗(yàn)不足，給學(xué)校管理和培訓(xùn)帶來一定困難。
5、衛(wèi)生管理不夠嚴(yán)格。部分幼兒園食堂衛(wèi)生管理較差，一些廚師未按規(guī)定辦理健康證，沒有穿工作服、戴工作帽和專用手套，有的廚房未掛門簾、紗窗破損，室內(nèi)有蒼蠅、蜘蛛網(wǎng)等；少數(shù)幼兒園周邊居民環(huán)境衛(wèi)生意識不強(qiáng)，特別是河西幼兒園門前生活垃圾成堆，氣味難聞，直接影響學(xué)校正常教學(xué)和師生身體健康，學(xué)校及家長對此反映強(qiáng)烈。
三、建議與對策
1、加大投入，提供資金保證。
建議縣政府認(rèn)真貫徹“教育優(yōu)先”發(fā)展戰(zhàn)略，加大對公立幼兒園建設(shè)投資力度，切實(shí)解決建設(shè)資金到位率不高的問題，確保公立幼兒園建設(shè)項(xiàng)目順利實(shí)施。
2、優(yōu)化布局，增加校舍數(shù)量。
一是加快工程建設(shè)進(jìn)度。對目前規(guī)劃內(nèi)在建的阿黨鎮(zhèn)、田莊鎮(zhèn)、雙龍鎮(zhèn)、隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園，改擴(kuò)建的倉村鄉(xiāng)、腰坪社區(qū)中心幼兒園，以及新建的橋山鎮(zhèn)西區(qū)幼兒園，在保證資金投入的基礎(chǔ)上，力爭1－2年內(nèi)建成并投入使用，在全縣形成“公辦為主、民辦為輔、一鄉(xiāng)一園、多點(diǎn)覆蓋”的幼兒園建設(shè)格局。
二是增加城區(qū)校舍布點(diǎn)。結(jié)合縣城西區(qū)建設(shè)要求，統(tǒng)籌做好康崖底、堯坡、平天3個公立幼兒園的規(guī)劃、建設(shè)工作，力爭3－5年內(nèi)建成并投入使用，使城區(qū)公立幼兒園規(guī)模由現(xiàn)有的3個增加到6個，從而有效地解決城區(qū)幼兒入園難和大班額問題。
三是完善小區(qū)配套建設(shè)。目前，我縣各建設(shè)小區(qū)規(guī)模較小，小區(qū)幼兒園建設(shè)未到位。建議主管部門和相關(guān)部門加強(qiáng)對新建小區(qū)配套幼兒園的規(guī)劃、建設(shè)和管理，在小區(qū)建設(shè)前進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，預(yù)留幼兒園建設(shè)空地，力爭使今后新建3000戶以上小區(qū)都能配套建設(shè)幼兒園。
3、政策扶持，改善辦園條件。目前，民辦園仍是我縣學(xué)前教育的主要力量，在今后一定時期內(nèi)依然發(fā)揮著重要作用，對民辦園繼續(xù)進(jìn)行政策扶持很有必要。建議主管部門提高民辦園的準(zhǔn)入門檻，督促其提高辦學(xué)質(zhì)量和水平，適當(dāng)提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)實(shí)行民辦幼兒園“以獎代補(bǔ)”機(jī)制，鼓勵扶持民辦園改善辦園條件。同時，對公辦園應(yīng)在加強(qiáng)硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，抓好軟件建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)配備各類教學(xué)、游戲設(shè)施和器材，為入園幼兒接受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育創(chuàng)造良好條件
幼兒園教師跟崗培訓(xùn)總結(jié) 13
一、引言
作為一名幼兒園教師，我深知持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。近期，我有幸參加了一次幼兒園教師跟崗培訓(xùn)，這次培訓(xùn)不僅讓我在專業(yè)知識和技能上有了顯著的提升，更讓我在教學(xué)方法和理念上有了更深刻的理解。以下是我對這次跟崗培訓(xùn)的總結(jié)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容概述
本次跟崗培訓(xùn)主要包括以下幾個方面：
幼兒園日常教學(xué)流程與規(guī)范：了解了幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)，包括晨檢、教學(xué)、游戲、午餐、午休、戶外活動等，并學(xué)習(xí)了如何在這些環(huán)節(jié)中融入教育元素。
教學(xué)方法與技巧：學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情景教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，并觀摩了優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例，深入了解了這些教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。
班級管理與家長溝通：學(xué)習(xí)了如何有效管理班級，包括制定班級規(guī)則、處理幼兒沖突、與家長溝通等，并學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用溝通技巧與家長建立良好的合作關(guān)系。
幼兒心理發(fā)展與教育：了解了幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了如何根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
三、培訓(xùn)心得與體會
教學(xué)方法的多樣性：通過本次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到教學(xué)方法的多樣性對于提高教學(xué)效果的重要性。不同的教學(xué)方法可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。
班級管理的藝術(shù)性：班級管理是一門藝術(shù)，需要教師在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)。通過本次培訓(xùn)，我學(xué)會了如何制定和執(zhí)行班級規(guī)則，如何處理幼兒之間的沖突，以及如何與家長建立良好的合作關(guān)系。
幼兒心理發(fā)展的重要性：幼兒心理發(fā)展是教育的基礎(chǔ)，只有了解幼兒的心理特點(diǎn)，才能更好地進(jìn)行有針對性的教育。通過本次培訓(xùn)，我更加深入地了解了幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，并學(xué)會了如何根據(jù)這些特點(diǎn)進(jìn)行教育。
四、培訓(xùn)成果與展望
培訓(xùn)成果：通過本次跟崗培訓(xùn)，我不僅掌握了更多的教學(xué)方法和技巧，還提高了自己的班級管理和家長溝通能力。同時，我也更加深入地了解了幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，為今后的教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
未來展望：在今后的.工作中，我將繼續(xù)運(yùn)用本次培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能，努力提高自己的教育教學(xué)水平。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和理念，為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
五、結(jié)語
本次幼兒園教師跟崗培訓(xùn)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過培訓(xùn)，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，還收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生感悟。我相信在未來的工作中，我將能夠運(yùn)用這些知識和經(jīng)驗(yàn)更好地為幼兒的成長和發(fā)展服務(wù)。
幼兒園教師跟崗培訓(xùn)總結(jié) 14
一、引言
近日，我有幸參加了一次幼兒園教師的跟崗培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的目的是通過實(shí)際操作，讓我深入了解幼兒園教育的核心理念，提高教育教學(xué)水平，并為我未來的教育工作提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容概述
幼兒園日常管理：學(xué)習(xí)幼兒園的日常運(yùn)作流程，包括入園、離園、午休、課間活動等各個環(huán)節(jié)的管理要點(diǎn)。
教學(xué)方案設(shè)計(jì)：通過觀摩和實(shí)踐，學(xué)習(xí)如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動，以及如何引導(dǎo)幼兒主動參與和探索。
幼兒心理輔導(dǎo)：了解幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何觀察和分析幼兒的行為，提供有效的心理支持和引導(dǎo)。
家園共育：學(xué)習(xí)如何與家長建立良好的溝通關(guān)系，共同促進(jìn)幼兒的健康成長。
三、重點(diǎn)成果
教學(xué)技能提升：通過實(shí)踐，我掌握了更多的教學(xué)方法和技巧，能夠更加靈活地應(yīng)對各種教學(xué)場景。
管理能力增強(qiáng)：對幼兒園的日常管理有了更深入的了解，能夠更有效地組織和管理班級活動。
心理輔導(dǎo)能力提高：對幼兒的心理發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識，能夠更準(zhǔn)確地把握幼兒的心理需求，提供更有針對性的支持。
家園共育能力增強(qiáng)：學(xué)會了如何與家長進(jìn)行有效的溝通，共同為幼兒的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。
四、遇到的問題與解決方案
問題：在教學(xué)過程中，如何更好地吸引幼兒的注意力？
解決方案：通過增加游戲環(huán)節(jié)和互動元素，讓教學(xué)變得更加生動有趣。
問題：如何更好地與家長溝通，共同促進(jìn)幼兒的成長？
解決方案：定期召開家長會，及時與家長分享幼兒在園的表現(xiàn)和進(jìn)步，同時聽取家長的意見和建議。
五、自我評估/反思
通過此次跟崗培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到自己在教育教學(xué)方面還有很多需要提高的地方。在未來的.工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。同時，我也意識到家園共育的重要性，將更加注重與家長的溝通和合作，共同為幼兒的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。
六、未來計(jì)劃
繼續(xù)學(xué)習(xí)：參加更多的教育培訓(xùn)活動，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。
提高專業(yè)能力：通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂和實(shí)踐操作，提高自己的教學(xué)能力和管理水平。
加強(qiáng)家園共育：與家長建立更緊密的聯(lián)系和溝通機(jī)制，共同關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展。
反思與總結(jié)：定期對自己的工作進(jìn)行反思和總結(jié)，找出不足之處并制定改進(jìn)措施。
幼兒園教師跟崗培訓(xùn)總結(jié) 15
一、引言
在過去的幾個月里，我有幸參加了幼兒園教師的跟崗培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅讓我深入了解了幼兒園教育的日常運(yùn)作，也讓我在實(shí)踐中提升了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。以下是我對這次跟崗培訓(xùn)的總結(jié)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容概述
本次跟崗培訓(xùn)主要包括以下幾個方面：
幼兒園教育理念和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)：通過參加講座、觀摩課堂等方式，我深入了解了幼兒園教育的重要性以及先進(jìn)的教育理念。同時，我也學(xué)習(xí)到了多種適合幼兒園孩子的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情境模擬等。
班級管理和組織活動的能力提升：在跟崗期間，我積極參與了班級的日常管理，學(xué)習(xí)了如何組織豐富多彩的活動，如戶外活動、手工制作、音樂舞蹈等。這些活動不僅鍛煉了孩子們的動手能力，也提升了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交能力。
與家長溝通和協(xié)作的技巧：我學(xué)習(xí)到了如何與家長進(jìn)行有效溝通，了解他們的需求和期望，同時也學(xué)會了如何與家長協(xié)作，共同促進(jìn)孩子的成長和發(fā)展。
三、個人學(xué)習(xí)體會
通過這次跟崗培訓(xùn)，我深刻感受到了幼兒園教育的魅力和挑戰(zhàn)。在實(shí)踐中，我不斷反思自己的教學(xué)方法和班級管理方式，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也深刻認(rèn)識到了與家長溝通和協(xié)作的重要性。以下是我個人的學(xué)習(xí)體會：
教育理念的更新：在跟崗培訓(xùn)中，我接觸到了許多先進(jìn)的教育理念和方法，這讓我對幼兒園教育有了更深入的理解。我意識到教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)孩子們的興趣愛好、行為習(xí)慣和社交能力。
教學(xué)方法的創(chuàng)新：在觀摩課堂和實(shí)踐中，我學(xué)到了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法。這些方法不僅讓孩子們更加感興趣，也提高了他們的學(xué)習(xí)效果。我將在今后的教學(xué)中積極運(yùn)用這些方法，努力提升教學(xué)質(zhì)量。
班級管理的挑戰(zhàn)與機(jī)遇：班級管理是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作。在跟崗期間，我遇到了許多問題和困難，但也從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我學(xué)會了如何與孩子們建立良好的師生關(guān)系，如何組織豐富多彩的'活動，以及如何與家長進(jìn)行有效溝通。這些經(jīng)驗(yàn)將對我今后的工作產(chǎn)生積極影響。
四、展望未來
通過這次跟崗培訓(xùn)，我更加堅(jiān)定了自己從事幼兒園教育事業(yè)的決心。我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也希望能夠與更多的同行交流學(xué)習(xí)，共同推動幼兒園教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。
五、結(jié)語
感謝這次跟崗培訓(xùn)給我?guī)淼膶氋F機(jī)會和豐富體驗(yàn)。我相信在未來的工作中，我將能夠運(yùn)用所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)，為孩子們創(chuàng)造一個更加美好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
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